精通版六年级英语下册第一单元.docx

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精通版六年级英语下册第一单元

教学课题

Unit1IwenttoSanyaformyholidays.

Lesson1

教

学

目

标

知识与技能

本部分通过GaoWei和Kate开学后第一天见面相互谈论假期生活的场景.引出要学习的目标语言Whatdidyoudoduringyourholidays?

IwenttoSanyawithmyparents.通过师生之间、生生之间的对话.自主感知、模仿、理解和体验.学生能够运用Howdidyougetthere?

Didyouhaveagoodtime?

Whatdidyoudoduringyourholiday?

等表示询问、描述等的功能语句在真实的语境中进行交际。

主要目标语言：

Whatdidyoudoduringyourholidays?

IwenttoSanya.

Howdidyougetthere?

Wegottherebyplane

Didyouhaveagoodtime?

Sure.

过程与方法

1Applythesentencestotherealsituation.

2Canmakesentenceswithwords.

3Canspeakoutthetextinrighttone.

情感态度与价值观

能够通过本课的学习对有关旅游方面内容的讨论学习.了解祖国的大好河山.培养热爱祖国的情怀。

教学重点

Applythesentencestotherealsituation.

Whatdidyoudoduringyourholidays?

IwenttoSanya.

Howdidyougetthere?

Wegottherebyplane

Didyouhaveagoodtime?

Sure.

教学难点

Canmakesentenceswithwords.

Canspeakoutthetextinrighttone.

教学媒体

Recorderandtape,picturecard,object.

教学设计：

Step1Warming-up\Revision（5’）

（1）Greeting:

Howwasyourholiday?

（2）Reviewsomewords:

summer,tree,beautiful,Sanya,enjoy,see---.

（3）Makesentenceswiththewords.

Step2Presentations（15’）

一、情境导入.以旧引新

利用节日图片聚焦本期电视访谈节目的主题“我们的假日”。

电视节目主持人利用嘉宾先前学过的一般现在时句式介绍每年度假经历.并在黑板上呈现一般现在时的基本句式：

EverysummerIgotoDalian.

Igotherebyplane.

IstaywithmyfriendsinDalianHotel.

Ihaveagoodtime.

T:

EverysummerIgotoDalian.Igotherebyship.Ioftenstaywithmyfriends.Ialwayshaveagoodtime.Whataboutyou,myhonoredguests?

2,作为电视节目主持人的教师利用一般过去式介绍自己去年的度假经历.引发学生对一般过去式及课文涉及的相关动词过去式（go-went.Stay-stayed,have–had）的感知、理解、识记。

T:

EverysummerIgotoQingdao.Butlastyear,IwenttoSanya.Iwenttherebyplane.IstayedwithmyparentsinSanyaHotel.Ihadagoodtime.

3教师适时用醒目的彩色粉笔将原先的时间状语替换为lastsummer.然后将板书中原有的动词（go,stay,have）改为一般过去式（went,stayedhad）,随后教师做简要说明

T:

Whenwetalkaboutthepast,canweuse“Igoto…”?

No,weshoulduse“Iwentto”“Istayed…’“Ihad…”Thesearethepastformsoftheverbs.

4.教师带领学生认读动词的过去式.朗读黑板上的句式。

：

LastsummerIwenttoDalian

Iwenttherebyplane.

IstayedwithmyfriendsinDalianHotel.

Ihadagoodtime.

二、呈现会话.整体感知

教师通过光盘.ppt,方式呈现本课对话.让学生在真实情境中整体感知并初步理解对话.为了使学生快速有效的理解会话.教师在呈现对话前提出1-2个问题.如Whoareinthedialogue?

Whataretheytalkingabout?

从而激发学生的好奇心和求知欲.以达到短时高效教学的目的。

三、趣味操练

会话操练分三个步骤

步骤一.视听并举.跟读模仿

步骤二.角色朗读展示会话

步骤三.角色会话.真实表演。

四、语言的运用。

回归生活.利用图片.相互交流.分享度假经历

S1：

Lookatmyphoto

S2:

Wow,it’sbeautiful.Who’sthis?

