人教版新起点英语一上 英语教案 教学设计.docx
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人教版新起点英语一上英语教案教学设计
科目
英语
年级
三年级
班级
51班
时间
2012年2月
课题
Lesson22
教
学
目
标
1.让学生了解五官的功能。
2.能够较清楚、交流利的说chant。
3.能根据录音做出相应的动作,并能跟着录音基本完整的重复语句。
教
学
过
程
教学过程:
(一)TPR复习BODY一课的词汇和内容。
教师播放第10课的光盘,回忆chant。
教师可用英语问,学生可适当用汉语回答器官的功能。
1.教师出示本课挂图,让学生观察图上有谁,他们在干什么。
引导学生将smell和hear说出来。
教师可用英语问,学生可适当用汉语回答其他的。
2.看图听录音,教师做示范动作
教师重复几次后,学生自己跟着录音做动作
3.学生如果能重复说出听到的话语更好,不能重复也没关系,能说多少就说多少。
教师要引导学生说,如,教师说前半句,学生说后半句。
T:
Ismellwithmy…(做闻状)
Ss:
Littlenose(手指鼻子)
T:
Ihearwithmy…(做听状)
Ss:
Littleears(手指耳朵)
T:
…
4.完成B项活动
本部分使学生的自主活动,活动前教师要先指导
1.教师指导学生将纸卷成纸筒,并用这个纸筒做表演。
2.这时,教师将动物、文具图贴在黑板上,手指图,
引导学生说出看到了什么,并让学生模仿动物的叫声和动作。
T:
Whatcanyousee/hear?
Ss:
Icansee/hearthetiger/…
2.教师指导学生跟着录音模仿,说chant
教师与三名学生作示范:
小组活动:
每组发三张动物图片,一名学生拿纸筒,其它三名学生任选一张动物图片,商量好每次有一名学生突然从背后拿出,用纸筒看的同学快速说出seethebird.……
每个学生做一次看动物的角色。
5.Summary:
6.Homework:
带彩笔,听p30A15-20分钟。
教学后记
科目
英语
年级
三年级
班级
51班
时间
2012年2月
课题
Lesson23and24
教
学
目
标
1.能够运用已经学过的句型谈论五官、动物、或文具。
2.说出并画出兔子喜欢吃的食物。
3.完成BLet’splay部分。
教
学
过
程
1.复习动物单词、形容词、及Doyoulike…?
句型及其回答:
Yes./No.Ilike…Ithas…
2.教师播放录音,根据录音进行提问,检查学生听得是否正确。
如:
T:
1。
确认学生对人物的认知程度:
whatcanyousee?
SS:
bill,lily……
WhstdoesBilllike?
启发学生说出听到的动物单词或举起相应的动物图片。
3.教师启发学生回答出Angel在干什么
Whatdoestherabbitlike?
rabbit喜欢的食物是学生不会用英语说的,可以用汉语回答,在学生用汉语说的同时,教师说出英语单词。
4.教师指导学生联线题:
下面老师要播放一录音,你们要根据听到的内容帮助小动物们找到自己的食物?
强调:
要在老师播放录音后,再连。
不能自己没听录音就动手。
听老师话的同学老师要奖励。
教师要在投影下示范
1.放录音,听录音
2.说出所缺部分,想出答案的样子。
3.动手画在书上教师要强调:
做完后要将双手放好坐直。
目的是老师一眼就知道你已经完成任务了。
然后,按程序带学生做一遍。
4.在投影下核对答案,老师提示学生angelandrabbit
5.完成A项连线活动后,和同桌说一说。
4.完成B项Pairwork:
一个学生指图说单词,每说一个,另一个学生就在这个学生的书上给一颗星星涂上颜色,然后两人交换。
5.故事教学:
1.整体介绍故事内容:
教师出示挂图,让学生观察思考
教师借助手势、动作简单说一说故事大意
2.教师出示教学挂图,播放录音,让学生根据录音试着指出相应的图,鼓励能重复录音中句子的学生。
3.教师重复播放录音,让学生在理解的基础上重复听到的句子。
教师不要限制学生重复哪句话,谁能重复什么就重复什么,在重复的同时要做出相应的动作。
4.学生戴上头饰,分角色表演
教师给每位学生一个角色,让学生能够记住自己的话就可以,每个学生记住一句话,合起来就是一个短剧。
5.教师反复播放录音,让学生多听,边听边做动作,以增强对课文的理解和记忆。
Funtime的学习并不一定要求学生都掌握
5.Summary:
homework:
带剪刀,A4或B5彩纸一张.
