大班幼儿园建构式课程大班主题三活动预设.docx
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大班幼儿园建构式课程大班主题三活动预设.docx
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大班幼儿园建构式课程大班主题三活动预设
幼儿园《建构式课程》大班(上)主题三活动预设
设计者:
平湖市第二幼儿园大班年级组全体教师
主题
名称
亮眼看世界
主题说明
“看”是人的天性,如何去“看,”深远地影响着一个人的发展。
在“亮眼看世界”这一个主题的学习情境中,我们选取司空见惯的日常情形与事物设计活动,让幼儿在生动有趣的活动中感悟到:
哦,只要仔细地看,我的身边、我的生活中有那么多有趣的事儿——我的眼珠里有你、有他、有各种各样的东西;往高处看是一个样,往低处看是一个样,颠倒世界里奇巧又滑稽……只要用心去看,平常生活中,处处有意义,事事显新奇。
看看我的家,看看我的生活区,看看物品,看看环境,看看生活现象……眼睛越看越“明亮”,越看越惊喜。
教学活动预设内容
第一周
综合:
明亮的眼睛
第二周
半日活动:
我爱我家
第三周
社会:
猜猜我是谁
艺术:
你的眼里有个我
社会:
我居住的地方
艺术:
我是建筑师
语言:
高老鼠和矮老鼠
艺术:
我们住的房子
社会:
奶奶进城
科学:
站在高处看一看
科学:
有卡走天下
艺术:
天空是大房子
语言:
颠倒世界
科学:
生活中的数字
科学:
滚来滚去
健康:
火眼金睛
科学:
我的一天
艺术:
豆豆标志设计室
科学:
第三只眼睛
艺术:
小闹钟
半日活动:
城市老鼠和乡下老鼠
科学:
小洞洞里看世界
语言:
四季妈妈的四季娃娃
语言:
量天空
健康:
眼睛会做操
环境创设
1、幼儿画自己的家(自家房子外轮廓),教师画幼儿园,并将图画布置在墙面上用许多弯弯曲曲是小路连接,幼儿可以将收集的马路标志或自己设计的标志、生活中的数字及时布置上去。
2、创设“图书天地”(语言区)收集有关保护眼睛、有标志的图片与书籍,分类摆在书架上,最好设计些表示图书分类的图案,便于幼儿查阅。
3、张贴视力检查表、眼保健操示意图。
家园共育
创设马路场景:
红绿灯、人行道等,供日常活动时游戏。
家长可以利用节假日外出或平日接送幼儿的时机,引导幼儿找一找生活、交通方面的标志,加深幼儿对标志的认识,同时教育孩子在公共场所应该按标志要求去做。
请幼儿了解家长的工作情况,并收集爸爸、妈妈的工作照。
与家长共同收集各种各样的废旧磁卡(电话卡、银行卡、贵宾卡等)。
有机会的孩子到农村走走、看看。
在家中引导孩子找一找,哪些物体像球体,哪些像圆柱体,并做记录。
到超市购物时,让孩子寻找、辨别像球体的物体,像圆柱体的物体。
——来自主题活动“亮眼看世界”
平湖市第二幼儿园大班活动计划
活
动
预
案
活动内容:
语言——明亮的眼睛
活动目标:
1、相互观察眼睛,对自己的眼睛产生好奇。
2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。
物质准备:
1、眼睛小精灵,眼球处可替换。
2、幼儿人手一张记录纸(画有眼睛)、画笔、油画棒。
活动重难点:
能对自己的眼睛产生好奇并愿意用自己的形式记录看到的景象。
活动过程:
一、嘿,你好!
1、出示眼睛小精灵,用小精灵的口吻与幼儿对话:
嘿,小朋友,你好!
认识我吗?
我是眼睛小精灵,我就在你们身上,找找吧!
2、幼儿相互观察同伴的眼睛说说看到了什么?
如:
我看到了XX的眼睛里有我自己,我动他也动。
3、教师将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象,引起幼儿的兴趣。
二、呀!
我看到了……
1、眼睛像什么?
(照相机)请幼儿眨眨眼,发出“咔嚓、咔嚓”的声音,模仿照相机拍照的样子。
2、带领幼儿到室外,说说自己看到了什么?
