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　　《惠安馆》第一章读后感

　　五年级二班陈舒灿“英子起床以后，随着宋妈去上街买菜，但是去的时候，会经过惠安馆。

惠安馆里有个疯子，别人都躲开她，可是英子就不怕她，甚至还想和她说话，要不是宋妈拉着英子的手，英子早就和她说话了。

”读到这里，我知道英子的非常任性，好奇心很大，不过我很喜欢英子的性格。

　　“英子等妞儿的时候，没等着，就失落的走回家。

突然，疯子吓了英子一跳，问英子：

‘你几岁啦？

’英子回答：

‘6岁’。

疯子以为是她的孩子，撩起英子的辫子一看，原来不是。

疯子的妈妈出来了，对英子说：

‘别听秀贞说，回去吧，啊。

’英子知道疯子的名字了——秀贞，却鼓起勇气来，说：

‘不。

’秀贞的妈妈再三叮嘱英子不要告诉别人，英子想：

何必这么嘱咐我呢？

什么该说，什么不该说，我都知道。

妈妈打了一只金镯子，藏在她的小手饰盒里，我从来不会告诉爸爸。

”不会将妈妈藏金镯子的事告诉爸爸，表现出英子人小鬼大，头脑精明。

　　这一章节说明了英子并没有因为秀贞的疯而害怕她，而是和秀贞成了好朋友。

从宋妈和老婆子的对话中，英子知道了秀贞的遭遇，这也为后文故事情节的展开做了铺垫。

英子的好奇与热心的特征也在这一章节中凸显，而正是这种性格特征，牵引着后文的发展，也我深深的牵引着我，让我如饥似渴的读下去。

　　四年级《城南旧事》之《惠安馆传奇》教学设计及反思

　　四年级《城南旧事》之《惠安馆传奇》教学设计及反思

　　教学目标

　　1．激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。

　　2．指导阅读整本书的常用方法。

　　3．初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。

　　4．通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力。

　　教学重难点

　　掌握阅读整本书的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　师：

同学们，从音乐中，你听出了怎样的情感？

　　生：

悲伤、凄凉?

?

　　师：

让我们带着这种心情，再次走进《惠安馆传奇》这一章节中。

经过了四天的精心阅读，利用这节课的时间我们分享一下自己的阅读感受。

　　二、走进《惠安馆传奇》

　　师：

谁来想把自己的读后感与大家分享一下？

　　1.生读《惠安馆传奇》读后感。

读后共同评议。

　　2.出示教师的读后感。

　　师：

老师也写了自己的读书感受，也想与同学们交流自己的感受。

我为读后感起的题目是：

爱。

我从三个方面来谈自己的感悟：

友爱，母爱，妻爱

　　3.先走进“友爱”

　　秀贞

　　师：

瞧，一个疯子出现在了英子的面前：

她穿着一件绛紫色的棉袄，黑绒的毛窝，头上留着一排刘海，辫子上扎的是大红绒绳，她正把大辫子摔到前面来，两手玩弄着辫稍，愣愣地看着对面人家院子里的那棵老洋槐。

　　师：

这就是——

　　生：

疯子秀贞。

　　师：

请读读这段文字，这是怎样一个秀贞？

你从哪里体会到的？

作者抓住了呢几方面来写？

　　生：

呆呆的、傻傻的?

?

　　作者抓住了秀贞的外貌，神情，动作进行描写。

　　师：

这一章节还有许多描写秀贞的句子，迅速翻看书本，找出来读一读。

　　生浏览课本后，汇报找出的句子。

　　师：

别人都躲着她，可英子缺充满了好奇，借助和宋妈买菜的机会和秀贞接近。

英子成了秀贞经历的忠实朋友。

　　妞儿

　　师：

看，又一个可爱但十分羞涩，胆小的小女孩出现了，她就是妞儿：

——

　　那天她两只手端了两个碗，拿了一大枚，又买酱，又买醋，又买葱，伙计还逗着说：

“妞儿，唱一段才许你走！

”妞儿眼里含着泪，手摇晃着，醋都要洒了?

