中班蒙氏教案大全10篇.docx
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中班蒙氏教案大全10篇
中班蒙氏教案大全10篇
(经典版)
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中班蒙氏教案大全10篇
这是中班蒙氏教案大全10篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言绘本阅读花园里有什么教案反思
活动目标:
1.看图阅读画册并观察花园里各种植物和动物的主要特征。
2.尝试用绘画的方式将自己的观察结果画出来。
活动准备:
1.事先请家长带幼儿参观花园。
2.早期阅读丛书:
《花园里有什么》;
3.记号笔、蜡笔人手一份;
活动过程:
一、通过提问,引出主题
1.小朋友,这本"花园里有什么?
"的大图书,你们都看过了。
下面我们再来看一遍吧,看完之后,老师要请你来说一说;你最喜欢哪个画面?
二、重点阅读图书,理解画面上植物、动物的主要特征。
1.和幼儿一起阅读《花园里有什么》。
2.提问:
你最喜欢哪个画面?
请一名幼儿上来翻一面。
3.画面上,你看到了一些什么?
你认为画面上哪些地方很美?
4.用同样方法,请一名幼儿再来翻一面。
三、结合幼儿的生活经验进行迁移。
老师看了"花园里有什么"的图画书之后,我也做了一本"我眼中的花园"。
启发幼儿想一想:
四、教师讲解、示范,幼儿作画。
讨论:
小朋友,这本小画册是怎么做出来的呢?
教师小结;这本小画册也有一个封面,里面有漂亮的画。
要求:
请小朋友们也来自己做一本漂亮的小画册,先画里面的画,然后再画外面的封面,最后涂色。
五、展示欣赏,和幼儿共同分享。
活动反思:
课后自己感觉最明显不足在于时间的把握,因为中班孩子注意力集中的时间短,过长的教学活动时间容易引起幼儿的疲劳,所以教学内容还需要压缩。
活动的前半部分优于后半部分,注重引导幼儿从画面观察入手,关注画面所传达的信息,进行一系列的猜测联想,利于今后阅读习惯的培养。
第2篇、中班蒙氏数学数与量的对应教案
活动目标:
1.通过操作学具,让幼儿经历100以内数与量对应的过程。
2.操作中,继续感知数与量的对应关系。
3.体验数学学习的乐趣,养成做事专注、细心的习惯。
活动准备:
1.教具准备:
“金色珠”;“数字卡片”;写好的数字卡片若干。
2.学具准备:
“金色珠”;“数字卡片”;橡皮泥;写好的数字卡片若干。
3.《操作册》第6册第21—22页。
活动过程:
1.准备活动。
游戏:
点兵点将。
幼儿站成圆圈,教师站在圈内,和幼儿一起念儿歌(儿歌附后),教师一边念儿歌,一边逐个抚摸幼儿的头。
当念完最后一句后,所有被摸过头的幼儿高高举起右手,大喊一声:
“到!
”
2.集体活动。
①复习数位。
教师出示“数字卡片”如“123”,请幼儿说说这个数字个位是几、十位是几、百位是几。
②学习按数取珠。
创设情境:
找朋友。
“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。
”金色珠要和数字卡片做朋友,我们来帮帮它们吧!
教师拿出一粒金色珠,提问:
“有几粒珠子?
可以用哪个数字卡片朋友表示?
”教师拿出数字卡片“1”放在这粒珠子的下面。
教师再取出一串金色珠,提问:
一串珠子有几粒,它的数字朋友是谁?
接着问:
两串呢,三串呢,一片金色珠呢?
