口语交际习作语文园地练习.docx
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口语交际习作语文园地练习
口语交际:
制定班级公约
一、明确交际话题。
1.我们的生活离不开“规则”二字。
如:
我们要过马路,就要遵守____________规则;我们要做游戏,就要遵守____________规则。
同样,我们在班级里,就要遵守____________规则。
2.俗话说:
“没有规矩,____________。
”班级公约是____________共同制定、认可的规则。
制定班级公约,可以营造______________,建设____________的班集体。
二、下列行为正确吗?
对的打“√”,错的打“×”。
1.不是班主任的课,我可以随意离开座位,找同学说话。
( )
2.老师安排同学们做手抄报,学校要求只上交几份,我不会做,少我一份也没关系。
( )
3.我看到教室走廊里有纸屑,主动把纸屑捡起来。
( )
4.我主动帮老师擦黑板,把讲桌收拾干净。
( )
5.这个同学成绩差,我不让朋友和她一起玩。
( )
6.放学站好路队,我们再一起出发。
( )
三、下面是某小学五(3)班的班级公约,你做到了吗?
在做到的公约后为自己画一朵小花吧!
1.尊敬师长,见到老师主动问好。
( )
2.爱学校爱班级,自觉维护学校及班级荣誉。
( )
3.不迟到,不早退,不旷课,有事先请假。
( )
4.学习主动、积极、独立,能认真完成各项学习任务,及时上交作业,不抄袭,有错及时改正。
( )
5.团结同学,礼貌待人,谦虚诚实,乐于助人。
( )
6.文明用餐,不挑食,不浪费,打饭不插队。
( )
四、讨论你们班上在下面这些方面存在着哪些问题,写下来。
1.学习:
________________________________________________________________________________________________________________
2.纪律:
________________________________________________________________________________________________________________
3.卫生:
________________________________________________________________________________________________________________
4.早操:
________________________________________________________________________________________________________________
五、针对你们班上目前的状况,制定适合你们班的班级公约吧!
班级公约
口语交际:
制定班级公约
一、1.交通 游戏 班级
2.不成方圆 同学们 良好的学习环境 团结友爱
二、1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√
三、略。
四、示例:
1.上课时有的同学听讲不专心。
2.上课铃响了半天,教室里不能安静下来。
3.有的同学随手乱扔果皮纸屑。
4.有的同学做早操时说话,做操不认真。
五、略。
习作:
我的心爱之物
一、阅读中学习方法
(一)画眉鸟
三年前爸爸买回一只画眉鸟,回家就把它关进了笼子。
从此以后画眉鸟就以笼子为家了。
画眉鸟周身黄褐色,尖尖的嘴和细细的爪子是淡黄色的,头上有一双长在两侧、圆溜溜的小眼睛,眉毛好像让谁用眉笔细心地画过一遍似的,美丽极了!
我想:
可能因为画眉鸟的眉毛像画过一样才叫画眉鸟吧。
画眉鸟刚被关进笼子里时,看见人和阳光就在笼子里惊惶失措地乱撞乱蹦,脑袋都撞流血了。
我真心疼!
我赶紧用帘子盖上。
我每天放学都要看看可爱的画眉鸟,给它喂它爱吃的小米蒸鸡蛋和橡皮虫,有时给它换水喝。
它吃食时嘴巴一啄一啄的。
不久我们成了好朋友。
每天早上它用动听、婉转的歌声叫醒我,好像在说:
“起床啦!
别迟到!
”
一个夏天的傍晚,我把一盆清水放在鸟笼下,画眉鸟竟然洗起澡来。
它洗澡时把头从笼缝里钻出来沾上水,头再缩回去用力一摇,小小的水珠溅在身上。
这样做几次它就洗好了。
我十分惊讶!
鸟也很讲卫生啊!
秋天到了,画眉鸟身上的羽毛渐渐掉了,我真着急啊!
都快过冬了,它没羽毛怎么办呢?
深秋到来,它却长了一身厚厚的羽毛,像穿着棉袄。
我想:
这家伙真是个机灵鬼儿,用换羽毛来准备过冬。
可是它和我们相处三年了,从没下过一个蛋,我真希望它养一个小宝宝啊!