?

　　生读句子。

　　师：

用自己的话说一说，这是怎样的一个小女孩？

从哪里看出来的？

　　生：

胆小，从“眼里含着泪，手摇晃着，醋都要洒了”看出来。

　　师：

作者抓住了人物的哪几方面来描写的？

　　生：

动作、语言、神态

　　师：

文章中，还怎样描写了妞呢？

请迅速浏览课本，找一找这样的地方。

　　生交流汇报。

　　师：

妞儿是个很可怜的小女孩，英子却成了妞儿最好的伙伴。

英子用自己的善良与热情，帮助秀贞找到了自己的亲生女儿妞儿，也就是一直在秀贞心里用生命牵挂的“小桂子”。

英子的爱是多么的纯洁，她把自己最喜欢的表送给秀贞，送给小桂子，为了帮助秀贞与小桂子家人团聚，去找秀贞的丈夫，小桂子的亲生父亲思康三叔，英子竟然能“偷拿”妈妈心爱的金镯子给秀贞母女做盘缠。

这种爱，是无需回报的真挚友爱！

　　4.走进“母爱”

　　师：

打动我内心的还是那浓浓你的母爱。

因为失去了自己的亲生女儿，秀贞变成了众人眼里的疯子。

可她却时刻记得自己是母亲，她时而清醒时而迷糊的表现中，让我真切的感受到了母爱的伟大——

　　“饭不吃，衣服也不穿，就往外跑，老是急着找她爹去，我说了多少回都不听，我说等我给你多做几件衣服穿上再去呀！

今年的衬褂是先做好了，背心就查缝钮子了。

这件棉袄开了领子马上就好。

可急的是什么呀！

真叫人纳闷，到底是怎么档子事儿?

?

”她说着不说了，低着头在想那纳闷儿的事，一直发愣。

　　生读。

　　师：

秀贞在干嘛？

　　生：

絮絮叨叨。

　　师：

从她的絮叨中，你听出了什么？

　　生：

关心女儿、着急、焦虑?

?

　　师：

再次走进课本中，能体现秀贞母爱的句子，找出来品味品味吧。

　　生浏览课本。

　　交流找出的句子，抓关键词句品味作者的语言表达方法。

　　师：

就是这样一个“疯女人”，数着天数等待着未曾见过面的女儿，这种感觉不禁让我潸然泪下。

　　5.走进“妻爱”

　　师：

在这里我称秀贞为思康的“妻子”似乎有些不太合适，因为她没能真正地嫁给思康。

可我觉得用这个词来称呼她有事再恰当不过的了，现实生活中能有多少“妻子”做到像秀贞一样深爱自己的丈夫。

思康的每句话，每个动作，每件事，“疯妻”秀贞都记得清清楚楚。

　　就是这时节他来的，一卷铺盖，一口皮箱，搬进了这小屋里。

他身穿一件灰大褂大襟上别着一支笔。

　　我送水，一句话也没跟他说过，我进了屋，他在书桌前坐着，就着灯看书呢，写字呢，我就绷着脸儿，打开那茶壶盖儿，刷——的，就听见开水灌进壶的声儿。

他胆子小着呢，连眼都不敢斜过来，就那么搭着眼皮坐着。

　　生读。

　　师：

你的头脑中出现了怎样的一位思康呢？

　　生：

胆小，怕事，不够坚强，书生?

?

　　师：

这样的思康，和文章的悲剧有没有关系？

　　生：

有，如果他能像秀贞一样坚强，执着，毅然决然的回来找秀贞，就不会让秀贞母女这么痛苦了。

　　师：

文章中，体现秀贞执着地爱着思康的句子还有很多处，请浏览文章找一找。

　　生汇报交流相关的句子。

　　师：

从认识，到思康的离开，袖珍的记忆是如此的清晰，这就是爱，尽管自己因为思念太久，心太痛，神志不清，可是刻在心里的那份感情，永远历历在目。

　　三、情感升华。

　　师：

文章的字里行间，都包含着浓浓的爱意。

“有爱就有阳光！

”英子的爱，让秀贞母女重逢；秀贞对女儿深深的挂念之爱，打动了年幼的英子；妞儿找寻亲爹亲娘的爱，让英子铭记在心?