3、引导幼儿选择几处自己喜欢的“景象”合作拍摄。
如来到花朵前,此时做“照相机”的幼儿使劲闭一下眼睛,表示摄影成功。
三、哈!
我拍下来了!
1、引导幼儿绘画特写的眼睛,重点画出眼睛上呈现的景象。
2、相互欣赏、交流自己的作品。
修改意见
活
动
反
思
平湖市第二幼儿园大班活动计划
活
动
预
案
活动内容:
艺术——你的眼里有个我
活动目标:
1、感受歌曲的欢快和跳跃,在相互对视中唱出眼中的“你、我、他”。
2、喜欢歌表演,能用眼睛和动作自然的表现。
物质准备:
:
音乐磁带。
(双路纵队座位)
经验准备:
初步观察别人眼球里的自己的影像。
活动重难点:
能在创编活动中大胆表演,创新表现。
活动过程:
一、初步熟悉音乐。
1、放录音,幼儿自由结对相互看对方眼睛,并说说从对方的眼睛里看到了什么?
2、放音乐,请幼儿听听歌曲里唱的是什么,教师用歌声告诉幼儿:
“你的眼里有有呀有个我,我的眼里有呀有个你”。
二、学唱歌曲。
1、幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方,跟着音乐旋律学唱歌曲。
2、引导幼儿换一个角度,看看眼睛里有什么,把看到的东西唱到歌曲里。
三、创编歌表演。
1、放录音,幼儿结对进行歌表演,前面两句相互看眼睛,最后两句面对面拍手击掌,中间两句可以让幼儿自由创编动作。
2、幼儿分组创编歌表演,引导幼儿以睁大双眼、眯着眼、眼睛一开一闭等方式,表现诙谐和幽默的情趣。
3、幼儿每进行一遍表演,其中一组后退一个座位,和新同伴结伴表演。
4、请愿意表演的幼儿在集体面前自由展现。
修改意见
活
动
反
思
平湖市第二幼儿园大班活动计划
主
题
活
动
活动内容——语言:
高老鼠和矮老鼠
活动目标:
1、理解故事内容,产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2、通过表演游戏,发展幼儿的平衡力和控制力。
物质准备:
1.老鼠头饰人手一个:
高老鼠用蓝色,矮老鼠用红色。
2.故事角色:
小鸟、小狗;大树、小花;屋顶、地板;雨点、水洼;大门、门槛以及彩虹,教师根据故事情节将它们按高低不同有秩序地贴在活动室外墙。
3.自选音乐一段。
经验准备:
课前让幼儿尝试用不同的角度去观察事物,体验站在高处和蹲下来看的不同感受。
活动重点(或难点):
理解故事中的情节,能够根据故事情节进行表演。
活动过程:
一、欣赏故事。
1.倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。
2.高老鼠和矮老鼠各自看见了什么?
3.高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?
为什么?
4.为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹?
5.除了故事中提到的一些东西,高老鼠和矮老鼠还会看到什么呢?
6.引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。
二、扮演游戏:
高老鼠和矮老鼠。
1.幼儿戴上头饰,其中蓝老鼠表示高老鼠,红老鼠代表矮老鼠,尝试变变高个子和矮个子。
2.自编表演动作。
如高老鼠踮起脚尖,抬着头往上看;矮老鼠低下头,弯下腰往下看。
3.幼儿两两结伴表演故事情节,要求有顺序地朝着一个方向走,以免碰撞、拥挤。
执教者修改
意见
活动反思
平湖市第二幼儿园大班活动计划
主
题
活
动
活动内容——科学:
站在高处看一看
活动目标:
1.能够发现站在低处与站在高处看到的不同景象。
2.亲身体验用比较的方式观察事物的有趣。
物质准备:
1.人手一份纸和笔。
2.事先选择适合观察比较的场地。
如:
操场上(地面低处)和二楼露天走廊(高处),两处地方必须能够看到同一个地方的景物。
经验准备:
事先有一定观察的基础,学会针对一定的目标进行观察。
活动重点(或难点):
能针对一样物体进行观察,体验站在高处和低处的不同感受。
活动过程:
一、走到操场看一看。
1.你看到了什么?
