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漂亮的服装主题材料
漂亮的服装主题材料
大(四)班主题名称:
漂亮的服装
执教教师:
凌琼、陈秋萍、沈洁
活动时间:
2016年11月21日—12月2日(共三周)
主题名称:
漂亮的服装
一、主题的由来
幼儿进入大班之后,对周围事物的好奇心日益增加,有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服,衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题,我们就从幼儿的这一兴趣点出发,设计了这一主题活动。
二、主题网络
主题目标网络
健康:
1.学会合理的着装,以方便学习、活动。
2.根据天气变化及时增减衣服,提高自我服务的能力。
3.经常换洗衣服,保持衣服的整洁。
社会:
1.感知各式各样的服装给生活带来的乐趣。
2.了解民族服装,感受多元文化。
3.与同伴合作完成任务。
语言:
1.清楚连贯地表达自己探究服装的发现。
2.大胆的与同伴交流自己的对服装的看法。
3.能关注故事发展线索,理解故事的主要内容。
4.尝试合理的改编儿歌。
科学:
1.了解四季服装变化,感受服装与气候的关系。
2.了解不同行业的服装,感受服装与人们生活的关系。
3.尝试进行静电小实验,体验实验的乐趣。
4.学习仿编4的加法应用题。
5.学习按规律进行延续操作。
艺术:
1.感受各种服装的美。
2.运用多种手段表现自己对服装的感知。
3.尝试根据图谱创编洗衣服的动作。
4.大胆运用各种材料设计服装。
四、环境创设与资源利用:
项目
内容
环
境
创
设
活
动
区
语言区
1.提供不同行业制服图片、图书,引导幼儿看看说说。
2.提供四季服装图片,引导幼儿继续仿编儿歌。
3.提供不同年代的服装、图片图书等,引导幼儿观察交流
四、主题活动相关照片
主题活动相关照片
照片介绍
主题墙面:
《漂亮的服装》网络图
主题活动调查表
主题墙面:
《我设计的服装》
幼儿用报纸自制的服装参加模特秀表演
主题墙面:
《少数服装美》
主题墙面:
《各行各业的服装》
主题墙面《服装的演变》
主题墙面:
《四季服装》
五、主题活动教案:
主题活动第一阶段:
《漂亮的服装—我的服装》
室内活动:
语言区:
我的服装美工区:
折纸-衣服
操作区:
拼图-服装绘画区:
画服装
建构区:
织服装数学区:
多彩图形拼贴
活动一:
小熊的服装店
▲我们的计划
(一)活动时间:
第一周2016年10月31日上午
活动目标:
1.学会仿编4的加法应用题。
2.提高语言模仿和表达能力,按要求买衣服、收衣服。
3.愿意遵守游戏规则。
活动准备:
1.物质准备:
贴有相应分类标志的“衣柜”(盒子替代)若干。
2.环境创设:
大小、颜色、样子各不相同的服装图片若干,小熊头饰一个,布置成“小熊服装店”。
活动过程:
1.看看说说。
引导语:
小熊的服装店开张了,它的服装店里有些什么衣服?
数量有多少?
让我们一起去看看。
组织幼儿自由地参观服装店,说说服装的颜色、大小、样式、数量等。
2.交流:
我在服装店里看到了**(数量)件**(大小、颜色)的**(样式)。
3.想想买买。
提出买衣服的要求。
引导语:
小小熊服装店买衣服,有两个要求,每个小朋友只能买一次,一次要买两种不同大小、颜色或样式的衣服,但是两种衣服合起来的件数不能超过
4.幼儿按要求买衣服。
5.问问答答。
引导语:
你在小熊的服装店里买了什么衣服,让我们一起看一看
问问,想想。
教师示范。
出示1件红色衣服、3件黄色衣服。
提问:
我买了1件红色衣服,3件黄色衣服,我一共买了几件衣服?
请幼儿根据教师的提问回答出总数。
6.个别幼儿示范。
请个别幼儿展示自己买到的衣服,仿编应用题进行提问。
引导语:
注意,编题时,不要算出得数,要把最后一句话当成一个问题,考考别人。
7.及时评价幼儿仿编应用题的情况。
8.引导其他幼儿根据提问回答出总数。
9.幼儿分组仿编应用题。
引导语:
你买了什么衣服,一共有几件?
让我们一起来编应用题,考考其他小朋友吧!
