如何才能做一名好的英语老师有问必答.docx
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如何才能做一名好的英语老师有问必答
HowcanIdecideonwhenandhowIcorrectstudents’mistakes?
我应该在什么时候,怎样纠正学生们所犯的错误呢?
lSpokenlanguage
Ifyouarelisteningtoastudentspeakingandyourmainobjectiveistodevelopfluentspeech,don’tinterrupt.Waittillthestudentfinishesspeakingorreachesaconvenientpause.Thencorrectonlythosemistakesthatinterferewiththestudent’sabilitytocommunicate.Sojustpickuponeortwobigmistakesandcorrectthemlightly,askingthestudenttorepeatthecorrectversionafteryou.Yourmainaiminthissituationistobuildupyourstudents’confidenceandtodevelopfluency.
Drillsareconcernedwithform,soifyouareconductingadrill(e.g.totrainstudentstoadd‘stothethirdpersonsingularofthesimplepresent),correctastudentimmediatelyifhe/shesays*Hego*insteadofHegoes.Yourmainaimhereistodevelopaccuracy,soyoudon’tallowanymistaketogouncorrected.Astudentrepeatsthecorrectversionafteryouuntilhe/shereallygetsitright.
lWrittenlanguage
Usecodeswhencorrectingwrittenwork:
e.g.spforspelling;grforgrammar;vocforvocabulary.Periodically,poolthemainmistakesinyourstudents’writtenworkanddealwiththemcollectivelyontheblackboard,invitingthestudentsthemselvesa)toidentifyerrorsandb)tosuggestcorrections.
口语方面
当你是在听一个学生的口头表达时,而且你的目标是培养他说英语的流利程度,这时,不要打断他,可以等他完成或在适合停顿时,纠正那些影响他进行交流的错误。
你只要挑出一两处较大的错误稍加改正就行了,然后让学生跟着你读正确的说法。
在这种情况下,你的主要目标是增强学生们的自信心,培养他们英语表达的流利程度。
句型练习的重点是形态,在做句型练习时(比如训练学生在一般现在时第三人称单数后面加-s),如果学生把Hegoes说成*Hego*,你应马上纠正。
这时,你的目的是培养准确性,因此,有错误就要纠正。
让学生跟着你重复正确的表达方式,直到他真正掌握为止。
书面方面
在批改学生们的笔头作业时,可以用代码,比如:
用sp代替spelling(拼写);用gr代替grammar(语法);用voc代替vocabulary(词汇)。
你可以定期把学生在笔头作业中所犯的错误收集起来,然后集体在黑板上纠正。
可以让学生们自己首先识别错误,然后提出修改建议
英式英语和美式英语该选哪一种呢?
I’mtheparentofaseven-year-oldboy,andI’mgoingtoteachhimEnglish.Totellthetruth,IpreferBritishEnglishtoAmericanEnglish.ButintherealworldtheAmericanoneseemstobemorepopular.CouldyoutellmewhichoneIshouldchoose?
我有一个七岁的男孩,我想教他英语。
说实在的,相对于美式英语来讲,我更喜欢英式英语。
但在现实生活中,美式英语似乎更流行一些。
您能告诉我该选哪一种吗?
ChooseAmericanEnglish:
that’slikelytobemoreusefultoyourson,especiallyinsouth-eastAsia.However,pleasenotethefollowing:
lThere’shardlyanydifferenceatallbetweenBritishandAmericanEnglish.Themaindifferenceisphonological(thewaythelanguageisspoken).Differencesinvocabularyandspellingareverylimitedandtherearehardlyanydifferencesatallinstructure.Ofcourse,foradults,therangeofreferencecanvarybetweenBrEandAmE.BritishEnglishhasaEuropeanrangeofreference.AmEandAusEsimilarlyreflectthereferencesofthegeographicallocations.ThisisonereasonwhyAmEandAusEaresoimportantinSEAsia.
Whateveryouteachlyourson,hewillendupspeakingChineseEnglish.Thisisinevitable.However,ifhehasbeentaughtAmericanEnglish,hewillbetrainedtounderstandthisrightfromthestart.AlotoflearnersfindspokenstandardAmericanEnglishhardertounderstandthanspokenstandardBritishEnglish.
Englishisalworldlanguage.Peoplearelearningitworldwidebecausetheyhavetheexpectationthattheywillbeabletousethelanguagetheyhavelearnedinanypartoftheworld.ThedominanceofEnglishhashistoricalreasonsrelatingbacktotheBritishEmpire,butitswidespreadusetodayislargelyduetoAmericaninfluenceworldwide.HerearesomereasonswhypeoplelearnEnglish:
-political:
Englishmaybeaneutralmeansofcommunicationbetweendifferentlanguagegroupsinalargecountry:
e.g.India.