2.引导每个幼儿在操场上选择一样物体作为观察对象,如:
小树、小花、滑梯、地面上的一个小圆点等。
3.仔细观察自己选定的这个物体,并把它记录在纸上。
二、爬到高处看一看。
1.让幼儿自由选择不同的高处,如:
大型运动器械的最高处、二楼露天走廊或更高的楼面等。
2.你看到了什么?
感觉有什么不同?
(比在下面时看到的东西更多了,看得更远了)
3.继续认准刚才在操场上观察的物体进行观察。
4.刚才站在地上看的时候,那棵树显得很高,现在看上去就像在我们脚下,是这棵树变矮了吗?
5.仔细想一想为什么会有不一样的感觉?
画一画站在高处时与站在低处时所看到的同一个物体的不同情况。
三、比一比、说一说。
1.你喜欢站在高处看,还是喜欢站在低处看?
2.幼儿分成两组,分别阐述自己的理由。
执教者修改
意见
活动反思
平湖市第二幼儿园大班活动计划
活
动
预
案
活动内容:
艺术——颠倒世界
活动目标:
1、理解故事,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。
2、用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。
物质准备:
1、故事磁带。
2、绘画工具等。
经验准备:
知道生活中一些有趣、滑稽、可笑、奇怪的故事。
活动重难点:
引导幼儿大胆想象,积极用语言、绘画形式表现“颠倒世界”。
活动过程:
一、倾听故事。
1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
2、为什么说这是一个奇怪的地方?
3、看到这样一个颠倒的世界,亚伯的心里会怎么想呢?
二、讨论。
1、听了这个故事后,你的心里有什么想法吗?
(引发幼儿讲讲心里的感受,如:
有趣、滑稽、可笑、奇怪。
)
2、颠倒的世界里什么事都颠倒过来了,你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?
如果愿意的话,可以和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。
三、绘画:
颠倒世界
1、幼儿将自己想象出来的颠倒事情用绘画形式表现出来。
2、你讲我猜,幼儿可以相互猜测别人绘画的意思,再听听作者自己的介绍。
延伸:
评选“颠倒搞笑大师”。
修改意见
活
动
反
思
平湖市第二幼儿园大班活动计划
活
动
预
案
活动内容:
健康——火眼金睛
活动目标:
1、练习用纸棒击目标。
2、发展凝神注视的能力。
物质准备:
1、用报纸、皱纸做成的纸球若干只(人数的6倍)。
2、在日常活动中用纸板箱做好“怪兽”。
3、猴子胸饰与幼儿人数相同。
活动重难点:
引导幼儿能够有意识的凝视注视,看得清,投得准。
活动过程:
一、孙悟空的“火眼金睛”。
1、为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪?
因为他看东西的时候,盯着看,仔细看。
我们来学孙悟空那样“火眼金睛”看东西好吗?
2、引导幼儿定睛看物,模仿孙悟空的“火眼金睛”。
二、我是小孙悟空。
1、幼儿扮演小猴子,教师扮演孙悟空。
孩子们,我得到一个消息,猴子山上来了许多怪兽,我们怎么办?
2、教师带领幼儿边念,“张大眼睛看,看得准,投得准。
”边做投掷动作。
3、幼儿两人一组,相互分散自由的进行抛接、投掷练习。
三、“火眼金睛”打怪兽。
1、在练习的基础上,教师和幼儿一起玩游戏,每个幼儿手拿纸球,跑步投向自己队的“怪兽”,比比哪队投得又多又准。
2、庆祝胜利。
修改意见
活
动
反
思
平湖市第二幼儿园大班活动计划
主
题
活
动
活动内容——科学:
第三只眼睛
活动目标:
1、能够在活动中发现不同透镜的特征及作用,并用语言表达自己的发现。
2、体会运用工具观察事物的乐趣。
物质准备:
1、凹透镜、凸透镜、平面镜人手一面,彩色透明纸。
2、哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜若干。
活动重点(或难点):
对科学探索活动感兴趣,能正确区分各种不同的透镜。
活动过程:
一、发现我们的“第三只眼睛”。
1.老师为每个小朋友准备了三块奇妙的镜片和各种透明纸、图书等,请你们用镜片放在眼睛前看看。
说说有什么发现。
2.幼儿尝试探索。
3.讨论:
三块镜片样子一样吗?