10.幼儿分组轮流仿编解答,教师巡回指导。
11.比比分分。
引导语:
让我们把买到的衣服按照颜色、大小和样式的不同收进“衣柜”吧。
12.幼儿操作,教师巡回指导。
13.检查评价分类情况。
活动延伸:
将教材投放在数学区,引导幼儿继续练习仿编4以内的加法应用题。
活动二:
不一样的服装
活动目标:
1.认识各行各业的服装特点,知道服装有辨别身份的功能。
2.培养对各行人员的尊重和感恩之情。
活动准备:
幼儿用书、挂图
活动过程:
一、与幼儿交谈自己的理想。
1.教师:
小朋友们,你们长大了想做什么工作呀?
2.幼儿回答。
3.教师:
那你们知道你们想做的那些工作要穿什么有的衣服吗?
4.幼儿思考并回答。
二、教师出示挂图。
1.引导幼儿描述各行各业人员的服装特点。
2.通过观看幼儿用书,引导幼儿简单了解服装与职业的关系。
3.幼儿讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
▲我们的计划
(一)活动时间:
第一周2016年11月1日上午
活动三:
我会自己穿衣服
活动目标:
1.理解儿歌内容,能有节奏地念儿歌。
2.学习自己整齐穿衣的方法。
3.体验穿衣比赛的乐趣。
活动准备:
物质准备:
(1)幼儿自备冬天的衣物,例如棉衣、手套、帽子等。
(2)玩具娃娃两个,一个着装整齐,一个着装不整齐。
活动过程:
1.比较激趣。
出示两个娃娃,引导幼儿观察。
引导语:
你喜欢哪个娃娃,为什么?
2.鼓励幼儿表达自己的想法。
小结:
我们都喜欢着装整齐的娃娃,整齐的着装是一种有礼貌的表现。
3.学习儿歌。
提问:
有什么好办法可以让我们穿衣服又快又整齐呢?
4.启发幼儿结合自己平时穿衣的经验说一说。
5.欣赏儿歌《穿衣要整齐》。
引导语:
娃娃也有整齐穿衣的好方法,让我们来听听他是怎么说的。
交流:
娃娃介绍了哪些整齐穿衣的好办法?
小结:
分清衣服的正反面。
从上往下一个一个纽扣,是整齐穿衣的好办法。
6.穿衣比赛。
练一练。
引导语:
用娃娃介绍的办法,我们来练习整齐穿衣吧,穿衣时如果遇到困难,可以随时提出来,让大家帮助你。
7.幼儿练习整齐穿衣,教师巡回指导。
对于幼儿练习穿衣过程中存在的共同问题进行再示范,如:
穿有领的衣服时,要把衣领向外翻;穿好衣服时,拉一拉衣服的下摆,使衣服的前后整齐
比一比。
组织幼儿分组开展穿衣比赛,看谁穿得又快又整齐。
活动延伸:
1.在娃娃家中投放玩具娃娃和服装,让幼儿练习纽扣、拉拉链等穿衣本领。
2.在日常生活中,引导幼儿独立、正确地穿脱衣服。
活动四:
我学妈妈洗衣服
活动目标:
1.感受音乐旋律的欢快。
2.尝试根据图谱创编洗衣服的动作。
3.体验表演的快乐。
活动准备:
物质准备:
音乐《洗衣服》、播放器。
活动过程:
2.说一说。
(1)提问:
你见过妈妈洗衣服吗?
妈妈是怎样洗衣服的?
(2)鼓励幼儿根据已有的生活经验进行回答。
(3)小结:
洗衣服一般有泡一泡,搓一搓,漂一漂,拧一拧,晾一晾等步骤。
2.听一听。
(1)第一次播放音乐《洗衣服》,幼儿欣赏。
引导语:
听,妈妈边哼着曲子边洗衣服,你觉得妈妈洗衣服时的心情是怎样的?
(2)第二次播放音乐,幼儿边欣赏边拍手打节奏。
引导语:
你能跟着妈妈哼唱的节奏拍手吗?
让我们一起来试试吧。
(3)第三次播放音乐,幼儿边欣赏边想象妈妈洗衣服的动作。
引导语:
想一想,妈妈在哼唱曲子的时候,都做了哪些洗衣服的动作,顺序是怎样的?
3.编一编。
引导语:
今天,让我们学学妈妈,自己洗衣服吧!