-economic:
Englishisthelanguageoftrade,businessandtourism.
-practical:
Englishisthelanguageusedbyairtrafficcontrollers,inacademicconferences,etc.
-scientificandtechnical:
mostscientificinformationispublishedandretrievedinEnglish;thelanguageoftheInternetisEnglish.
-entertainment:
thelanguageoffilms,videos,computergames,etc.islargelyEnglish.
选美式英语:
这对你的儿子可能会更有用,尤其是在东南亚。
但要注意以下几点:
l英式英语和美式英语之间并没有太多的区别。
主要的区别是语音方面的(即英语的说法)。
词汇和拼写上的区别是很有限的,结构上就更是没有什么区别。
当然,对于成人来说,英式英语和美式英语之间的关联范围可能是有差别的。
英式英语具有欧洲的关联范围,而美式英语和澳洲英语也反映了地理位置的关联。
这也是美式英语和澳洲英语在东南亚这么重要的原因。
l无论你教你的儿子什么,他最后一定讲中国式英语。
这是无法避免的。
但如果教他美式英语,从一开始就要训练他理解美式英语。
很多学生觉得标准的美式英语口语理解起来比标准的英式英语口语要困难。
l英语是一门世界性的语言。
全世界的人们都在学习它,因为他们希望在世界各个地方都能用得上所学的这门语言。
英语的统治地位有其历史原因,可以追溯到大英帝国时代,但今天英语的广泛应用在很大程度上是因为美国在世界上的影响。
以下是人们学习英语的一些原因:
——政治原因:
在一个大国(如印度)内,英语可以作为不同语言人群之间交流的中立媒介。
——经济原因:
英语是贸易、商务和旅游的语言。
——实用原因:
英语是空中交通管理台和学术会议等场合使用的语言。
——科学和技术:
多数科学信息是用英语出版和获得的;英语还是国际互联网的语言。
——娱乐:
电影、录像、电脑游戏等的语言也多为英语。
如何提高学生的交流能力?
I’mateacher.IwanttoknowhowwecanmakestudentsmasterbasicEnglishknowledgeandatthesametimeimprovetheircommunicationabilities.
我是个教师。
我想知道如何使学生掌握基础英语知识,同时又提高他们的交流能力。
Communicationmeansdoingthingsthroughlanguage.Whatsortsofthings?
Itmeans:
conductingtransactionsl(=doingbusinessinaforeignlanguage)likechangingmoneyatabank,orderingamealatarestaurant,etc.
interaction(=exchanginginformation,e.g.labouteverydaylife)
argument(=exchangingideas)l
Itfollowsthatwhenyouareteachingstudentstocommunicate,youshouldbeputtingthemintosituationswheretheywillberequiredtopractiseanyoneoftheareaslistedabove.BasicEnglishknowledge(bywhichIimagineyoumeangrammarandvocabulary)arethesupportsystemnecessarytocommunicatesuccessfully.Butgrammarandvocabularyaretheessentialmeansbywhichwecommunicate.Emphasizecommunicationandeverythingelsewillfollow.
交流的意思是通过语言做事情。
什么样的事情呢?
含义是:
进行交易,如在银行换钱,在餐厅点菜,等等l
l交互活动(=交换信息,如有关日常生活的信息)
辩论(=交流看法)l
因此,你在教学生交流时,应该把他们放在需要他们交流以上所列出的一个领域的场景中。
基础英语知识(我想你指的是语法和词汇)是进行成功交流的必要基础系统。
而语法和词汇是我们交流的要素。
重视交流,所有的其他方面也就会随之进步。
如何激发学生学习英语的兴趣?
AsaChineseteacher,howcanIraisemystudents’interestsothattheylearnEnglishontheirowninitiative?
作为一名中国教师,我如何激发学生学习英语的兴趣,使他们能够做到主动学习?
StudentsarealwaysmoremotivatedwhentheyregardEnglishasameanstoanend,ratherthananendinitself.ComparetheattitudesofyoungpupilswhoaretoldrepeatedlythatEnglishwillbeextremelyimportanttothemintheirlives,andtheattitudesofstudentswhofindtheyneedEnglishforaparticularpurpose(saytostudymedicineorlaw).Theformerarequicklybored;thelatterarehighlymotivated.Thewaytoraisemotivationamongyoungpupilsistosetthemprojectwork,whereEnglishisameanstoanend.Forexample,ifyousetpupilsthetaskoffindingoutaboutthehistoryofHongKong,thiswillbetheirprimeobjectiveandEnglishwillbeaby-productoftheprocess.
当学生们意识到英语能够作为实现某种目的的手段时,他们对英语的学习才会有动力。
让我们看看小学生对学习英语的态度吧!
