五年级个人工作计划doc.docx

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五年级个人工作计划doc

五年级个人工作计划

篇一：

五年级教师工作计划

　　教学工作计划

　　一、教材分析

　　五年级是小学阶段的最高年级，在继续培养学生听说读写能力的同时。

重难点是要培养

　　他们从内容中体会思想和概括课文中心思想的能力，在理解课文的基础上体会作者的写作方

　　法和写作情感，注意培养语文基本功的综合训练。

本册一共有8个，单元所讲的内容也不相同。

第一单元的课文，要尽可能让学生独立阅读思考把自己的理解与感受和同学交流，逐步

　　提高学生的独立自学能力。

第二单元共有四篇课文和一个读写例话，学习本单元课文要注意收集有关资料，培养学

　　生的阅读习惯，使学生从中收益。

第三单元有五篇课文，认真阅读不仅能从故事里具体的人和事中得到相益的启示，还能

　　体会到我们祖国的历史悠久，文化灿烂。

第四单元也有四篇课文和一篇读写例话。

要引导

　　学生从阅读的内容展开联想，借以活跃思想，激发学生的创造力。

第五单元共有四篇课文，学习时，仍然要运用先读进去，再想开去的办法进一步培养学

　　生的阅读思考能力。

　　第六单元有四篇课文，学习时，要独立阅读思考，并与同时学一起探讨。

第七单元四篇课文其中两篇课文是自我阅读课文要求同学们自己阅读并能从中体会出作者所要表达的思想感情。

并且在阅读中能够做到有感情的朗读。

第八单元是五篇课文要求同学们自我阅读。

　　二、学生情况分析

　　五年级共有学生42名女21名，平均年龄13岁，学习成绩参差不齐，优秀生比较少，

　　中等生较多，学困生也比较多，学生个性特点差异大，学习上大部分学生是被动的，本学期

　　对于学困生的转化及良好学习习惯的培养是教学工作中的重中之重，为了提高教学质量，将

　　从教法和学生的学法方面加强培养，逐步从传统的学法向新的教法转变。

　　三、三维目标的总体要求让学生能准确，熟练地评读音节。

会辨认大小写字母。

掌握本学期的100多个生字、认

　　准音、形、了解字学过的词要能读、写、积累词汇。

能利用字典帮助学习。

认识一些常用的

　　句式、积累句子、能仿写优美的句子，理解问文中重点句子的含义。

能运用所学的阅读知识

　　读懂适合少年儿童阅读的短文，从中受到思想教育。

　　四、开展的活动几单元测试安排根据教学进度，对每一个单元的内容进行了解、分析、概括，然后教师认真拟订测试试

　　题，让全体学生测试比赛，以及互相促进、共同进步。

开展口语交际比赛活动，提高学生的说话能力。

开展作文比赛活动，让每位学生都参加，争创“小作者”称号。

　　五、为了提高教学质量采取的措施和培优扶困的办法全面分析班级学生情况、弄清学生的个性差异，因材使教，以课改方案，转变教学理念、

　　调动学生学习的积极性，培养学生学习的浓厚兴趣，以鼓励为主，肯定成绩，弥补不足，按

　　课时编排写出教案、精兴设计系统地进行学法指导，让全体学生积极主动地学习知识，、养成

　　良好的学习习惯。

树立远大的理想、努力提高学习成绩。

　　六、教材重难点分析

　　本学期语文教学的重难点是训练学生从内容中体会思想，概括中心的能力。

在理解课文

　　的基础上、体会作者的写作方法和所要表达的思想感情。

五年级教学工

　　作计划

　　教师：

白宏彪XX年9月篇二：

XX年五年级班主任工作计划XX---XX学年度第二学期五年级班主任工作计划本学期我继续担任了五年级班的班主任工作。

在几年的班主任工作中，使我深深懂得小

　　学阶段是人的成长起步阶段，教育家叶圣陶先生说过：

“教育是什么，往简单的方面说就是养

　　成良好的习惯。

”良好的班风是学生各种良好的习惯养成的基础，如何促进良好班风班纪的建

　　设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质，根据本班情况制定计划如下：

　　一、本班学生基本情况分析：

本班共有28位学生，男生13名，女生15名。

总体来说两级分化情况比较严重，基础差

　　的同学比较多。

　　二、工作目标：

　　本学期我班的基本目标是：

建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能

　　树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形

　　成勤学、进取、超越的班风。

　　三、具体措施：

（一）班主任自身素养方面充分利用空余时间找学生谈心，主动与副班主任配合，尽量把班主任工作做细、做精，

　　认真履行学校班主任常规管理制度，经常性的阅读相关专业书籍，来充实自己。

（二）学生常规培养方面

　　1、重视养成教育：

　　2、加强后进生管理：

　　3、及时了解学情：

　　4、家教结合：

　　5、培养班级干部：

　　6、重视关怀教育：

　　7、重视文体工作：

　　（三）抓好班主任的日常工作⑴组织好学生做好一日常规。

组织学生参加每一周的升国旗，对学生进行爱国主义教育，

　　使学生认识到自己的学习、生活与祖国的前途、命运息息相关。

做课间操班主任应该坚持跟

　　班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏班主任工作计划，做操完毕听口

　　令整理好队伍，依次返回教室。

⑵检查本班学生值日生工作。