透过三块奇妙的镜片看到的东西一样吗?
(不一样,有的放大,有的缩小,有的不变;颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色。
)
4.用哪种镜片看东西会变小?
(边上厚中间薄的镜片看东西会变小)
5.用哪种镜片看东西会变大?
(边上薄中间厚的镜片看东西会变大)
6.用哪种镜片看东西不变?
(边上、中间厚薄都一样的镜片看东西不变)
7.什么时候需要用这三种不同的镜片?
如:
老人看书看报时会用放大的镜片。
8.这些有趣的镜片就像我们的第三只眼睛,能帮助我们更好地看东西。
二、玩各种透镜。
9.刚才我们发现了三种镜片的秘密。
老师还给大家准备了几种更奇妙的镜片,你们看这是什么?
(哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)大家都可以去试试看,等一会儿把你的新发现告诉大家。
10.幼儿自由玩各种镜片。
11.创设问题情景:
到草地上去观察蚂蚁;看远处的风景;检查手指甲里的“细菌”。
根据不同的问题情景,幼儿自由选择各种镜片分组进行观察。
12.交流各自观察和使用镜片的情况。
执教者修改
意见
活动反思
平湖市第二幼儿园大班活动计划
主
题
活
动
活动内容——科学:
小洞洞里看世界
活动目标:
1.了解局部观察与整体观察的不同,对两种观察方法的交替与结合使用产生兴趣。
2.学习从远到近地观察。
物质准备:
1.画报纸人手一份。
2.风景一幅,复印一些局部风景图案。
经验准备:
课前让幼儿尝试观察幼儿园周边环境,从远到近地观察,体会两者间的不同。
活动重点(或难点):
学会观察,能从局部和整体进行观察,并说出其不同。
活动过程:
一、看风景。
1.请幼儿把画报纸卷起来当望远镜,假设去户外看风景。
2.今天,我们一起去看看大海和海岛,准备好,要出发了。
3.幼儿边做动作,边说:
“戴上遮阳帽,系紧鞋带,背上书包,出发喽!
”
4.(与幼儿一起两手伸平做飞机状)呜——飞机起飞喽!
飞到云里去,呜——(右手平放眉毛处,做看飞机两旁风景状)真美!
……
5.海岛到了,坐上汽车到海边去(两手臂伸出,做开汽车状)笛笛——汽车发动喽!
左转弯——小心!
右转弯——小心!
海边到喽!
6.拿出“望远镜”,请幼儿通过“望远镜”看看远处有什么,山峰像什么,海面有什么,有几艘船,什么颜色的,沙滩上游人在干什么。
二、这是哪里。
请幼儿拿着复印的局部图案与大图是的风景对比,看看分别是风景图的哪个部位。
一一找到每一个局部图案的对应处,用粘胶固定在大图上。
执教者修改
意见
活动反思
平湖市第二幼儿园大班活动计划
活
动
预
案
活动内容:
健康——眼睛会做操
活动目标:
1、在做做、玩玩、运动的过程中,懂得保护眼睛的重要性。
2、发展手眼协调一致的能力。
物质准备:
1、提供若干小动物图案、小纸条,数量与幼儿人数相等。
2、剪刀、糨糊。
3、音乐磁带。
经验准备:
知道保护眼睛的重要性,了解保护眼睛的简单方法。
活动重难点:
能有节奏地活动眼球。
活动过程:
一、小手小手动一动。
1、出示小指偶,引发幼儿的制作兴趣。
2、幼儿自选一种动植物图案剪下、粘贴在纸条上做成指偶。
二、眼睛跟着指偶动。
1、在《你的眼里有个我》的音乐声中让幼儿跟着音乐转动眼球。
2、我和指偶做游戏。
将指偶呈现在自己的眼前,跟着教师的儿歌动眼球。
如:
上上下下/左左右右/远远近近/眼睛转个圈/再来转个圈。
3、幼儿自由结伴,由一名幼儿操作纸偶,另一名幼儿的眼睛跟着纸偶动。
要求配上眼球动作,头不要跟着手动。
三、天天要做眼保健操。
1、幼儿讨论为什么要做“眼保健操”。
2、讲讲保护眼睛的方法,如:
看书、绘画时间不要过长,不要多看电视,能经常看看远处等。
修改意见
活
动
反
思
平湖市第二幼儿园大班活动计划
主
题
活
动
活动四:
半日活动——我看我家
活动目标:
1.看看画画“我的家”,表达自己的观察以及爱自己家,爱爸爸、妈妈的情感。
2.运用色彩与线条表现自己的情感。
物质准备:
1.收集有关自己家庭的资料(照片),每人装订一本“家庭相册”。
2.环境创设:
家的示意图,准备一些家具图案。
3.绘画纸、油画棒、记笔、水彩笔。
经验准备:
实现对自己的家进行有目的的观察,和父母一起讨论图和介绍“我的家”。
活动重点难点:
事先有意识、有目的地去观察自己的家,并与父母一起讨论、准备如何来表达。
活动过程:
一、看看“我的家”。
1.展示交流家的示意图和照片。
2.介绍我心爱的一件物品、我喜欢的一个地方、我最常干的一件快乐事,等等。
二、布置“我的家”.
