七年级英语下册《 Life in the future》上课学习教案2外研版.docx
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七年级英语下册《 Life in the future》上课学习教案2外研版.docx
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七年级英语下册《Lifeinthefuture》上课学习教案2外研版
七年级英语下册《Lifeinthefuture》教案2外研版
七年级英语下册《Lifeinthefuture》教案2外研版
module4LifeIntheFuture
一.教材分析
.本模块以未来的教室及学习为切入点,谈论将来我们生活的各个方面,学生较为有兴趣,便于展开活动。
在这个过程中学习和掌握一般将来时wILL+动词原形的表达方法及注意点。
2.《新标准》英语采用归纳式语法学习法:
呈现---提问---发现---总结,培养学生自主学习的能力。
一般将来时作个本学期一个重要的时态在上一个单元中就已涉及Begoingto+动词原形,学生已有一定的概念,这只需要老师很好地设计课堂教学活动作一定的延伸就可以了。
二.学情分析
学生在前一模块中已学习了一般将来时的肯定、否定与一般疑问的表达方式,也掌握了如何表达自己将要做什么,没做什么,也学会了如何问别人将来是否要做某事。
本单元则是在前面的基础上引入到谈论将来生活这个话题上,这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。
在教师预设的任务中,引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作分享。
这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的.
三.
教学目标
.语言知识目标
语音
朗读单词中注意重读音节
词汇
基础核心词汇:
lifefuturechalkpaperrulernoonefarmholidayrainweatherwindsocheapexpensiveshortgetwarmspringautumnheavyrainstrongcomfortablemachinejobfreetechnologyinterestingdifficultweakdream
掌握:
cablecalculatorcellsatellitefuelroughheatdullclimatetransportsmoothuncomfortable
语法
一般将来时的肯定,否定及疑问句结构和形容词的用法.
话题
以谈论将来的生活为中心,说一说将来生活的各个方面.
2.语言技能目标
听:
能听懂用一般将来时表述的意义。
说:
能运用一般将来时描述将来的生活。
读:
能读懂阅读,理解语篇主题和细节。
写:
能用一般将来时写将来生活等有关的短文。
3.学习策略目标
认知
联系,归纳,推测等技能。
调控
从同伴处得到反馈,对自己在叙述中或书写中的错误进行修改。
交际
学习运用恰当词语与语法介绍和询问。
资源
通过其他学科或网络获取更多未来生活的信息。
自学策略
能借助词汇图掌握单词,形成话题联想的习惯。
情感策略
能在小组活动中积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务。
4.文化意识目标:
了解将来生活会带给我们的变化,让学生有一种危机感.增加学生的背景知识,增强学科间的交流,培养学生具有一定的探索未来的科学思想,培养高尚的情操。
5.情感态度目标:
)通过课文教学引导学生关心国家大事,了解将来生活的巨大变化,因此要刻苦学习,长大为祖国繁荣富强做贡献。
2)能在小组活动中积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务。
四.重点难点
.教学重点
[1]以谈论将来生活为中心,介绍并询问有关将来生活的信息.
[2]能运用用一般将来时及形容词。
2.教学难点
[1]描述将来生活涉及的一些词汇及它们在句中的正确运用。
[2]能运用一般将来时进行描述与提问。
五.突破途径
.利用多媒体,让学生在歌声中感受语言,在轻松愉快的video欣赏中输入语言。
在合作学习、游戏、竞赛等活动中巩固语言。
2.整合教材,对教材的内容进行适当的补充、删减、调序。
以话题为核心,设计多种任务活动,把知识点化难为易。
将知识不断滚动、内化和外延。
六.课时安排
Period1
Unit1ListeningandVocabulary
Period2
Unit2ReadingandVocabulary
Period3
Unit3LIstening&Reading
Period4
Unit3Grammar&moduleTask
Period1
Unit1ListeningandVocabulary
Step1.warm-up
T:
whatareyougoingtodoatthisweekend?
S:
Iamgoingtodomyhomeworkatthisweekend..
T:
Areyougoingtoplaythepianothisafternoon?
S:
yes,Iam/No,Iamnot.
………
Likethis,askthestudentstoworkinpairstoreviewthefuturetense.
Step2.Presentation
T:
whatwillyoudoatthisweekend?