教学后记
科目
英语
年级
三年级
班级
51班
时间
2012年2月
课题
Lesson25
教
学
目
标
1.能够听懂录音并指出相应的英语数字。
2.能用正确的语音语调说英语数字1-5,并说chant。
3.能够听懂并说出英语数字1-5
4.能够尝试用英语数字1-5数物品。
教
学
过
程
1.通过chant引入英语数字1-5
2.教师展示国旗,引导学生用英语数国旗上的五角星。
教师要注意:
不能用五角星随意在黑板上贴国旗
教师要及时纠正学生的发音,数字的顺序打乱:
43521
3.要求学生用英语数自己的文具
教师反复重:
复数字单词,加强记忆
教师手拿铅笔说:
Onepencil,twopencils,threepencils…
强调复数加s
学生边数边说:
One、two、three…pencils
4.小组活动:
教师让学生边说chant边做活动
欣赏
教师讲解:
count
示范唱
Howmanystartscanyousee?
Canyoucountthem123?
Isee4.
5Isee.
Canyoucountthestarswithme?
教师一边唱一边用手指着红旗。
教师带学生慢唱。
学生指红旗上的五角星带唱。
5.学生边说chant,教师边把onestar,twostars…贴在黑板上(不能是国旗状),并贴出相应的单词。
并带领学生读几遍。
T:
doyoulikethestar?
SS:
YES,Ilikestar.
T;let’smakeastar.
6.用准备的工具做star
教师先示范,学生自己动手做
7.数一数,自己做了多少颗星星,比一比,谁做的多,对做的好,同时播放chant.
8.Summary:
9.homework:
带数字的单词卡片。
教学后记
科目
英语
年级
三年级
班级
51班
时间
2012年2月
课题
Lesson26
教
学
目
标
1.能够听懂询问年龄的语句,并作简单回答。
2.能够听懂录音,并基本正确的模仿其中的对话。
3.能够用英语从1说到7。
4.能够用Howoldareyou?
I’m…进行问答练习。
5.完成BLooklistenandcolor部分。
教
学
过
程
1.复习数1-5
1.Chant.T:
howmanystarscanyousee?
出示五星红旗。
Ss;。
。
。
。
。
。
并出示单词卡片。
教师要将单词的拼写以面对着学生,猜说。
2.拍手数数,速度要有快又慢。
3.数数班上有几个小组
4.数数教室里有几个门、窗、灯
2.教师数数小组里有几个人在小组活动中引入数字6-7的英语单词。
教师利用教学卡片,数字的顺序要打乱。
4231567
利用数不同的物品反复练习英语数字单词
3.T:
I’m…Howoldareyou?
4.初识人物billlily.老师戴上帽子扮演成bill.
I’mbill,I‘msix.Howoldareyou?
教师一边说一边画出一个蛋糕来,画蜡烛并数数。
Ss:
找班里会的学生回答,并解释意思。
贴在黑板上:
将人物对话呈现出来。
教师带读:
howoldareyou?
I’msix.
I’msixtoo.
5.Groupwork:
onebyonepractice
看哪个组可以先完成问年龄的任务
(要求学生在理解语义的情况下做出相应的回答)
5.听录音,完成Blooklistenandcolour部分
a.学生观察课本的图画说说有谁
b.看图听音
c.口头表达:
T:
Howoldiscat?