(1)帮助幼儿梳理洗衣服的步骤:
泡一泡,搓一搓,漂一漂,拧一拧,晾一晾。
(2)鼓励幼儿根据顺序,表现出相应的洗衣服动作,并说一说该动作所表示的意思。
(3)引导幼儿改变动作的方向,创编出更多的动作,如搓一搓,可以左搓搓、右搓搓、上搓搓、下搓搓等。
4.演一演。
(1)播放音乐,鼓励幼儿自由跟随音乐节奏表演。
(2)从以下几方面对幼儿进行引导:
①提醒幼儿边听音乐边表演,动作轻快。
②启发幼儿面带笑容地表演,表现出快乐的心情。
(3)交流:
你是怎样表演的?
有什么困难需要大家帮助解决吗?
(4)幼儿分组表演展示。
活动延伸:
引导幼儿继续表演,也可增投围裙、洗衣板等增加表演的乐趣。
主题活动第二阶段:
《漂亮的服装—多彩的服装》
▲我们的计划
(一)活动时间:
第二周2016年11月7日上午
活动一:
服装的图案
活动目标:
1.探索发现并学会表述服装图案的规律。
2.学习按规律延续排序。
3.感受有序排列的美。
活动准备:
(1)图案排列有规律的服装若干,表现服装图案规律排列的图谱。
(2)彩笔
活动过程:
1.欣赏有规律的服装图案。
师:
看今天老师的这件服装里藏着什么秘密,你知道是什么吗?
2.幼儿自由观察,发表意见。
提问这件衣服的图案是怎么排列的?
3.教师对服装图案排列规律进行小结。
4.一桌提供一张服装图,让幼儿观察。
提出观察要求。
师:
老师这些服装里都藏有许多的小秘密,请小朋友看一看,找一找,和旁边的小伙伴说说。
5.幼儿自由观察交流,教师指导。
提问:
你发现了什么服装的秘密,它的图案是怎么排列的?
6.操作活动:
为新衣添色彩。
提出操作的要求。
师:
这些服装的图案都没有全部完成,请小朋友找出服装图案的规律,按规律把没画完的画完。
7.幼儿交流展示完成操作情况:
这件衣服的图案是按什么规律来排序的。
8.评价幼儿完成情况。
活动二:
不同行业的制服
活动目标:
1.初步了解几种行业制服的基本特征和用途。
2.倾听、辨别不同音效,尝试根据音效分角色扮演。
3.萌发对各行业工作者的尊重、热爱之情。
活动准备:
课件,拼图,不同的音效,挂图。
活动过程:
2.拼拼讲讲。
(1)提出拼图要求:
引导语:
今天老师为每组的小朋友准备了一幅拼图,每幅拼图都藏着一位客人,请你们小组合作拼出这位神秘的客人,看看他是谁。
(2)组织幼儿拼图,教师巡回指导。
(3)每组派一名组员介绍本组拼出的客人:
拼图里的客人是谁?
你怎么知道的?
(4)教师小结:
是的,我们可以通过客人的衣服,猜出他们从事的工作,因为许多行业都有自己的工作服装,也叫制服,不同的行业有不同的制服。
2.看看说说。
(1)出示教育挂图《不同行业的制服》,引导幼儿观察讨论。
消防制服:
消防服上有荧光条。
警服:
警察的制服是蓝色的,袖子上有:
“中华人民共和国警察”的徽章。
医生的白大褂:
医生穿着白大褂,載着白色的帽子,显得圣洁、干净。
军装:
海军、陆军、空军。
(2)教师小结:
不同行业的制服是不一样的。
制服一般是上班时穿的。
制服的用途可大了,它不仅是一种标志,有的还有保护和清洁作用等。
各行各业的人工作都很辛苦,小朋友要尊重并感谢他们。
3.演演玩玩。
4.教师小结。
11月9日上午
活动三:
不同季节的服装
活动目标:
1.感受服装的厚薄及着装与季节变化的关系。
2.认识四季服装的特点,并进行分类。
3.尝试合理改编儿歌。
活动准备:
(1)分类筐
(2)环境创设:
将幼儿小时候穿的四季不同服装展示在活动室四周。
活动过程:
比一比。
谈话激趣。
小兔服装店今天进货了啦。
看,这么多的服装!
请大家看一看、摸一摸、想一想:
这些服装适合什么季节穿?
为什么?