我爱画眉鸟,爱它的形象,更爱它的歌声。
1.本文的中心句是:
________________________________________________________________________________________________
2.第二自然段描写了画眉鸟的__________特点,是从__________、____________、____________、____________、____________几方面来写的。
3.找出描写“我”照顾画眉鸟的句子,画上“____”。
4.文中描写画眉鸟洗澡时的动作的词有:
_____________________________________________________________________________。
5.作者为什么会把画眉鸟写得如此生动呢?
( )(多选)
A.日常细心观察。
B.捕捉到了画眉鸟的外形特点。
C.抓住了画眉鸟的行动特点。
D.运用了比喻、拟人的修辞手法。
(二)我喜爱的鱼
在我们家的写字台上,摆放着一个大鱼缸,里面游着十几条色彩鲜艳的金鱼。
我最喜欢的是珍珠鱼、墨龙睛和狮子头。
珍珠鱼长得胖胖的,肚子鼓鼓的,可游起来却十分自如。
珍珠鱼在阳光的照耀下,鳞片像一粒粒的小珍珠。
它的颜色红白相间,尾巴大大的,十分漂亮。
那条墨龙睛,名副其实,全身都是黑的。
它的眼睛泡和嘴巴很大,尤其是那两只眼睛,真像两个小鼓。
狮子头呢,它长得小巧玲珑,身上是洁白的,头上像戴了顶鲜红鲜红的帽子,真像童话中的“小红帽”,它最引人注目,也是金鱼缸里最漂亮的一条。
鱼儿们吃食时,嘴巴总是不断地冒泡泡,这多么有趣啊!
每个星期我都要给鱼儿们换一次水。
在冬天,如果水凉的话,我就把鱼缸搬到暖气旁边,让鱼儿们暖和一些。
每天早晨喂鱼时,鱼儿们总要争先恐后地抢着吃,生怕自己吃不到。
我觉得它们吃饱后好像在用感谢的眼神看着我,好像在对我说:
“谢谢小主人,谢谢小主人!
”我这时总是微笑着看着它们,心里特别高兴。
鱼儿们最爱吃小鱼虫,我每周都按时给它们买一些。
在冬末春初的时候,市场上没有卖的,我只好先让它们吃干鱼食。
那一阵子,我每天都要去市场上看看有没有活鱼虫,有了,就赶紧买回来喂它们吃,因为它们吃了活鱼虫,就长得很快,很健壮。
上个星期六的早上,我起床后,首先看鱼儿们怎么样了,没想到墨龙睛死了,我很伤心,泪水模糊了我的双眼。
它是怎么死的?
我仔细想了想,可能是食喂得太多的缘故吧。
我真恨自己。
我拿出一个火柴盒,双手捧着这条鱼,将它放在里面,埋到离我家最近的一片空地上,每当我从这里经过时,心里就有一种难过的感觉……
我爱那些快活的鱼儿们,它们给我的课余生活增添了无限的乐趣。
1.写出下列词语的近义词。
鲜艳——( ) 洁白——( )
尤其——( )缘故——( )
增添——( )无限——( )
2.根据意思写出文中的词语。
a.名称或名声与实际相符合。
( )
b.形容小而灵巧、精致。
( )
c.争着向前,唯恐落后。
( )
3.作者养了十几条色彩鲜艳的____________,作者最喜欢的鱼是____________、____________和____________。
鱼儿们最爱吃________________。
4.这篇文章描写了鱼儿的__________________和______________,抒发了作者对鱼儿的____________之情。
5.第三自然段主要写______________________。
6.请用“ ”画出作者自己想象的句子。
7.墨龙睛是怎么死的?
“我”的心情怎样?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、分析方法
1.《画眉鸟》和《我喜爱的鱼》写的都是________________,都描写了__________的____________特点和_____________________。
表达了作者________________________________________。
2.《画眉鸟》按照________顺序记叙了作者与画眉鸟相处的几件事,而《我喜爱的鱼》主要记叙了作者_______________________的事。
这两位作者之所以能把动物写得如此生动有趣,都离不开他们的仔细观察,他们都抓住了小动物的特点来写。
三、习作指导
1.题目:
我的心爱之物
2.审题:
(1)本次习作属于________的文章。
A.写人 B.记事 C.状物
(2)本次习作内容是:
__________________
(3)选材可以是( )(多选)
A.玩具
B.手工制作
C.养的小动物
D.最喜欢的人
E.生日礼物
3.提示:
它是什么样子的?
