高考生物专题四 第一讲 动物和人体生命活动的调节 Word版含答案.docx
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高考生物专题四 第一讲 动物和人体生命活动的调节 Word版含答案.docx
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高考生物专题四第一讲动物和人体生命活动的调节Word版含答案
第一讲 动物和人体生命活动的调节
[考纲要求]
1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ) 2.神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ) 3.人脑的高级功能(Ⅰ) 4.脊椎动物激素的调节(Ⅱ) 5.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)
[知识主干·系统联网] 理基础 建网络 回扣关键知识
授课提示:
对应学生用书第61页
■高考必背——记一记
1.神经调节的核心知识
(1)反射必须有完整的反射弧参与,若反射弧结构不完整,刺激传出神经或效应器,都可使效应器产生反应,但都不属于反射。
(2)兴奋在神经纤维上的传导是双向的,在反射弧中的传导是单向的,反射弧中有突触,兴奋在突触处的传递是单向的。
(3)突触前膜是指突触小体膜,突触后膜是指细胞体膜或树突膜;兴奋传递时,突触后膜上信号转换是化学信号→电信号。
(4)兴奋传导中的离子运输
①静息电位产生时,K+由高浓度到低浓度运输,需要载体蛋白的协助,属于协助扩散。
②动作电位产生时,Na+的内流需要载体蛋白,同时从高浓度到低浓度运输,故属于协助扩散。
③恢复静息电位时,Na+由低浓度到高浓度运输到细胞外,属于主动运输,需消耗能量。
(5)产生感觉≠完成反射。
一切感觉无一不是形成于大脑皮层,其产生路径为感受器→传入神经→上行传导至大脑皮层,可见传出神经及效应器受损时仍可产生感觉,但感受器或传入神经及神经中枢受损时将不形成感觉。
2.与激素调节相关的核心知识点
(1)激素的“三不”:
一不组成细胞结构,二不提供能量,三不起催化作用,而是使靶细胞原有生理活动发生变化。
(2)当甲状腺激素分泌减少时,并非是促进下丘脑和垂体的分泌活动,而是负反馈的抑制作用减弱。
■易混易错——判一判
1.判断下列有关神经调节叙述的正误
(1)神经细胞处于静息状态时,细胞外K+浓度低于细胞内,Na+相反。
(2018·全国卷Ⅲ)(√)
(2)人的中枢神经系统包括脑和脊髓。
(2017·海南卷)(√)
(3)大脑皮层受损的患者,膝跳反射不能完成。
(2017·全国卷Ⅱ)(×)
(4)神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP。
(2016·全国卷Ⅰ)(×)
(5)反射弧是神经调节的结构基础。
(√)
(6)神经元受到刺激时,贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来。
(×)
2.判断下列有关体液调节叙述的正误
(1)皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用。
(2017·全国卷Ⅱ)(√)
(2)胰腺受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促胰液素调节。
(2017·全国卷Ⅱ)(√)
(3)婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能。
(2017·全国卷Ⅱ)(√)
(4)血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素。
(2016·全国卷Ⅱ)(×)
(5)通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量。
(2016·全国卷Ⅱ)(√)
[高频考点·融会贯通] 析考点 做题组 攻破热点难点
授课提示:
对应学生用书第62页
考点一 通过神经系统的调节
[真题试做·明考向]
1.(2017·高考全国卷Ⅱ)下列与人体生命活动调节有关的叙述,错误的是( )
A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用
B.大脑皮层受损的患者,膝跳反射不能完成
C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能
D.胰腺受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促胰液素调节
解析:
胰岛素的化学本质是蛋白质,不能通过口服发挥作用,可通过皮下注射发挥作用,A项正确;膝跳反射中枢位于脊髓,大脑皮层受损的患者,仍能完成膝跳反射,B项错误;婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能,C项正确;胰腺作为反射弧中效应器的一部分,受反射弧传出神经的支配,同时其分泌胰液也受促胰液素调节,D项正确。
答案:
B
2.(2016·高考全国卷Ⅰ)下列与神经细胞有关的叙述,错误的是( )
A.ATP能在神经元线粒体的内膜上产生
B.神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP
C.突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP
D.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP
解析:
神经元线粒体的内膜上进行有氧呼吸的第三阶段,有氧呼吸的第三阶段是[H]和氧结合形成水,同时生成大量的ATP,故A项正确。
神经递质在突触间隙中的移动属于扩散,不消耗ATP,故B项错误。
蛋白质的合成都需要消耗ATP,故C项正确。
神经细胞兴奋后恢复为静息状态时,将Na+排出细胞,是主动运输的过程,需要消耗ATP,故D项正确。
答案:
B
3.(2016·高考全国卷Ⅱ)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质,其合成与释放见示意图。
据图回答问题:
(1)图中AC表示乙酰胆碱,在其合成时,能循环利用的物质是________(填“A”“C”或“E”)。
除乙酰胆碱外,生物体内的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作为神经递质。
(2)当兴奋传到神经末梢时,图中突触小泡内的AC通过________这一跨膜运输方式释放到________,再到达突触后膜。
(3)若由于某种原因使D酶失活,则突触后神经元会表现为持续________。
解析:
(1)根据图中信息,乙酰胆碱的合成过程中物质C是循环利用的,教材中给出的一些已知的神经递质中包括多巴胺和一氧化氮。
(2)突触小泡中的神经递质是通过胞吐释放到突触间隙的。
(3)若D酶失活,那么释放到突触间隙中的乙酰胆碱不能被分解,突触后神经元就会持续兴奋。
答案:
(1)C 能
(2)胞吐 突触间隙
(3)兴奋
[融会贯通·析考点]
1.兴奋在神经纤维上的产生与传导分析
(1)Na+、K+与膜电位变化的关系
①K+浓度影响静息电位
②Na+浓度影响动作电位
(2)兴奋传导形式与特点
2.兴奋在神经元间传递的过程分析
(1)传递过程
(2)单向传递原因:
递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜。
(3)突触后膜的电位变化
兴奋性递质引起突触后膜发生电位变化,由内负外正变为内正外负;抑制性递质使该神经元的内外电位差进一步加大,不引起突触后膜发生电位逆转变化。
3.兴奋产生的机制与特点
[方法技巧·会应用]
通过神经系统的调节相关试题的解题策略
(1)反射弧中传入神经和传出神经的判定方法
①根据是否有神经节:
有神经节的是传入神经。
②根据突触结构:
图示中与“
”相连的为传入神经,与“
”相连的为传出神经。
③根据脊髓灰质结构判断:
与前角(粗大部分)相连的为传出神经,与后角(狭窄部分)相连的为传入神经,可谐音记忆为“粗—出”。
④根据切断实验法判断:
若切断某一神经,刺激外周段(远离中枢的位置),肌肉不收缩,而刺激向中段(近中枢位置),肌肉收缩,则切断的为传入神经,反之则为传出神经。
这种方法相对比较复杂,实验题中会涉及。
(2)电流计偏转问题解题策略
[巩固提升·练题组]
►题组一 反射弧结构和功能的分析判断考查
4.现象Ⅰ:
小明因手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回;现象Ⅱ:
小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。
两个现象中的缩手反应比较见下表,正确的是( )
选项
比较项目
现象Ⅰ
现象Ⅱ
A
反射弧的完整性
不完整
完整
B
是否需要大脑皮层参与
可以不需要
一定需要
C
参与反射的神经元数量
多
少
D
缩手相关肌细胞数量
多
少
解析:
小明因手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回属于非条件反射,伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回属于条件反射,两者的反射弧结构均完整,A错误;非条件反射可以不需要大脑皮层参与,条件反射一定需要大脑皮层参与,B正确;参与条件反射的神经元数量多于参与非条件反射的,C错误;两种反射中,效应器相同,缩手相关肌细胞数量相等,D错误。
答案:
B
5.如图是反射弧结构模式图。
a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极,用于刺激神经和骨骼肌;c是放置在传出神经上的电位计,用于记录神经兴奋电位;d为神经与肌细胞接头部位,是一种突触。
(1)用a刺激神经,产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩________(填“属于”或“不属于”)反射。
(2)用b刺激骨骼肌,________(填“能”或“不能”)在c处记录到电位。
(3)正常时,用a刺激神经会引起骨骼肌收缩;传出部分的某处受损时,用a刺激神经,骨骼肌不再收缩。
根据本题条件,完成下列判断实验:
①如果_____________________________________________________________________,
表明传出神经受损。
②如果_____________________________________________________________________,
表明骨骼肌受损。
③如果_____________________________________________________________________,
表明部位d受损。
解析:
(1)用a刺激神经,产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩因没有经过完整的反射弧,故不属于反射。
(2)因兴奋在经过突触传递时具有单向性,故用b刺激骨骼肌不能在c处记录到电位。
(3)用a刺激神经,骨骼肌不再收缩,可能是传出神经受损,也可能是骨骼肌或部位d受损。
要证明传出神经受损,只需用a刺激神经,在c处不能记录到电位;要证明骨骼肌受损,只需用b刺激骨骼肌,骨骼肌不收缩;要证明部位d受损,只需用a刺激神经,在c处记录到电位,骨骼肌不收缩,而用b刺激骨骼肌,骨骼肌收缩。
答案:
(1)不属于
(2)不能 (3)①用a刺激神经,在c处不能记录到电位 ②用b刺激骨骼肌,骨骼肌不收缩 ③用a刺激神经,在c处记录到电位,骨骼肌不收缩;用b刺激骨骼肌,骨骼肌收缩
►题组二 兴奋的产生、传导和传递的考查
6.(2018·高考全国卷Ⅲ)神经细胞处于静息状态时,细胞内外K+和Na+的分布特征是( )
A.细胞外K+和Na+浓度均高于细胞内
B.细胞外K+和Na+浓度均低于细胞内
C.细胞外K+浓度高于细胞内,Na+相反
D.细胞外K+浓度低于细胞内,Na+相反
解析:
神经细胞内K+浓度明显高于细胞外,而Na+浓度比细胞外低。
处于静息状态时,细胞膜主要对K+有通透性,造成K+外流,使膜外阳离子浓度高于膜内,这是大多数神经细胞产生和维持静息电位的主要原因。
答案:
D
7.压力过大会导致机体产生焦虑感,影响人体内环境的稳态。
图为该生理过程中通过突触相连接的两个神经元。
回答下列问题:
(1)外界刺激引起焦虑紧张时血液中多种激素的含量会发生改变。
其中,刺激使甲状腺激素含量增加是通过____________(填“神经”“体液”或“神经—体液”)调节实现的,在该调节中体现了反馈调节和____________两个特点。
(2)长期处于焦虑紧张状态下,机体免疫能力减弱。
原因是:
在________中成熟的T细胞活性下降,导致________产生量减少,影响体液免疫;另外,T细胞的增殖分化过程减缓,会影响________。
(3)若在图中a点箭头处施加适宜刺激,则该处膜外电位变化为________,该变化主要是细胞膜对钠离子的通透性增加导致的。
刺激后只能在b、c、d三个位点中的________检测到膜电位变化,原因是_______________________________________________________________
________________________________________________________________________;
________________________________________________________________________。
解析:
(1)外界刺激引起焦虑紧张时,机体通过大脑皮层控制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,其作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素,进而促进甲状腺激素的分泌,该过程既有神经系统参与,又有激素参与,因此是通过神经—体液调节实现的,在该调节中体现了反馈调节和分级调节两个特点。
(2)长期处于焦虑紧张状态下,在胸腺中成熟的T细胞活性下降,导致淋巴因子产生量减少,影响体液免疫;另外,会使T细胞的增殖和分化过程减缓,影响细胞免疫,因此机体免疫能力减弱。
(3)若在图中a点箭头处施加适宜刺激,该处钠离子内流产生兴奋,膜外由正电位变为负电位。
兴奋在神经纤维上是双向传导的,在神经元间是单向传递的,因此在a点箭头处施加适宜刺激后产生的兴奋能传到b、c处,不能传递到d处,所以b和c处能检测到膜电位变化,d处检测不到膜电位变化。
答案:
(1)神经—体液 分级调节
(2)胸腺 淋巴因子 细胞免疫
(3)由正变负 b和c 兴奋在神经纤维上的传导是双向的 兴奋在神经元间的传递是单向的
►题组三 神经系统的分级调节和人脑功能考查
8.(2018·安徽合肥检测)下列关于人体大脑结构和功能的叙述,错误的是( )
A.大脑皮层是高级神经活动的结构基础
B.语言功能是人脑特有的高级功能
C.婴幼儿易发生夜间遗尿是因为大脑发育尚未完善,对脊髓排尿反射中枢控制能力弱
D.大脑运动性言语区受到损伤后,病人看不懂文字、听不懂别人谈话,能口头表述
解析:
大脑皮层是人体神经系统的最高级中枢,A正确;语言文字功能是人脑特有的高级功能,B正确;婴幼儿易发生夜间遗尿是因为大脑发育尚未完善,对脊髓排尿反射中枢控制能力弱,C正确;大脑运动性言语区受到损伤后,病人能看懂文字、听懂别人谈话,但不能口头表述,D错误。
答案:
D
9.短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑,下列叙述正确的是( )
A.起跑动作的产生是非条件反射的结果
B.调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢
C.该反射有多个中间神经元先后兴奋
D.起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度
解析:
起跑动作的产生是一种条件反射,故A错误;调节起跑动作的神经中枢是大脑皮层中的躯体运动中枢,故B错误;起跑反应的快慢主要取决于突触的多少,故D错误。
答案:
C
考点二 通过激素的调节
[真题试做·明考向]
1.(2016·高考全国卷Ⅱ)下列关于动物激素的叙述,错误的是( )
A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌
B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降
C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量
D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素
解析:
机体内、外环境的变化可影响激素的分泌,如在寒冷环境中甲状腺激素的分泌会增多,人体血糖浓度下降时胰高血糖素的分泌会增多,A项正确。
生长激素是由垂体分泌的,故切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度会下降,B项正确。
基因指导蛋白质的合成包括转录和翻译过程,故可通过对转录的调节影响蛋白质类激素的合成量,C项正确。
胰岛素是由胰岛B细胞分泌的,胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的,D项错误。
答案:
D
2.(2018·高考全国卷Ⅱ)为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。
在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。
回答下列问题:
(1)请完善下面的实验步骤
①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理,A组(对照组)的处理是________;B组的处理是________。
②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。
③________________________________________________________________________。
④对所得数据进行统计处理与分析。
(2)实验结果与分析
B组大鼠生长发育的状况不如A组,出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的________激素和________激素。
解析:
用切除幼龄大鼠垂体的方法探究垂体对机体生长发育的作用,以体重变化作为生长发育的检测指标,因此实验中的自变量是垂体的有无,因变量是体重的变化,影响实验结果的其他变量是无关变量。
(1)根据单一变量原则,A组(对照组)的处理是手术但不切除垂体,B组的处理是切除垂体,其他条件应保持相同且适宜。
每隔一段时间,测定并记录两组大鼠的体重,并对所得数据进行统计处理与分析。
(2)垂体可分泌生长激素和促甲状腺激素,促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素,生长激素和甲状腺激素能促进大鼠的生长发育。
答案:
(1)①手术但不切除垂体 切除垂体 ③每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重
(2)生长 促甲状腺
3.(2016·高考全国卷Ⅲ)回答下列问题:
(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,与其在进食后的情况相比,血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值________,其原因是_____________________________________
________________________________________________________________________。
(2)在饥饿条件下,一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。
酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物,其酸性较强。
人在某些情况下不能进食时,需要注射葡萄糖溶液,据图分析,注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外,还可以
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析:
(1)人体在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,为维持血糖平衡,胰高血糖素分泌量增加,胰岛素分泌量降低;而进食后,因糖的吸收血糖浓度升高,使血液中胰高血糖素分泌量降低,胰岛素分泌量增加,所以饥饿时胰高血糖素与胰岛素含量比值高于进食后二者的比值。
(2)分析题中信息可知:
注射葡萄糖溶液既可以满足能量需要,又可以通过减少因脂肪酸的分解而产生的酮体,来维持内环境pH的相对稳定。
答案:
(1)高 在饥饿时,血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加,胰岛素分泌量减少;在进食后则相反
(2)避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降
4.(2015·高考全国卷Ⅰ)肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节,回答相关问题:
(1)给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2mL后,肾上腺素作用于心脏,心脏活动加强加快使血压升高。
