小学生读后感的写作指导及范文.docx
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小学生读后感的写作指导及范文
小学生读后感的写作指导及范文
读后感的格式
第一段把书中主要内容加以概括作者写了什么想表达什么。
第二段选择一个比较重要的点也可以是自己认为重要的地方用自己的话加以表达我觉得哪哪哪比较好我有什么样的看法。
第三段联系实际生活把书里的和生活中的结合起来抒发下真情实感生活中怎么怎么样我觉得怎么怎么样我学到了什么。
做到以上3点那么这篇读后感基本就出来了当然不一定就三段中间可以自己分详略得当就好但是结构层次一定要鲜明读和感结合重点在感上。
小学读后感怎么写
一、仔细阅读原文认真领会文章精神是写好读后感的前提。
感是从读中产生的不认真读就不能深刻领会原文的精神实质就不能把自己的感想激发出来。
如果对原文都没读懂那也就不可能写出有价值的感想来。
怎么读呢要边读边想边读边记。
哪些地方使你激动不已哪些地方使你感慨万千都不要放过去。
要反复读边读边体会文章的实质联系自己生活的实践加以对照、比较同时要在原作上作上记号如圈、点、划或在空白处写上简略的看法等以便读后好查找重点之处。
二、要选择自己感受最深的东西去写这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章你的感受可能很多如果面面俱到像开杂货铺一样把自己所有的感受都一股脑地写上去什么都有一点什么也不深不透重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过必然使文章平淡不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析对自己的感想加以提炼选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写最好是突出一点深入挖掘写出自己的真情实感总之感受越深表达才能越真切文章才能越感人。
三、要密切联系实际这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛可以联系个人实际也可以联系社会实际可以是历史教训也可以是当前形势可以是童年生活也可以是班级或家庭状况但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神要有较强的时代感。
四、要处理好读与感的关系做到议论叙述抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记要用切身体会实践经验和生动的事例来阐明从读中悟出的道理。
因此读后感中既要写读又要写感既要叙述又必须说理。
叙述是议论的基础议论又是叙述的深化二者必须结合。
有的同学在写读后感时用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例只在结尾发表几句感想。
这样写就不符合要求了。
读后感以感为主。
要适当地引用原文当然引用不能太多应以自己的语言为主。
在表现方法上可用夹叙夹议的写法议论时应重于分析说理事例不宜多引用原文要简洁。
在结构上一般在开头概括式提示读从中引出感在着重抒写感受后结尾又回扣读。
读后感的写法种类很多但写好读后感基本上离不开以上四点望同学们好好体会、理解、消化。
小学生读后感示范
1《鲁滨逊漂流记》读后感
轻轻的合上书已经很久了《鲁滨逊漂流记》中曲折连环的故事情节与鲁滨逊的自立、自信、自强的精神却深深地在震撼着我。
鲁滨逊出生在一个富裕的家庭中但睿智的他不甘平庸对父亲的忠告-----不要去航海全然不顾。
在一次航海中船在南美洲海岸的一个荒岛附近触礁船身破裂水手和乘客都丧生了只有鲁滨逊坚强的活了下来。
海浪把他卷上了岸。
这座小岛荒无人烟。
鲁滨逊在这里独立生活了24年一次偶然他解救了一个俘虏-------星期五。
过了四年他们一起克服重重困难回到了祖国。
鲁滨逊不屑守成不甘平庸有实干精神这些都是我们应该学习的。
更令我佩服得是鲁滨逊在一无所有的情况下造出了桌子、陶器等物品。
当面对食物危机时他种植出了大麦和水稻并靠这些仅有的农作物制造出了粗糙的面包。
这一点就是我们不能相比的。
现代的我们都是生活在温室里的花朵是家里的小太阳、小皇帝含在嘴里怕化了捧在手里怕掉了。
一个个都是衣来伸手、饭来张口。
记得有人做了一个实验:
一个日本的孩子和一个中国的孩子分别放在同一座有野兽出没的山中。
中国的孩子很害怕没有坚持下来。
而日本的孩子却凭着坚强的意志和勇敢的斗争精神顽强的坚持下来。
简简单单的实验说明一个不简单的道理:
中国孩子在自立自强和意志力上需要很大的提高我们不能总是沉浸在父母和社会的溺爱之中要报效我们的祖国要使我们的祖国繁荣昌盛我们不能再这样逍遥自在碌碌无为难道我们不应该做点什么吗鲁滨逊机智勇敢会在没有条件的情况下创造条件这正是我们所缺乏的。
同学们为了我们的祖国明天更加美好快快从我们自身做起坚强刚毅、机智勇敢、不怕困难。
只有这样我们才对得起父母、社会、国家。
鲁滨逊聪明机智而又坚强我喜欢这个人物更敬佩他身上的精神。
2《西游记》读后感
《西游记》这部经典的文学名著已经在中国乃至世界上家喻户晓了。
我想不少文学家已经发表过这部名著的言论了所以我不想对这部名著的内容发表自己的观点只想对其中的人物谈谈自己的想法。
在其中我最欣赏孙悟空的勇敢机智猪八戒的情感真切沙僧的任劳任怨唐僧的善良待人。
我认为《西游记》在艺术上的最大成就是成功地创造了孙悟空、猪八戒这两个不朽的艺术形象。
吴承恩塑造的孙悟空嫉恶如仇神通广大一切称凶逞狂的妖魔鬼怪在它的金箍棒下都失去了往日的威风或一命呜呼或束手就擒这都反映了吴承恩扫荡社会丑恶现象和丑恶势力的强烈愿望也是《西游记》民主性精华之所在。
书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。
这着实是一种值得我们学习的精神。
再想想自己的半途而废、虎头蛇尾我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢也许这就是我所缺少的只要我能把一件事情从头做到尾不管我是成功了还是失败了只要我尽力去做了这对我来说也是一种成功啊!