你是怎么得到它的?
为什么它会成为你的心爱之物?
围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间。
习作:
我的心爱之物
一、
(一)1.我爱画眉鸟,爱它的形象,更爱它的歌声。
2.外形 周身黄褐色 嘴 爪子 眼睛 眉毛
3.我赶紧用帘子盖上。
我每天放学都要看看可爱的画眉鸟,给它喂它爱吃的小米蒸鸡蛋和橡皮虫,有时给它换水喝。
4.钻、沾、缩、摇
5.ABCD
(二)1.艳丽 雪白 特别 原因 增加 无穷
2.a.名副其实 b.小巧玲珑 c.争先恐后
3.金鱼 珍珠鱼 墨龙睛 狮子头 小鱼虫
4.外形 生活习性 喜爱
5.“我”给鱼儿换水和喂食时的情景
6.我觉得它们吃饱后……谢谢小主人!
”
7.可能是食喂得太多撑死的。
“我”很难过。
二、1.小动物 小动物 外形 生活习性 对小动物的喜爱之情
2.时间 给鱼换水、喂食
三、2.
(1)C
(2)我的心爱之物
(3)ABCE
语文园地
一、交流平台。
1.下列说法你认为正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)《落花生》中,作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。
( )
(2)《桂花雨》中,作者回忆了童年的快乐生活,也寄托了作者浓浓的思乡之情。
( )
(3)《珍珠鸟》一课告诉我们鸟儿是不怕人类的。
( )
(4)郭沫若笔下的白鹭像一首诗。
本课通过赞美白鹭,表达了作者爱寻常、平凡之美的思想感情。
( )
2.本单元的课文都是写事物的,或蕴含着作者浓浓的感情,或引发了作者深深的思考。
你最喜欢哪篇课文?
为什么?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、仿写句子。
例:
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
1.白荷花开在池塘里,不像________________,使人___________________________________________________________________。
2.蜂鸟体形很小,不像____________________,使人___________________________________________________________________。
3.________________,不像______________,使人____________________________________________________________________。
三、照样子,根据下列词语的不同意思写句子。
例:
姿态
①桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
②大家以全新的姿态迎接新年的到来。
1.骄傲:
①(值得自豪的人或事物)________________________________________________________________________________________
②(自以为了不起,看不起别人)___________________________________________________________________________________
2.算账:
①(计算账目)__________________________________________________________________________________________________
②(吃亏或失败后和人争执较量)_________________________________________________________________________________
四、补充诗句,并完成练习。
蝉
[唐]虞世南
垂
饮______________,
____________________。
____________________,
非是藉秋风。
1.把古诗补充完整。
2.下列对诗歌的理解不正确的一项是( )
A.“垂
”指古代官帽打结下垂的带子,也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。
第一句是说蝉用细嘴吮吸清露,暗示着身居高官要戒绝腐败。
B.第二句写出了蝉居住的地方,照应了第三句中的“居高”。
C.最后两句写蝉栖身高处,声音自然会传得很远,这并不是借助秋风的原因。
D.这首诗中诗人以蝉自比,主要运用了借景抒情的手法。
3.你还知道哪些咏物诗?
写出一首与大家分享吧!
____________
________________,________________。
________________,________________。
语文园地
一、1.
(1)√
(2)√ (3)× (4)√
2.示例:
我最喜欢《落花生》。
因为作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
二、示例:
1.玫瑰、牡丹、桃花那样艳丽 一见就被吸引住了
2.画眉、黄鹂、孔雀那样引人注目 一见就生喜爱之心
3.无花果长在树上 苹果、石榴、桃子那样可爱诱人
一见就垂涎欲滴
三、示例:
1.①妹妹每次竞赛都获奖,她是我们家的骄傲。
②只要老师一表扬她,她就骄傲起来,瞧不起任何人。
2.①别打扰他,他正在算账呢。
②如果他再欺负你,我就找他算账。
四、1.清露 流响出疏桐 居高声自远
2.D
3.示例:
梅 墙角数枝梅 凌寒独自开 遥知不是雪 为有暗香来
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