Helpthestudentsanswer:
Iwilldomyhomeworkatthisweekend.
(用begoingto+do的操练引出will+do,旨在以旧带新,使同学们在很自然的复习语境中导入到新课的学习。
呈现出will+do这个时态,让学生有一个初步的概念。
)
Askthestudentstoworkinpairstopracticewill+do.
Step3.Newwords
Presentationofthevocabularywithsentences:
lifefutureinthefuturecableTVcalculatorcellphonechalkpaperrulersatelliteTVnoone
Readthroughthenewwordsandhavethestudentsfollowandthenrepeatchorallyandindividually.
Pairwork:
whatdoyouusetolearnmathandscienceandwhatdoIusetoteachEnglish?
(使用语境教单词法,这样不仅让学生掌握了单词的读音,还可以让学生知道怎样去使用。
可能比纯粹教单词要来得更有效些,接着再用一个pairwork来巩固这些单词,避免了重复朗读的单调,并且这是一个开放性的对话,也活跃了同学的思路和课堂气氛。
)
Step4.Listeningcomprehension
ListentothetapeandcheckthetruesentencesforDamingandBetty.
Trytoreadafterthetape.
Step5.Reading
.Listentothetapeandanswerthequestion:
willtherebeschools
inthefuture?
.Readthedialogueandchoosethebestanswerstothequestions.
.Readthedialogueinrolesandaskthemtrytoactitout.
Step6.Groupwork
Talkabouttheclassroomtenyearslatercomparedtotheclassroomnowingroupsandtheneachgroupgivesareport.
Step7.Homework
、自默本单元单词及重点词组。
2、制作一张十年后你的教室,学校或家的海报。
Period2
Unit2ReadingandVocabulary
Step1.work-Show
Showtheirhomework.Aposterabouttheirclassroom,homeorschool。
Sharetheirsuccesswithallthestudents.
Step2.Newwords
Presentationofsomeofthenewwordswithsentences
Readthroughthenewwordsandhavethestudentsfollowandthenrepeatchorallyandindividually.
Pairwork:
whatcanyouseeinthepictures?
Step3.Reading
Readquicklyandmatchthepicturesandheadings.
Readcarefullyandfindtheadjectivesanditsoppositemeanings.
Readonebyoneparagraphtofinishtherelativeexercises.
(在处理阅读课的时候,先使用略读,再使用跳读,再使用精读,培养了学生阅读的技巧。
)
Step4.Groupwork
Talkaboutthequestions:
willwehaveaneasyoradifficultylifeinthefuture?
why?
在大量输入的基础上,现在让学生输出就容易多了,我想学生应该是有话可说的,而且也能够说得起来。
有时间的话让他们写一个小报告,笔头也得到了落实,没有时间的话这个就作为回家作业。
)
Step.Homework
、自默本单元单词及重点词组。
2、把groupwork写成一个小报告。
Period3ListeningandReading
Step1.Presentation
Showaflashcardaboutrobots.Teachthewordsandletthestudentstalkaboutwhattherobotscandoforus?
Step2.Aroundtheworld
Learnthematerialtogether
withthehelpofrobots,whatwillyourlifebelikeinthefuture?
Step3.Listening
Listenandcheckthetruesentences.
Step4.Reading
workinpairs.Readthepassageandcorrectthemistakes.
Step5.Survey
Surveysomeof
thepartnersandgiveareport.
willyouhaveaninteresting/happylife?
why?
2willyouhaveasmallandnicecar
?
3whatwillyourhomebelike?
4willyoudomanythingsontheInternet?
whatwillyoudoontheInternet?
5willyouhavelotsoffreetime?
whatwillyoudoinyourfreetime?
6willyoutakeaplanetotravelaroundtheword?
wherewillyougo
Step6.Homework
自默本单元单词及重点词组。
把第五小题的报告定成一篇小。
Period4
Unit3Grammar&moduleTask
Step1.Grammar
explainthefuturetenseindetails.
Exercisesaboutthefuturetense.
Step2.Grammar
revisetheadjectives
Exercisesabouttheadjectives.
Step3.Grammar
teachthestudentshowtousetheconjunctionso
Exerciseabouttheconjunction.
Step4.moduletask
Designyourdreamschool
Step5.Homework
.自默本模块单词及重点词组。
2.完成第三单元及wB中剩下的练习。
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