教师拿出数字片,如78,先读出数字卡片,然后取出7串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片“78”的下面。
③幼儿自由操作练习。
3.游戏活动。
游戏“看谁拿得对”。
教师报数或出示数字卡,幼儿迅速拿出相应数量的金色珠,并相互检查。
看谁拿得又快又对。
4.分组活动。
教师:
数字卡片和金色珠想分头说说悄悄话,我们来把它们组织在一起。
按数取珠。
幼儿两人一组,一人出示数字卡片,另一个按数字卡片取相应的金色珠。
按数做珠。
幼儿自由分组,每组4—5人。
每组提供数字卡一张。
幼儿按照卡片上的数字,用橡皮泥做出等量的泥珠。
绿色的橡皮泥代表个位,一粒绿珠表示一个“1”;蓝色的代表十位,一粒蓝珠表示一个“10“。
5.交流小结,收拾学具。
教师针对幼儿的学习情况做简单小结,引导幼儿将学具收拾好。
第3篇、中班蒙氏数学按图形分类教案反思
准备材料:
1、三级分类组合板一套。
2、压膜图形一套:
大小不等、颜色不一的圆形、正方形、长方形、梯形、六边形、三角形。
3、标记卡:
颜色标记(红色、非红色)各一张,图形标记(圆形、非圆形)各两张。
4、装图形及标记卡的小碟子个,夹标记卡和分类组合板的夹子两个,托盘一个。
直接目的:
学习按物体的不同特征进行两次分类。
间接目的:
1、感知集合与子集合的关系。
2、良好逻辑思维能力的培养。
活动提示:
1、介绍教具,搬到操作毯上。
取出分类组合板,在操作毯中央摆好二级分类板,剩下的三级组合板放在卷毯右边。
2、用二级分类板进行分类:
(1)取出碟中图形散放在大长方形框内。
(2)取出红色、非红色标记卡分别放在左右两个小长方形框外的左上角和右上角。
指着分类标记卡问:
"它表示什么?
"帮助幼儿理解两张标记卡分别指示下框应该放入什么颜色的图形。
(3)提问:
框内图形有哪些颜色?
哪些是红色,那些不是红色?
(4)提示幼儿具体识别某种颜色的图形。
例如:
"请你拿一个红色的图形。
""请你指出一个不是红色的图形。
"(5)请幼儿将大框内红色图形一个一个地找出并放入左下框内。
(6)请幼儿将大框内剩下的非红色图形一个一个取出并放入右下框内。
3、用三级分类板进行图形分类:
(1)用剩下的分类组合板,将三级分类板拼好。
并将剩下的四张分类标记卡按"圆形"、"不是圆形"放在左边两个和右边两个框的左上角和右上角。
(2)提问每张标记卡表示什么,帮助幼儿确认。
(3)分别指着颜色标记卡下的两个框提问:
哪些是圆形?
那些不是圆形?
圆形应放在有那个标记卡下的框里?
(4)请幼儿按标记进行再次分类。
4、活动结束时有秩序的整理教具。
错误订正:
分类标记卡。
延伸变化:
1、提供剪成各种形状的单色和花色的布,请幼儿分类。
提示幼儿,二级分类标记:
有花纹、没花纹;三级分类标记:
三角形、不是三角形。
2、提供红豆、黄豆、黑豆、花生米、木珠各八粒,蚕豆、绿豆、塑料珠若干粒,请幼儿分类。
二级分类标记:
够八个的、不够八个的;三级分类标记:
是豆类的,不是豆类的。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料,。
并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
开展的拼图游戏环节,比较符合幼儿的兴趣和经验,激励了幼儿自主探索。
第4篇、中班蒙氏数学五以内的数附说课教案反思
活动目标:
1、会辩认数字1、2、3、4、5,了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。
2、能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物。
3、增强对数字的敏感性。
4、乐于参与集体游戏,分组游戏。
活动准备:
1、教具准备:
一个数字转盘;
2、学具准备:
"数字卡片"1--5;工作台;物卡与幼儿人数相等;印章若干12个;左边写好数字,右边画了格子的作业纸;"数、物拼板"12份"数字卡片"中空心数字1--5;水彩笔12份。
3、活动室准备:
在每个桌子摆放1、2、3、4、5的数字。
活动过程:
1、预备活动。
师幼儿互相问候。
走线,幼儿在音乐伴奏下和老师一起走线,教师变换两臂动作;叉腰--侧平举--摸肩,幼儿模仿。
另一教师在另一处等待,给每一位经过的幼儿发一张数字卡片。
(1-5的数字卡片)
线上游戏:
辩认数字1--5。
请小朋友根据自己手中的数字卡去寻找数宝宝的家,找到了就坐下来。
请手上拿着数字1的小朋友把"1"字举起来,请你们坐到1号桌上。
依次请其他的孩子坐到座位上去。
2、集体活动。
A教师出示数字转盘,请一名幼儿转一转,其他幼儿观察,教师提问:
"数字转盘上有什么?