3西游记读后感
西游记是一部古老的神话故事,我非常喜欢这部书。
《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚大家都十分了解。
其中我最喜欢的就是孙悟空啦!
因为他总是聪明过人、助人为乐、能分辨好人与坏人来守护唐僧和弟兄们。
他就像我们现在的人民警察一样火眼金睛抓坏人救好人时刻保卫着我们。
或许由于唐僧遇到麻烦的事情就不动脑筋盲目地接受别人的帮助的缘故吧有时才会不听孙悟空的好心劝告掉入妖怪的手中。
这足够说明了遇到麻烦的事情要动脑筋如果不动脑筋听了别人不好的意见反而会更糟糕。
不过我还认为唐僧过于善良哪怕对待坏人也十分好因为他只看表面不了解人的本质。
说到猪八戒他的本事比孙悟空可差远了更谈不上什么光辉高大但这个形象同样刻画得非常好。
猪八戒是一个喜剧形象他憨厚老实也敢与妖魔作斗争是孙悟空第一得力助手。
但他又满身毛病如好吃好女色怕困难常常要打退堂鼓心里老想着高老庄的媳妇;他有时爱撒个谎可笨嘴拙腮的又说不圆;他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒让孙悟空吃点苦头;作者对猪八戒缺点的批评是很严厉的但又是善意的毕竟他在西天一路上披荆斩棘当开路先锋不辞辛苦污臭所以他并不是一个被否定的人物因此人们并不厌恶猪八戒相反却感到十分真实可爱。
特别是他的很多小聪明比孙行者强这也是孙行者做梦也不想不到他认为的呆子居然是这么一个阴险狡诈的家伙可是在唐僧眼中他还是一个老实人是个好徒弟这也是行者的聪明不如猪八戒的地方。
猪八戒还是一个好人没有害人之心并且终于坚持到最后的胜利。
写一个弱点很多的人能讨人喜欢让人记住是很不容易的。
《西游记》中师徒四人遇到的种种困难在我看来就像是一个人在人生路上的挫折这本书告诉我们人生有许多的困难这些也许不是自己一个人就可以克服的。
所以我们需要朋友需要有知心人一起分担这些困难也许是自己能克服的所以我们在此就要锻炼自己不怕困难以及坚定的不后退的信心
圆明园的毁灭读后感500字
前几天我们刚学了《圆明园的毁灭》这篇课文。
我深深地被这悲惨的历史而震撼。
当我读到英法联军在这一园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华中任意破坏、销毁时我心中万分憎恨;当在课外书上读到了时我又为身为中国人的万般懦弱而悲愤:
当英法联军侵入时士兵们竟各个跪在城门前打开大门让他们进去龚自珍的儿子龚橙还给英法联军带路而感到无比的羞耻。
看到这里我又是憎恨又是愤怒但我却无能为力只能是万分惋惜。
时光的列车穿梭在1860年前那时的圆明园是一颗耀眼的珍珠镶嵌在古老的神州大地上。
漫步圆明园内:
这里有金碧辉煌的宫殿红墙黄瓦又庄严又美
丽。
这里有各类历史文物如:
十二生肖铜像青铜礼器名人书画这里还有仿照各地名胜的景观如:
海宁的安澜园苏州的狮子林等。
流连其间仿佛让人置身在童话般的幻想境界中。
可这美好的一切已不复存在。
如果时间可以倒流我愿走进那个时代当一名将军领兵打仗在战场上我决不临阵脱逃我要和英法联军誓死拼搏。
是可憎的英法联军毁掉了圆明园辉煌的历史。
为了圆明园的存在我决不懦弱一定和敌人决一死战。
在生命的最后一刻我也要与他们同归于尽。
但是历史终归是历史时间也不会倒流。
我希望人人为祖国尽一份力让圆明园的毁灭历史成为我们这代人的警钟只有民强才有国富。
落后才会挨打的历史时刻提醒我们应该用自己的行动来换取祖国的锦绣未来我们现在能做的就是好好学习如果人人献出一份力祖国的未来将一片光明。
阅读和写作是困扰小学生和家长的两大问题。
而小学生经常写读后感读后感就是读了一本书一篇文章一段话或几句名言后把具体感受和得到的启示写成的文章。
那么如何写读后感呢下面wtt就和大家分享来欣赏一下吧。
读后感的格式
第一段把书中主要内容加以概括作者写了什么想表达什么。
第二段选择一个比较重要的点也可以是自己认为重要的地方用自己的话加以表达我觉得哪哪哪比较好我有什么样的看法。
第三段联系实际生活把书里的和生活中的结合起来抒发下真情实感生活中怎么怎么样我觉得怎么怎么样我学到了什么。
做到以上3点那么这篇读后感基本就出来了当然不一定就三段中间可以自己分详略得当就好但是结构层次一定要鲜明读和感结合重点在感上。