自由观察悬挂在活动室四周的服装。
交流:
我看到XX(服装名称),它XX(服装特点、如厚薄、长短等),适合XX季节穿。
小结:
不同的季节,人们穿的服装是不同的。
2.分一分。
(1)出示分类筐,提出操作要求。
师:
小兔想请小朋友们帮帮忙,把这些服装按照春、夏、秋、冬季节的不同分一分,看看每个季节的服装有什么特点。
(2)幼儿分类操作,教师巡回指导。
(3)检查幼儿分类结果。
(4)引导幼儿小结各季节的天气和服装的特点。
提问:
夏(冬、春秋)天的服装有什么共同的地方?
为什么夏(冬、春秋)要穿这样的衣服?
小结:
夏天天气炎热,我们穿的服装比较薄,大部分是短袖的,比较凉快。
冬天天气比较寒冷,我们穿的服装比较厚,比较多,如棉袄、皮衣、毛衣等,比较暖和。
春天和秋天天气不冷也不热,所以我们穿的服装不像夏天那么薄,也不像冬天那么厚。
3.说一说。
师:
到底什么季节应该穿什么样的衣服呢?
老师编了一首儿歌《四季服装歌》,让我们一起来欣赏一下。
教师有节奏地朗诵儿歌。
引导幼儿改编儿歌。
提问:
四季服装的种类有很多,你觉得什么季节应该穿什么衣服?
欢迎模仿儿歌的句式说一说。
幼儿朗诵自己改编的儿歌。
4.活动延伸:
结合角色游戏,引导幼儿举办“四季服装展销会”。
活动四:
小裁缝
活动目标:
1、初步认识裁缝及其工作时使用的工具。
2、乐意跟随音乐模仿小裁缝的动作。
活动准备:
ppt、《小裁缝》音乐。
活动过程:
一、看一看。
1.教师进行哑剧表演“小裁缝”。
师:
请你们猜猜,老师刚才扮演的是谁?
在做什么?
师小结:
老师刚才扮演的是小裁缝,她正在认真地做服装呢!
二、观看课件,说一说。
1.师:
你们知道裁缝是怎样做服装的吗?
你们认识裁缝做服装时使用的工具吗?
(观看课件)
2.引导幼儿说出工具的名称与用途。
三、我也来当裁缝师傅。
1.师:
你们想不想当一个能干的裁缝师傅啊?
让我们一起来试一试吧!
2.播放《小裁缝》音乐,引导幼儿欣赏。
3.师:
裁缝在做服装的时候,心情怎样?
他怎么做服装,做了哪些动作?
4.鼓励幼儿表演自己创编的动作。
5.幼儿分组表演。
主题活动第三阶段:
《漂亮的服装-服装总动员》
室内活动:
语言区:
红黄兰三兄弟美工区:
装饰服装
操作区:
各种材料制作服装益智区:
织服装
建构区:
建构服装数学区:
有规律地装饰服装
活动一:
小裁缝
▲我们的计划
(一)活动时间:
第三周11月10日上午
活动目标:
1.初步认识裁缝及其工作时使用的工具。
2.乐意跟随音乐模仿小裁缝的动作。
活动重点:
初步认识裁缝及其工作时使用的工具。
活动难点:
乐意跟随音乐模仿小裁缝的动作
物质准备:
剪刀、布尺、针线等工具,音乐《小裁缝》
活动过程:
1.看一看。
(1)教师进行哑剧表演“小裁缝”。
(2)组织幼儿交流:
猜一猜,老师刚才扮演的是谁?
她在做什么?
小结:
老师扮演的是小裁缝,她正认真地做服装呢?
2.说一说。
(1)组织幼儿交流:
你知道裁缝是怎么做服装的吗?
你认识裁缝做服装时使用的工具吗?
(2)教师逐一展示剪刀、布尺、针线、熨斗等做服装的工具,引导幼儿说说它们的名称和用途。
3.我也来当裁缝师傅。
4.引导语:
你也想当一个能干的裁缝师傅吗?
让我们来试一试。
5.播放歌曲《小裁缝》,引导幼儿欣赏。
(1)引导语:
裁缝在做服装的时候,心情怎样?
他怎么做服装,做了哪些动作?
