素质拓展中十八个破冰游戏.docx
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素质拓展中十八个破冰游戏.docx
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素质拓展中十八个破冰游戏
十八个破冰游戏 作者:
心晴
第一个:
魔法师变石头[破冰游戏]
活动目的:
藉由初步的肢体接触,打破人际关系的距离
透过活动让学员可以在短时间内增进熟识度、融入课程
活动器材:
室内或室外平坦的场地均可
16~50人以内,人数不宜过少
2~5颗软性(或毛线球)安全球(球体比足球略小,以一手可掌握为佳)
活动规则:
1.一开始可由训练员或由一位学员自愿,担任『魔法师』,并发给一颗球施法
2.魔法师施法时,所有伙伴开始行进躲避,活动中只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头
3.避免被魔法攻击必须找到另一位伙伴,手勾着手在原地合唱一首歌,就可以形成保护罩,但
歌曲如果重复就无效,一样会变成石头
4.行进期间除躲避攻击外,不可和其它人手勾手
5.过程当中,不可以跑步,只可以快步走,避免学员产生碰撞、跌倒
6.活动进行几分钟后,魔法师可改变方式,把被碰触的学员,一样变成魔法师,并给予一颗球
执行任务
活动分享:
短暂的暖身活动,通常不做分享,时间也不宜过长,主要让学员情绪可以 high 起来,并投入活
动中即可。
第二个:
一块钱、两块钱[破冰游戏]
适合对象:
10人以上
场地要求:
无
游戏性质:
破冰
游戏时间:
10分钟
游戏操作:
1、根据男女学员不同比例,比如男生远远大于女生比例的话,女生就当“2块钱”而男生则是“1
块钱”;如果女生比例远远大于男生的话,女生就当“1块钱”而男生则是“2块钱”。
2、根据培训师说的钱数,所有学员组成相应的数字,没组成符合要求的数字的,均被淘汰。
比
如,培训师喊7块钱,所有学员就组成一个小组,这个小组所有人的面值加起来应该是7块钱,
没有组成小组的学员将被淘汰。
3、剩下的人继续组合,直到4-5人为止,游戏结束,可以给剩下来的人颁发奖品。
第三个:
晋级[破冰游戏]
在工作之余同事之间做一些小的游戏,既有助于同事之间的情感沟通,又有助于活跃办公室
的气氛,增强大家的工作积极性。
游戏规则和程序
1.让所有人都蹲下,扮演鸡蛋。
2.相互找同伴猜拳,或者其他一切可以决出胜负的游戏,由成员自己决定,获胜者进化为
小鸡,可以站起来。
3.然后小鸡和小鸡猜拳,获胜者进化为凤凰,输者退化为鸡蛋,鸡蛋和鸡蛋猜拳,获胜者
才能再进化为小鸡。
4.继续游戏,看看谁是最后一个变成的凤凰。
相关讨论
本游戏的主旨是什么?
总结
1.这实际上是一个大游戏套小游戏的游戏,在猜拳的过程中,可以让大家玩得津津有味,
所 以这个游戏是一个典型的可以调节气氛的游戏,让大家在玩乐中相互熟悉起来,相互更好的
沟通。
2.游戏可以帮助主管者将办公室变成一个更为活跃、自由的地方,有助于成员的创造性和
积极性的发挥,因为良好的环境才能给人以良好的情绪,而良好的情绪又是努力工作的源泉 。
参与人数:
全体参与
时间:
15分钟
场地:
不限
道具:
无
应用:
(1)沟通刚开始时的相互熟悉
(2)用于制造出快乐、轻松的办公室氛围
第四个:
画手[破冰游戏]
道具:
每小组(5~6人)一张大白纸(不要太薄),两只油性笔
步骤1、每人把自己的右手按到纸上,手腕贴着纸的边缘部分,用油笔画出手的轮廓。
步骤2、在五个手指的轮廓空白处,依从大拇指到小拇指的次序请学员填写以下内容
大拇指:
您的星座
食指:
家乡(省份)
中指:
工作年龄(0~2年填 A 2~5年填 B 5年以上填 C)
无名指:
您的兴趣和爱好,选一样
小指:
国庆你有出游计划吗?
