计算机词典在中文教学中的应用.docx
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计算机词典在中文教学中的应用
计算机词典在中文教学中的应用
UsingComputerDictionariesinTeachingandLearningChinese
加州州立大学长堤分校
谢天蔚
AbstractUsingonlinedictionarieshelpsstudentsinlearningthelanguage.Variouscomputerdictionariesareavailablenow.Thecurrentstudyshowsthatmoststudentschoosefreeonlinedictionaries.Thetwomajorreasonsforthemtomaketheirselectionareconvenienceandfreecost.Thestudents’preferenceisobviouslydifferentfrominstructors’.Thestudentspaylessattentiontothequalityofthedictionarieswhileteachers’focusismostlyonthequalityofthesoftware.Thecomputerdictionariescanbeusedforvariouspurposesincludingclassroompresentation,makingcustomizedvocabularylist,readingmoreextensivetextsonline.Theadvantagesandweaknessesofusingcomputerdictionariesarealsodiscussed.
KeywordsComputer-aidedlanguagelearning,onlinedictionary,usingcomputersinteachingChinese
摘要学习语言离不开词典。
计算机词典的出现对中文教学有很大帮助。
初步的研究表明在众多的计算机词典中学生选择最多的是使用方便及免费的词典。
学生的选择爱好与教师的期望有明显差别。
学生对于词典的质量注意较少,而教师则比较注重词典的质量。
计算机词典可用于课堂教学、学生专用词汇表制作及广泛阅读。
本文对使用计算机词典的优缺点也有讨论。
关键词计算机辅助教学,网上词典,计算机中文教学
学习语言离不开词典。
传统的词典一直是有用的工具,随着计算机的出现,各种电子计算机词典给学习者带来极大的方便。
特别是近年来网上出现很多在线词典,更是给学习者带来了福音。
在中文学习方面,林林总总的中文电子计算机词典如雨后春笋般地出现。
但是我们对于目前学生使用计算机词典的情况还知之甚少,我们也很难找到这方面的研究文献。
本文首先对目前存在计算机词典做一粗浅的介绍分类,然后对学生使用计算机词典的状况加以调查,最后对如何进一步在教学中运用计算机词典提出一点建议。
一、各类计算机词典
首先我们要对现有的计算机词典做一个粗浅的分类。
本文讨论的不包含单机电子词典,如市面上的各种手掌型的电子词典。
本文着重讨论计算机词典,即安装在计算机上或者在线的词典。
目前比较普遍使用的有四类:
1.不联网词典-如文林()、南极星()、释文解字ClavisSinica()、易笔(.hk/estroke)。
此类大多是收费工具,需要购买安装在计算机上。
2.网上词典–如中文字谱(),MDBG(nciku(),Yahoo(D海词(),汉典()等。
这一类词典大多为免费工具。
3.弹跳词典或即划即显词典(pop-updictionary)–如金山词霸(,有免费网上版,也有收费的安装在计算机上的版本)、DimSum(loqu8iCE(,nciku(),ChinesePerakun(addons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/3349),Popjisyo(),Rikai()等。
4.自动翻译工具-如Babelfish(GoogleTranslator()等。
此类工具多为免费。
网上的字典和词典实在枚不胜数,在网络上大行其道。
由于篇幅的缘故我们实在无法在此详细罗列所有的词典。
按其使用方法来说,有的需要安装(如Weilin,NJSTAR),有的不需要安装(如中文字谱,MDBG),可以直接在浏览器上使用。
弹跳词典,或者词典工具条需要安装(如DimSum,iciba,loqu8iCE)。
nciku既可以在网上使用,也可以安装工具条。
还有一些弹跳词典只能在一定的浏览器中使用,如Firefox,Chineseperakun等,有的可以在任何的程序中使用,如loqu8iCE既可以在浏览器上使用,也可以在Word,Excel,PowerPoint等程序中使用。
按输入方法来说,大部分是打字输入,或者将字词抄贴到网络词典中,有的提供部首笔划输入,少数有手写输入,如nciku提供手写输入板,对于查找不明读音的字词非常方便。
在提供字词解释方面,有的仅提供解释和拼音,有的还提供例句或者语音朗读、笔划书写动画。
如易笔(eStroke)就是一个提供解释,发音和笔划顺序的软件,但重点在笔划书写。
这些字典词典各有特色,互为补充,很难说哪一个计算机词典最好。
从教师的角度来说可有不同的选择,学生的偏爱更是明显。
二、学生如何使用计算机词典
为了解学生如何使用计算机词典,我们在网上进行了两次调查。
一次是在长堤州大学生中进行。
第二次是网上的公开调查。
要研究回答的问题有四个:
1.学生最常使用哪几种计算机词典?