?

文字中还有读不进、品不完的爱蕴含其中。

　　现实总是那么的残酷，事情的结局是悲惨的，秀贞一家未能团聚，而是母女丧生在火车轮下。

人物悲惨的命运，让我不得不觉得自己现在的生活是多么的幸福快乐啊！

　　播放《送别》,师生饱含深情的读下面一段文字。

　　出示：

我没有再答话，不由得在想——西厢房的小油鸡，井窝子边闪过来的小红袄，笑时的泪坑，廊檐下的缸盖，跨院里的小屋，炕桌上的金鱼缸，墙上的胖娃娃，雨水中的

　　奔跑，?

?

一切都算过去了吗？

我将来会忘记吗？

　　师：

林海音会忘记吗？

生：

不会

　　师：

是啊，她的记忆是是多么的深刻，接下来会发生什么故事呢？

让我们继续阅读后面的文章吧！

　　课后反思：

　　“阅读就是培养读书的习惯”这节课让我深深的认识到了这句话内在的含义。

　　教学时，我采用了交流读后感的方式进行教学。

课堂开始，找了两名学生读自己的读后感，从这两名学生的感受来看，注重的是将读过的内容用自己的语言进行讲述，能感悟到的内容是肤浅的，有的注重作者是什么人，有的关注了文中的主要人物秀贞，妞儿，相比其他学生来说，这两名学生是优秀学生。

他们写的读后感都这么的肤浅，足已说明孩子们的读后感水平急需提高。

　　之后，我将自己的读后感与学生进行了分享，目的是让学生再次走进文本，通过浏览主要的句段，深刻的感受任务的性格特点，借助对作者学做方法的讲解，提高学生对写作方法的认识。

通过引导学生找相关的句子，我发现学生的阅读并没有走马观花，他们能够迅速按要求查找。

看来不是学生没有读好，而是因为语言表达水平不高，不会表达。

“学语文是为了用语文！

”今后的同读工作，要注意有效地指导，学生所写的作品，也要加强引导，努力让同读共写开展得扎实有效！

　　摘抄：

　　我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：

那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。

我看得呆了，自己的牙齿也动起来。

　　赏析：

　　这一小段话把骆驼咀嚼草料的神情与动作描写得非常具体、细致。

我好像真的看到了一只骆驼弓着身子，吃着草，牙齿磨来磨去，发出“嗞嗞”的声音。

磨着磨着，一些白泡泡就出来了，挂在骆驼的嘴上，别有一番乐趣。

我从“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”体会到。

林海音对骆驼十分感兴趣，并且非常之喜爱，深深地被骆驼吸引住了；也让我看到了梳着两个麻花辫的小林海音看着骆驼，眼睛直直的，牙齿有节奏地磨着。

再来看看“大鼻孔里冒着热气”这半句，也充分说明了作者对骆驼的喜爱，如果她不喜欢骆驼，她会观察那么仔细吗？

这就是林海音高明之处——一整段没用一个“爱”，却通过自己的动作和骆驼的动作表现出自己的喜爱之情。

　　——

　　摘抄：

　　惠安馆的疯子我看见过好几次了，每一次只要她站在门口，宋妈或者妈就赶快捏紧我的手，轻轻说：

“疯子！

”我们就擦着墙边走过去，我如果回头再张望一下，她们就用力拉我的胳膊制止我。

其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘，像张家李家的大姑娘一样！

她总是倚着门墙站着，看来来往往过路的人。

　　赏析：

　　这一段让我体会到了作者的善良。

她的母亲和老保姆宋妈非常害怕、厌恶那个惠安馆的疯子，有点瞧不起疯子的意味。

而作者呢？

从“其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘”这一小句，我读出了作者并非把她当疯子看，就觉得疯子是个梳着大辫子的大姐姐，思想非常之纯真。

