五年级语文下册 阅读题专项训练专项专题训练带答案解析.docx
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五年级语文下册阅读题专项训练专项专题训练带答案解析
五年级语文下册阅读题专项训练专项专题训练带答案解析
一、部编版五年级下册语文课外阅读理解
1.课外阅读。
十根手指
我的十根手指,由指甲、指肉、指神经等组成,这真是“麻雀虽小,五脏俱全”。
它们待我是极好的,勤劳能干,贴心懂事。
全身上下,它们是最忙碌的:
脸脏了,它们拿毛巾擦,天天如此,不厌其烦,使得我的脸蛋干净整洁;肚子饿了,它们就去淘米、洗菜、生火;香喷喷的饭菜做好了,对嘴巴是个极大的诱惑,口水流得都有三千尺长了,手指却还在忙活着,它们既要招呼其他人,又要舀菜盛饭,好塞住着急的嘴巴;酒足饭饱,嘴巴、肚子都满足了,手指还要做家务,刷锅洗碗,分类叠放杂乱的东西,再拿湿毛巾擦桌子、椅子,而后操起扫把,像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈,五根手指在上,五根手指在下,抓牢了,“刷刷”扫起来;头疼了,它们就揉揉;腿酸了,它们来捶捶。
我的手指如此好,从不索求东西,也不抱怨南北,总是默默无闻地奉献,可我却不明白它们的好。
高兴的时候去玩一通,弄脏了它们,瞧它们可怜得——打扮了别人的体面,自己却落得灰头土脸的下场;生气的时候,握起双拳让它们互相残杀,任它们“鼻青脸肿”。
终于有一天,它们生病了,无力做任何事情,连拿杯子都是抖的。
全身的器官,除了它们,其他都是被服侍惯了的主,自己都管不了,谁还会管它们。
一天,两天……大家实在过不下去了,大声哭叫着。
无奈,我只好暂时请了别的“手”来应急。
手指终究还是自己的好。
请来的,也勤快,也懂事,就是不合心,不懂我。
要么菜里放的盐多了,要么饭煮得过烂了,再就是喝的水里糖放得少了。
我明白这十根手指的好了。
希望它们快点好起来。
(1)短文的第2自然段是围绕哪句话写的?
用横线画出。
请你举出两个体现这一特点的例子。
(2)“我”是怎样对待手指的?
请用几个词语来概括手指的惨状。
(3)请来的“手”有哪些问题?
(4)这篇短文告诉我们( )
A.要爱护我们的手,不要等到失去了,才感到它们的重要。
B.所有的事都应该自己动手,不要请他人帮忙。
C.每个人都有自己的长处和短处,我们要学习别人的长处。
解析:
(1)它们待我是极好的,勤劳能干,贴心懂事。
;脸脏了,它们拿毛巾擦;肚子饿了,它们就去做饭。
(2)高兴的时候去玩一通,生气的时候,握起双拳让它们互相残杀。
;灰头灰脸、鼻青脸肿。
(3)不合心,不懂“我”。
(4)A
【解析】【分析】
(1)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在这段的开头。
(2)、(3)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再按要求找到答案。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)它们待我是极好的,勤劳能干,贴心懂事。
;脸脏了,它们拿毛巾擦;肚子饿了,它们就去做饭。
(2)高兴的时候去玩一通,生气的时候,握起双拳让它们互相残杀。
;灰头灰脸、鼻青脸肿。
(3)不合心,不懂“我”。
(4)A
【点评】
(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(2)、(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
2.课外阅读。
认牙
冯骥才
治牙的华大夫,医术可谓顶天了。
您朝他一张嘴,不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙活动,他往里瞅一眼全知道。
他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮,也能把假牙做得赛真牙一样得用。
他哪来的这么大的能耐,费猜!
华大夫人善、正派、规矩,可有个毛病,便是记性差,记不住人,见过就忘,忘得干干净净。
您昨天刚去他的诊所瞧虫子牙,今儿在街头碰上,一打招呼,他不认得您了,您恼不恼?
要说他眼神差,他从不戴镜子,可为吗记性这么差?
也是费猜!
后来,华大夫出了一件事,把这两个费猜的问题全解开了。
一天下晌,巡捕房来了两位便衣侦探,进门就问:
今儿上午有没有一个黑脸汉子到诊所来?
长相是络腮胡子,肿眼泡儿,挨着右嘴角一颗大黑痣。
华大夫摇摇头说:
“记不得了。
”
侦探问:
“您一上午看几号?
”
华大夫回答:
“半天只看六号。
”
侦探说:
“这就奇了!
