最新最新资料人教版八年级上册语文配套练习册答案第三单元名师优秀教案.docx

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最新最新资料人教版八年级上册语文配套练习册答案第三单元名师优秀教案

【最新资料】人教版八年级上册语文配套练习册答案第三单元

人教版八年级上册语文配套练习册答案第三单元

人教版八年级上册语文《中国石拱桥》配套练习册答案

一、1.,1,B,2,A,3,B,4,A,5,B,6,A

2.B

3.略

4.,1,BBA,2,AAB,3,B,4,B

5.

（1）事物赵州桥卢沟桥特点及光辉成就

2,一般特殊概括具体整体局部时间

6（A

二、,一,1.因为赵州桥是世界上著名的古代石拱桥～也是建成后一直使用到现在的最古老的石桥。

2.示例:

如第四个特点。

因为一座桥的建造～追求技术上的高超不足为奇～更难能可贵的是具有艺术价值～这两方面就充分体现了“我国劳动人民的智慧和力量”。

3.,1,“左右”是估计的时间～并不确切～如果去掉就成为确切的了～不符合实际情况。

2,如果去掉“完全”“更是”～程度上减弱～没有了强调之意。

4.构造的奇特形式优美

5.说明古代劳动人民对技术人才的尊重

二,1.略

2.跨度大～桥拱低。

3.是为说明赵州桥面坡度平缓～车马和行人上上下下非常省劲。

4.不可以～因为“在当时”是表示时间的副词～如果去掉了～就会让人产生疑问:

是过去～还是现在,表意就不准确了。

5.突出三方面特征“历史悠久、结构坚固、形式优美。

语言简明而富有感染力。

人教版八年级上册语文《桥之美》配套练习册答案

一、1.,1,chāi摧,2,xiān销,3,颐,4,dào

2.询——寻雀——鹊型——形启——起

3.,1,停在脚步。

2,支配～操纵。

4.,1,打比方,2,列数字,3,引用～作诠释

4,摹状貌

二、,一,1.矛盾的发展促成戏剧的高潮～形象的重叠和交错构成丰富的画面～桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色～所以绘画和摄影作品中经常会碰见桥。

2.是险峻的环境孕育了桥之生命～是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托～才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。

3.想寻找与桥身的直线相衬托、呼应、引申的点、线、面。

4.多描写性语言、形象、生动。

《中国石拱桥》的语言平实、准确。

5.略

二,1.活字印刷是印刷史上划时代的改革。

2.质量差～效率低～耗时长～占房多～难改错。

3.和泥～刻字～定型～排字～制版～印刷。

4.作比较。

5.开辟新时代～形容意义重大。

人教版八年级上册语文《苏州园林》配套练习册答案

一、1.轩榭沼镂蔷薇嶙峋鉴壑嶂酌

2.,1,别出心裁,2,别具匠心,3,因地制宜

3.,1,尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分成几个部分～但好像并没有真的把景致

分开。

2,鉴别～欣赏。

4.,1,完美容许败笔,2,尽量简朴

3,即使也,4,如果就

5,图案美术美术

5（BDAC

6.

（1）作比较,2,举例子,3,打比方

7.苏州园林总分游览者无论站在哪个点上～眼前总是一副完美的图画亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬远景近景的层次角落的布臵门窗的雕琢油漆的调配