小学读后感怎么写
一、仔细阅读原文认真领会文章精神是写好读后感的前提。
感是从读中产生的不认真读就不能深刻领会原文的精神实质就不能把自己的感想激发出来。
如果对原文都没读懂那也就不可能写出有价值的感想来。
怎么读呢要边读边想边读边记。
哪些地方使你激动不已哪些地方使你感慨万千都不要放过去。
要反复读边读边体会文章的实质联系自己生活的实践加以对照、比较同时要在原作上作上记号如圈、点、划或在空白处写上简略的看法等以便读后好查找重点之处。
二、要选择自己感受最深的东西去写这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章你的感受可能很多如果面面俱到像开杂货铺一样把自己所有的感受都一股脑地写上去什么都有一点什么也不深不透重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过必然使文章平淡不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析对自己的感想加以提炼选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写最好是突出一点深入挖掘写出自己的真情实感总之感受越深表达才能越真切文章才能越感人。
三、要密切联系实际这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛可以联系个人实际也可以联系社会实际可以是历史教训也可以是当前形势可以是童年生活也可以是班级或家庭状况但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神要有较强的时代感。
四、要处理好读与感的关系做到议论叙述抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记要用切身体会实践经验和生动的事例来阐明从读中悟出的道理。
因此读后感中既要写读又要写感既要叙述又必须说理。
叙述是议论的基础议论又是叙述的深化二者必须结合。
有的同学在写读后感时用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例只在结尾发表几句感想。
这样写就不符合要求了。
读后感以感为主。
要适当地引用原文当然引用不能太多应以自己的语言为主。
在表现方法上可用夹叙夹议的写法议论时应重于分析说理事例不宜多引用原文要简洁。
在结构上一般在开头概括式提示读从中引出感在着重抒写感受后结尾又回扣读。
读后感的写法种类很多但写好读后感基本上离不开以上四点望同学们好好体会、理解、消化。
小学生读后感示范
1《鲁滨逊漂流记》读后感
轻轻的合上书已经很久了《鲁滨逊漂流记》中曲折连环的故事情节与鲁滨逊的自立、自信、自强的精神却深深地在震撼着我。
鲁滨逊出生在一个富裕的家庭中但睿智的他不甘平庸对父亲的忠告-----不要去航海全然不顾。
在一次航海中船在南美洲海岸的一个荒岛附近触礁船身破裂水手和乘客都丧生了只有鲁滨逊坚强的活了下来。
海浪把他卷上了岸。
这座小岛荒无人烟。
鲁滨逊在这里独立生活了24年一次偶然他解救了一个俘虏-------星期五。
过了四年他们一起克服重重困难回到了祖国。
鲁滨逊不屑守成不甘平庸有实干精神这些都是我们应该学习的。
更令我佩服得是鲁滨逊在一无所有的情况下造出了桌子、陶器等物品。
当面对食物危机时他种植出了大麦和水稻并靠这些仅有的农作物制造出了粗糙的面包。
这一点就是我们不能相比的。
现代的我们都是生活在温室里的花朵是家里的小太阳、小皇帝含在嘴里怕化了捧在手里怕掉了。
一个个都是衣来伸手、饭来张口。
记得有人做了一个实验:
一个日本的孩子和一个中国的孩子分别放在同一座有野兽出没的山中。
中国的孩子很害怕没有坚持下来。
而日本的孩子却凭着坚强的意志和勇敢的斗争精神顽强的坚持下来。
简简单单的实验说明一个不简单的道理:
中国孩子在自立自强和意志力上需要很大的提高我们不能总是沉浸在父母和社会的溺爱之中要报效我们的祖国要使我们的祖国繁荣昌盛我们不能再这样逍遥自在碌碌无为难道我们不应该做点什么吗鲁滨逊机智勇敢会在没有条件的情况下创造条件这正是我们所缺乏的。
同学们为了我们的祖国明天更加美好快快从我们自身做起坚强刚毅、机智勇敢、不怕困难。