S1:

ThisismybrotherJohn.WewenttoYunnanthissummertogether.

S2:

Howdidyougetthere?

S1:

Wewenttherebyplane.

S2：

Didyouhaveagoodtime?

S1:

Sure.Westayedinatown.It’squietandnice.Weenjoyedthedifferentkindsoffruitsthere.

板书设计：

Whatdidyoudoduringyourholidays?

IwenttoSanya

Howdidyougetthere?

Wegottherebyplan

Didyouhaveagoodtime?

Homework.retellthemainsentencesandmakeanewdialogue.

教学反思：

精通版六年级英语下册第一单元

一、教学内容与分析

1.Justpractice.

呈现出本课书的主要目标语言Whatdidyoudoduringyourholidays?

IwenttoSanya.

SpringFestival。

可以通过师生之间·生生之问相互询问引导学生能够运用Whatdidyoudoduringyourholidays?

IwenttoSanya.

示询问和介绍的语句在真实语境中进行交际。

主要目标语言:

didyoudoduringyourholidays？

2.Justwrite

Whatdidyoudoduringyourholidays？

本部分重点教学词汇和句型在四线格中规范地书写单词或短语sun

Whatdidyoudoduringyourholidays?

此外.

通过师生创设的真实语境.能够听、说、读以及在四

moon,star,byplane,atnight,athome以及句子Whatdidyoudoduringyourholidays?

本部分的设计重在对目标词汇、目标语句的交际运用二

本部分通过提供中国地图以及六座城市的场景图、让学生在了解、欣赏我们美丽祖国风光的同时.运用相关功能语句Whatdidyoudoduringyourholidays?

Iwentto..进行会话交际.从而引导学生在交流活动中正确运用动词过去式叙述过去的旅行经历、

4.Let'schant

本部分设计了一首有节奏的chant

.学生在学习并说唱歌谣的过程中。

并总结出ng在单词中的读

音规律

二、课前准备

1.备有关各地风光的明信片_

2.将学生提供的录像和照片资料以.及教师在网卜下载的全国各地风景照片进行剪辑

整理.以备卜课学生游戏活动时使用。

3.准备地球仪

三、教学步骤与建议

s.热身/复习‘Warns-up/Revision）

1）歌曲热身.唤起旧知

继续播放英语歌曲ThisLittlePig.引导学生适时跟唱。

进一步强化歌曲中的关键词:

did,went,stayed,had同时、加深学生对一般过去时的理解。

2）歌词理解.对话交流

在学生将歌曲ThisLittlePig演唱完毕后.教师可以根据歌词提出厂列问题:

Ql:

Wheredidthelittlepiggoduringtheholidays?

Q2:

Whatdidthelittlepigdo?

Q3:

Didthelittlepigenjoyhisholidays?

Q4:

Whataboutyourholidays?

在师生的对话交流.一方而加深学生对歌词大意的理解.另一方面复习上节课所学习的动词过去式。

2.新课呈现（Presentation）

1节日植入.交代任务.示范说明

教师出示《爸爸去哪了》的片头剧照.介绍该剧组即将拍摄一期的内容.请学生根据语言描述.猜出明星爸爸们到哪去了

介绍城市的语言范式:

It'soneofthebiggestcitiesinChina.It'sinthenorthofChina.It'snearTianjin.TheSummerPalaceisinthecity.It'sthecapitalcityofChina.

教师充分利用信息差.引起学生对所要猜的城市的关注教师每描述一句话.均可以由学生来参与猜测。

特别强调的是.此刻学生的注意力可能会聚焦在城市名称.对完整语句的输出会忽视.教师可以在介绍游戏规则的时候.加以强调.学生猜城市时必须回答完整的语句“Iwentto...”

2）依据图片.猜测城市.会话交流

每组选出一名学生代表小组参与猜字游戏教师分别出.观察明星爸爸们在不同城市的照片.请班里其他}司学进行描述.每人每次只能描述一个句子.参赛选手需根据同学们提供的信息猜明星爸爸们所在的城市.如:

IwenttoShanghai.当学生猜对城市后.再请学生根

据图片描述爸爸们是如何度假的.如:

Ihadaparty.

