幼儿园岗前培训内容共篇doc.docx
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幼儿园岗前培训内容共篇doc
★幼儿园岗前培训内容_共10篇
范文一:
幼儿园新教师岗前培训内容为了让新教师更快更好地适应岗位工作,保教部门对新教师进行上岗培训,培训内容如下:
一、熟悉班级保教工作的细则要求。
见“幼儿园教师常规要求”
二、了解幼儿园的办园理念、办园特色、办园目标、办园宗旨办园理念:
彰显美成就美
办园宗旨:
为2—6岁的儿童提供一个以儿童为中心的教育环境,尊重儿童发展的阶段性,以人为本,合理安排课程与活动。
培养儿童健全的心理及日常生活中解决问题的能力,让每一个儿童在充满爱的环境里,健康成长。
办园目标:
办园特色:
了解班级设置及教学相关教师。
三、清楚教师备课要求。
(详见新教师备课要求)备详案的教师,要求每天按照以下幼儿半日活动的内容来备课。
一)、晨间活动:
(内容:
包括老师接待幼儿、开展阅读、桌面游戏、区角活动。
)活动目标:
指导要点:
二)、早操(午操)活动:
活动目标:
指导要点:
三)、生活活动:
(上午包括早餐、间点、入厕、洗手、午餐
下午包括午睡、起床、梳洗、入厕、洗手、午间动画、午点、晚餐)活动目标:
指导要点:
四)、游戏活动:
(包括创造性游戏和户外游戏活动)
活动内容:
活动目标:
指导要点:
五)、教学活动:
活动名称:
活动目标:
(多用了解、知道、认识、体会、体验、探索、感知、萌发、感受、懂得、学习、能等)
活动准备:
活动过程:
六)、半日活动评价:
包括对半日活动中常规、认知、游戏等方面进行评价。
也可抓半日活动中最为突出的一点进行评价
(不写周活动评价。
)
七)、英语活动:
包括两个版块:
这节课应该协助上课老师做些什么(应提前写)和这节课的主要内容(上课当天记录)。
四、知道视频展台、电脑、打印机、卡座的正确使用方法。
在此项培训中,会边演示,边解说。
再请新教师做一次。
五、清楚幼儿园(或教研)会议或学习时间。
每周一上午:
集体教研
每周一下午:
教师日常英语常用语培训活动,教研组集体教研活动、新教师培训活动。
(对于幼儿园的各项会议时间,留意幼儿园黑板通知。
)为了让新教师更快更好地适应岗位工作,保教部门对新教师进行上岗培训,培训内容如下:
一、熟悉班级保教工作的细则要求。
见“幼儿园教师常规要求”
二、了解幼儿园的办园理念、办园特色、办园目标、办园宗旨办园理念:
彰显美成就美
办园宗旨:
为2—6岁的儿童提供一个以儿童为中心的教育环境,尊重儿童发展的阶段性,以人为本,合理安排课程与活动。
培养儿童健全的心理及日常生活中解决问题的能力,让每一个儿童在充满爱的环境里,健康成长。
办园目标:
办园特色:
了解班级设置及教学相关教师。
三、清楚教师备课要求。
(详见新教师备课要求)备详案的教师,要求每天按照以下幼儿半日活动的内容来备课。
一)、晨间活动:
(内容:
包括老师接待幼儿、开展阅读、桌面游戏、区角活动。
)活动目标:
指导要点:
二)、早操(午操)活动:
活动目标:
指导要点:
三)、生活活动:
(上午包括早餐、间点、入厕、洗手、午餐
下午包括午睡、起床、梳洗、入厕、洗手、午间动画、午点、晚餐)活动目标:
指导要点:
四)、游戏活动:
(包括创造性游戏和户外游戏活动)
活动内容:
活动目标:
指导要点:
五)、教学活动:
活动名称:
活动目标:
(多用了解、知道、认识、体会、体验、探索、感知、萌发、感受、懂得、学习、能等)
活动准备:
活动过程:
六)、半日活动评价:
包括对半日活动中常规、认知、游戏等方面进行评价。
也可抓半日活动中最为突出的一点进行评价
(不写周活动评价。
)
七)、英语活动:
包括两个版块:
这节课应该协助上课老师做些什么(应提前写)和这节课的主要内容(上课当天记录)。