总共一上午才六个人,怎么会记不住?
再说这人的长相,就是在大街上扫一眼,保管也会记一年。
告明白你吧,这人上个月在估衣街持枪抢了一家首饰店,是通缉的要犯,您不说,难道跟他有瓜葛?
”
华大夫平时没脾气,一听这话登时火起,“啪”一拍桌子,拔牙的钳子在桌面上蹦得老高。
他说:
“我华家三代行医,治病救人,从不做违背良心的事。
记不得就是记不得!
我也明白告诉你们,那祸害人的家伙要给我瞧见,甭你们来找我,我找你们去!
”
两位侦探见牙医动怒,龇着白牙,露着牙花,不像装假。
他们迟疑片刻,扭身走了。
天冷了的一天,华大夫真的急急慌慌跑到巡捕房来。
跑得太急,大褂都裂了。
他说那抢首饰店的家伙正在开封道上的“一壶春酒楼”喝酒呢!
巡捕闻知马上赶去,居然把这黑脸巨匪捉拿归案了。
侦探说:
“华大夫,您怎么认出他来的?
”
华大夫说:
“当时我也在‘一壶春’吃饭,看见这家伙正跟人喝酒。
我先认出他嘴角那颗黑痣,这长相是你们告诉我的,可我还不敢断定就是他,天下不会只有一个嘴角长痣的,万万不能弄错!
但等到他咧嘴一笑,露出那颗虎牙,这牙我给他看过,记得,没错!
我便赶紧报信来了!
”
侦探说:
“我还是不明白,怎么一看牙就认出来了呢?
”
华大夫哈哈大笑,说:
“我是治牙的呀,我不认识人,可认识牙呀!
”
侦探听罢,惊奇不已。
这事传出去,人们对他那费猜的事就全明白啦。
他记不住人,不是毛病,因为他不记人,只记牙;治牙的,把全部心思都使在牙上,医术还能不高?
(1)联系上下文,解释文中加点的词语。
顶天:
________
费猜:
________
(2)两个令人“费猜”的问题分别是:
________
(3)“跑得太急,大褂都裂了”这句话能否删去?
为什么?
(4)下面说法错误的一项是( )。
A.华大夫是个正派、善良的人
B.华大夫是个医术高明却十分傲慢的人
C.华大夫虽然性子有点急,但是为人正直
D.华大夫是个医牙技术高超、有正义感的人
(5)结尾处说“这事传出去,人们对他那费猜的事就全明白啦”,试结合短文内容,说说人们究竟明白了什么,对你有怎样的启示。
解析:
(1)文中形容医术极高。
;让人捉摸不透。
(2)能耐大、记性差
(3)不能。
从这个细节可以看出华大夫生怕黑脸巨匪跑了,体现了华大夫的正义感。
(4)B
(5)示例:
人们明白了他记不住人,不是毛病,因为他不记人,只记牙;治牙的,把全部心思都使在牙上,医术才高超。
我明白了我们不论做什么事都要认真、仔细、负责,这样才能有所成就。
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查,要结合词语本意和文章上下文,正确理解语境。
“顶天”出自句子“治牙的华大夫,医术可谓顶天了。
”这里形容华大夫的医术极高;“费猜”一词出自“他哪来的这么大的能耐,费猜!
”,联系上下文,指的是对华大夫为何有如此高的医术,琢磨不透。
(2)考查学生提取文章重要信息的能力。
两个令人“费猜”的问题分别在文中的第一、二自然段。
文章的第一自然段主要讲述华大夫能耐大,相关句子“您朝他一张嘴,不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙活动,他往里瞅一眼全知道。
他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮,也能把假牙做得赛真牙一样得用。
”,第二自然段运用具体事例讲述了华大夫记性差,相关句子“华大夫人善、正派、规矩,可有个毛病,便是记性差,记不住人,见过就忘,忘得干干净净。
”。
(3)比较辨析有无此句话对体会人物性格的影响,从而说明此句话的作用,解答时要注意说明从这句话描述的细节当中可以体会到什么。
这句话出自华大夫去巡捕房报信,通过句子,得知华大夫生怕黑脸巨匪跑了,体现了华大夫的正义感。
(4)考查学生对文章内容的理解和对人物性格的把握,从“他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮,也能把假牙做得赛真牙一样得用。
”“ 天冷了的一天,华大夫真的急急慌慌跑到巡捕房来。
跑得太急,大褂都裂了。
”这几句话中可以看出华大夫是个医术高超、正直善良的人,故ACD项正确。
(5)结合上下文作答,在解答此类题目时,要做到:
一、联系文章的主旨,二、结合个人的认识,言之有理,没有语病。
从第
(2)小题得知他令人“费猜”的原因,要结合文章内容点答题。
故答案为:
(1)1、文中形容医术极高。
2、让人捉摸不透。
(2)能耐大、记性差
(3)不能。
从这个细节可以看出华大夫生怕黑脸巨匪跑了,体现了华大夫的正义感。
(4)B
(5)示例:
人们明白了他记不住人,不是毛病,因为他不记人,只记牙;治牙的,把全部心思都使在牙上,医术才高超。
我明白了我们不论做什么事都要认真、仔细、负责,这样才能有所成就。
【点评】
(1)词语理解的考查,要结合上下文,正确理解语境。
(2)平时要养成良好的阅读习惯,在阅读文章时要注意对文中重要信息的提取。
(3)此类题目的考查对有无词语或句子的比较辨析能力(4)此题考查学生对人物性格的把握程度 (5)此题考查学生对句子的赏析能力及对文章主要内容的领悟
3.课外阅读。
童心悠悠(节选)
每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速,全身微微发热,心里格外兴奋。
我盼望成天和儿童一起。
终于和他们在一起了!