3.趣味操练（Practice）

1）记忆游戏.巩固所学新知

儿宫格游戏:

课件中出示一个横一竖二的表格。

每个格里有一座城市的名称和人物活

动.让学生记住其位置.几秒钟后.城市和活动场景消失.教师可随意指向一个格子。

提问:

Whatdidyoudoonyourholidays?

学生以抢答的形式进行回答Iwentto...Ienjoyed...sunbathing.

2）假期之旅.评选最美线路

设置“快乐旅行”的活功以小组为单位开展“快乐旅行”.利用搜集到的图片.让学生通过描述假期旅游经历.正确运用一般过去时.对准备充分的小组.由学生选出“精彩假日”组

4语言运用〔Languageuse）

创设情境.节日访淡

场景设置:

创设节目访谈的场景.请学生课前提供照片或录像片断.由教师进行剪

辑课上.教师通过大屏幕呈现照片.采访照）_}.中的学生在这个环节中.教师可以适量

卷人吏多的语六.使会话丰满起来.同时为后续歌谣的学习打卜伏笔

语o;范例:

T:

Look,whoisthisprettygirl?

S1:

It"sme.

T:

Whatdidyoudoduringyourholiday?

S1:

IwenttoXi'an.1stayedinabighotelthere.IwenttoseeBingmayongthere.

T:

Ithinkyourholidaywasexciting.Didyouenjoyit?

Sl:

Yes,Ienjoyedmyholidayandmytraveling.

Lesson3

一、教学内容与分析

Justreadandtalk

本部分以GaoWei在英语俱乐部中的演讲Our

Englishlearning为主题清境.引出要学

J的目标语言WeareveryinterestedinEnglish.Wehave

learned...回顾在小学阶段我们的

英语学习收毅,

主要目标语

WeareveryinterestedinEnglish.

Wehavelearned…

二、课前准备

准备学生课上阅读的答题纸

准备小组活动的任务袋。

将学生从二年级至六年级的-所搜集的照片尽量包含学生做听力、一些英语学习场景的照片整理成一本影集.课前播放。

给三个小组准备一张A3空自纸让他们在写学习经历时使用。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）流金岁月.美好记忆

通过让学生观看学校生活的电子相册.辅以教师深情的介绍和YesterdayOnceMare的优美韵律.唤起他们对英语学习的美好回忆

语言支持:

T:

Hello,everyone.YesterdayI

sawthesephotosinmyphotoalbum.Iwouldliketoshare

withyoutoday.TheyareallaboutourEnglishlearning.

Wouldyouliketoseethem?

Youbegan

tolearnEnglishthreeyearsago.

usetheminandoutofclass.You

sports,holidaysandanimals.I

Youhavelearnedalot

ofwordsandsentences,andyoucan

areveryinterestedintopics

oftenaskedyoutopractice

likeschoollife,dailylife,family,

listening,speaking,readingand

writing.Nowyoucanplaygames

goodstudents."

2）游戏活动.突破难点

教师带领学生玩闪卡游戏.

anddotasksinEnglish.Todaylwanttotellyou,"Youareall

帮助学生复习大Gl_单词或句子.

如:

begin,word,sentence,topic,inandoutofclass,dotasks在学生抢读

板的一角.然后总结:

Wehavelearnedalotof这些单词或句子后

教师将他们贴在黑板上并通过对比体会havelearned的用法。

2.新课呈现（Presentation）

1）聚焦问题.初读文本.了解大意

播放录音.请学生带着如下两个主题"What'sthetopicofthispassage?

"`'WhendidtheybegintolearnEnglish?

”先听整个文本.然后回答问题。

2）聚焦关键.再读文本.获取信息

教师请学生带着如下这个问题"Whathavetheylearned?

”再次朗读文本.然后回答该

间题。

3）读文本.突破词汇

学生带着问题"Whattopicsaretheyinterestedin?

"寻找细节信息。

突破本课书的新单

词和新短语.如topic,practisedoing,dotask}

4）聚焦主题.深度解读.引发思考

学生带着问题“HowtobegoodstudentsinanEnglishclass?