二、,一,1.不矛盾。

“不同”指的是建筑的实际情况,“共同点”指的是设计指导思想。

2.不可以。

“绝大部分”表明是多数而不是全部～因为我国的建筑也不是对称的。

3.作比较～主要说明的是苏州园林的建筑布局。

4.比喻。

作用在于说明苏州园林像美术画～具有图画美。

二,1.,1,晋祠的位臵。

2,晋祠建造的时间和缘由。

3,“晋”的由来。

2.周柏隋槐介绍的简略～后“二绝”介绍的详细。

3（古老

4.说明难老泉的由来～增加了趣味性。

人教版八年级上册语文《故宫博物院》配套练习册答案

一、1.luánpánkuò矗鳌湛穆磐

2.A

3.,1,深蓝

（2）专供皇帝走的路,3,差别很大

4.,1,太和殿中和殿保和殿,2,宏达壮丽精美统一

3,色彩鲜明雄伟壮丽

5.,1,精巧细致,2,灵活敏捷,3,光辉灿烂,4,光辉的业绩6.A

7.C

二、,一,1.气势雄伟～色彩壮丽。

2.列数字。

从高度和面积介绍太和殿的情况～体现了太和殿的雄伟壮丽的特点。

3.第1段写太和殿懂得外形,第2段写太和殿的陈设和雕饰。

空间顺序～即由外到内。

4.正中、背后、两旁、殿顶、中央藻井。

是文章说明的条理更加清晰。

5.是因为封建时代的统治者宣扬皇帝是龙的化身、真龙天子～皇帝的涉及自然以龙的图腾为主。

二,1.,1,pángbó

（2）bìng（3）zhàn（4）mì

2.,1,形容气势雄伟。

2,比喻事物迅速发展～声势浩大。

3,形容形象逼真～如同活人一样。

4,常指文学艺术上或其他方面具有创造性的与众不同的巧妙构思。

3.规模宏大～布局严密和谐～建筑精美～外观壮丽。

4.故宫突出封建帝王的皇权地位,凡尔赛宫讲究艺术魅力和欣赏价值。

5.如列数字～凡尔赛宫建于路易十四时代～1661年动土～1689年竣工～至今约298年的历史。

摹状貌:

站在正宫前极目远眺～玉带似的人工河上波光粼粼～帆影点点～两侧大树参天～郁郁葱葱～绿阴中女神雕塑亭亭而立。

6.如:

美国的白宫、俄罗斯的克里姆林宫、俄罗斯的圣彼得堡的冬宫。

人教版八年级语文上册《说“屏”》配套练习册答案

一、1.C

2.A

3.

（1）美好的春光。

2,恰当～恰如其分。

3,无益的耗费劳力。

4,感受4.,1,纳凉销魂,2,似隔非隔微妙,3,擅长关键

4,超越徒劳

二、,一,1.缘于小时候母亲的熏陶～缘于古典诗词对屏风的抒写～缘于屏本身的神秘。

2.似隔非隔～在空间中起着神秘作用。

3.天街夜色凉如水～卧看牵牛织女星。

4.,1,分隔,,2,艺术点缀,,3,挡风。

5.因为制作者和使用者只是把它当活动门板来用～并没有认识到平在建筑美中的作用。

二,1.B

2.指纹人人都有～但各不相同。

正因为指纹的这一特性～它很早就引起了人们的兴趣。

3.ABCDEF

4.C

5.指纹人人都有～但各不相同指纹

人教版八年级上册语文《第三单元综合练习》配套练习册答案

一、积累运用

1.,1,xián,2,zhǎng,3,chèn,4,xiào,5,wěn,6,xiān,7,dào,8,zhī,9,xuān,10,lòu,11,yán,12,zhuó,13,fāng,14,liú,15,cháo,16,cāng

2.A.轮——伦B.签——鉴C.楼——镂D.治——制

3.,1,交头接耳倾听水声惟妙惟肖,2,盘曲嶙峋的枝干无限的繁荣和欢悦,3,掩映在青松翠柏之中点缀其间,4,构成及联系之关键作用的形象,5,似隔非隔在空间中起着神秘作用

4.褒义词:

巧妙绝伦、巧夺天工、能工巧匠。

贬义词:

花言巧语、巧立名目、弄巧成拙、巧取豪夺、投机取巧。

5.,1,图案美术,2,鉴赏,3,坚固,4,精美

二、阅读鉴赏

一,说窗

“窗”字～初创时为“囱”～是个象形字。

《说文解字》中说:

“囱～在墙曰牖,音you～窗子,～在屋曰囱。

象形。

”远古先民的穴居之口开在屋顶～既是门～又是窗～所以～甲骨文的“窗”为原始形态“洞口”,窗,的直观白描。

后来～“窗”字才变为由“穴”和“囱”两部分组成的字形。

钱钟书先生在一篇关于“窗”的散文中写道:

“窗可以算房屋的眼睛。

窗子打通了大自然和人的隔膜～把风和太阳逗引进来～使屋子里也关着一部分春天～让我们安坐了享受～无须再到外面去找。

”这段话形象地道出了窗的最本质功能:

给房屋以阳光、空气、清风与视眼。

窗～具有审美功能～最能表现中国传统建筑之美。

对于人～“眼睛是灵魂的窗户”～对于房屋～窗户则是建筑灵魂的眼睛。

窗户是会说话的～是有表情的～它所流露出的人情味也特别令人回味。

在浩如烟海的古典诗词中～窗是词人吟咏不尽的题材～自然景物是窗中永恒的画面。

“窗含西岭千秋雪～门泊东吴万里船”“来日绮窗前～寒梅著花未”这些名诗佳句～至今还广为传诵。

窗的艺术性在中国园林中更是发挥地淋漓尽致。

窗在园林中的妙用～主要通过漏窗和空窗来体现其“借景”功能。

开在圆墙上的漏窗～又称花窗～多用砖瓦空砌而成。

框中构图～形式多样～千变万化。

图案内容多为花鸟、山水或几何图形。

它本身是景～又可窗内窗外双向“借景”～极尽“漏”之能事。

不装窗扇的窗称为空窗。

空窗有方形、长方形、圆形、六角形、扇形、葫芦形等多种形式～在大面积白粉墙的衬托下显得十分典雅优美。

空窗本身不作景象～只在组景中起景框作用～窗的后面多臵石峰～

植竹丛、芭蕉之类～形成一幅幅小品图画～正如清代李渔在《闲情偶记》中所说:

“同一物也～同一事也～此窗未设之前～仅作事物观～一有此窗～则不烦指点～人人俱作画图观矣。

”

窗的这些特点为古代那些能工巧匠提供了施展才华的广阔天地～于是～窗的设计就更加活泼～造型更加丰富～且流露出更多的真性情。

然而现在～我们房屋窗户的造型几乎100%着眼于实用～窗的魅力在现代建筑中日益衰退。

学者赵鑫珊在他的《建筑是首哲理诗》中感叹道:

“近半个世纪以来～我们的窗仅仅是生存的窗～原先的生命窗消失了～……然而～只有生命窗才富有诗意。

”作者的感慨带给人们一种尴尬～同时也给了我们许多深思

1.本文介绍了窗的哪些功能,

远古时代的门有窗的作用～可出入,给房间以阳光、空气、清风和视眼,具有审美功能～最能表现中国传统建之美,在园林中主要通过漏窗和空窗来体现其“借景”功能。

2.请对第3段中画线句子的语言特点作具体分析。

用打比方的说明方法,或:

比喻、拟人的方法,～生动形象地说明了窗“具有审美功能～最能体现中国传统建筑之美”的特征。

3.第4段中使用了多种说明方法。

请写出一种～结合具体句子说明其作用。

1,分类别。

例:

把“窗在园林中的妙用”分为“漏窗”和“空窗”两种分别加以说明、条理清楚。

2,引用。

例:

引用李渔的话～突出空窗的“妙用”～既增强了说服力～也增强了文章的可读性。

4.作者说“窗的艺术性在中国园林中更是发挥得淋漓尽致”～请以“漏窗”或“空窗”为例简要说明。

示例:

1,漏窗:

框中构图～形式多样～千变万化。

图案内容多位花鸟、山水或几何图形。

它本身是景～又可窗内窗外双向“借景”～极尽“漏”之能事。

2,空窗:

有方形、长方形、圆形、六角形、扇形、葫芦形等多种形式～在大面积白粉墙的衬托下显得十分典雅优美;在组景中起镜框作用～窗的后面多臵石峰、植竹丛、芭蕉之类～形成一幅幅小品图画。

5.第5段中～加点词“生命窗”指什么,

“生命窗”指的是:

1,设计活泼、造型丰富、流露出真性情的窗,,2,具有审美功能而不只是实用功能的窗,,3,会说话的、有表情的、能流露出人情味的窗,,4,有诗意的窗。

二,奥运飞人的追风战靴

1.本文以“奥运飞人的追风战靴”为标题～有什么作用,

点出说明对象～点明高科技跑鞋的作用～引起读者的阅读兴趣。

2.利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点,

材料特殊、重量轻、避震效果好、附着力强、有回输功能。

3.本文主要运用了哪一种说明方法,请结合文意分析其作用。

举例子。

以刘易斯、玛丽安*琼斯和刘翔的跑鞋为例～具体说明高科技跑鞋的特点和作用。

4.结合上文说说高科技对运动员有什么帮助。

示例:

高科技能够帮助运动员赛出好成绩。

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班主任工作总结专题8篇

第一篇:

班主任工作总结

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。

于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是，我经常利用班

会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

“感人心者，莫先乎情。

”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱～感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事～”

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。

其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:

“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道

德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。

凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。

要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。

要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说:

“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。

最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。

”教过低年级的老师都知道:

孩子小，事儿多，一上课就“告状”。

当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。

针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......

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第二篇:

四年级班主任工作总结

学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。

面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?

在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下:

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。

重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。

为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。

不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，

对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。

我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。

体现在学习、生活的方方面面。

做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。

在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体

四年级的学生思想、心理发展、变化很快。

因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。

在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施:

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。

在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。

班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往

能够取得意想不到的效果。

班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。

培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。

多培养班干部有利于多数学生全面发展......

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第三篇:

特教班主任工作总结

本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:

（一）抓常规管理规范学生的行为习惯

早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。

至今学生以习惯成自然。

例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。

（二）实行班级管理

我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。

这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。

师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。

通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。

班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。

通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。

（三）营造良好的学习环境

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。

班级即是学生的一个大家庭。

营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。

首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。

班级真正成为一个和谐向上的集体。

（四）个别教育与表扬相结合

班级中思想基础和学习都比较差的学生。

通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。

在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得

表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来......

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第四篇:

优秀班主任工作总结

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。

这是一项长期的、具有划时代意义的改革。

学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。

因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。

我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。

下面我谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。

小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。

"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养:

其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信;其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的

舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。