四、知道视频展台、电脑、打印机、卡座的正确使用方法。
在此项培训中,会边演示,边解说。
再请新教师做一次。
五、清楚幼儿园(或教研)会议或学习时间。
每周一上午:
集体教研
每周一下午:
教师日常英语常用语培训活动,教研组集体教研活动、新教师培训活动。
(对于幼儿园的各项会议时间,留意幼儿园黑板通知。
)
范文二:
幼儿园新教师岗前培训内容幼儿园新教师岗前培训内容
发布时间:
2015-06-17:
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7100为了让新教师更快更好地适应岗位工作,保教部门对新教师进行上岗培训,培训内容如下:
一、熟悉班级保教工作的细则要求。
见“幼儿园教师常规要求”
二、了解幼儿园的办园理念、办园特色、办园目标、办园宗旨办园理念:
彰显美成就美
办园宗旨:
为2—6岁的儿童提供一个以儿童为中心的教育环境,尊重儿童发展的阶段性,以人为本,合理安排课程与活动。
培养儿童健全的心理及日常生活中解决问题的能力,让每一个儿童在充满爱的环境里,健康成长。
办园目标:
办园特色:
了解班级设置及教学相关教师。
三、清楚教师备课要求。
(详见新教师备课要求)备详案的教师,要求每天按照以下幼儿半日活动的内容来备课。
一)、晨间活动:
(内容:
包括老师接待幼儿、开展阅读、桌面游戏、区角活动。
)活动目标:
指导要点:
二)、早操(午操)活动:
活动目标:
指导要点:
三)、生活活动:
(上午包括早餐、间点、入厕、洗手、午餐
下午包括午睡、起床、梳洗、入厕、洗手、午间动画、午点、晚餐)活动目标:
指导要点:
四)、游戏活动:
(包括创造性游戏和户外游戏活动)
活动内容:
活动目标:
指导要点:
五)、教学活动:
活动名称:
活动目标:
(多用了解、知道、认识、体会、体验、探索、感知、萌发、感受、懂得、学习、能等)
活动准备:
活动过程:
六)、半日活动评价:
包括对半日活动中常规、认知、游戏等方面进行评价。
也可抓半日活动中最为突出的一点进行评价
(不写周活动评价。
)
七)、英语活动:
包括两个版块:
这节课应该协助上课老师做些什么(应提前写)和这节课的主要内容(上课当天记录)。
四、知道视频展台、电脑、打印机、卡座的正确使用方法。
在此项培训中,会边演示,边解说。
再请新教师做一次。
五、清楚幼儿园(或教研)会议或学习时间。
每周一上午:
集体教研
每周一下午:
教师日常英语常用语培训活动,教研组集体教研活动、新教师培训活动。
(对于幼儿园的各项会议时间,留意幼儿园黑板通知。
)
范文三:
幼儿园岗前培训幼儿园岗前培训
为了让新教师更快更好地适应岗位工作,保教部门对新教师进行上岗培训,培训内容如下:
一、熟悉班级保教工作的细则要求。
见“幼儿园教师常规要求”
二、了解幼儿园的办园理念、办园特色、办园目标、办园宗旨办园理念:
彰显美成就美
办园宗旨:
为2—6岁的儿童提供一个以儿童为中心的教育环境,尊重儿童发展的阶段性,以人为本,合理安排课程与活动。
培养儿童健全的心理及日常生活中解决问题的能力,让每一个儿童在充满爱的环境里,健康成长。
办园目标:
办园特色:
了解班级设置及教学相关教师。
三、清楚教师备课要求。
(详见新教师备课要求)备详案的教师,要求每天按照以下幼儿半日活动的内容来备课。
一)、晨间活动:
(内容:
包括老师接待幼儿、开展阅读、桌面游戏、区角活动。
)活动目标:
指导要点:
二)、早操(午操)活动:
活动目标:
指导要点:
三)、生活活动:
(上午包括早餐、间点、入厕、洗手、午餐
下午包括午睡、起床、梳洗、入厕、洗手、午间动画、午点、晚餐)活动目标:
指导要点:
四)、游戏活动:
(包括创造性游戏和户外游戏活动)
活动内容:
活动目标:
指导要点:
五)、教学活动:
活动名称:
活动目标:
(多用了解、知道、认识、体会、体验、探索、感知、萌发、感受、懂得、学习、能等)