(准备出游填 A 在家呆着填 B)
步骤3:
在你的小组中寻找填写内容相同的两个大拇指进行连线;接着是相同内容的食指、中指、
无名指和小指,但内容相同(比如都是“A”)的不同指头之间不允许进行连线。
步骤4:
每人数一数自己手上的线头数,并将这个数字填在手掌上,签上你的大名。
结束:
奖励没个小组的数字最大的学员。
第五个:
猎人打兔子[破冰游戏]
游戏类型:
破冰游戏
适合人数:
不限
游戏道具:
无
游戏步骤:
1、请伸出右手,握紧拳头,伸出食指和中指,形成一个“V”字样(代表兔子),面朝自己;
然后 伸出 左手 ,握紧 拳头 ,伸 出大拇 指和 食指 ,形成 一个“手枪”式样 (代 表猎 人拿着 手枪 ),
面朝自己。
2、当左手(代表手枪)靠近右手(代表兔子)时,右手要跑,边跑边说:
“猎人追、兔子跑;
猎人追、兔子跑”,当跑到最边的时候,左右手轮换,即左手突然变成兔子,右手突然变成手
枪(本游戏就是为了让大家体会左右手迅速切换的反应)。
一直重复,直到学员全部能够熟练
变换为止。
第六个:
吸引力[破冰游戏]
游戏类型:
破冰游戏
适合人数:
不限
游戏道具:
无
游戏步骤:
1、培训师问:
“吸引力”
学员回答:
“吸什么?
”
培训师答:
“吸第三排的第一个女同学!
”
2、根据培训师的指令,全场所有学员都伸出右手,搭在相邻同伴的肩上,形成一条或若干条线
路,这个线路可以延伸到培训师所指的物体或人身上。
3、培训师继续问:
“吸引力”
学员回答:
“吸什么?
”
培训师答:
“吸老师”
则所有人按上述步骤重新操作。
4、培训师可选择教室内所有的东西,比如空气、天花板等等。
如果有人没有和别人连在一起,
则培训师可进行相应的趣味惩罚。
第七个:
应答自如[破冰游戏]
参与人数:
4人一组
时间:
15分钟
场地:
不限
道具:
无
应用:
(1)创造性解决问题能力的训练
(2)应变能力的训练
(3)培训、会议前活跃气氛使用
在巨大压力的情况下,人们往往会面对大脑短路的情况,但是同时这种头脑风暴的办法也
会让大家的创造性得到良好的训练。
游戏规则和程序
1.将每4个人组成一个组,在组内任意确定组员的发言顺序,两个组构成一个大组进行游戏。
2.让小组确定的第一个志愿者出来,对着另一个组喊出任何经过他脑子的词,比如:
姐
姐 ,鸭子,蓝天等等任何词。
3.另一个小组的第一个志愿者必须对这些词进行回应,比如:
哥哥,小鸡,白云等。
4.志愿者必须持续地喊,直到他不能想出任何词为止,一旦你发现自己在说“哦,嗯,
哦 ……”。
你就必须宣告失败,回到座位上,换你们小组的下一位上。
5.哪个小组能坚持到最后,哪个小组算获胜。
相关讨论
这种给大脑巨大压力的做法对于你思考问题是否有帮助?
总结
1.本游戏的关键是要学员在一个快速、紧张的氛围下进行,一旦有人回答速度变慢,开始
有“嗯,哦”出现,立即宣布他被淘汰了,判其离场,这样才能保证游戏的成功。
2.你会发现在大脑短路的同时,你可能会有了一些以前连想都没想过的想法,而说不定就
是这些想法可以帮助你更好的解决问题,所以这个游戏可以用于需要成员发挥想象力的热身运
动,让大脑迅速地活跃起来。
第八个:
看到自己[破冰游戏]
游戏类型:
个人成长类、破冰类
道具:
一张一面页眉贴有双面胶的 A4白纸若干张
游戏操作步骤
1、个人先在贴有双面胶的一面白纸上写下“自己认为自己在别人心目中的形象”,例如“我认
为我在别人眼里是亲和的”等句子,时间1分钟。
2、写完之后,交由其他人帮忙将白纸贴在自己的身后
3、所有人都起身,在别人贴有白纸的背上写对别人的看法,尽可能的多给更多人写,同时,也
让更多人为自己写,并保持客观的评价。
时间3分钟。
4、写完之后,可选代表上台来说出自己对自己的评价和别人对自己的评价,并进行问题的探讨。
——为什么别人对自己的评价和自己对自己的评价有所不同?