"(指针和数字)
B教师转动转盘,待转盘停止时指针指向数字几,就请幼儿集体大声的读出这个数字。
C5以内的按数取物。
现在请小朋友《取学具儿歌》师:
摆好工作台,学具拿出来。
生:
--工作台,--拿出来。
轻轻拿,轻轻放,我的学具我爱护。
a每个幼儿一套1--5的物卡,请幼儿根据转盘上的数字举
相应数量的物卡。
请3-5名幼儿转动数字转盘,其他幼儿在读出数字的同时要从工作台上取出相应数量的物品。
B操作"数物拼板"
出示物卡,请一个小朋友到前面来,取出相对应的数字放在拼板上。
活动反思:
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。
这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
第5篇、中班家长开放日蒙氏数学认识相邻数教案反思
活动目标:
1.初步理解5以内相邻数的意义,感知其多1和少1的关系。
2.能够表达出5以内各数的相邻数,提高幼儿的思维能力。
活动准备:
彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1——5、小房子的卡片每人5个
活动过程:
1.走线,教师弹琴,让幼儿跟着音乐走线。
2.线上游戏:
《好朋友抱抱抱》
第一轮教师请出6个小朋友,边拍手边念儿歌:
一二三,两人抱抱。
(找到旁边的好朋友抱在一起)重复两次。
第二轮教师可请9或12人一起来玩,边拍手边念儿歌:
一二三,三人抱抱。
(找到旁边的三个人抱在一起)重复进行两次。
3.回座位。
(1)教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5,让幼儿认识。
(2)游戏:
《小花开门》。
游戏过程:
教师先请3个小朋友上来玩一次游戏,给幼儿按顺序带上数字胸饰1——3这三个,站成一排。
教师说1号小花开门,带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作,向前走出一步。
教师再提问幼儿:
“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊?
”幼儿回答:
“是2号,他们两个是离得最近的”。
教师告诉幼儿1和2是两个相邻数。
再以同样的方式请出3号小花,3号小花开门向前走出一步。
引导幼儿说出2和3是相邻数。
(即离得最近的两个数就是相邻数,引导幼儿说出2的相邻数有两个,1和3)。
(3)教师出示彩色串珠让幼儿观察,然后回答相应的问题:
“2比1多几?
(2比1多1)2比3少几?
(2比3少1)2有几个好朋友?
(2有两个好朋友)是几和几?
(1和3)。
(4)教师总结:
像这样,1以上的每一个数都有两个好朋友,一个是比它少1,一个是比它多1。
(即这两个数就是离它最近的两个数,也就是它的相邻数。
)
(5)教师讲述故事,让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。
教师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片,让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板,再把袋子放在小椅子的后面,按顺序把数字卡片摆好在小房子上面,给每座房子贴上一个门牌号。
操作完成之后,让幼儿观察,教师提问,引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几?
4.交流小结,收拾学具。
5.游戏《找朋友》。
教师可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏,并带数字胸饰,让幼儿记住自己的数字是几。
游戏开始,教师可以任意说出一个数字,如教师说“4”,则请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来,(也就是4的两个相邻数请出列)看看谁最快最准,并给予表扬或奖励,并分别报出自己的两个相邻数(5或者3),并说出5比4多1,3比4少1。
最后大家一起说出4的相邻数是3和5。
(游戏可反复进行)。
效果分析及反思:
本次活动开展得还算很成功的,大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的,能够初步理解相邻数的意义,并能感知其多1和少1的关系,能够快速回答出5以内的相邻数。
但经过家长们的反馈,有部分幼儿课堂常规不是很理想,没有完全达到本次活动的目标,掌握得不够理想,这也是本次活动中本人所忽略的细节部分,所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节,让活动目标更明确。
在以后的每次教学活动中,我一定会顾及到所有的孩子,让家长们满意。
第6篇、中班绘本阅读小猫的生日教案反思
活动目标:
1.让幼儿体会有东西大家一起分享的快乐。
2.认识故事中的动物,能简单表达动物的特征。
活动准备:
生日快乐音乐、绘本课件、
活动过程:
一、用生日快乐音乐引出故事
1."今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来分享一下好吗?
"(播放音乐,幼儿欣赏)
2.提问:
刚才我们听到的是什么歌曲?