(2)鼓励幼儿表演自己创编的动作。
(3)幼儿分组表演。
活动延伸:
1.引导幼儿进行角色游戏“冬装专卖店”。
2.提醒幼儿天气寒冷时要穿保暖的服装,避免受寒。
活动二:
服装的演变
▲我们的计划
(一)活动时间:
第三周11月15日上午
活动目标:
1.初步了解服装的起源及演变。
2.知道服装对人的重要性。
3.感受现代服装的便利。
活动重点:
.初步了解服装的起源及演变。
活动难点:
知道服装对人的重要性。
活动准备:
经验准备:
活动前分发“服装的发展调查表”,请幼儿与家长共同搜集相关资料完成调查表。
材料配套:
教育挂图
活动过程:
1.问题激趣。
提问:
你们知道古代人的服装是什么样子吗?
鼓励幼儿根据活动前的调查经验进行讨论。
师:
活动前,每个小朋友和自己的爸爸妈妈一起,对服装的发展进行了调查,大家的调查结果是什么呢?
今天让我们来说说。
2.小组交流。
(1)引导幼儿在小组里交流自己的调查表,一个一个轮流说,看一看大家的调查结果是否相同。
(2)各小组派代表介绍自己的调查表,有不同意见的可以补充。
3.集体交流。
(1)出示教育挂图《服装的演变》,引导幼儿观察讨论。
引导语:
这是什么年代的人?
他们用什么材料制作服装?
他们的服装是什么样的?
有什么特点?
古代服装和现代服装有什么相同的地方?
有什么不同的地方?
小结:
原始人用树叶、兽皮做服装,服装比较简陋,只是一件小围裙或一件小坎肩。
中国古代主要用棉布、丝绸做服装,大部分是长衫,袖子比较宽大。
现代服装的材料各种各样,样式也多种多样,更加舒适和便利。
4.想象设计。
(1)交流:
你觉得未来的服装会是怎么样的?
会有那些功能?
(2)鼓励幼儿大胆说出自己的想象。
(3)幼儿绘画设计未来的服装。
(4)幼儿交流展示自己的作品。
活动延伸:
布置墙饰“未来的服装”,展示幼儿美术作品。
活动三:
做衣裳
▲我们的计划
(一)活动时间:
第三周11月17日上午
活动目标:
1.理解故事内容,学习描述月亮变化的语句。
2.初步了解故事中比喻手法的运用。
活动准备:
自制夜晚天空的背景图,月亮变化图。
活动过程:
1.以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?
晚上抬头向天看。
”
2.教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么?
故事里说了件什么事?
3.教师运用图片讲故事,帮助幼儿理解故事内容。
(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?
(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?
(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?
4.教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的?
(引导幼儿学习月亮变化的词句。
如:
细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。
好像弯弯的镰刀等。
)
5.向幼儿介绍故事中的比喻手法。
(1)故事里把月亮姑娘比作什么?
这样的比喻好听吗?
好在哪里?
(2)你有观察过月亮吗?
你觉得它像什么?
启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
主题活动第四阶段:
《漂亮的服装—制作服装》
▲我们的计划
(一)活动时间:
第三周11月22日上午
活动一:
爷爷一定有办法11月22日上午
活动目标:
1.关注故事发展线索,理解故事主要内容。
2.感受布的奇妙变化。
3.尝试用一张纸剪出各种物品。
活动准备:
1.一张长方形纸、剪刀、笔、托盘等人手一份、一块长方形布。
活动过程:
2.猜猜想想。
出示长方形布,引导幼儿观察。
引导语:
看,这是什么?
对了这是一块布。
想想用这块布可以做什么。
鼓励幼儿根据已有经验回答。
3.引入故事。
引导语:
约瑟的爷爷用这块布做了些什么呢?
让我们一起来欣赏故事《爷爷一定有办法》
4.听听做做。
毯子变外套。
教师讲述故事至“开心地跑出去玩了”
5.出示长方形纸,启发幼儿想象。
引导语:
爷爷把毯子变成了什么?
假设这张长方形纸就是故事里的毯子,你像爷爷一样把它变成一件外套的形状。
6.幼儿展示自己裁剪的外套。
外套变背心。
教师讲述故事至“约瑟开心地穿着这件奇妙的背心去上学”,引导幼儿将背心剪成背心。
背心变领带。
教师讲述故事至“约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家”,引导幼儿将心剪成领带。
6.想想议议。
引导幼儿回忆故事线索和自己的操作过程。
引导语:
这条领带是怎么样变来的?
(毯子—--外套---背心-------领带)
引导幼儿合理地想象领带老旧以后可以变成什么,把自己的想法和旁边的小伴说一说,并动手试一试。
鼓励幼儿展示自己的作品:
我把领带变成了**。
小结:
只要善于动脑筋,原来一块布可以变出这么多的东西啊!