活动准备:
活动过程:
六)、半日活动评价:
包括对半日活动中常规、认知、游戏等方面进行评价。
也可抓半日活动中最为突出的一点进行评价
(不写周活动评价。
)
七)、英语活动:
包括两个版块:
这节课应该协助上课老师做些什么(应提前写)和这节课的主要内容(上课当天记录)。
四、知道视频展台、电脑、打印机、卡座的正确使用方法。
在此项培训中,会边演示,边解说。
再请新教师做一次。
五、清楚幼儿园(或教研)会议或学习时间。
每周一上午:
集体教研
每周一下午:
教师日常英语常用语培训活动,教研组集体教研活动、新教师培训活动。
(对于幼儿园的各项会议时间,留意幼儿园黑板通知。
)
范文四:
幼儿园教师岗前培训一、熟悉班级保教工作的细则要求。
见“幼儿园教师常规要求”
二、了解幼儿园的办园理念、办园特色、办园目标、办园宗旨
办园理念:
彰显美成就美
办园宗旨:
为2—6岁的儿童提供一个以儿童为中心的教育环境,尊重儿童发展的阶段性,以人为本,合理安排课程与活动。
培养儿童健全的心理及日常生活中解决问题的能力,让每一个儿童在充满爱的环境里,健康成长。
办园目标:
办园特色:
了解班级设置及教学相关教师。
三、清楚教师备课要求。
(详见新教师备课要求)
备详案的教师,要求每天按照以下幼儿半日活动的内容来备课。
(一)、晨间活动:
(内容:
包括老师接待幼儿、开展阅读、桌面游戏、区角活动。
)
活动目标:
指导要点:
(二)、早操(午操)活动:
活动目标:
指导要点:
(三)、生活活动:
(上午包括早餐、间点、入厕、洗手、午餐下午包括午睡、起床、梳洗、入厕、洗手、午间动画、午点、晚餐)
活动目标:
指导要点
(四)、游戏活动:
(包括创造性游戏和户外游戏活动)活动内容:
活动目标:
指导要点:
(五)、教学活动:
活动名称:
活动目标:
(多用了解、知道、认识、体会、体验、探索、感知、萌发、感受、懂得、学习、能等)
活动准备:
活动过程:
(六)、半日活动评价:
包括对半日活动中常规、认知、游戏等方面进行评价。
也可抓半日活动中最为突出的一点进行评价(不写周活动评价。
)培训内容如下:
(七)、英语活动:
包括两个版块:
这节课应该协助上课老师做些什么(应提前写)和这节课的主要内容(上课当天记录)。
四、知道视频展台、电脑、打印机、卡座的正确使用方法。
在此项培训中,会边演示,边解说。
再请新教师做一次。
五、清楚幼儿园(或教研)会议或学习时间。
每周一上午:
集体教研
每周一下午:
教师日常英语常用语培训活动,教研组集体教研活动、新教师培训活动。
(对于幼儿园的各项会议时间,留意幼儿园黑板通知。
)
六、了解如何开展家长工作,如何与班级教师进行配合。
(一)如何做好幼儿园班级家长工作
现代的孩子难带,现代的家长比过去挑剔。
这是幼儿园不少教师的看法。
但做好家长工作是教师份内的事。
教师要反思自我、了解孩子、理解家长,在工作中做到“知己知彼”。
反思自我,查找自身存在的问题:
1、是否经常与家长沟通?
有沟通才有理解,这是做好家长工作最为关键的一点。
2、是否在孩子出现问题、惹出麻烦时才找家长交流?
这会让家长感觉你这是在告状、埋怨。
3、是否会因为家长“事多(爱找老师麻烦)”而不愿与其沟通?
如有家长向老师提个意见建议什么的,你是否先从自身找问题,而不是只挑家长的毛病?
4、是否会因为家长不爱说话而不主动与其交流?
5、在与家长的交流过程中你是否对孩子的缺点说得过多?
6、你是否很爱孩子,并让孩子及家长真切的感受到这一点?
如果我们经过反思,确实发现自身存在不少问题,那我们还应从自身做起,正人先正己。
要了解班级里的每一个孩子,消除家长工作的盲点。
家长工作的根源是孩子,所以我们要从孩子着手解决“源头”问题。
从孩子方面来看,易出现问题的孩子其家长工作也相对是个难点。
那么,哪一类孩子最容易出问题呢?