2.他们为什么选择使用某种词典?
什么因素促使他们使用某种词典?
3.学生在什么情况下使用计算机词典?
即用计算机词典做什么?
4.学生期望什么样的计算机词典更能满足他们的要求?
第一次调查对象是长堤州大三年级以上的学生,包括参加长堤州大暑期中文班的其它大学的学生。
大部份学生选修过网上报刊阅读、文言文、高级汉语阅读等课程。
在课程中有大量的阅读练习或者翻译练习。
调查通过进行,问卷共有十个问题,包含使用何种词典,为何选择该词典,如何使用以及如何改进词典的建议和期望等四个方面(见附件)。
调查匿名进行,不要求提供本人资料。
第二次调查在网上进行。
调查表放在上,任何人都可以参加。
至2010年3月29日止,共有303人填写了调查表。
调查结果在该网页公开。
长堤州大自愿参加调查的学生为37人。
以下是一些统计数据:
1.学生选择使用的词典及人数百分比
从以下图表可以看出不管是长堤州大或是网上学生,选择频率最高的三种词典(或翻译器)是Google,然后依次是Yahoo和nciku。
然后是NJSTAR和MDBG。
Loqu8iCE在长堤州大使用率高于网上是因为学校免费为学生购买此软件。
然而,即便学生得到了这个软件,使用的频率也不太高(只占7.92%)。
图1:
计算机词典选择(以下统计均为百分比)
2.促使学生选择某种词典的因素
在影响使用计算机词典的因素方面,学生选择最多的是方便和免费两个。
我们没有具体调查学生认为的方便是什么,但是从总体来看,安装、使用是否方便是一个很主要的因素。
如果以使用最多的两个词典翻译器来看,Google和Yahoo都不需要安装,只要在浏览器上直接使用。
(本研究暂未对“方便”做任何定义,也未作更细致的分析。
)
图2:
选择某种词典的原因
3.学生使用计算机词典做什么
在调查学生使用计算机词典做什么时,我们列出了下面五项:
1.查发音和词义
2.为生词寻找例句
3.学习如何写字(笔顺)
4.想听发音
5.其它
大部分学生用计算机查发音和词义及寻找例句,了解词在句子中如何使用。
较少的人想查笔顺。
一个可能的原因是这些都是高年级的学生,对于笔顺已经熟悉,而在阅读中遇到的词汇问题较多。
网上调查结果就有所不同,大部分人想查发音和词义以及学习如何书写。
图3:
使用计算机词典做什么
回答的其它因素包括:
了解字词在句子中如何使用,翻译词句,查询繁体字和简体字。
4.学生在什么情况下使用计算机词典
在调查学在什么情况下使用计算机词典生时,我们列出了下面五项:
1.查发音和词义
2.为生词寻找例句
3.学习如何写字(笔顺)
4.想听发音
5.其它
其它包括:
学校或者家里没有人能帮助我时
写作或翻译时
查歌词,看报
看电影、听音乐
对某词好奇,或者无法确认词义
图4:
在什么情况下使用计算机词典
从上面的统计中可以看出:
1.学生喜好因人而异。
大多数人选择Google的翻译工具作为词典来使用。
在几个计算机词典中nciku(词酷)和NJSTAR(南极星)的使用人数较多。
Nciku是在线词典,NJSATR是一个中文文书处理工具,带有词典功能。
我们曾经向学生推荐过这两个词典。
凡是我们在课堂里面向学生推荐过的词典,或多或少都有人使用。
但是从网上的一般学习者的调查(303人反馈)来看,只有google和yahoo两种使用最为普遍。
2.教师学生看法有差异,即便教师向学生免费提供了软件,学生也未必“赏脸”使用教师提供的软件,而使用他们自己喜欢的计算机词典。
例如,本人认为loqu8的iCE功能很好,可以对与课文解释不符的词项进行修改,还有词汇收集和练习功能。
学校为学生购买了此词典供学生免费使用,然而学生使用的频率仍然低于学生自选的词典。
这就说明教师和学生在选择计算机词典时实际喜爱有异。
3.学生和教师的看法差异还表现在学生认为使用方便为首要原则,其次为是否免费,对于释义准确性或提供多少功能并不太在意。
而本人总希望计算机词典释义准确,功能齐全,希望能编辑词典义项,为学生提供适合课文的解释。
但是实际上教师编辑的词典常常无法及时送达学生,让学生更新词典。
即使学生收到也未必会主动去更新词典。
他们在遇到计算机词典无法解释或者根据上下文无法理解词典的解释时,他们通常会在课堂上提问,或者请求助教、辅导员等人力资源帮助。
4.学生的期望
除方便免费两个因素以外,学生对改进计算机词典也有一些期望。