难忘啊——我们一起在湛蓝的天空下阅读优美的散文、诗句,讲孙悟空遨游太空的故事;我们一起在乡间田野上畅谈,又登上俏丽的小山,拾片红叶、采朵秋菊,跟着放牛娃唱牧歌;我们在充满神秘、哲理的松坡林里捉迷藏,你找,我躲;这儿一角衣襟,那儿又冒出半截脑袋,林里充满了朗朗的笑声……
这些声音常常掀开我童年的窗帘——
那时,我是一个充满饥饿的孩子。
饥饿( )可畏( )法国的雨果说过( )好奇是饥饿的粮食( )每遇到它就想吃( )那么我的饥饿可算是“好奇症”吧( )因为这“病”的缘故,我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船;知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫、怎样使一块铁皮不沉水;懂得了野鸭为什么叫候鸟、而喜鹊又叫留鸟;想象着今后要到天宫去取桂花酒,下海里龙宫找龙王;因为这“病”的缘故,妈妈说我是淘气的野孩子;叔叔因我拆收音机打了我两巴掌;隔壁李奶奶说这孩子长大了要翻天的。
啊,我希望我的“好奇症”继续发作下去,永远保持童心,永远在好奇中生活。
永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。
童心,童心把我带回到五十个小朋友的欢快笑声之中。
(1)给文中的空白处加上标点符号。
(2)文中的“病”加引号,是因为________。
“我”的“病”实际指的是________。
作者说“我”是一个充满饥饿的孩子就是说________。
(3)读了全文,可以知道作者的职业是________。
他在文中回忆了自己________时的快乐生活,也写出了自己现在和________在一起的快乐。
(4)你觉得妈妈、叔叔、李奶奶对“我”的态度对吗?
为什么?
(5)你还知道哪些和童年有关的名人名言呢?
写一写吧。
解析:
(1), !
:
“ , 。
” !
(2)并不是真病;“我”的好奇心;“我”是一个好奇心很强的孩子
(3)小学教师;童年;学生
(4)不对。
对于孩子的好奇心,应该鼓励和保护,而不应该扼杀。
(5)孩子们是热爱生活的,这就是他们最初的爱,遏止这种爱是不明智的。
(泰戈尔)
【解析】【分析】
(1)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
(2)、(3)本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题,需要仔细阅读短文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
(4)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
(5)考查对名言背诵积累,答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的名言即可,书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为:
(1), !
:
“ , 。
” !
(2)1、并不是真病2、“我”的好奇心3、“我”是一个好奇心很强的孩子;
(3)小学教师、童年、学生;
(4)不对。
对于孩子的好奇心,应该鼓励和保护,而不应该扼杀。
(5)孩子们是热爱生活的,这就是他们最初的爱,遏止这种爱是不明智的。
(泰戈尔)
【点评】
(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(2)、(3)这道题是按短文内容填空,一定要理解短文,边读边思考,才能填好每一空。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
(5)要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解名言的含义。
4.课外阅读。
耳朵在此
新上任的知县是山东人,因为要挂帐子(蚊帐),他对师爷说:
“你给我去买两根竹竿来。
”
师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”,连忙答应着,急急地跑到肉店去,对店主说:
“新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人,心里该有数吧!
”
店主是个聪明人,一听就懂了,马上割了两个猪肝,另外奉送了一副猪耳朵。
离开肉铺后,师爷心想:
“老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然是我的了……”于是便将猪耳包好,塞进口袋里。
回到县衙,向知县禀道:
“回禀太爷,猪肝买来了!