第一类孩子聪明好学、又懂事,这类孩子家长一般都有较好的个人素养、知书达理、以身作则,其孩子易于教育,孩子进步自然快,家长满意度就高,这类孩子的家长工作可以说是不费吹灰之力。
第二类孩子聪明淘气,学习上不费劲、一学就会,也很可爱,但不太守纪律,经常犯错误,常被叫到老师跟前挨批,但孩子可以感觉到老师不烦他,所以对老师很亲近,这类孩子的家长工作也比较好
做。
第三类孩子淘气、好动,对学习不感兴趣,经常扰乱正常秩序,易引起教师反感,老师不喜欢他,他更是与老师作对,从而形成恶性循环。
孩子不喜欢老师,自然家长也不会喜欢老师,家长工作当然也不易见效。
第四类是默默无闻的孩子,这类孩子不怎么聪明,但从来不惹事生非,不给教师找麻烦,来和没来一个样,没给老师留下什么印象。
孩子遭受冷遇,家长工作也就可想而知。
总之,家长工作难度与孩子发展成正相关。
孩子发展全面、进步快、能力强,家长满意度就高,家长工作自然好做;反之,难矣。
因此,教师要真心关爱每个孩子,尤其要关注问题儿童,对他们多一些关爱和帮助,放大它的优点,以点带面,以期建立起良好的师生互动关系;同时要多与问题儿童家长沟通,让家长了解老师在其孩子的身上所付出的心血,消除教育工作和家长工作的盲点,让家园联系路路通。
要理解家长,用心架起家园交流的桥梁。
作为家长与他人交流的一个永恒话题就是孩子,而且很爱把孩子的优点、可爱之处向他人炫耀。
可见,孩子的优点才是老师与家长交流的基础。
因此,教师要善于架起家园交流的桥梁,要向家长那样从内心深处相信他的孩子会越来越能干。
与家长交流的时候要把他孩子的优点放大了说,缺点要少说,即使说了也要自己相信孩子一定会改掉缺点的。
家长工作中应注意的几点事项:
1.要注意家长工作关键期。
开学头两周是家长工作的关键期,特别是新生家长,由于尚未与幼儿园建立相互信任的关系,所以不放心孩子,常会偷偷地在幼儿园教室外边向内偷窥,看看自己的孩子哭不哭,老师是如何对待自己的孩子的。
教师首先要认真细致周到地帮助孩子适应幼儿园生活。
其次,要不厌其烦地多找时间用多种方式与家长进行广泛的沟通,以早日取得家长的信任。
或者可定时摄制一些幼儿在园活动的录像,在家长来园接孩子的时候播放,以事实让家长放心。
2、要注意避免偏爱孩子。
孩子正处在成长阶段,每个孩子都有爱的需要。
孩子对教师的爱是很敏感的。
如果教师只爱个别孩子,就会和其他孩子产生距离。
家长工作也就难以开展。
为了避免偏爱,教师可每日进行师生互动记录,在名册上列入全班孩子的名字,把对孩子的表扬(√)、关爱(▲)、批评(x)、个别交流(=)用相应的符号记录在名字后面的空格内,这样每个孩子得到了多少关爱、多少批评,或是批评有余,关注、鼓励过少,都能一目了然,这就时刻提醒
我们老师应该如何去调整自己的教育行为,让每个孩子都知道老师是真心关爱他们的。
3、要注意与家长沟通的技巧性:
在与家长的交流中,教师要能生动地描述出其孩子在幼儿园某一环节的可爱表现,家长会从你的言谈中自然感受到你对他孩子的关爱。
4.孩子在园生病、碰伤一定要及时告知家长,尤其是孩子在园发生事故,教师在及时处理的同时,更应争取在第一时间里取得与家长的联系,征求处理意见、说明事情经过,表示自己的歉意、主动承担应该担当的责任。
5.未来园的幼儿,教师一定要主动打电话联系了解情况,表示关注。
6.要注意家长轻描淡写的话语。
在与家长进行家园联系的各种形式中,书面交流是最能了解家长心意的一种有效方法。
因为书写时,家长一般都拣要紧的写,字里行间,老师就应该看明白家长的意图。
在个别交流中,家长不经意间的问话或建议中,就会流露出对教师的要求或意见。
教师要重视家长这些轻描淡写的话语,要善于从中捕捉家长意见和要求,认真处理相关事宜并及时作出反馈。
那么,不论家长是真正的轻描淡写、还是心存疑虑的重话轻说,他都会真切的感受到你认真负责的工作态度,从而会为以后的家长工作奠定良好的基础。
二)与班级教师的配合
1、协助班主任开展好班级各项工作。
2、在工作中不分彼此,不计较工作谁做得多或谁做得少。
3、在工作中,及时反思,善于发现问题,可向班主任老师提出好的意见或建议。
4、在工作中懂得谦让,协调好与班级老师的关系。
5、不说不利于班级团结的话,不说是是非。
七、领取相关教学资料或物品