(《生日快乐歌》)你们知道今天是谁过生日吗?
瞧!
它来了。
二、完整播放课件第一遍提问:
故事里谁过生日了呀?
(请幼儿回答,引出故事的名称)
三、播放课件到第十二张
1.师:
这次我们看故事书的时候要更仔细一点,看完以后想一想,哪些小动物悄悄地来了?
你是从哪里看出来的?
(多请几位幼儿回答)
2.小结:
刚才小朋友们都说了很多小动物,你们看得很仔细,有长尾巴的,很多刺的、尖耳朵的,长脖子的,现在让我们来看看有哪些小动物?
四、按小动物先后出场顺序,逐幅欣赏
1.播放课件到出现小猴。
谁来了?
它的尾巴是怎样的?
2.播放课件到出现小刺猬。
问:
这次谁来了?
它的背上都是什么?
3.播放课件到出现小猫,问:
又是谁来了?
它是什么样子的?
4.播放课件到长颈鹿等,问:
这次来了几个小动物?
它们长什么样子?
5.提问:
小动物们都来做什么?
6.教师小结:
真的来了这么多小动物,他们都来给小猫过生日。
有长尾巴猴子、小刺猬、小猫、长颈鹿、小鹿和胖乎乎的小熊猫,他们多么开心啊!
五、你们看完了故事,觉得故事里的小猫开心吗?
为什么?
1.请幼儿回答。
2.小结:
快乐的事情要大家一起分享。
延伸活动:
游戏:
手影猜猜猜
教学反思:
(一)语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言,而在本次活动中,当孩子的回答不够完整时,我却没有强调孩子表达语言的完整性。
(二)在突出重点上,我太急于达成预想的目标,如:
停电时,让孩子们给小猫想想办法,当孩子们都说点蜡烛时,我只说:
“这个办法很好,那还有没有更好的办法呢?
”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒,而在这个环节总纠缠下去,在看到小朋友的答案都一致时,我应该说:
“小朋友真聪明,想到了这么好的办法,不知道小猫是不是和大家想的一样,还是会想出别的更好的办法呢?
”这时就直接出示手电筒。
从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。
(三)在请幼儿表演的时候,我应事先交待清楚规则,如:
如果你们家来了客人,你会怎么说?
还会怎么做?
应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
第7篇、幼儿园托班绘本阅读喝汤了,擦一擦教案
活动目标:
1、理解故事内容,认识身体的各个部位:
小手、小脚、小肚皮、小脚的位置;
2、尝试自己去给小动物擦一擦,练习找出脏的部位并擦干净;
3、在给小动物擦一擦的情境操作中获得愉悦体验。
活动准备:
经验准备:
宝宝有过将汤撒在身上的经验
材料准备:
绘本课件、一筐小毛巾
活动过程:
一、喝汤情境设置。
师:
妈妈做了一大锅美味的汤,她想把汤带给宝宝和宝宝的好朋友一起喝。
她把汤舀在四个盘子里,在每个盘子边放一个勺子,请宝宝和宝宝的好朋友一起喝。
“宝宝们,喝汤喽!
”(呈现四碗汤)
二、四个角色认识PPT图片逐个呈现——小兔,小老鼠,小熊,宝宝“请谁先来喝汤啊”(小白兔喝汤喽)“还请谁来喝汤啊”(小老鼠喝汤喽)“再请谁来喝汤呢”(小熊喝汤喽)“最后还要请谁来喝汤啊?
”(宝宝喝汤喽)四个同张图呈现“我们一起喝汤喽!
”
三、引入泼汤事件泼洒事件——小老鼠泼到肚皮上了(PPT图片呈现);师:
“啊!
小老鼠把汤撒了,撒到肚皮上了。
”
师:
“宝宝说,我帮你擦一擦吧,来,擦一擦,擦一擦。
”
泼汤事件——小白兔把汤撒到小手上了(重点理解);师:
“哎!
小白兔也把汤撒了,撒到哪里了啊?
”
师:
“请宝宝来帮帮小白兔吧,怎么帮的呀?
”
师:
“宝宝说,我帮你擦一擦吧,来,擦一擦,擦一擦。
”
请宝宝个别回答,然后表扬这个宝宝,激发其他宝宝的热情,集体回答泼洒事件——小熊把汤撒到小脚丫上了;泼洒事件——宝宝把汤喝到嘴巴上了;师:
“啊,太好喝了!