又从后半句“像张家李家的大姑娘一样”品出了作者童年的思想之美好，她不是对疯子可怜，而是就把疯子当正常人……不知作者现在还有没有这样的赤子之心呢？

　　——

　　摘抄:

　　于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：

　　“长亭外，古道边，芳草碧连天。

……问君此去几时来，来时莫徘徊！

天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”

　　我哭了，我们毕业生都哭了。

我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！

当我们回到小学来的时候，无论长得多高，多么大，老师！

你们要永远拿我们当个孩子呀！

　　赏析：

　　这一段描写到了林海音对老师的师生情，又写了作者对未来既憧憬又害怕的矛盾心理。

从“我哭了，我们毕业生都哭了”这里，感受到了作者和同学们对学校的留恋和对老师的牵挂。

又从“你们要永远拿我们当个孩子呀”这句话，体会出了作者内心对老师的太多的爱意和太多的感激，希望老师一直教育她，更希望自己永远是老师的学生。

这段话没有华丽的词语和长篇大论，却让我们感受到了朴素的语言描写出的最深情的、最感人的告别。

　　——

　　摘抄4：

　　爸和妈正在院子里，妈妈抱着小妹妹，爸爸在剪花草，他说夹竹桃叶子太多了，花就开得少，该去掉一些叶子。

他又用细绳儿把枝子捆扎一下，那几棵夹竹桃，就不那么散散落落的了。

他又给墙边的喇叭花牵上一条条的细绳子，钉在围墙高处，早晨的太阳照在这堵墙上，喇叭花红紫黄蓝的全开开了，但现在不是早晨，几朵喇叭花已经萎了。

　　赏析：

　　从这段话我体会出了“爸爸”的“爱花之心”，对花爱护得这么好，对园艺也懂这么多。

而且，“爸爸”这么爱花，脾气应该非常好，也非常有气质。

于是，一幅夕阳西下图展开了：

“妈妈”抱着“妹妹”，注视着花朵，“爸爸”呢？

他拿着剪刀、小绳和钉子在院里修花。

时不时地传来“爸爸”修花时发出的“嚓嚓”的声音。

嗯！

真是像一幅以生活为纸、情趣为笔所绘的家庭画。

　　同时，这也是一个过渡段，段的末尾写“喇叭花已经萎了”，我们读出了一种悲悲切切、凄凄凉凉，才引出了下面的文章……

　　——

　　《城南旧事》读书笔记①

　　东阳童年骆驼队

　　长大,长大。

确实是件不错的事。

长大就可以工作，可以报效祖国，可以……

　　长大的好处真是数不胜数，大人们是这么说的。

可是我却不是这么认为。

　　长大了，确实有它的好，但也有它的坏。

比如说吧，我们遇到一个人，小时侯，我们用天真的眼睛望着他，端详着，我们不会顾及其他的东西。

而长大了呢？

第一反映是：

他是个坏人吗？

他是个骗子吗？

这种防范意识固然好，但是，大家想过，我们这么想，又丢失了多少东西么？

我们看不到他的好，他的善良，他的一切。

因为我们以有了太多太多的忌讳，太多的小心。

从此，人们带上了戒备的面具。

　　不能真心的交往。

　　我们从此懂得了礼貌，懂得了在某些场合用某些用语，懂得了浮夸。

　　看到一匹骆驼，他身上装载着货物。

我们会想些什么呢？

是骆驼，还是它身上的货物？

文中的主人公，在第一章就写到，小时候看

　　到骆驼，想到的大多是骆驼的美丑。

而大人呢？

是货物吧。