SS:
eight
d.在老师指导下完成铅笔涂色题。
e.说一说自己的年龄,画上相应的生日蜡烛
6.Summary:
教学后记
科目
英语
年级
三年级
班级
51班
时间
2012年2月
课题
Lesson27
教
学
目
标
1.能够听懂录音,并能用英语数数1-10。
2.能跟着录音唱歌并做动作或进行表演。
3.能够用手势表示数字1-10。
4.能够用英语说出10以内的加法算式。
5.能听懂Let’smaketen!
,会做这个游戏,并能快速做出反应。
教
学
过
程
1.复习动物单词elephant、monkey
教师出示图片:
Whoarethey?
Howmanymonkeys?
Let’scount.
One,two,three…
教师边说边做手势,学生边说边模仿
学习新单词8、9、10.英语单词图片教。
(what’smissing?
巩固数字中不太熟悉的)
2.教师播放录音,让学生在理解的基础上学习chant。
1欣赏
2..教授新单词more,sevenormore
3.教师领读歌词
4.教师示范唱歌,要求学生小声哼调。
3.T:
你们喜欢数学吗?
让我们一起用英语几道数学题好不好?
SS:
yes.
教师伸出手指。
说:
showmeyoufiger.学生初次听这个用语,教师注意重复,以确认每个孩子都能听明白。
学习P38a部分的歌。
1.先做动作初步感知歌曲。
2.看书上的图片跟老师一起讨论关于图片的事。
3.老师通过图片教学生歌词。
4.带上动作一起笑声哼唱。
5.奖励唱的认真的同学。
4.大家唱得非常好,又没有勇气和老师做个算术游戏?
老师在黑板上画数字10,有手指表示5。
写出算式:
5+?
=10
学生回答。
如上进行;let‘smake10的游戏。
(教师在黑板上写10,然后出示数字卡片2,学生迅速举出数字卡片8)
教学后记
学生已经比较熟练数字1-10的英文表达,能迅速说出单词,
科目
英语
年级
三年级
班级
51班
时间
2012年4月
课题
Lesson28
教
学
目
标
1.学生会用英语询问和说自己家的房间号码和电话号码。
2.能记住三个紧急使用的电话号码,会用英语表达,知道在什么样的情况下才能拨号。
3.能够听懂故事并做表演4.学会新词chocolate和share5.能使用Howmany…进行询问并做出回答
教
学
过
程
1.复习数1-10的英语表达
教师课利用数字卡片、玩具电话等
2.教师出示教学挂图,播放录音
1.让学生理解phonenumber和roomnumber的含义。
通过简笔画完成。
2.在理解的基础上听录音跟读
3.指导学生将自己的RoomnumberandPhonenumber填入书中表格中
4.游戏。
a.老师把10个7位或8位数的电话号码写在黑板上,让学生自选其中一个号码写在之上。
b.老师从10个电话号码中任意报一个,如:
8812939
则选中该号码的学生必须站起
做接电话的手势并说“hello,thisis8812939.”
2.生问生答
说10以内的加法算式,sixandoneisseven.
小组练习
3.教师出示三种车的图片
1.听录音,说出三种车的号码
2.模仿录音跟读
做连线,强调:
首先教师要示范连线的方法,如何用尺子,要求直线,等。
同时在昨晚连线后座直以示意,自己完成了。
3.说一说三种车的用途
4.顺着路线,找到相应的情景
3.教师特别强调,不遇到紧急情况,任何人都不许拨打紧急使用的电话号码。
4.故事学习
整体理解故事内容
教师出示教学挂图,播放录音
听录音第一遍,理解录音内容,教师进行适当讲解
听录音第二、三遍,学习新单词
听录音四、五遍后,在理解的基础上试着跟录音说
5.练习:
请几名学生说不同的句子,并串在一起。
在说到第五幅图时,让学生边说边用物品演示
让学生观察这种分的结果,并启发学生思考
6.学习重点句型Howmany…
方法:
教师拿实物自问自答
师问生答
生问生答
小组练习
7.Groupwork:
让学生用自带的学具进行表演,可自编小对话,也可
表演书中的对话。
8.Summary:
同学间要互相谦让,处处为他人着想。
9.Homework:
听P38A部分15-20分钟.带彩笔
教学后记
科目
英语
年级
三年级
班级
51班
时间
2012年2月
课题
Lesson31
教
学
目
标
1.能用英语说出自己喜欢的颜色。
2.能听懂录音,并能跟着录音做表演。
教
学
过
程
:
1.学习新单词:
1.教师根据教材情景,出示若干个气球:
Doyoulikeballons?