小兔的盘子喝空了;小老鼠的盘子喝空了;小熊的盘子喝空了;还有,宝宝的盘子也喝空了。
”
四、情境操作——帮动物宝宝擦一擦师:
“今天我们教室里也有很多动物宝宝把汤撒到身上了,我们宝宝愿不愿意帮帮他们呀?
”
教师示范师:
“这是谁?
他把汤撒在哪里啦?
”
师:
“我们用小毛巾给他们擦一擦,边擦边说:
我帮你擦一擦吧。
来,擦一擦,擦一擦吧。
”
师:
“擦完以后把他送回家(筐中),把小毛巾也叠成小方方送回小箩筐”
宝宝操作,教师巡回指导。
五、评价和结束语师:
“宝宝们帮助动物宝宝擦得干干净净了,动物宝宝说,谢谢你们!
”
师:
“我们宝宝中午喝汤的时候虽然很小心,但是有时候还是会不小心把汤撒到身上,怎么办呢?
”
师:
“我们就自己拿起小手帕,来,擦一擦,擦一擦!
”
师:
“这个好听的故事就藏在这本漂亮的小书里面,宝宝们以后中午吃完饭就捧起这本小书,一页页边看边轻轻说一说。
”(介绍书)第8篇、中班绘本阅读妈妈抱抱我教案反思
活动目标:
1.观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
2.从动物的拥抱爱抚中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
活动准备:
绘本《妈妈抱抱我》PPT课件
活动过程:
一、导入,感受母爱的表达
1.小朋友,你们爱自己的妈妈吗?
为什么?
(妈妈爱我们)
2.那妈妈是怎样爱你的呢?
妈妈为宝宝做过什么事?
(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等)
3.师:
你们的妈妈真爱你们,因为你们都是妈妈的心肝宝贝。
二、导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式
1.今天老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事,名字叫《妈妈抱抱我》,你们想听吗?
(想)故事的名字叫什么啊?
那我们一起来听故事吧!
⑴感受鸡妈妈的爱
①(出示第二张图片)看看图片上有谁?
(小鸡的妈妈是谁?
那小鸡的爸爸叫什么呢?
)
②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?
用什么抱小鸡呢?
③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。
我们也来抱一抱。
每当鸡宝宝遇到危险的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。
⑵感受狗妈妈的爱
①听!
谁来了?
(播放狗的叫声)
②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。
狗妈妈是怎么爱她的孩子的?
你们家养小狗吗?
你家小狗看见你会怎么样?
(摇尾巴,用舌头舔你)
③(出示第五张图片)看,故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。
2.体验和妈妈的爱,感受拥抱的温馨
⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中,翻出一本书,她在看什么书啊?
(幼儿观察,大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢?
⑵(出示第九张图片)瞧!
象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢!
想想看在你们睡觉的时候,妈妈轻轻地抚摸你们,心里感觉怎么样?
⑶(讲述第十,第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。
师:
想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起,小女孩会说什么?
妈妈会说什么?
(我爱你妈妈,我也爱你宝宝……)老师妈妈也很喜欢你们,宝宝们呢?
老师妈妈也想抱抱你们,宝宝愿意吗?
三、完整欣赏故事
1.师:
让我们完整的来欣赏下这个故事吧!
2.师:
好温暖的故事,故事里有许多许多的爱。
四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴,感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。
师:
除了妈妈爱你们,还有谁爱你们?
我们的身边也充满了爱,记得有爱要说出来,做出来哦!
宝宝们,去抱一抱你爱的人吧!
并且告诉他我爱你。
活动反思:
这是一节中班的绘本,很温馨,很温情,通过几个小朋友熟悉的小动物和妈妈之间的母爱的传递,让孩子明白妈妈是最爱我们的人,妈妈爱我们的方式很多很多,而我们也要学会用自己的方式去表达对妈妈的爱,比如对妈妈说一句"妈妈我爱你",比如给妈妈一个最温暖的拥抱,比如帮助妈妈做一些小小的事情,让妈妈感受到我们对她的爱。
越小的孩子有时表达的越纯真和浓烈,对亲情的依赖也最强烈,让孩子从小对知道表达对身边人的
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