以下是学生提供意见的归纳:
1.翻译要更精确、词汇量要大,翻译句子更准确,词库要能经常更新
2.某些词汇只有字的解释,不能组合成某一语境下的意义
3.提供可用于不同语境中相近意义词汇,分辨这些词汇的差别
4.提供例句、词性
5.能打印生词卡片
学生提出的有些期望有的已经做到,如打印卡片、提供例句和词性,但不是所有的词典有具有这些功能。
学生提出的期望集中在词义、翻译精准。
还有的学生对于计算机自动翻译的不准确性很失望,希望以后计算机技术能够进步,提供正确的翻译。
三、计算机词典的使用及学习任务
以上讨论的是学生使用情况。
下面是本人认为计算机词典可以在教学中使用的几个方面。
1.课堂课文词汇呈现。
即将阅读课文预先与即划即显词典连在一起,上课时只需要用鼠标在课文上移动,词汇的解释和发音立即会显示出来。
这样节约了很多时间,不必再在黑板上写生词,或者预先制作生词表。
不过由于计算机词典并不是专门为课文设计,有时需要的词汇无法显示,或者释义与课文不符。
有的计算机词典可以让教师事先对词汇进行编辑,使显示的内容符合课文特定的上下文解释。
2.让学生在上新课前自己做出个人特定词汇表。
这是一种让学生自己学习的方法,可以让学生预先学习自己需要的生词。
每个学生制定的词汇表都是根据学生自己的需要“量身定制”,有极大的针对性。
3.布置更多的课外阅读,阅读内容可稍难于学生实际水平。
有了计算机词典以后,可以增补内容难度稍高于学生实际水平的阅读材料。
因为计算机词典可以随时提供词汇的解释。
有时学生会利用自动翻译来帮助阅读理解。
不过如自动翻译效果不佳可能造成学生理解困难或误解。
使用时要特别提醒学生不要依赖自动翻译,只能将自动翻译作为参考。
4.计算机翻译的句子或文本交给学生改错校正和编辑练习。
这种练习是利用计算机自动翻译的缺陷,故意将计算机翻译有误的句子或者语段让学生根据中文的原文来进行编辑修改。
这个练习需要学生对原文由正确的理解才能发现译文的错误。
这个练习受到学生的欢迎。
5.网上信息搜索及报告。
教师还可以出题,让学生利用网络搜寻来做报告。
例如在报刊阅读课上让学生上网搜寻有关两岸关系的有关信息。
在搜寻过程中,如果阅读有困难,可以利用网上词典。
这样学生就很容易完成指定的学习任务。
四、优缺点分析
使用计算机词典对于教学既有好处也有缺点。
好处有两个,一是学习速度加快,二是搜寻信息方便。
本来学生需要用纸本词典,花去不少查字词的时间,现在利用网上词典省去了不少时间。
即划即显词典更是省时省力。
原先除阅读课文本身以外,不太容易增加阅读量。
现在则可以提供较多的阅读资料,教师也不必都先对每篇阅读文章加注释。
只要对计算机词典可能出错的地方加以说明即可。
第二个好处是有了网上词典,搜寻信息方便多了。
本来教师顾虑学生在阅读课文以外的文章时,不宜选择太难的内容,现在利用网上词典便可提供不少帮助。
不过使用计算机词典也有缺点。
据本人的观察,一是学生逐渐依赖计算机词典和自动翻译,特别是进行一些以搜寻内容为主的学习任务时,学生可能先用英文搜索,然后再依赖自动翻译,加以编辑。
虽然这种方法对学习也有帮助,但缺少用中文直接思维,影响习得。
其次,词典此项解释常有不确切或错误的地方。
学生一时被搞得堕入五里雾中,徒增理解方面的困难。
目前在中文阅读教学中使用计算机词典的好处和缺点还难以更深入地加以评估,因为这一实践还刚开始,我们需要更多的时间实际使用,进一步进行研究。
此外也希望计算机词典开发者对软件本身不断加以改进。
现在随着iPhone,iPodTouch,iPad等移动设备的出现,计算机辞又典有了新的载体。
上文说到的eStroke就可以在Android和iPhone手机上运行。
其实,计算机词典和纸本词典一样对语言学习有帮助,关键还是在于学生和教师如何去使用。
我们殷切希望语言研究者、计算机词典开发者和语言教师共同努力,提高计算机词典的有效性和应用性。
附件:
网上调查表
Howdoyouuseonlinedictionaries?
(10questionsonly)
Dearstudents,
IamverymuchinterestedinhowyouusetheonlinedictionariesinyourChineselearning.Thepurposeofthissurveyistofindout:
1.whatsoftwareoronlinedictionaryyouusemostfrequently.
2.whyyouchooseacertainonlinedictionaryandhowyouuseit,and
3.whatrecommendationsyouhavetoimprovethetools.
Theresultofsurveywillbesharedamongthestudentssothatotherstudentscanbenefitfromtheinformation.Ithankyouverymuchforyourparticipation.Ifyourwanttoreceivetheresultofthesurvey,pleaseinputyouremailaddress(optional).Otherwise,itiscompletelyanonymous.
∙
1.Youremailaddress(optional).Leaveitblankifyoudon'twanttoprovideit.
2.Howoftendoyouuseonlinedictionary?
1
2
3
4
5
Notveryoften
Veryoften
3.Whatonlinesoftware/programdoyouuse?
Youcanselectoneormore.
Wenlin
NJSTAR
CLAVIS
MDBG
DimSum
Rikai
Popjisyo
Adsotrans
Yahoo
iciba
loqu8iCE
nciku
4.Ifyouoftenuseanyotheronlinedictionarythatisnotlistedhere,pleasegivename(anditswebaddress).
5.Whatmakestochoosethisdictionary?
Convenience
Morewords
Providesound
Provideanimation
Moreaccurateinformation
ProvidePinyin
Free
Inexpensive
6.Anyotherfactorsthatmakeyoutochooseyouronlinedictionary:
7.Whatisthepurposeofyourusingtheonlinedictionary?
tofindthepronunicationandmeaning.
tofindsomeexamplesfortheword(s)
tofindouthowtowritethecharacters
Iwanttolistentothepronunciation
Other
8.Youcanprovideanyotherusagesoftheonlinedictionary.
9.Whendoyouusetheonlinedictionaries?
WhenIdomyhomework
WhenIdoonlinereading
WhenIpreaparefor/reviewlessons
WhenIchatwithothersonline
Wheneadandwriteemail
Other
10.Whereelsedoyouuseyouronlinedictionaries?
11.Whatdoyourecommendtoimprovetheonlinedictionaries?
Anyotherfeaturesdoyouthinkyoumostlyneed,butnotincludedcurrently?
计算机词典及其网站
W.文林
NJStar南极星
ClavisSinica释文解字
eStroke易笔
.hk/estroke
中文字谱
MDBG
Yahoodictionary
D海词
nciku词酷
爱词霸
DimSum
loqu8iCE
ChinesePerakun
http:
//addons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/3349
Popjisyo
Rikai
Babelfish
GoogleTranslator
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