注意事项:
此类游戏非常适合在相互比较熟悉的人之间进行,特别是在同一个部门或同一家公司里的同事
之间进行,效果更好。
写的时候注意不要让墨水把衣服弄脏
游戏点评点:
1、大家可以讨论:
为什么别人对自己的评价和自己对自己的评价有所不同?
2、因为这样认知的差距,会导致什么样的后果?
3、同时,自己是否应该调整自己,是别人眼中的我和自己眼中的我保持一致?
第九个:
我们是一家[破冰游戏]
戏程序:
1.将全部人员分为几组,分别为 A1,A2,B1,B2,C1,C2。
每组3-4位成员。
2.先在组内进行学员间的自我介绍,要求是姓名、工作单位、职位和爱好等。
然后推举一位小
组成员代表小组进行介绍。
要求将组内每一位学员的情况介绍完整,还可加上自己的评价。
(大
家可以提问)
3.当 A1小组介绍完,B1、C1小组代表要对 A1小组的发言做一句话的评价。
(只可以是正面的:
如 A1小组成员都很年轻,非常有朝气;或者 A1小组成员看来经验很丰富;或者 A1小组成员都
是女孩子,都很漂亮。
)当 A2小组介绍完,B2、C2小组代表要对 A2小组的发言做一句话的评
价。
以此类推,直到所有小组介绍完毕。
4.每组介绍自己的代表和发表评价的代表不能是同一个人!
4.每组时间不超过2分钟。
相关讨论:
1.你是否容易记住别人?
用什么方法?
2.自我介绍和介绍别人,哪一种方法更容易令你印象深刻?
3.你是否善于赞扬别人?
4.你是否善于寻找其他成员的共同点?
第十个:
四分之一感觉[破冰游戏]
1、 大家在进入会场时,领到了一张卡片,但只是四分之一张卡片,进入会场后,需要去寻找
其他三位会员手中的卡片,将其拼合成一副完整的图片。
2、 大家要积极地寻找陌生人,询问、展示、合作,最终才能达成“联盟”,只有找到其他的
三位朋友,才可以找一个位置坐下来。
3、 把组合成的图片放置到桌面前方。
并要迅速熟悉本小组成员。
第十一个:
扑克分组(skyjean 提供)[破冰游戏]
企业的成功运作往往是发现最优绩效组合的过程,是否能在纷繁复杂的内部运营中理清思路,
发现个人及各个部门相互配合的最佳方案,往往关系到一个企业的成败。
目标:
培养在乱局中出头的主动性与矛盾本质的洞悉力,两利相权取其大,两弊相较取其轻;
实现组织内部的信息共享,培养个人的团队及顾全大局的精神。
时间:
30-40分钟(视探讨的深度需要而定)
对象:
最宜于在24-36人范围内的管理类培训课程开始时使用。
教具:
对开白纸1张(事先就固定在白板或教室墙上),双面胶1卷(事先就裁成40公分左右、
每组一条,由上而下间隔地粘贴在白纸上),普通扑克1副(抽去大小"司令",一共为52张),
红色白板笔1支
过程:
1﹑在3分钟之内,每人将自己摸到的一张扑克牌去与另外的4张(或5张或6张)牌组合成一副
牌组(这就是你们未来的学习团队了),要力争最快地组成优胜牌组—
1).凡是按照同花顺子,同花,杂花顺子方式组合的,依次为第一、二、三优牌组。
2).由若干对子组成的杂花牌组中,对子数少者(如一组5张的牌中3+2相比2+2+1;6张的牌
中3+3相比2+2+2)为第四优牌组。
3).如果出现含"炸弹"的牌组,则"化腐朽为神奇",一跃为所有牌组中最优的。
4).某一组合类型中如出现两个以上同类牌组,则先组合成功(先上交)者为本类组合之优;
5).各牌组中如果出现了一副没有一条符合上述标准的最差的牌组,则表明了整个牌局的失败。
2、分发扑克牌(可请助手帮助)。
每人自取一张,未得到"开始"指令时,不许看牌。
3、宣布"开始"。
密切观察参与者表现,催促大家及时将组合好的牌组交来,分别放好。
4、公布成绩。
收齐 各副 牌后 ,依照 交来 的时 间先后 ,依 次将 各牌组 中的 每张 牌有规 律地 粘贴 在一条 双面 胶上 ,
按照规则评出各牌组的位次,将其标注在各牌组旁。
可以向最优牌组颁发小奖品。
如果出现最
差牌
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