人教版小学美术五年级上册全册教案.docx
- 文档编号:640373
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:DOCX
- 页数:63
- 大小:95.49KB
人教版小学美术五年级上册全册教案.docx
《人教版小学美术五年级上册全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学美术五年级上册全册教案.docx(63页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版小学美术五年级上册全册教案
人教版小学美术五年级上册全册教案
第一课色彩的对比
教学目标:
1、学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,能初步运用色彩的对比完成一幅作业。
2、培养学生]的审美能力,提高色彩造型能力。
3、培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点:
学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。
教学难点:
艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程
一、欣赏导入 感受色彩
1、观察两个大小不同的物体。
提问:
它们有什么不同?
你是怎么看出来的?
2、你还知道生活中有哪些对比现象?
3、明确对比概念。
4、比较两张美术作品。
5、生活中有很多对比现象,在色彩世界也是一样,有很多对比。
6、出示课题
二、运用色彩 体验 创新
1、哪些色彩是对比色?
2、引导学生分析色相环中的色彩,找出对比色。
3、出示色卡,请学生挑出几组对比色。
4、生活中的对比色。
提问:
我们周围哪儿有对比色?
5、观察教材上的图片,找出有哪些对比色?
给你什么感受?
6、分析课本上画家作品。
提问:
画面上用了哪些对比色?
有什么作用?
学生作业 ,教师指导。
运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。
1、为学生提供民间工艺品设计图。
2、分析如何用对比色设计颜色。
辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮助。
三、展示 交流 评价
1、自评。
2、小组互评。
3、展示作品。
四、教学反思:
《色彩的对比》是五年级的一节知识性内容占主体的课程,总体讲来,这一课的进行有两大难点,一是色彩的对比概念,二是对比色所表现的视觉效果。
色彩的对比知识,主要在于三个方面:
色调、明度、饱和度。
本课只提到了色相,并且是在复习色相的基础上,在色相环上找到强烈对比色,教学中顺便把弱对比的概念介绍给学生。
色彩对比的知识非常繁杂,并且贯穿于身边的方方面面。
对比色使用的视觉感受是结合书本中的《林中之路》、《百老汇的爵士音乐》两幅作品进行分析。
在色彩的面积方面,原来打算给学生一定的暗示或简单介绍,但这样就会削。
教案《小学五年级美术下册《色彩的对比》教案及教学反思》来自斐斐课件园
色彩的和谐
教学目标:
1.认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
2.用邻近色进行涂色练习。
3.感受色彩的魅力。
教学重点:
认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点:
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备:
师:
课件、水粉颜料和绘画工具。
生:
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程:
一、感知与体验:
1.找找三原色和三间色
师:
老师今天考考同学们,请你从水彩笔盒子里调出三原色举起来,再把三间色也找出来。
2.听音乐找色彩,请学生按音乐感觉把这6种颜色分成两份
师:
我们把颜色搭配起来还能表达不同的情绪,现在老师给大家两段音乐,请你根据音乐的旋律重新组合,把这6种颜色分为2份。
3.师排列颜色并出示色轮,从中总结归纳对比色和和谐色:
对比色:
红和绿、黄和紫、蓝和橙
协调色:
蓝和绿、红和橙、紫和红、橙和黄
师:
这两组颜色一组表现了热闹,一组表现了悲凉,你能在色轮中找一找它们的位置,其中有什么规律吗?
4.出示课题
师:
我们把挨的较近的,色相较近的颜色称为和谐色,把离的较远的称为对比色
我们今天就来了解色彩的对比与和谐
二、欣赏与讨论。
1.涂色小练习:
根据色彩的定义在设计好的一张小卡片上进行和谐色或对比色的上色练习。
2.出示学生画的和谐色和对比色的图片,让学生进行联想
师:
和谐色和对比色与我们的生活可是息息相关的,让我们在生活中找找它们。
3.讨论生活中和谐色和对比色的应用,谈谈自己对颜色的感受
和谐色:
安逸、舒畅、幽雅、稳定
对比色:
激烈、刺激、醒目、强烈
4.游戏“连连看”:
根据和谐色和对比色的不同色性找到适合运用的场所
师:
我们的生活中有一些特殊的场合就是根据色彩的不同色性进行色彩设计的,你能看看它们都适合什么样的颜色色性吗?
(1)医院
(2)游乐场(3)交通警示(4)卧室(5)图书馆
5.联系日常生活,找一找身边的对比色与和谐色
6.分段欣赏图片(建筑类、生活用品类、文具用品类、食品类、装饰画、标志招贴类)
三、学生作业。
出示作业要求
教师演示如何运用和谐色设计图案。
再以同样的造型出示一份对比色的设计图案。
(1)选择颜色,确定主色调
(2)选择主要图形,由浅至深上色
(3)根据主色调配其他背景色彩
欣赏一些运用对比色和和谐色设计的图案作品。
学生选择用对比色或和谐色进行绘画设计创作,教师巡回辅导。
四、评价与展示:
在黑卡上展示学生作品,并请学生欣赏评价
教师点评
通过欣赏和创作你发现了哪些色彩搭配的规律?