Whichballondoyoulike?
Red?
Yellow?
Blue?
学生回答后,教师教给学生相应的单词
2.练习:
教师举起彩笔:
I’vegotsomecolourfulpencilspencils.This
pencilisred,thispencilisyellow.
3.TPR练习;showthered,showmetheyellow
4.学生跟着教师说颜色单词
5.教师指着自己的衣服对学生说:
Lookatme,I’mwearingbluetoday.
同时教师出示蓝色:
Blue,
blue,blue,
Whoiswearingbluetoday?
Blue,pleasestandup
Doyoulikeblue?
2.教师播放录音,同时出示相应的彩纸
学生与教师同时出示,反复几次
在理解的基础上,要求学生试着说
3.复习数字单词:
学生说一说听到的颜色
学生涂色,互相看一看,说一说
4.Summary:
教学后记
科目
英语
年级
三年级
班级
51班
时间
2012年2月
课题
Lesson32
教
学
目
标
1.学会询问颜色并做出回答:
Whatcolourisit?
It’s…
2.学唱本课歌曲。
3.完成BAskandanswer部分练习。
教
学
过
程
一、
1.听歌曲录音,说一说歌曲里唱了那些颜色。
教师出示颜色卡片,复习有关颜色的词汇
2.教师指导学生跟着歌曲做动作
歌曲中的动词短语不要求学生全体掌握,只要能唱出来,并跟着做动作就可以了。
重复几遍后,在学生理解的基础上,开始唱。
3.学生边唱,边做出相应的动作
教师要多鼓励,多表扬
4.完成BAsksndanswer
1.复习有关动物的词汇
教师出示动物单词卡片,要求学生说出动物名称,模仿动物的动作
2.教师出示教学挂图,学生观察后
-Whatisthis?
-It’s…
练习几次后,组织pairwork练习
3.教师指图,引导学生进行问答
-Whatcolourisit?
-Itis…
方法:
教师自问自答
师问生答
生问生答
pairwork
4.教师播放录音,要求学生根据录音指向相应的图
5.游戏:
猜一猜动物的颜色,小组比赛
教师将挂图收起来:
Whatcolouristhedog?
学生根据回忆回答:
Itis…
6.教师出示大挂图,学生根据观察后,用Howmany…句型进行问答练习
7.Pairwork:
5.Summary:
教学后记
科目
英语
年级
三年级
班级
51班
时间
2012年2月
课题
Lesson33
教
学
目
标
1.能够正确理解本课对话。
2.学习句子HereyouareandSure。
2.能够熟练的运用多学句子与他人进行交流。
3.理解本课故事内容,复习本单元词汇
4.知道help的含义和气球的常识。
教
学
过
程
一、
1.Review:
复习本单元1课和2课的chant和歌曲
2.学习对话
1.第一组:
教师把各种实物摆发放在讲台上:
Whatdoyoulike?
Ilikeared/…ballon
重复几遍后,教师用动作帮助学生理解Hereyouare的含义。
教师领读
在理解的基础上,学生进行角色表演
2.第二组:
教师发指令Showme…
要求学生按指示语出示相应物品,同时说:
Sure
学生用所学词汇进行替换练习
学生发指令进行练习
Pairwork:
每组中一人发指令,其他人进行活动
3.第三组:
教师出示各种颜色的单词卡片,指着其中一张说:
Ilikegreen.Whatcolourdoyoulike?