他们反复被告诫英语在他们生活中扮演极其重要的角色;再看看另外一些学生对英语学习的态度,为了实现某种目的(比如说为了学习医学或法律),他们感觉到有学好英语的必要。
前者很快对英语的学习感到厌烦,而后者则显示出强烈的学习动机。
激发小学生的学习积极性的方式就是给他们布置一些课堂活动,并规定只能通过英语这一工具完成。
比如,如果你给学生布置查找有关香港历史的作业,便是他们的首要目的,而对英语的使用是这一过程的副产品。
8.HowshouldIteachstudentsgrammarinmyteaching?
教学过程中,我该如何教语法呢?
Moderntextbooksconcentrateonteachingcommunication(=howtodothingsinaforeignlanguage).Grammaristhenaturalby-productofthisundertaking.Thismeans,youteachgrammarnotasanendinitself,butasasupportsystemtocommunication.MostofthequestionsstudentshaveaboutEnglishconcerngrammar(whentousesomeorany,whentousetooratandsoon).Dealwiththeseastheyarise.Whendealingwithgrammar,extractasmuchinformationasyoucanfromyourstudentsandthensetthemexercisestoraisetheirawarenessofparticulargrammaticalpoints,butalwaysdothisafteryouhavetrainedthemincommunicativeskillslikelisteningcomprehension,usinglanguageforapurpose,etc.
现代教材着重教授交流能力(=如何用外语这个工具做事情)。
语法是这一任务的副产品。
这就是说,你并不是为教语法而教语法,而是把它当成交流的辅助体系。
学生在英语学习过程中所遇到的大多数问题是有关英语语法的(例如,什么时候用some或者any,什么时候用to或者at,等等)。
问题出现时,立即解决。
在解决有关语法的问题时,要从学生们那儿获得尽可能多的信息,然后给他们设置一些旨在培养他们对具体语法点的感悟的练习。
但这些一定要在让学生得到足够的交流能力(如理解、语言的运作,等等)训练之后进行。
如何才能做一名好的英语老师呢?
SpeakinggoodEnglishisnotthesameasbeingagoodEnglishteacher.CanyougivemesomesuggestionstobeagoodEnglishteacher?
英语讲得好与做一名优秀的英语老师并不是一码事。
那么如何才能做一名好的英语老师呢?
IagreeabsolutelythatspeakinggoodEnglishisnotthesameasbeingagoodteacherofEnglish.ItgoeswithoutsayingthatgoodnativespeakersofEnglisharenotnecessarilyalsogoodteachers:
infacttheircommandofEnglishmaymaketheminsensitivetoproblemsoflearners.However,inyourcase,asanon-nativespeakeritisimportantforyoutobeasfluentaspossiblesothatyoufeelconfidentinclass,soyoushouldavoidusingChineseandmakesureyouconstantlyuseyourEnglish.Additionally,however,youhavetomasterskillswhichareconnectedwithlanguageteaching.Thebestwaytodothisistousetextbookswithadependablegradedsyllabusandwithsoundmethods,whichyouthenfollow.Youwillthenbetrainedin:
conductingexercisesthatdeveloplisteninglcomprehension
conductingexercisesthatdevelopconversationalskillsl(oralfluency)
conductingexercisesthatdevelopreadingcomprehensionl
conductingexercisesthatdevelopwritingskillsl
Eachoftheseisamajortopic,toobigtogointohere.Lookatthetextbooksyouareusingandaskyourselfhowwelltheyaretrainingyouintheseskills.Tosumup:
UseyourEnglishasmuchaspossibletomaintainfluency,thenmastertheskillsthatspecificallyrelatetolanguage-teachingandlanguage-learningmethodology.
我很同意你的看法,英语讲得好与做一名优秀的英语老师并不是一码事。
毋庸置疑,一个以英语为母语的人英语讲得好也不一定是好老师:
事实上他们对英语熟练驾驭的程度使他们对英语学习者所遇的问题感觉不是那么敏感。
然而就你而言,对你这样一个不以英语作母语的人士来说,你还是要尽可能地做到口语流利,这样你课堂上会感觉有信心。
可以避免使用自己的母语——汉语,不间断地用英语表达自己的思想。
除此之外,你还必须掌握语言教学的技巧。
最有效的方式是使用一套配有可靠的分级教学大纲和语音教学方法(你将遵循这些方法)的教科书。
你可以在以下四个方面接受训练:
•进行听力理解练习
•进行会话技巧(口头流利程度)练习
•进行阅读理解练习
•进行写作技巧练习
这四个方面都是大题目,由于篇幅所限,这里不再赘述。
这主要取决于你所使用的教材及在这几个方面该教材把你训练得如何。
总之,尽可能多地使用英语,以保证其流利程度,然后掌握与语言教学与语言学习方法论直接相关的技巧。
非英语专业学生的精读课怎样教最好?
What
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