”再读文本.结合已有的学习经验进行思考.归纳一些英语学习的好方法。

3.趣味操练（Practice）

1）时间隧道.突破难点

教师带领学生玩时间隧道游戏.复习本课书中出现的二个动词过去式.学生在游戏的

过程中体验并归纳begin,learn,ask个动词过去式的变化方一式及其读音）

Begin-beganlearn-learnedask-askedlisten-listened

2）配音表演.旨在朗读

请学生在小组内为正在英语俱乐部中进行英文演讲的GaoWei配音。

然后进行小组配音展示.小组间相互进行评价.选出最佳的配音小组。

4语言运用（languageuse）

1）基于访谈提纲.开展访谈活动

设置小记者采访活动.学生聚焦OurEnglishlearning进行会话交流.教师可以预先为学生发访谈提纲。

语言支持:

S1:

WhendidyoubegintolearnEnglish?

S2:

IbegantolearnEnglishthreeyearsago.Wehave（earnedalotofwordsand

sentences.AndIcanusethereinandoutofclass.

S1:

Whatareyouinterestedin?

S2:

Weareveryinterestedintopicslikeschoollife,dailylife,family,sports,holidaysand

animals.

S1:

Whichisyourfavouritetopic?

S2:

Myfavouritetopicisholidays.

S1:

WhatdidyouoftendoinyourEnglishclasses`?

S2:

4urteacheroftenaskedustopractiselistening,speaking,readingandwriting.

S1:

WhatcanyoudoinEnglishnow?

S2:

Wecanplaygamesanddotasks.

2）基于各自学情.开展小组讨论

（1）教师先启发学生独自反思自己在六年的学习过程中是如何进行语言学习的。

gotoEnglishclasses讣gototheEnglishcorner

listentoEnglishsongs

watchEnglishcartoons

（2、小组讨论.形成报告

根据个体的独立思考.学生甸人在小组活动中限时30秒.介绍自己的英语学习历程.

小组记录员择要进行记录大家根据记录整理出日头汇报提纲.将其写在每组的A3自纸

上。

每个小组选派一名代表进行「〕头报告.小组其他成员可以适时补充,最后教师进行总结。

Lesson4

Justpractise

WeareinterestedinEnglish.

WehavelearnedalotofEnglishwords

listentoEnglish

readEnglish

talkinEnglish

speakEnglish

writeEnglish

playinEnglish

Languagepoints

?

1.beinterestedin+Ving对···感兴趣

?

2.asksb.todosth.要求某人做某事

?

eg.Mygrandpaoftenaskedmetopractisedrawing.

Languagepoints

?

3.write....forsb.写给某人

?

eg.Hewrotemanybooksforchildren.

?

4.howmany与howmuch的区别

?

?

?

?

它们都是“多少”的意思.但是howmany后+可数名词复数.howmuch+不可数名词eg.HowmanyEnglishsentencesinthefirstEnglishlesson?

?

Howmuchwaterdoesshehave?

Languagepoints

?

5.listentoEnglish听英语

?

eg.listentomusic听音乐.listentotheradio听收音机

?

6.talkinEnglish用英语交谈

?

eg.talkinChinese用汉语交谈

Justwrite

learn学习学到word单词.词alotof许多.很多blackboard黑板

WeareveryinterestedinEnglish.我们对英语非常感兴趣。

Languagepoints

?

1.blackboard黑板

?

cleantheblackboard擦黑板?

lookattheblackboard看黑板

?

2.say说

?

单三形式says过去式：

said?

sayhelloto···向···问好

Languagepoints

?

1.blackboard黑板

?

cleantheblackboard擦黑板?

lookattheblackboard看黑板

?

2.say说

?

单三形式says过去式：

said?

sayhelloto···向···问好

Let'stalk

?

Whatdidwelearninthefirstyear?

?

我们第一年学习什么了？

?

Welearnedmanynewwordsandusedthem.

?

我们学了很多新单词并且使用它们了。

Let'stalk

?

Time:

thefirstyear?

topics：

schoolthin