　　这难道不是儿童，这难道不是童年？

　　儿童和大人，就是这么简单的区别。

　　这本书的第一章，仿佛在告诉我们，我们正在看的是那一尘不染的童年。

而不是太多的利与弊。

　　《城南旧事》读书笔记②

　　惠安馆

　　〈〈城南旧事〉〉的第二章，重点塑造了两个人物。

一是疯子秀贞，二是被父亲殴打的妞儿。

　　现在姑且不说妞儿。

因为在我感触较深的还是那个疯子==秀贞。

　　哦。

哦。

我不是想说疯子有什么好。

而只是比较欣赏秀贞这种生活态度而已。

秀贞未过门的夫婿，在那个战乱的年代，抛下秀贞，

　　自己走了。

而秀贞在不知情的情况下，怀上了他的孩子。

　　大家都说秀贞在她夫婿走了之后便疯了。

其实不然。

秀贞看起来是疯了。

其实不过是还在傻傻等待自己未过门的夫婿回来跟自己双

　　宿双飞。

　　按正常说来，其实这种只记得过去，而不知道未来美好的人，应该是很无知，或者说愚昧的。

　　但在我眼里不是这样。

　　最起码，秀贞还有活下去的勇气，有活下去的信心。

有信心过好每一天。

别人说什么，也没影响到秀贞。

　　在这个世上，有太多太多不顺风顺水的事了。

但这也不是我们自己的错呀。

自己的人生道路，有五分是自己把握，还有五分呢，则是老天注定的。

我们只要努力去做好每件事，过好每一天就好。

失败了，哭泣了，伤心了，如果你仔细想想，人生不就这样五味具全的么？

　　看到许多年轻的男女为了一点小小的人生挫折就去自尽，经历了风风雨雨的老人们，不就是那样轻轻一笑抿恩愁？

　　太多的事以成为过眼烟云，可为什么我们还在苦苦追究他们呢？

　　这样的问题，或许人人都会问。

也或许人人都会答。

可有几个能在自己处世的时候真正了解？

不都是在年老之后，细细回忆当初那

　　些种种之后，才发现，自己当初为什么那么傻？

　　恩。

这个问题最好的解释，可能就是：

只有这样，才是生活嘛。

　　对，不要因为别人小世界里的变故，而影响到自己这场人生的电视剧。

　　每天都是新的，我们应该好好把握才是。

　　一朵花，都有自己一个粉红多彩的世界，一棵小草，也有自己神往的如来。

　　那我们，也应该有一个属于自己的七彩世界呀。

　　是自己的，不是别人。

　　来，过好每一天，把握每一天。

去创造一个属于自己阳光普照的世界。

　　《城南旧事》读书笔记③

　　我们看海去

　　观万里江山谁主沉浮。

　　20xx，这一让中华人民期盼已久的一年，总算到来。

我们这有千年历史的古国----中国，也再一次登上历史性的颠峰。

因为，奥运会

　　即将在我们中国举行。

　　四海高手赛事角逐，万方友人欢聚中国。

　　这风云再起的中华，少不了那孕育祖国花朵的教师，少不了那人才辈出的时代。

　　“我们看海去”好象和我上面所说的东西联系不在一起呢，恩，那你错了。

　　文中主角在这一章里，开始了丰富多彩的校园生活，享受这甜美如蜜的童年，吟唱着略带稚气的班歌，想着自己美妙的梦想，立下

　　自己的人生坐标。

　　长大后的成就，其实都源于最初儿时的梦想。

　　“我们去看海”，是一首简单的小诗，但也算是主人公的小小梦想吧。

　　这梦想确实简单了点，很不是太难实现，对于我们这些出生在海边的孩子，或许只是些日日要做的事情。

　　可没有梦，哪有成功呢？

　　梦想很简单，可以是生日的时候想要一件新衣服，可以是想去游乐场玩，更可以是想去周游世界……