活动二:
少数民族服装美
活动目标:
1.认识藏族、蒙古族和回族等少数民族服装,感受民族服饰的特点。
2.欣赏少数民族服饰特点进行装饰和表演。
活动准备:
各种图片。
活动过程:
1.谈话激趣。
(1)提问:
你们知道我们国家有哪些民族吗?
(2)鼓励幼儿根据已有的生活经验回答。
2.小结:
我们国家一共有56个民族,其中汉族人口最多,其他民族可统称为少数民族。
3.欣赏观察。
(1)放课件。
(少数民族服装)
引导语:
每个少数民族都有自己的特点,服装也是一样。
今天,我们请大家注意看一看他们身上的服装有什么特点,想一想是什么民族的。
(2)幼儿观察后回答。
(3)出示教育挂图进行小结。
藏族人生活在高原上,白天和晚上气温相差大,所以他们的服装是长袖的长袍,白天气温高时可以脱下一只袖子。
藏族妇女喜欢在腰前系一条围裙。
维吾尔族人喜欢戴花帽。
蒙古族人经常骑马,他们通常会在腰间系一条漂亮的腰带。
回族的男子头上戴着小圆帽,女子头上戴各种花色的头巾。
4.装饰制作。
(1)交流:
你最喜欢哪一个民族的服装?
为什么?
(2)介绍装饰材料。
(3)幼儿装饰制作,教师巡回指导。
(4)幼儿交流展示自己的装饰作品。
5.打扮表演。
请幼儿用自己装饰制作的作品打扮自己,如系围裙、戴花帽等。
大(四)班主题名称:
动物世界
执教教师:
凌琼、陈秋萍、沈洁
活动时间:
2016年10月31日—11月22日(共三周)
一、主题的由来
小动物一直是小朋友喜欢谈论的话题,所以每次和孩子们说起小动物时,孩子们那洋溢的表情和热烈的讨论,让我更加觉得孩子们那天真无暇的心灵。
大班孩子的求知欲和探索欲非常旺盛,有一次我带孩子们去自然角观察植物的变化时,他们就自然联想到动物们是否也发生变化,他们由落叶想到小动物的怎样过冬的?
哪些动物会冬眠呢?
他们冬天吃什么呢等问题,他们都急于想了解,因此《动物世界》的主题就这样诞生了。
二、主题网络
五大领域目标
健康:
1.乐意参与有关动物的体育游戏。
2.喜欢模仿动物的叫声和动作。
3.树立饲养动物时的安全防范意识。
4.练习跳、爬、投掷等基本动作。
社会:
1.主动与同伴交流、分享有关动物的信息。
2.培养爱护动物的责任感。
3.遵守游戏规则。
4.增强互相帮助、协作完成任务的意识。
语言:
1.清楚、有序、连贯地讲述自己认识的动物。
2.愿意与别人讨论有关动物的问题,敢于在大家面前说话。
3.懂得欣赏诗歌的韵律。
4.喜欢倾听和讲述有关动物的故事。
科学:
1.乐于观察、比较、发现动物的外形特征和生活习性。
2.了解动物身上的斑纹和保护色的作用。
3.体验分类和统计的重要性和趣味性。
4.学习10以内的序数。
5.学习10的组成与分解。
艺术:
1.感受动物皮纹的外形美。
2.用不同的艺术形式表现对动物的认识。
3.欣赏有关动物的乐曲。
4.能用肢体语言表现各种动物的作品。
5.能使用简单的工具进行动物作品的创作。
三、环境创设与资源利用:
项目
内容
环
境
创
设
活
动
区
语言区
1.提供有关动物的图书、图片。
2.提供《野生动物》《动物的自我保护》等供幼儿讲述挂图,让幼儿讲述。
科学区
1.提供“动物找家”的迷宫板,让幼儿玩《走迷宫》游戏。
2.提供“动物拼板”材料,让幼儿玩《看谁拼得快》游戏。
美工区
1.提供各种动物作品的硬纸皮、小纸盒、酸乳饼等废旧物品。
2.提供各类纸张、笔、剪刀等材料,让幼儿运用绘画、剪刀、粘帖等方式表现动物的各种动作。
3.提供彩泥,让幼儿表现各种动物。
操作区
1.提供各种大小不同的积塑,让幼儿拼插动物。
2.提供动物穿线板等材料让幼儿创意穿线。
3.提供几何图形图片,让幼儿拼摆各
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