葛昌《城市风景》主题教学活动备课表.docx
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葛昌《城市风景》主题教学活动备课表.docx
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葛昌《城市风景》主题教学活动备课表
主题城市风景教学活动记录表
2014年9月23日上午
活动方案
城里的楼房
具体内容(一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅)
活动目标:
1、了解城市中楼房的外形特征、结构、种类。
2、感受城市中高楼的形态,用手工活动对高楼的形态进行表现。
3、喜爱我们生活的城市。
活动准备:
1、收集各种楼房图片;
2、幼儿用书第23页;
3、《美工》第17页
4、语言磁带或CD。
活动过程:
一、数数楼房有多高。
1、教师:
小朋友们,我们一起来看看幼儿园周围的楼房,数数楼房有几层。
2、幼儿自由选择楼房数层高。
3、你数的是那一幢?
你是怎么数的?
4、那一幢楼最高?
你是怎么知道的?
5、你们觉得他说的对吗?
二、学念儿歌《大街》。
1、听磁带,学儿歌。
——这首儿歌说的是什么?
你听了又什么感觉?
2、教师:
为什么说大街像河流。
3、教师:
再听一次,可以加上动作,边听边跟着学。
。
三、造高楼。
1、引导幼儿将平面纸上的格子层层剪开,按照折痕折成长方体,将剪开的格子推成凹凸状,并在黏贴处粘好。
2、幼儿利用色纸制作各种各样的花草。
3、将所有的楼组合起来变成一幅较大的社区,共同商量制作一些标记,如停车场、商店、药店等。
请幼儿为社区取名字。
教学活动反思
具体内容(一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅)
情景描述:
分析部分:
反思部分:
2014年9月25日上午
活动方案
各种各样的标志
具体内容(一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅)
活动目标:
1、了解城市中常见的标志,熟悉有关安全、交通、环保的标记,知道代表的意思。
2、尝试自己设计、制作标志。
活动准备:
1城市里常见的标志图片;
2稍厚的白纸、画笔、剪刀;
3幼儿用书第24页;
4挂图《城里的标志》。
活动过程:
一、看看城市里的各种标志。
1、出示挂图,知道这些标志所表达的意思。
——这个标志是什么意思?
它告诉我们什么?
你在哪里见过它?
2、幼儿不认识的标志则由教师来介绍。
3、谈一谈各种标志的意义。
——城市里为什么有这么多的标志?
为什么用标志而不是用文字?
(标志对我们很重要,随时提醒人们在各个地方遵守公共规则、注意安全,还可以在人们遇到困难的时候提供帮助)
三、设计、制作标志。
1、教师:
看看我们的生活,有什么需要标志的地方?
2、给需要标志的地方设计标志。
3、说一说你制作的标志。
——将幼儿制作的标志汇总,张贴出来,引导幼儿谈一谈自己制作的标志的意义。
教学活动反思
具体内容(一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅)
情景描述:
分析部分:
反思部分:
2014年9月30日上午
活动方案
人行横道线
具体内容(一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅)
活动目标:
1、欣赏人行横道路口的图片,了解人行横道的作用。
2.鼓励幼儿进行人行横道的创意设计,体验手工制作的乐趣。
活动准备:
1、彩卡地板、白纸、彩笔、剪刀。
2、人行横道路口的图片及人行横道的创意PPT图。
3、幼儿用书第26页。
活动过程:
一、播放PPT,引起幼儿的兴趣。
——你看到图片上有什么?
二、讨论人行横道的公用。
——为什么要有人行横道?
如果没有人行横道,会发生什么样是事情?
——人行横道有怎样的作用?
三、重点欣赏2~3幅富有创意色彩的人行横道线图片。
——你觉得人行横道跟我们日常生活中的人行横道有什么不一样的地方?
——你觉得这个人行横道好看吗?
你喜欢吗?
为什么?
4、幼儿设计制作一个独特的人行横道。
——如果你是城市的设计师,你想设计一个怎样的人行横道?
教师出示活动的主要材料,引导幼儿思考。
五、幼儿操作,教师来回指导。
活动延伸:
幼儿可以尝试用水粉画的方式来表达。
教学活动反思
具体内容(一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅)
情景描述:
分析部分:
反思部分:
2014年10月9日上午
活动方案
城里老鼠和乡下老鼠
具体内容(一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅)
活动目标:
1、认真倾听故事,感受故事的情趣。
2、通过和同伴模仿故事中角色的对话,尝试表演和讲述。
活动准备:
1、老鼠手偶。
2、挂图《城市老鼠和乡下老鼠》
3、语言磁带或CD
活动过程:
一、导入活动。
以谈话活动导入。
城里有只老鼠药去乡下做客,你觉得它会喜欢乡下吗?
。
二、完整欣赏故事。
出示挂图,引导幼儿完整倾听故事。
提问:
1、城里的老鼠到乡下后感觉怎么样?
它喜欢乡下吗?
为什么?
2、乡下老鼠每天吃什么?
城里老鼠呢?
3、乡下老鼠刚到城里的时候,看见了什么?
它的心情怎样?
4、在城里老鼠和乡下老鼠吃饭时发生了什么事情?
5、乡下老鼠为什么要回到乡下去?
三、进一步熟悉故事,尝试模仿角色对话。
1、再次倾听故事,模仿两只老鼠说话的神态和声音。
2、熟悉故事后,鼓励幼儿边说边做适合的身体动作。
四、比较乡下和城里的不同。
——你觉得乡下生活和城里的生活有什么不一样的地方?