班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力

　　的重要途径。

目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子

　　女在性格上的弱点。

学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，

　　培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。

⑶加强学生的安全教育工作。

为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好学生的安

　　全教育工作。

为了防止交通安全、溺水等意外事故的发生，班主任日常工作应该做细做实，

　　加强安全宣传，多提醒，多查询，时刻警钟长鸣。

　　3、组织和培养班集体。

班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。

班级集体不是自然而

　　然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。

⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

⑵选拔、培养和使用班干部。

　　4、做好个别学生的教育工作。

对于学习困难，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋的学生，进

　　行个别教育。

具体做法如下：

　　对于个别学生的教育，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。

对学困生

　　要一分为二，善于发现学困生身上的积极因素，特别是要注意培养学困生的自尊心和自信心，

　　做到动之以情，晓之以理。

　　四、工作安排：

　　三月份：

　　1、做好开学的各项工作。

　　2、推选班干部，召开班干部及各种学生会议，组织学习雷锋活动。

　　3、出好第一期黑板报。

　　4、献爱心捐款活动。

　　四月份：

1、进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

　　2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。

　　3、做好期中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。

　　4、培养学生的集体主义观念。

　　5、召开家长会安排。

五月份：

　　1、组织学生筹备庆“六一”游园活动。

学生大合唱比赛。

　　2、召开学困生会议，深入了解情况,鼓励及指导学习。

　　3、组织学生开展主题班会：

学习经验交流。

　　4、加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

六月份：

　　1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。

　　2、做好学生评语及成绩入册等工作。

　　3、制定复习计划，鼓励学生努力学习。

七月份：

　　1、学期工作总结。

　　2、对学生进行假期法制和各项安全教育篇三：

XX年小学五年级语文上册教学工作计

　　划

　　XX上学期五年级语文教学工作计划

　　一、班级学情分析：

　　本班现有学生34人。

学生基本形成了良好的学习习惯，基础知识掌握较为牢固。

在阅读

　　兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生

　　的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们

　　教师的大力培养。

班级中有6位学生，学习上存在着一定的困难，规定时间内不能完成任务，

　　总是拖拖拉拉，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学

　　期进一步加强指导。

　　二、本册教材分析：

（一）教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：

我爱阅读，月是故乡明，学习

　　说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。

　　其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学

　　习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际?

习作和回顾?

拓展四大部分，各部分相互联系，构

　　成一个有机的整体。

其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”

　　和“阅读材料”两大部分。

　　本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

这（本文来自：

小草范文网:

五年级个人工作计划）些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由

　　扶到放的设计思路。

（二）教材的主要特点

　　1、专题组元的角度更加灵活多样

　　2、加强整合的编写目的更加明确:

主要体现在以下三个方面。

（1）导语导学，整合单元内容。

（2）精读课文与略读课文的整合。

　　（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。

　　3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

　　4、强化导学功能，引导学生思考。

　　5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力

　　6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

　　三、全册教学目标：

　　1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

　　2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的

　　优美。

　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

　　6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅

　　读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　7、学习浏览，根据需要搜集信息。

　　8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

　　9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

学习辩论、演讲的一些基本方法。

　　10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写

　　规范、整洁。

　　11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

　　12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。

并能策划简单的社

　　会活动，学写活动计划。

　　四、单元教学重难点：

第一单元：

一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要

　　能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。

更重要的是让学生明白阅读的重要

　　意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

第二单元：

一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对

　　比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引

　　发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；

　　三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。

第三单元：

让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生

　　勤奋学习的自觉性；。

引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表

　　达，并在习作中加以运用。

第四单元：

凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生

　　活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实

　　的情感、态度、价值观的目标。

　　第五单元：

本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初

　　步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字

　　的自觉性。

同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

第六单元：

紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、

　　习作等语文实践活动有机结合起来。

学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动

　　作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。

　　口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。

习作应在联系生活，表达真

　　情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

第七单元：

引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关

　　信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教

　　学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方

　　法，提高表情达意的能力。

同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理

　　信息的能力。

　　第八单元：

走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习

　　场面描写和人物描写的一些基本方法。

　　五、提高教学质量的主要措施：

　　1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。

　　2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。

一些简单的问题让困难

　　生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。

并经常与家长交流，多方面的提高他

　　们的语文水平。

　　3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带

　　动全班的阅读兴趣。

　　4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。

　　5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。

　　6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。

篇四：

新教师教学

　　工作计划

　　教学工作打算

　　陈翠

　　作为学生，写过无数次的新学期新打算，以为老师是在逼我们做无用功。

当以教师的身

　　份进入学校时终于明白，只有每一个稳妥的小计划铸造的未来才会很引人注目。

所以，为了

　　能够更出色地完成岗位上的工作，我也要给自己制定一个小小的计划，尽自己所能，完成工

　　作。

　　我觉得作为教师应该以关注课堂为工作主线，并注意整合教学，多学习新的教学观念，

　　注重自身的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课

　　堂教学改革，才能大面积地提高教育质量。

以后工作中我将以以下几点来严格的要求自己：

　　一、认真学习理论，明确课改方向。

要把理论学习作为伴随课改全程的活动。

二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，

　　新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。

教师从事着教书育人的工作，

　　更需要学习。

只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才

　　会更快。

　　二、严格执行常规，提高教学质量。

严格执行课程计划，认真服从教导处指定的教学常规，课堂常规。

保证每一次的教学教

　　案的完成，要做的课前准备充足，课堂内容丰富有趣，课后练习科学有益。

认真学习教研组、

篇二：

人教版五年级上册语文教学工作计划

　　人教版五年级上册语文教学工作计划一、学情分析：

　　从总体情况来看，我班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助，学生的语文基础知识掌握较差。

在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。

在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。

在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。

本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。

　　二、教材分析：

　　教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：

我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。

其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

　　每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾?

拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

　　每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

　　三、学期教学目标

　　1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

　　2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

　　6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方

　　法。

　　7、学习浏览，根据需要搜集信息。

　　8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

　　9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

学习辩论、演讲的一些基本方法。

　　10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能修改

　　自己的习作，书写规范、整洁。

　　11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

　　12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。

并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

　　四、教学策略：

　　1.要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。

　　2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。

要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。

保证学生有足够的个体活动时间。

教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

　　3.注意听说读写能力的协调发展。

本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。

阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。

听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话。

在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

　　4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。

在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。

一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。

在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。

根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

　　5.继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

　　本计划以提高教师素质为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，为全面提高语文教学成绩而努力

　　奋斗。

　　6.给学生推荐读课外书。

　　五、教学具体措施

　　1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。

在教学中，还要好好利用、开发课程资源，注重人文关怀，努力结合课题研究，严格要求自己，大胆尝试，提高课堂教学效率。

教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。

　　2、课堂上面向全体学生。

注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。

让学生在感悟中学习。

　　3、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。

从多方面、多角度了解学生，做学生的良师益友，还要虚心向他人学习，不断改善教学方法，努力提高整体学生的语文素养。

　　4、培养学生良好的学习习惯。

在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。

将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、实践中受到教育，逐步培养学生自觉学习的能力，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的形成。

精心设计作业，认真及时批改作业，抓好反馈环节，使学生养成及时订正作业错误的良好习惯。

　　6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。

　　7、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

　　六、教学进度安排

　　周次内容课时

　　第一周1、2课5

　　第二周3、4课《语文园地一》6

　　第三周5、6、7课6

　　第四周8课、《语文园地二》5

　　第五周9、10、11课6

　　第六周12课、《语文园地三》5

　　第七周13、14、15课6

　　第八周16课、《语文园地四》5

　　第九周有趣的汉字6

　　第十周我爱你，汉字《语文园地五》5第十一周17、18、19课6第十二周20课、《语文园地六》5第十三周21、22、23课6第十四周24课、《语文园地七》5第十五周25、26、27课6第十六周28课、《语文园地八》5第十七周期末复习

　　第十八周

　　期末考试

　　人教版五年级语文教学计划

　　（XX—XX学年上学期）

篇三：

人教版五年级语文上册教学工作计划

　　XX——XX学年上学期五年级语文教学计划

　　一、学情分析：

　　本学期我担任五年级班的语文教学工作。

本班共有学生17人其中女生11人，男生,6人，语文能力比较突出的学生有：

张博雅、陈昕琪、潘九璇、肖宜彤等。

大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。

同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。

根据我班的实际情况我将制定行之有效的教学计划，特别是每一课的教学设计。

　　二、教材分析：

　　教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：

我爱读书，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。

其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

　　每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

　　每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。

精读课文后有思考练习题，略读