1.出示家的示意图,请幼儿讲讲家具的名称。
2.布置“我的家”,将家具的图案贴在适当的位置上。
3.幼儿结合自己家的布置讲讲如何摆放家具最合理。
如:
餐桌放在厨房边,沙发放在电视柜对面等。
三、画画“我的家”。
幼儿动手画出自己家的布置图。
四、制作“我的家”画册。
1.第一页布置自己家的示意图。
2.第二页开始粘贴自己收集的有关照片。
3.画一张最能体现自己家的与众不同的图画。
4.美化画册,用色彩来美化,用线条来装饰。
5.幼儿自由结伴,互相介绍欣赏同伴的画册。
执教者修改
意见
活
动
反
思
平湖市第二幼儿园大班活动计划
主
题
活
动
活动四:
社会活动——我居住的地方
活动目标:
1.在散步活动中,了解幼儿园所在社区的环境。
2.尝试着把看到的实景用平面的形式记录下来。
物质准备:
1.收集有关社区环境的图片资料。
2.幼儿人手一份画纸、画笔。
经验准备:
建议幼儿回家问问自己的爸爸妈妈,以前幼儿园所在社区的环境是什么样的。
活动重点难点:
引导幼儿有意识的观察自己的生活环境,培养洞察力。
活动过程:
一、走走、看看。
带领幼儿来到幼儿园附近的社区,走走、看看,说说这是什么地方?
干什么的?
二、讲讲我们的社区。
1.我们的社区对我们有什么用?
2.记下我们的社区——“社区一角”。
3.引导幼儿用画笔简单记下社区中的布局。
4.引导幼儿画出其中印象最深的某一处。
如:
小路转弯的地方有一家餐饮店,旁边是一家小店,另一边是居民家等。
5.尽量引导幼儿画不同的地方。
如:
有的画某某路,有的画某某街等,以便表现“社区一角”的面貌。
三、回顾社区的过去。
和幼儿共同欣赏,幼儿收集来的有关社区发展的图片和海报。
执教者修改
意见
活
动
反
思
平湖市第二幼儿园大班活动计划
主
题
活
动
活动四:
艺术活动——我们住的房子
活动目标:
1.观察周围生活中的房子,了解现在我们居住的房子的基本特点。
2.能大胆想象,合理布局画面。
物质准备:
1.收集我们居住的房子的照片会图片。
2.幼儿绘画纸、油画棒、记笔、水彩笔等。
经验准备:
观察我们居住的房子的外形特征。
活动重点难点:
能用各种几何形状组合来绘画房子。
活动过程:
一、说说“我们住的房子”。
1.幼儿将自己收集的“我们住的房子”的相关图片或照片展示给大家,并说说这些房子的特点。
2.比较以前的房子和现在的房子有了什么变化。
二、想象未来的“房子”。
1.现在我们的房子和以前的房子有了很多的不同,那么未来我们住的房子会是怎么样的呢?