”
知县见师爷买回的是猪肝,生气道:
“耳朵哪里去了!
”师爷一听,吓得面如土色,慌忙答道:
“耳……耳朵……在……在我……我的口袋里!
”
(1)知县真正需要的是________,而不是________。
师爷把________听成了________,也就买成了________。
(2)知县要买竹竿的原因是________。
(3)知县看到师爷买的是________,很生气,问“耳朵哪里去了?
”这是知县问的“耳朵”指的是________,师爷听成了________。
解析:
(1)竹竿;猪肝;竹竿;猪肝;猪肝
(2)要挂帐子(蚊帐)
(3)猪肝;师爷的耳朵;店主送的猪耳朵
【解析】【分析】这三道题较容易,考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容,就能找到答案。
故答案为:
(1)竹竿、猪肝、竹竿、猪肝、猪肝
(2)要挂帐子(蚊帐)
(3)猪肝、师爷的耳朵、店主送的猪耳朵
【点评】此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
5.课内阅读。
我只在故乡呆了六年,以后就离乡背井,漂泊天涯。
在济南住了十多年,在北京度过四年,又回到济南呆了一年,然后在欧洲住了近十一年,又回到北京,到现在已经四十多年了。
在这期间,我曾到过将近三十个国家,看到过许许多多的月亮。
在( )的瑞士莱茫湖上,在( )的非洲大沙漠中,在( )的大海中,在( )的高山上,我都看到过月亮,这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都非常喜欢。
但是,看到它们,我立刻就想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。
对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。
不管我离开我的故乡多少远,我的心立刻就飞回去了。
我的小月亮,我永远忘不掉你!
(1)在文中的括号里填上合适的词语。
(2)选段主要采用了________的写作手法,表面上写的是________,实际上写的是________。
(3)仿照文中画线句子的写法,写一段话。
解析:
(1)风光旖旎;平沙无垠;碧波万顷;巍峨雄奇
(2)对比;故乡的月亮;作者的思乡之情
(3)略
【解析】【分析】
(1)本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(2)本题主要考查对选文内容的理解能力。
解答本题,需要阅读选文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
(3)本题旨在考查学生表达能力,仿照题中所给的例句,仿写一个相同或相似的排比句式,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可。
故答案为:
(1)风光旖旎;平沙无垠;碧波万顷;巍峨雄奇;
(2)对比、故乡的月亮、作者的思乡之情;
(3)略
【点评】
(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(2)这道题是按选文内容填空,一定要理解选文,边读边思考,才能填好每一空。
(3)本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。
模仿时言之有理即可。
6.课外阅读。
雨中水城威尼斯(节选)
深秋时节,我们在靡靡细雨中乘船走进了威尼斯的怀抱。
烟雨蒙蒙,孤岛座座,水城威尼斯在一片朦胧中似乎向我们漂来。
是的,这就是全世界是独一无二的威尼斯,一个经年累月漂在海上的城市。
威尼斯是个名副其实的水城。
它位于亚得里海深入内陆的一个泻湖之中,由100多个小岛组成,177条河道、2300条水巷构成了城市的大街小巷,401座各式各样的桥梁把城市的各个部分连接在一起。
四周为海洋所环绕,只有西北角有一条4公里长的人工长堤与大陆连接,10万人口的城市没有一辆汽车,在世界上绝无仅有。
威尼斯主要的交通工具是船,全市共有轮船、汽艇、小木船8400多艘。
河巷两边人家,门前多停着房主人自备的小摩托船或游艇,一些星级宾馆亦不例外。
威尼斯也是一座历史名城。
市中心的圣马可广场是威尼斯最著名的古迹,也是威尼斯的最佳旅游景点,这里往往游人如织。
有着“欧洲最豪华客厅”美誉的圣马可广场周围有庄严神圣的圣马可大教堂,挺拔雄伟的方形红砖钟塔,富丽堂皇的托卡雷王宫等宏伟建筑。
到威尼斯,这里是必游之地。
(1)“经年累月”的意思是________。
它的反义词是________。
(2)本文主要是从哪些方面来介绍威尼斯的?
(3)你对威尼斯还有哪些了解呢?