　　只要有了梦，我们就会朝着它努力。

　　过程是艰辛的，但我们得到回报时，我们便知道，我们所付出的努力是值得的，没有白费。

　　《城南旧事》读书笔记④

　　兰姨娘

　　文中的兰姨娘,在很多人眼里不过是一个简单的妇道人家。

和一个自己喜欢的有志青年远走他乡。

　　兰姨娘总爱叨叨嗑嗑的，有点什么小事总爱拿出来说说，但最后总是会开怀大笑。

　　这是一种乐观的人才会有的信念，也是一种会寻找幸福快乐的人才有的特质。

　　想想二战，想想犹太人，想想中国抗日红军。

这个世界不愉快的事上演的太多了。

但是需要重点说下的是，我们可能因为某事而感到幸福，但幸福是一种感觉，真真切切的感觉。

它不因某事而存在。

一件事或许是让你幸福的起因，但幸福，永远是靠自己决定的，就跟

　　感觉靠自己决定一样。

　　简单点说，也就是。

幸福最起码要有一颗懂得寻找幸福的心，而不是让你幸福的事。

　　为什么有些人总是笑呵呵的，而有些人总是愁眉苦脸的呢？

　　因为整日笑呵呵的人懂得去乐观的看待每一件事，懂得自己努力去寻找幸福，去创造让人幸福的事。

　　一件事总有它好的一面和坏的一面，这是每件事必备的本质。

而乐观、懂得寻找幸福的人，总会尽量看好的一面，把坏的一面看得

　　尽量少点。

而整日愁眉苦脸的人呢？

他们只懂得看到不好的那一面，而不懂得去看好的那一面。

　　这是懂得寻找幸福的人和等待别人带给他幸福的人最大的区别。

　　其实幸福不是什么很伟大或者很难拥有的事情，它跟空气一样，无所不在。

它只是没被你所发现。

　　幸福可以是吃到一顿好吃的晚餐，可以是得到父母的赞许，可以……

　　太多可以了。

　　不要等别人带给你幸福拉，幸福要自己创造和寻找。

从现在开始，如果有人对你说谢谢，有人对你张开帮忙的双手，记得幸福，记

　　得快乐。

　　《城南旧事》读书笔记⑤

　　驴打滚儿

　　不想说些什么高深的问题，只是想说说人们都关心，或者说普遍的问题。

　　从几百万年前，人们便懂得了互助，才使人类现在发展得如此之快，如此之好。

　　文中的宋妈是一个非常爱自己儿女的人，跟现在的大多数人一样。

但宋妈也同样爱文中的主人公，爱主人公这一家子人，也会帮助

　　需要帮助的人。

　　她很好。

　　这是许多人所不及的。

　　我们总爱朗诵诗歌，文章。

里面说互助的话语，词语，比比皆是。

但为什么我们在现实中做的和文章里写的有那么大的差别？

老师教育我们要在别人有危难的时候帮助别人，虽说我们力量渺小，但那也是一片心意呀。

可是现实呢？

遇到一个在街上乞讨的乞丐，你会为

　　他出自己的一份力吗？

会吗？

或许不会吧。

在我4岁出去时，母亲便对我说，孩子，不要乱给乞丐钱，他们都是骗子。

　　这我不否认，确实是有这种可能。

因为打开电视，讲这种案子的节目数不胜数。

甚至有大学生装乞丐骗钱。

　　当时我就很不明白，为什么母亲会这么说，不过区区一两元。

我不是想说这钱不多，我只是想说，你确实有实力帮助乞丐，而这帮

　　助也不过一两元。

我们为什么不去帮助他们？

　　或许世界上是有装成乞丐骗人的骗子，但是，我们假设，你遇见一个乞丐，而他正是处非常需要帮助的时刻，站在街上苦苦乞讨，你却不给他钱，这往小里的说，也不过是一次小小的错误，往大里说，如果别人真的需要钱去治病，去救助自己的家人，可你又不给钱，