在这个过程中,肾上腺素作为激素起作用,心脏是肾上腺素作用的________,肾上腺素对心脏起作用后被________,血压恢复。
肾上腺素的作用是________(填“催化”“供能”或“传递信息”)。
(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端,迷走神经末梢释放乙酰胆碱,使心脏活动减弱减慢、血压降低。
在此过程中,心脏活动的调节属于________调节。
乙酰胆碱属于________(填“酶”“神经递质”或“激素”),需要与细胞膜上的________结合才能发挥作用。
(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是
________________________________________________________________________
(答出一个特点即可)。
解析:
(1)肾上腺素作为激素起调节作用时,心脏是它作用的靶器官。
激素发挥作用之后一般会被灭活,肾上腺素作为激素起传递信息的作用。
(2)迷走神经通过释放乙酰胆碱对心脏进行调节的过程属于神经调节,其中乙酰胆碱属于神经递质,需要与细胞膜上的特异性受体结合后才能发挥作用。
(3)激素与神经递质都需要与相应的受体结合后才能发挥作用,都具有特异性,作用后都会被灭活或分解。
答案:
(1)靶器官 灭活 传递信息
(2)神经 神经递质 受体
(3)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用
[融会贯通·析考点]
1.牢记激素的来源及相互关系
2.理解激素分泌的分级调节和反馈调节
(1)分级调节:
激素的分泌调节一般要经过下丘脑→垂体→相关腺体三个等级。
(2)反馈调节:
相应激素对下丘脑和垂体分泌活动的调节过程,目的是保持相应激素含量维持在正常水平。
3.熟记激素调节的三个特点
(1)微量和高效;
(2)通过体液运输;(3)作用于靶器官、靶细胞(其模型如下)。
[方法技巧·会应用]
1.动物生命活动方式的判断方法
2.激素功能的实验探究策略
(1)激素功能验证的一般思路
⇒
⇒
⇒
(2)动物分组的基本要求:
选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物进行平均分组,且每组要多于一只。
(3)注意观测指标的确定,如探究甲状腺激素生理功能可检测耗氧量、代谢或活动状况,具体实验应具体分析。
(4)生理盐水在对照组中的作用不能用蒸馏水代替。
[巩固提升·练题组]
►题组一 体液调节及特点考查
5.(2018·河南安阳一模)下列有关人和高等动物激素调节的叙述,正确的是( )
A.激素只运输给相应的靶细胞、靶器官
B.盐酸进入小肠促进胰腺分泌胰液的过程不属于体液调节
C.当甲状腺激素含量偏高时,只有反馈抑制下丘脑活动才能使激素含量恢复正常
D.寒冷环境中,神经冲动和激素共同发挥作用,动员几乎所有细胞共同抵御寒冷
解析:
激素随着血液循环运送到全身各处,作用于相应的靶细胞、靶器官,A错误;盐酸进入小肠促进胰腺分泌胰液的过程中,促胰液素分泌增加,属于体液调节,B错误;当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,C错误;寒冷环境中,甲状腺激素分泌增加,甲状腺激素几乎作用于全身细胞,D正确。
答案:
D
6.下列关于人体内激素调节的叙述,正确的是( )
A.雌性激素是由氨基酸组成的,可促进卵巢的发育和卵细胞的成熟
B.胰岛素可促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖,使血糖降低
C.甲状腺激素的分泌既有分级调节又有反馈调节,而其他激素的分泌只有反馈调节
D.促甲状腺激素弥散在体液中,几乎对全身细胞都起作用
解析:
性激素为脂质中的固醇类,A错误;胰岛素可促进葡萄糖加速进入细胞氧化分解、合成糖原储存、转化为非糖物质,从而降低血糖,B正确;甲状腺激素、性激素等的分泌既有分级调节又有反馈调节,C错误;垂体分泌的促甲状腺激素虽弥散在体液中,但由于只有甲状腺细胞上有其特异性受体,故其只作用于甲状腺,D错误。
答案:
B
►题组二 激素的反馈调节及实例考查
7.(2018·高考全国卷Ⅱ)下列有关人体内激素的叙述,正确的是( )
A.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物
B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性
C.进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分
D.青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育
解析:
运动时,肾上腺素分泌增多,肾上腺素能使心肌收缩力加强,心率加快,但它是激素,不提供能量,不是高能化合物,A项错误。
饥饿时,血糖含量下降,胰高血糖素分泌增多,能加速肝糖原分解,说明激素具有调节作用,但激素不具有酶的催化活性,B项错误。
进食后,血糖含量升高,胰岛素分泌增多,能加速糖原合成,但激素不能作为细胞的结构组分,C项错误。
青春期,性激素分泌增多,随体液到达全身各处,与靶细胞上的受体特异性结合,从而促进机体发育,D项正确。
答案:
D
8.请回答下列与肾上腺素有关的问题。
(1)肾上腺(髓质)分泌的肾上腺素可以通过________
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