2.引导幼儿大胆想象我们未来的房子是怎么样。
三、画画“我们住的房子”。
1.引导幼儿用各种不同几何组合来表现房子。
2.幼儿自由结伴,向同伴介绍自己绘画的房子。
执教者修改
意见
活
动
反
思
平湖市第二幼儿园大班活动计划
主
题
活
动
活动四:
科学活动——有卡走天下
活动目标:
1.观察各种卡,了解它与人们的关系。
2.尝试自己设计卡。
物质准备:
1.幼儿收集各种卡。
2.提供纸、彩笔。
3.节奏乐。
经验准备:
向家长咨询自己带的是什么卡,并了解与卡相关的知识。
活动重点难点:
引导幼儿更集中、更有意识地去观察和思考——卡是什么样的,它与人们的生活有什么联系。
活动过程:
一、我收集的卡
1.幼儿介绍自己的卡。
这张是卡上有些什么图案?
2.教师出示某一张卡,引导幼儿猜猜这张是什么卡。
如:
卡的正面写有“某某银行”的字样、银行的标记、一连串的数字,反面写有“注意事项”。
二、有卡真方便。
1.卡给我们带来很多方便。
如:
出去购物不用带很多钱,只要带一张消费卡;出去乘公交车,只要带一张卡;出去吃饭,只要带一张卡;到图书馆去借书,只要一张卡……
2.引导幼儿结合生活经验,说说还有哪些地方能使用卡。
使用卡是要注意些什么事项呢?
如:
要保护好卡,不要折等。
三、我想要的卡
1.启发有根据自己的生活经验设计一些卡。
如:
玩具城里的游戏卡,图书室里的阅读卡、饭店的贵宾卡,妈妈的美容卡,爷爷的公园月卡等。
2.节奏游戏:
有卡走天下。
幼儿跟着节奏说说自己的各种卡和自己设计的卡的作用。
如:
“我有一张游戏卡,玩具城里任我玩。
”“我有一张乘车卡,天天出门带上它。
”等
执教者修改
意见
活
动
反
思
平湖市第二幼儿园大班活动计划
主
题
活
动
活动四:
科学活动——生活中的数字
活动目标:
1.能从活动中感受、体验数字的重要和有趣,提高幼儿学习数学的乐趣。
2.巩固对数字的认识,进一步感知数字和日常生活的密切联系。
物质准备:
1.每位幼儿自带一件上面有数字的物品。
2.数字大卡片各一张:
2、4、5、7、8;印有教师电话码的卡纸若干张(多于幼儿人数)。
3.幼儿人手一份操作材料:
活动数字一套,印有三个码的纸条一张,空白电话卡若干张(多于幼儿人数);每桌一盒印泥。
经验准备:
孩子与家长一起寻找生活中的数字。
活动重点难点:
使孩子从生活经验出发,在实践活动中学习数学,理解数学,发展数学。
活动过程:
一、相互交流,唤起幼儿的生活经验,激发幼儿参与活动的积极性。
1.请幼儿说一说:
你带来的是什么?
上面的数字有什么用?
2.个别幼儿(教师)交流,并说明其数字有什么用?
(相互自由介绍)
3.请已经交流好的小朋友将东西集中放在前面的筐内,教师小结:
看来,我们的生活中有数字的东西可真多!
二、迁移经验,感知数字和我们日常生活的密切关系。
1.除了这些,你还在哪些地方看见过数字?
这些数字有什么用?
2.组织幼儿边课件:
哪些地方有数字,这些数字有什么用?
(顺序:
路牌→交通→餐饮业→超市→银行)
4.如果我们的生活中没有这些数字,会怎么样呢?
数字对我们的生活真重要,数字还很有趣呢,下面,就让我们一起来做一个数字游戏。
三、通过数字游戏,巩固对数字的认识,感受数字的有趣和神奇。
1.请每位小朋友每人拿好一张纸条。
纸条上有什么?
一共有几个数字?
2.我们就用这5个数字编出一个码,看谁的码和编出的码是一样的,那你就可以得到一份礼物。
3.教师编2个码:
8745258247;请其他老师编1个码:
24587;请个别幼儿编1个码(教师依次为中码者贴上相应的标签)
4.师:
数字真神奇,只要稍微变换一下它们的前后位置,就可以编出不同的码,以后小朋友也可以动手试一试。
四、互赠电话码卡,进一步体验数字的作用。
1.师:
在我们的生活中,还有许多关于数字的事情和游戏,以后如果我们发现了还可以相互交流,可我们怎么交流呢?
(相互赠
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