引导学生说出:
Ilike…
再引导学生自己进行问答
方法:
师问生答
生问生答
Pairwork
3.教师播放录音,学生在理解的基础上模仿跟读
4.分小组进行角色表演
(1)学习故事
1.教师播放一遍录音,出示挂图,介绍故事大意
2.讲解help的含义和气球的常识
T:
Whatcolouristheballon?
Doyoulikethered/…ballon?
3.教师反复播放录音,让学生在理解的基础上试着跟录音说。
教师不要限制学生具体说哪句
在学生说时,让学生边说边举起相应的单词卡片
4.教师播放录音,学生听录音模仿跟读
5.学生进行角色表演
6.在学生熟知故事内容后,用阿拉伯数字在书上的七个彩色气球下填上买气球的顺序。
订正答案
5.Summary:
五、课后记:
教学后记
科目
英语
年级
三年级
班级
51班
时间
2012年2月
课题
Lesson34&35
教
学
目
标
1.了解三元色和间色的常识。
2.会说chants,并进行表演。
3.能听懂录音,并根据录音给脸谱涂色。
4.能够使用Whatcolouris…?
对事物的颜色进行提问。
5.能积极的参加课堂活动,并与同学合作,完成学习任务。
教
学
过
程
一、
1.Review:
复习31、32课中的chants和歌曲
2.学习A项:
1.复习有关颜色的词汇
听指令出示物品
T:
Showmeyourpencil
学生就举起铅笔
指图问答:
Whatcolourisit?
Whatcolourdoyoulike?
2.教师举起彩色塑料片:
Whatcolourisit?
接着教师将塑料片重叠在一起,指着重叠处:
Whatcolourisit?
小组讨论(可用汉语回答)
教师教授新词:
purpleandorange
3.教师播放录音,学生试着跟唱
4.学生边唱边表演
5.教师讲解:
三元色和间色
3.学习B项:
1.Groupwork:
a.听录音,讨论1-6各是什么颜色,比一比,哪组说的最多。
b听录音,根据录音内容给脸谱涂色
c.教师出示教学挂图,让学生把挂图上的脸谱和自己图色的脸谱对照。
4.小木偶展示:
Whatcolouristhenose/mouth…?
Whatcolouraretheeyes/ears…?
这里不用给学生讲解be的单复数的用法,要让学生在多听多说中形成一种语感,自然而然的说出来。
1.教师播放录音,学生进行听说练习
2.学生根据自己的意愿,讲书中的一个木偶涂色。
3.Pairwork:
学生就自己涂色的木偶进行问答练习
4.强化练习:
给第二个木偶涂色,进行问答练习。
5.Groupwork:
根据教材上的图画进行问答练习:
-Whatcolourisit?
-It’s…
7.Summary:
教学后记
科目
英语
年级
三年级
班级
51班
时间
2012年2月
课题
Lesson37&39
教
学
目
标
1.能够听懂、说出6个水果词汇,并指出相应的水果图片。
2.能够听懂并基本正确的模仿chant。
3.认真参与B项活动,并且得到基本正确的答案。
4.能够听懂并基本正确的说出本课所学购物用语。
4.完成B相联系。
5.学习新单词lemon。
教
学
过
程
1.教师出示实物苹果,边说边演示:
Apple,apple,Ilikeapples
鼓励学生和教师一起做吃水果的动作,并做出与sweetandsour相应的表情:
AppleappleIeatanapple
Sweetsweetit’ssweet
教师可以一边交换水果图片或单词卡片,一边重复以上两个句子。
2.教师进一步指导学生学习并巩固有关水果的词汇:
1.教师逐一展示单词卡片,同时说:
TPR:
Wholikesapples?
Standup!
2.Groupwork:
让学生边传水果边说chant:
Ilikeanapple,sweetsweet
Ilikeanappletoeateat
并表演吃水果的动作
3.游戏:
教师举起水果图片,并用白纸遮住图片,请大家猜一猜是哪种水果,然后将纸一点一点的移动,渐渐露出水果图,并不停的问:
Whatisthis?
4.让学生画出自己喜爱的水果
和其他同学交流:
Ilikeanapple,big,big,big
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