1、比较乡下和城里的不同。
2、说说喜欢的原因。
教学活动反思
具体内容(一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅)
情景描述:
分析部分:
反思部分:
2014年9月23日上午
活动方案
我会扔垃圾
具体内容(一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅)
活动目标
1、了解垃圾分类的简单知识,根据不同标记尝试给垃圾分类。
2、知道垃圾回收对环境的保护,有初步的环境保护意识
活动准备:
1、和爸爸妈妈一起查找有关“课回收垃圾”与“不可回收垃圾”的知识资料。
2、垃圾箱标记、垃圾箱两个、各种垃圾图片、小红旗若干。
3、《美工》第20页
活动过程:
一、出示垃圾标记,导入活动。
1、你们认识这个吗?
你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗?
2、这个标记你们认识吗?
你们知道不可回收垃圾有哪些吗?
3、我们今天就要比一比,谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱,就可以得到一面小红旗,看看哪个队得到的小红旗多。
二、出示各种垃圾图片,组织比赛活动“我会扔垃圾”。
1、教师给垃圾箱贴上不同的标记。
2、教师每出示一张图片,请最先举手的幼儿“扔垃圾”,其他幼儿做评委。
3、通过数小红旗数量确定获胜的组。
三、分组操作材料。
——刚才的比赛,还有一些小朋友没有抢答到。
老鼠准备了一些图片,请你去分一分,看看谁分得又快又准确。
组织幼儿把垃圾分类。
四:
我们都是环保小卫士
通过比赛了解垃圾的分类。
老师小结:
老师相信您坚持做了,我们的环境一定会更美,你们都是城市的小卫士哦!
教学活动反思
具体内容(一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅)
情景描述:
分析部分:
反思部分:
2014年9月25日上午
活动方案
美丽的橱窗
具体内容(一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅)
活动目标:
1、通过欣赏,感受橱窗展示的形式美,了解橱窗的用途。
2、根据自己的爱好,大胆设计自己商店的橱窗。
活动准备:
1、幼儿用书第34页。
2、挂图《美丽的橱窗》。
3、《美工》第21页。
活动过程:
一、看挂图,回忆自己的已有经验。
1、欣赏图片,感受橱窗展示的美。
——你知道这是什么?
里面有什么?
你喜欢这样的展示吗?
2、橱窗的用处。
——这些东西为什么放在透明的玻璃里展示,里面还打上明亮的灯光?
——你看了有什么感觉?
你想进去逛一逛吗?
三、设计自己的商店橱窗。
——要是你开一家商店,怎样才能让大家来买你的东西呢?
——怎样才能让别人一看就知道你的商店里卖的是什么?
幼儿作画,教师巡回观察,个别指导。
三、逛一逛。
请设计好的幼儿相互欣赏,猜猜别人设计的是什么商店的橱窗。
四、活动延伸。
设计菜场、小吃店或服装店的橱窗。
教学活动反思
具体内容(一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅)
情景描述:
分析部分:
反思部分:
2014年9月23日上午
活动方案
小海军
具体内容(一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅)
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。
2、学唱歌曲,感受并表现歌曲雄壮有力的进行曲风格。
活动准备:
1、教师在活动前根据歌曲内容设计表演动作。
2、幼儿用书第14页。
3、《美工》第16夜。
4、音乐磁带。
活动过程:
一、谈话导入
教师介绍海洋上的舰艇与军人,大家听一听《小海军》。
二、完整欣赏歌曲,理解歌词内容。
1、欣赏歌曲,感受歌曲风格。
——听了这首歌曲,你有什么感觉?
2、理解、记忆歌词。
——歌曲里的小海军在大海上巡逻吗?
他们在做什么?
——幼儿互相交流歌词内容。
——教师根据幼儿的回答,逐句范唱歌曲,帮助哟而进一步理解歌词内容并记忆歌词。
三、学唱歌曲
1、轻声跟唱。
2、重点唱准附点符号。
3、完整跟唱,感受和表现歌曲的雄壮力。
四、完整演唱歌曲
1、尝试多种形式分组演唱歌曲。
——分组歌唱。
如:
我们的1号、3号、5号巡逻出发啦!
——分男女两组分别演唱歌曲。
2、根据幼儿的意愿演唱歌曲。
你们还想用什么方式来演唱歌曲?
我们一起来试试吧!
教学活动反思
具体内容(一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅)
情景描述:
分析部分:
反思部分:
2014年9月25日上午
活动方案
有用的海洋宝藏
具体内容(一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅)
活动目标:
1、讨论海洋与人类生活的密切关系,了解海洋丰富的宝藏。
2、知道海洋是人类的好朋友,萌发保护海洋环境的意识。
活动准备:
1、地球仪
2、幼儿用书第15——16
3、挂图《游泳的海洋宝藏》
活动过程:
一、寻找海洋,讨论海洋和人类的关系
1、在地球仪上寻找海洋,知道地球上海洋的面积比较大。
——这是什么?
小朋友们知道在地球仪上海洋是什么颜色的吗?
海洋的面积大还是陆地的面积大?
2、引导幼儿联系已有经验,说说海洋和人类甚或的密切关系。
——小朋友们知道海洋和人类的生活有什么关系吗?
二、观看挂图,了解海洋宝藏
1、请幼儿仔细观看挂图,说一说挂图上描绘的海洋宝藏。
如:
咸咸的海水中藏有丰富的矿藏;海水可以帮助人们晕很重的物品。
——你能看出来图上都有哪些海底宝藏吗?
2、欣赏图上的珊瑚、珍珠,讨论海洋给人类的其他宝藏。
——教师指着珊瑚和珍珠问幼儿:
你们知道这是什么吗?
海洋还为人类带来哪些宝藏?
3、教师总结
海洋真美丽,它能带给人类许多宝藏,我们应该如何保护海洋环境呢?
教学活动反思
具体内容(一级标题顶格、二级标题空两格、五号、固定值16磅)
情景描述:
分析部分:
反思部分:
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