教案本、规范性学习记录本、灵活性学习记录本、教研记录本、会议记录本。
范文五:
幼儿园教师岗前培训幼儿园新教师上岗培训幼儿园新教师上岗培训;第一章一个新的开始;一、规范与要求——做一名遵纪守法的教师;
(一)幼儿园的规章制度;每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度,以保证幼儿;1.了解幼儿园的规章制度;幼儿园有许多的规章制定,每一项的都与我们的工作息;2.遵守幼儿园的规章制度;作为新教师,首先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪些;
(二)幼儿园教师的礼仪规范;教师礼仪是教师在工作岗位
第一章一个新的开始
一、规范与要求——做一名遵纪守法的教师
(一)幼儿园的规章制度
每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度,以保证幼儿园的正常运转。
规章制度作为幼儿园的“法”,对在幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的基础上制定的必须遵守的行为准则和工作规程。
1.了解幼儿园的规章制度
幼儿园有许多的规章制定,每一项的都与我们的工作息息相关。
下面对考勤制度和一些重要的内容念给大家。
2.遵守幼儿园的规章制度
作为新教师,首先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪些规章制度,这些制度的内容都有什么,然后再平日工作中具体的执行。
更重要的是,不断反省自己对规章制度的执行情况。
(二)幼儿园教师的礼仪规范
教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范,包括仪容、仪表、体态、语言等。
良好的礼仪规范能表现出教师应有的气质与风度,获得幼儿及家长的认可和喜爱。
下面就对其中的几点具体和大家分享:
1.仪容
仪容是指人的容貌。
通俗的说,就是指个人形体的基本外观,重点是人的容貌,包括头发、面部、化妆凳,。
适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重,也能获得幼儿的喜爱,提高教师的自信。
1)素颜或化淡妆。
上班期间可以不化妆,或者是简单的涂唇彩。
给人一种精神
的感觉,不能画浓妆。
2)面带微笑,精神饱满,不把个人的情绪带进教室。
每天上班保持好心情,不
把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。
3)不能喷香水,不戴戒指。
尤其是不要戴挂有长坠的项链、耳环,以免不慎划
伤幼儿的皮肤。
4)头发要适宜,确保不挡住自己的视线和影响幼儿。
长发的老师要把都发梳起
来,头帘不挡住眼镜。
在幼儿进餐时以免长发掉入幼儿碗中,所以要格外的小心。
2.仪表
仪表是指人的外表,包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止、复制等。
作为一名幼儿园教师,穿着必须要自然大方,一方面给人留下简约、踏实的好印象,另一方面便以自己身体的活动,工作起来更方便,
1)在园期间,教师的衣着应活泼大方,舒适得体,便于伸展、下蹲等动作。
运
动服最好。
2)上班的时候要穿运动鞋货平底软鞋,不会因鞋走路的声音影响幼儿,而且一
天的工作下己也不会觉得很累。
3)衣着要注意:
领口不宜太低太大;上衣不宜过短;裙子、裤子要下膝盖以下,
不能太紧,要方便下蹲。
3.体态
体态指身体的姿态和形态。
俗话说“站如松、坐如钟”,幼儿教师的正确体态不
仅是幼儿的榜样,也更方便工作。
1)站姿端正,自然挺拔,挺胸收腹、头微上仰、两手自然下垂。
早上接待幼儿
时,可以保持这样的站姿,面带微笑迎接幼儿的到来。
2)走姿稳健,头正胸挺、双肩放平、两臂自然摆动。
3)手势自然,动作缓慢、力度适中,左右摆动幅度不宜过宽。
与家长等交谈时,
体态语言幅度不要多大和夸张。
4)交谈姿态以站姿为主,自然亲切。
对幼儿可采取坐、蹲的方法,尽量与交谈
的幼儿保持相应的高度。
4.语言
教师的语言作为一种职业语言,有其特定的要求和规范。