　　把别人的病给耽误了，那可就是大事了。

　　一两元钱不算多，给了便是自己的一份心。

我们不要把世界想的太丑恶，太黑暗。

我们只需要知道，这世界上虽说有骗子，但好人

　　总比骗子多。

　　文中的宋妈，就是全心全意的去给主人公家里做事，以至于自己的孩子在哪都不知道。

确实，人们之间隔膜越来越大，以前常说的“拔

　　刀相助”也没有了。

　　我不需要大家做什么伟大的事。

只需要，在看见别人需要帮助的时候敞开心扉帮助他，可以是一个微笑，可以是一声鼓励……

　　《城南旧事》读书笔记⑥

　　爸爸的花儿落了

　　这章不长不短。

但用寥寥数语，概述了整本书，如果再准确点，是概述了一个孩子的成长。

　　成长，或许从人一出生便和我们如影随形，我们的生活里无处不充斥着成长二字。

课文里，我们总会说小鸭子长大了，那孩子长大

　　了，报效祖国了。

　　那又有谁，知道自己也在成长。

成长，是一段不长不短的时间，有人或许是一天，有人或许是一个月，或一年。

总之，我们在不知

　　不觉中正在一次又一次的成长。

　　那又是什么让我们成长呢？

用两个字回答，就是“得”与“失”。

　　在得到东西的时候，我们总会兴高采烈。

在失去某样东西的，我们会号啕大哭。

这是人之常情。

我们也在浅意思中接受这种规则。

可又有谁能看淡得失呢？

只有在巨大的胜利和获得许多的东西时，我们才会意思到我得到了，我赢了。

而在一些细小的失败中，我

　　们总会把这些细小的失败无限放大，这才让我们在当时，觉得为什么失败那么多，得意那么少。

　　有多少的得，有多少的胜利，早在我们的不觉中悄悄流逝。

　　仔细找找，我们其实有许多“得”的地方，而虽说也有“失”。

但可能比得意少吧。

在?

得意?

时，我们除了高兴，可能应该多一份铭记。

　　让我们在?

失意?

的时候，想起他们。

　　这样，应该能把得意看淡点，能在失意的时候坦然点，去面对，去忘记。

　　忘记，不是去抹去自己的记忆，而是能够坦然的面对，和处理那些生离死别，恩断情愁。

　　文中的主角，便是如此。

在爸爸过世的时候，没有流一滴眼泪。

这是成长，是更坚强，赤是坦然面对失去。

　　得意淡然，失意坦然。

　　《城南旧事》读书笔记

　　文章名：

《惠安馆传奇》

　　我喜欢的好词：

　　又轻又软模模糊糊吱吱扭扭拾掇拾掇整整齐齐哼哼唧唧结结巴巴匆匆忙忙神色不安滴答滴答一张一合自言自语又凉又湿粉嘟嘟

　　赏析好句好段：

　　好句：

怎么风一吹那裤子，显得那么晃荡。

她浑身瘦瘦的，刚才蹲下来伏在我的胸前，我看那块后脊背，平板似的。

　　理解：

用俏皮的语句来描述秀贞的“瘦”，也让读者感受到了一份心疼。

好句：

“我猜的。

那么——”我又低声问她，“我管小桂子她爹叫什么呀？

”理解：

一个词语“低声”用在这里，体现出英子的好奇、胆怯又关心秀贞的心理。

好句：

秀贞用袖子抹着她鼻子上的汗，对我说：

“英子，给我打盆水来会不会？

屋里要擦擦。

”

　　理解：

由此可以看出，秀贞已经完全把小英子当成了自己的好朋友，没有丝毫的防备。

　　好段：

“小桂子，小桂子，你怎么不要妈了呢？

”那声音多么委屈！

多么可怜呀！

她又哭着说：

“我不带你，你怎么认得道儿，远着哪！

”

　　理解：

作者用生动的语言把秀贞那种疯癫的状态描写的十分生动形象，侧面反衬出母亲对儿女伟大无私的爱。

　　阅读心得：

　　本文主要写了英子和两个新朋友之间的细微小事，却对我们从整体上掌握人物的形象、身世有着重要的作用。

在这部分描绘中，英子和秀贞、妞儿的友情继续升温。

英子也从妞儿的遭遇中知道了她的身世，从中我也受到了启示：

以后对待朋友要关心、宽容，在朋友难过时多进行安慰，当朋友有困难时多给予帮助。

我们也要像英子一样有一颗纯洁净化的心灵，我们的思想都要像