写一写吧。
解析:
(1)形容经历很长的时间;一朝一夕
(2)本文主要是从威尼斯是个名副其实的水城,威尼斯也是一座历史名城两方面来介绍威尼斯的。
(3)我还知道威尼斯电影节,而随着海平面的升高,威尼斯在未来可能会成为一座水下城市。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,先结合语境理解词语,再依据词语的意思写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
(2)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
(3)依据平时的阅读积累,把自己知道的写出即可。
也可以问长辈或查阅资料。
故答案为:
(1)形容经历很长的时间;一朝一夕
(2)本文主要是从威尼斯是个名副其实的水城,威尼斯也是一座历史名城两方面来介绍威尼斯的。
(3)我还知道威尼斯电影节,而随着海平面的升高,威尼斯在未来可能会成为一座水下城市。
【点评】
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)本题考查概括文章主要内容的能力。
(3)此题主要是激发学生获取知识的兴趣。
7.课外阅读。
田园诗般的荷兰乡村
小屋前面是一望无际的绿色草地牧场,小河湖泊。
小屋两旁花园里显然没有经过特别的整理,随意长着稀疏的树木和一些不知名的花草。
在最大的一块地方,放了一个木质的圆桌和四把椅子,大概是想让来这里的人享受一下这里的空气和安静。
一条小小的溪流穿过石桥,叮叮咚咚地流着。
不知道它从哪里来,又流到哪里去?
溪流给看上去有些荒凉和寂寞的花园增添了生机和趣味,让人感觉到了它的纯朴和自然。
小屋后面是长满青草的小小山坡,其间开着各色的小野花,还有一片片开着紫色花朵的灌木丛,不远处是郁郁葱葱的树林,树林子里依稀还能看见有小木屋。
环境童话般幽静而雅致。
站在小山坡上,放眼望去,满眼的绿色。
寂寂的田野,远远近近,层层叠叠,诗意盎然,清雅浪漫,接近一种童话般的单纯,一种田园牧歌的意象。
眼前的景色完全成了文森特的一幅作品,我也成了画中人。
不知不觉中,夜幕降临。
天空出奇地晴朗,一轮又圆又大的满月挂在天空,水洗般的清亮。
洗去一身浮尘,躺进软软的被窝里。
我的灵魂舞蹈着,扇动轻盈的翅膀,在银蓝色的云彩上飞翔,去寻找《小意达的花儿》里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子,还有小小的白色樱草花……
(1)作者是按照一定顺序来写小屋的,它先写了________,再写了________,最后写了________。
其中写得较详细的是________。
(2)文末的省略号的作用是________。
(3)作者在写荷兰乡村风光时,采用了________的写作方法,让我们对荷兰乡村既有整体的了解,也有具体的认识。
(4)你怎么理解短文的最后一句话?
解析:
(1)前面;两旁;后面;小屋两旁
(2)表示同类事物的省略,话未说完,语意未尽
(3)点面结合
(4)作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色,晚上就做了一个梦,梦到了《小意达的花儿》中描写的那些花儿。
【解析】【分析】
(1)考查写作顺序、解答此题的关键在于整体感知课文内容,抓住关键词语来分析。
(2)省略号的作用:
①表明省略的话②列举的省略③表明说话断断续续。
做题时细读句子,掌握句子意思,依据句意进步去分析句子。
(3)此题意在考查点面结合的写作方法,“点”指是的对个别人或物的细致刻画;“面”指的是全场情景的总的概括的描绘。
“点面结合”写法的好处是既要描写整个场面,又要突出主要人物。
(4)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
故答案为:
(1)前面、两旁、后面、小屋两旁
(2)表示同类事物的省略,话未说完,语意未尽
(3)点面结合
(4)作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色,晚上就做了一个梦,梦到了《小意达的花儿》中描写的那些花儿。
【点评】
(1)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
(2)此题主要考查对省略号的作用的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(3)此题考查点面结合的写作手法,要求阅读时会判断,写作时会运用。
(4)体会重要语句的含义,品味语言表达艺术。
8.课外阅读。
汉字与中国心
1998年春在纽约时,一位美国青年问我:
“为什么中国人的凝聚力那么强?
”
我戏答曰:
“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。
”
汉字,的确是人类一绝。
其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。
汉语又整齐灵动,特别适宜于表达一种微妙的诗意的情感,一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴:
例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到过中华文化教育的人浮想联翩,心潮难已,这是读翻译稿的中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词。
一个中国孩子,甚至在牙牙学语的时候,就能背诵许多古典诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”;春雨时吟“清明时节雨纷纷”;中秋时吟“明月几时有”;送别时吟“劝君更进一杯酒”;喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”;慷慨时吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处、潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了铸就了中国人的心理结构和表达方式。
我曾经对于文字改革持强烈的反对态度。
现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。
(1)汉字的特点是:
________。
(2)为什么“人们
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