对幼儿园教师来说,其语言既要符合对所有教师的一般语言要求,又要体现反映幼儿教育特殊规律的特殊语言要求。
1)面对幼儿,教师语速要适中、态度温和、语言生动、有趣、儿童化。
2)上课时:
形象生动、语气柔和、咬字清楚、语调平稳,不能大声呼叫。
3)生活语言:
关爱入微,力求体现姐姐般的温和;不讲粗话、脏话,更不能训斥幼儿。
4)与他人(特别是家长)交谈时,尊重对方,学会倾听,不轻易打断别人说话。
想到共同的话题时,听完别人的话,再接下来表达自己的看法,
而且不要离倾听者距离太近。
二、入职适应
刚入职的新教师,需要对新工作环境进行摸索、熟悉和适应,这时难免会产生一些陌生感和畏惧感。
有的人适应能力强,在新环境中能游刃有余,但有些人则需要花很长得时间去适应环境。
下面有“四个面对”教给大家如何应对新的环境。
(一)低调平和地面对自己
新教师经历着从学生到教师的角色转换,难免不习惯事事都亲力亲为。
这时,就不要怕吃亏,所谓吃亏,其实是一次帮助自己成长的契机。
不要怕牺牲袭击的体力做清洁的工作、照料幼儿园的生活,不要怕牺牲自己的休息做教具、备课,也不要怕自己能力不足而错过任何一个能够独立承担任务的机会,更不要斤斤计较工作的多少。
不要怕做,就怕没机会做,甚至不去做。
新教师要抓住每一次锻炼、学习的机会,从早上踏入幼儿园开始得每一件事情,都要认为是自己应该做的,都怀着学习的态度,多做多问多思考。
(二)诚恳谦虚地面对他人
保持一个新教师应有的谦虚、温和的态度,从微笑迎接每个人开始。
园内每一位同事,都是你最好的引路人,他们是你工作中的伙伴、专业发展的支持者,要尊重、欣赏他们;当自己感到困惑时,可以主动和搭班老师、保育员进行交流、谈心,不要过分自尊、敏感、猜疑、怕被取笑,与人交往贵在坦诚相见,相互了解有利于今后共事;发现同事需要帮助时,不要吝啬自己的善良,及时主动地提供关怀与帮助,必定会得到他人的欣赏;在自己接受同事的帮助后更要报以真诚的与微笑与感谢,这样相互理解与帮助,很快就会受到同事的认可和接纳.
(三)踏实勤奋地面对工作
做好“十年磨一剑”的准备,负起“在其位,谋其政”的责任。
刚从学校里做出来的新教师抱着一套新颖、先进的理念来到工作岗位,时刻等待机会的带来以大展拳脚。
最为新教师,一定有许多不清楚的地方,在经验和能力上也难免不足,领导可能不会将一些重要的任务交给你,这是绝对不能因此怠慢、放弃目标,仍然要踏踏实实地干出成绩、显示自己的能力,才会使得众人对你刮目相看。
每个人都有自己的想法和工作风格,作为新教师,在抒发自己的观点钱,一定要先听听他人的意见和想法,这样才能一步一个脚印,不断进步。
三、适应幼儿园
刚从象牙塔里走出的新教师,在踏上幼儿园工作的这一路之初,面对的是一个全新的环境。
有需要精心培育的和呵护的幼儿,有一起工作的领导和同事,有与幼儿园共育的幼儿园家长,除此之外,还有支持幼儿教师工作的各种环境条件。
(一)熟悉园内的环境
1.认识自己的工作场所
那些是与你日常工作密切相关的地方?
清楚并熟悉他们,就意味着你在幼儿园里找到了工作的“家”。
(1)幼儿的活动天地
教师在幼儿园内与幼儿相处的时间最长,幼儿的活动天地也就是教师主要的工作场所。
因此,对于幼儿一日活动场所的相关信息,教师要铭记于心。
看一看以下的这张表格,了解幼儿活动的场所。
(2)自己的办公之地
除了自己的班级,幼儿园会为教师配备专门的办公室,让教师备课、做教具。
弄清楚自己的办公室在哪里,一起办公的地方有哪些同事,以及自己的班级离会议室、保健室等有关的场所有多远。
除此之外,对其他各班级的教师、园长、保教
主任、后勤主任等相关工作人员的办公地点也要做个了解,以便日后联系。
第二章初进幼儿园
一、与幼儿交往
刚刚进入新的环境,新教师要尽快与幼儿熟悉起来。
面对着班级里可爱的孩子,准备好如何与他们交往了吗?
以下的几个方法,会让你了解孩子交往的窍门。
(一)主动了解幼儿
首先,细心了解幼儿的一般年龄特点。
因为各年龄段的幼儿差异是非常明显的。
你要清楚你所带班级的幼儿大体是一个什么年龄段,以便能基本判断班级中那些幼儿发展比较成熟,那些幼儿需要特别的关注。
其次,尽快掌握个别幼儿的特殊需要。
班级里每个幼儿的性格与发展水平都有所不同,要关注每个幼
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