总结出色彩搭配的规律:
对比中求和谐、协调中求变化。
色彩的和谐
这课属于“造型—表现”领域。
本课在学生了解色彩调和知识的基础上,了解邻近色相关知识,学习运用邻近色进行创作表现。
邻近色就是色相接近的颜色。
为了使学生学会使用邻近色画一幅画。
教学前我做了精心的准备,搜集了大量的图片,认真制作了课件,将信息技术应用于课程讲解和演示,应用于研究性学习,演示互联网上各种图片和文字信息和资源辅助教学。
教学设计流程主要采用图片导入,合作探究,欣赏感悟,实践创作,展示评议和课后拓展。
教学中我首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感,引起学生的注意,顺利导入新课。
接着通过课件观察色相环直观认识邻近色,紧接着继续展示课件,引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。
除了利用多媒体课件欣赏分析优秀作品以外,我还利用多媒体实物展示平台进行了绘画演示,引导学生学习使用邻近色的表现方法,了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色,不用或少用对比色,解决教学重点和难点。
教学中,我还注意引导学生在理解邻近色的同时,让学生判断不同邻近色的感情特性,在了解色彩相对性的同时,感受色彩的魅力。
学生通过课件欣赏课本中的作品《红橙黄》和《建筑室内设计》,能够结合作品的内容和色彩,准确深入地说出自己的感受,发言很是精彩。
学生对于色彩调和的美,邻近色产生的视觉效果有了深刻的理解,并能掌握运用邻近色的方法进行创作,激发了学生色彩创作的愿望。
现代化社会的飞速发展,告诉我们,学会合作,实现资源共享是十分重要的,这是提高人们工作效率的最好方式,信息技术的飞速发展,为我们提供了有效的、能引起学生兴趣的演示工具。
另外,为了能尝试在美术课堂教学中开展“引导自学型课堂教学结构”教学方法,我注重学生以小组为单位进行研究性学习,以小组合作进行专题研究为主要的学习组织形式,有利于学生学习如何与他人合作。
教学中我围绕教学目标和重难点设置问题,让学生通过解决这些实际问题去主动构建知识。
运用概括性的难题,让探索问题成为学生学习的一部分,强调以学生为主体的自主学习。
此外,我在课堂上还很注意对学生发言后的评价。
卡耐基曾说:
“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。
”儿童尤其天生喜欢鼓励和赞美。
教师对学生鼓励的话语,满意的微笑,赞许的眼神,默许的点头,使孩子们感受到老师的器重,关切和敬佩,体验到成功的喜悦。
使整个课堂教学气氛就像春天的细雨,冬日的暖阳,和谐而愉悦。
回顾整堂课,教学过程条理清晰,重难点突出,课堂上师生互动,气氛活跃,能较好地完成教学任务。
不足之处我在引导学生欣赏评述环节耗时过多,直接影响到后面学生的创作实践环节,在教学环节的设计和教学上今后还应更紧凑简洁些。
美丽的纹样
教学目标:
了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点:
学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点:
运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具准备:
适合纹样图片资料、作画工具等。
教学过程:
组织教学:
学生相互欣赏自带的图案资料,稳定学生情绪,按时上课。
一、导入新课。
1.教师出示一组图案引导学生欣赏
师:
刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律?
生:
我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生:
有的外形像桃子、有的像树叶。
生:
里面的图案类型有的是一个形象,有的是几个形象组合在一起。
生:
里面的图案跟外面的形状是一样的,也跟着是圆形、方形——
2.同学们说的都不错,观察的很仔细,说出了这些图案的特点。
这堂课我们就来一起认识类似的图案纹样吧。
出示课题:
适合纹样
二、探究发现。
1.师:
在我们生活中可以发现很多这样的图案。
请你说一说,你在哪些地方见过?
学生回答,教师小结。
2.欣赏课本上和教师出示的图片
师:
我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考下面的问题:
(1)什么是适合纹样?
(2)基本骨架有哪些?
学生讨论和交流,教师巡视指导。
学生回答,教师小结:
(1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰的边框外形特征。
(2)主要有向心式、离心式、向心离心结合式、旋转式、综合式、均衡式等
(3)可以用点、线、面来装饰,也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
3.构思、设计、制作精美的适合纹样
师:
我们很多同学很想展示一下自己的身手了。
今天呢,我们每位同学就来设计一到两种适合纹样,要求先选好某种外形,在根据外形设计选择填充图案。
三、自主表现:
1.作业要求:
利用所学知识设计绘制适合纹样一到两种。
2.学生作业时,教师巡视辅导。
四、作业展评:
1.学生展示自己的作业,学生相互欣赏并用两句话予以评价。
2.教师根据作业完成情况进行讲评并做本课小结。
课后拓展:
鼓励学生利用所学适合纹样的知识做一点实际的设计应用。
美丽的纹样
今天我讲了一节组内研讨课《美丽的纹样》,它是我们组集体智慧的结晶,这节课我在教材的把握上比较准确,抓住了教材的重、难点,重点:
学会用几何图形、不规则形及点、线、面来装饰适合图形的纹样。
难点:
确定骨架变化方式并利用骨架线来画出适合纹样的结构,并且设计的图案要适应骨架变化产生的美感。
在课前的研讨中我们针对如何突出重点、突破难点做了详细的分析,准确的抓住了教材的用意,通过多媒体课件把丰富多彩的美丽的适合纹样展现给学生,并且启发学生仔细观察,找出他们规律并用自己的话总结适合纹样的特点,从而突出了重点。
并且培养了学生自主学习的能力。
并且在此基础上能够再引导学生看教材,掌握了适合纹样的概念。
我通过课件把设计步骤一目了然地展现给学生,使学生知道从那里下手去画,解决了难点,本课我也基本上达到了既定的教学目标,学生基本上了解了适合纹样及特点,能够按步骤动手设计简单的适合纹样,感受到了适合纹样的美感。
在新授环节介绍设计步骤过程中,我们学习如何找正方向的中心(对角线的交点)我随机生成了问题:
找圆形、三角形、五边形、不规则形的中心怎么找?
学生回答了各种的方法,有的可用、有的不正确,学生开阔了学生思维,学到了新知识,形成了巧妙地预设与生成,最后老师总结给出了找各种形的中心地方法。
我也存在着许多的不足之处
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 小学美术 年级 上册 教案