只有这样我们才对得起父母、社会、国家。
鲁滨逊聪明机智而又坚强我喜欢这个人物更敬佩他身上的精神。
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《西游记》这部经典的文学名著已经在中国乃至世界上家喻户晓了。
我想不少文学家已经发表过这部名著的言论了所以我不想对这部名著的内容发表自己的观点只想对其中的人物谈谈自己的想法。
在其中我最欣赏孙悟空的勇敢机智猪八戒的情感真切沙僧的任劳任怨唐僧的善良待人。
我认为《西游记》在艺术上的最大成就是成功地创造了孙悟空、猪八戒这两个不朽的艺术形象。
吴承恩塑造的孙悟空嫉恶如仇神通广大一切称凶逞狂的妖魔鬼怪在它的金箍棒下都失去了往日的威风或一命呜呼或束手就擒这都反映了吴承恩扫荡社会丑恶现象和丑恶势力的强烈愿望也是《西游记》民主性精华之所在。
书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。
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3西游记读后感
西游记是一部古老的神话故事,我非常喜欢这部书。
《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚大家都十分了解。
其中我最喜欢的就是孙悟空啦!
因为他总是聪明过人、助人为乐、能分辨好人与坏人来守护唐僧和弟兄们。
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不过我还认为唐僧过于善良哪怕对待坏人也十分好因为他只看表面不了解人的本质。
说到猪八戒他的本事比孙悟空可差远了更谈不上什么光辉高大但这个形象同样刻画得非常好。
猪八戒是一个喜剧形象他憨厚老实也敢与妖魔作斗争是孙悟空第一得力助手。
但他又满身毛病如好吃好女色怕困难常常要打退堂鼓心里老想着高老庄的媳妇;他有时爱撒个谎可笨嘴拙腮的又说不圆;他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒让孙悟空吃点苦头;作者对猪八戒缺点的批评是很严厉的但又是善意的毕竟他在西天一路上披荆斩棘当开路先锋不辞辛苦污臭所以他并不是一个被否定的人物因此人们并不厌恶猪八戒相反却感到十分真实可爱。
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猪八戒还是一个好人没有害人之心并且终于坚持到最后的胜利。
写一个弱点很多的人能讨人喜欢让人记住是很不容易的。
《西游记》中师徒四人遇到的种种困难在我看来就像是一个人在人生路上的挫折这本书告诉我们人生有许多的困难这些也许不是自己一个人就可以克服的。
所以我们需要朋友需要有知心人一起分担这些困难也许是自己能克服的所以我们在此就要锻炼自己不怕困难以及坚定的不后退的信心
圆明园的毁灭读后感500字
前几天我们刚学了《圆明园的毁灭》这篇课文。
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看到这里我又是憎恨又是愤怒但我却无能为力只能是万分惋惜。
时光的列车穿梭在1860年前那时的圆明园是一颗耀眼的珍珠镶嵌在古老的神州大地上。
漫步圆明园内:
这里有金碧辉煌的宫殿红墙黄瓦又庄严又美
丽。
这里有各类历史文物如:
十二生肖铜像青铜礼器名人书画这里还有仿照各地名胜的景观如:
海宁的安澜园苏州的狮子林等。
流连其间仿佛让人置身在童话般的幻想境界中。
可这美好的一切已不复存在。
如果时间可以倒流我愿走进那个时代当一名将军领兵打仗在战场上我决不临阵脱逃我要和英法联军誓死拼搏。
是可憎的英法联军毁掉了圆明园辉煌的历史。
为了圆明园的存在我决不懦弱一定和敌人决一死战。
在生命的最后一刻我也要与他们同归于尽。
但是历史终归是历史时间也不会倒流。
我希望人人为祖国尽一份力让圆明园的毁灭历史成为我们这代人的警钟只有民强才有国富。
落后才会挨打的历史时刻提醒我们应该用自己的行动来换取祖国的锦绣未来我们现在能做的就是好好学习如果人人献出一份力祖国的未来将一片光明。
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