七年级语文七年级上语文课内文言文全面复习 最新.docx
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七年级语文七年级上语文课内文言文全面复习最新
七年级上语文课内文言文全面复习
重庆市铜梁县东城中学李德忠编撰
5、童趣
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。
心之所向,则或千或百果然鹤也。
昂首观之,项为之强。
又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物拔山倒树而来,盖一癞虾蟆也,舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方出神,不觉呀然惊恐。
神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
一、读准字音记一记
唳(lì)童稚(zhì)秋毫(háo)强通“僵”(jiāng)素帐(sùzhàng)藐小(miǎo)纹理(wénlǐ)拟作(nǐ)怡然自得(yírán)丛杂(cóngzá)土砾(lì)壑(hè)呀然(yā)鞭(biān)驱(qū)
二、语境释义解一解
[余]我。
[童稚(zhì)]幼小。
稚,幼小。
[秋毫]秋天鸟类新生出的纤细羽毛。
比喻最细微的事物。
毫,细毛。
[故]所以。
[物外]超出事物本身。
[私]暗自,暗暗的。
[拟作]比作。
拟,比,比拟。
[向]接近。
[昂首]抬头。
昂,抬。
[项]颈,脖颈。
[素帐]未染色的帐子。
[徐]慢慢地。
[观]看,观赏。
[果]果真。
[唳(lì)]鸟鸣。
[怡(yí)然]安适、愉快的样子。
[定神]使精神安定。
[以……为……]把……当作……。
[土砾]:
小土块,小碎石。
[砾(lì)]碎石、碎瓦。
[壑(hè)]坑谷、深沟。
[神游]游览于假想境界中,愉快而满足。
[兴]兴趣。
[盖]有“原来”的意思。
[为(wèi)]被。
[方]正。
[鞭]用鞭子打。
[数十]几十。
[驱]赶,驱逐。
[呀然]:
张口貌;张开貌,表惊异。
三、通假字:
[强]通“僵”,僵硬的意思。
四、成语
①文本固有
明察秋毫:
明察,看清;秋毫,秋天鸟兽身上新长的细毛。
原形容人目光敏锐,任何细小的事物都能看
得很清楚。
后多形容人能洞察事理。
怡然自得:
怡然,安适愉快的样子。
形容高兴而满足的样子。
《列子·黄帝》:
“黄帝既寤,怡然自得。
”
庞然大物:
庞然,高大的样子。
指高大笨重的东西。
现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。
唐·柳宗元《黔之驴》:
“虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。
”
[夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样,形容蚊子很多。
②文本引发
果如其言:
果然象他说的那样。
指事情的变化和预想的一样。
《抱朴子·至理》:
“坐吕后逼蹴,从求安太子之计,良不得已,为画四皓之策。
果如其言,吕后德之,而逼令强食之,故令其道不成耳。
”
③系列接龙
明察秋毫毫末之利利欲熏心心直口快快马加鞭鞭长莫及及时行乐乐以忘忧
五、重要翻译
1、夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。
夏天蚊子聚在一起像打雷一样,我私下把它们比作一群在空中飞舞的鹤,心里这样想,那么成千成百的蚊子,果真变成鹤了。
我昂起头看着,脖子因此看得发僵了。
2、神游其中,怡然自得在其中安闲自在地神游。
3、舌一吐而二虫尽为所吞舌头一吐,两只小虫就全被它吞掉了。
4、夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,
夏夜里,蚊群发出雷鸣似的叫声,我心里把它们比作群鹤在空中飞舞。
5、又留蚊于素帐中又把蚊子留在未染色的帐子里。
6、余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。
我回想自己在年幼的时候,能睁大眼睛直视太阳,视力好极了。
7、见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
每遇见细小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
8、昂首观之,项为之强。
抬头看着它们,连脖子也变得僵硬了。
9、心之所向,则或千或百,果然鹤也;
这么一想,眼前果真就出现了千百只白鹤。
10、作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快
构成一幅青云白鹤图,果真像鹤群在青云边上发出叫声一样,这使我感到高兴极了。
11、以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然称快
把土块凸出部分当成丘陵,低陷部分当成山沟,我便凭着假象在这个境界中游览,愉快而又满足。
【译文】
回想我童年的时候,能够对着太阳张开眼睛,明察秋毫,见到极小的东西,必定细细去观察它的纹路,所以常常得到事物之外的趣味。
夏日的蚊子声音象雷鸣,我心里把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。
心里这么想,成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。
我抬起头看,脖子都硬了。
我又让蚊子留在帐子里面,慢慢地吸口烟喷出来,叫蚊子冲烟飞鸣,当作青云中的白鹤观看,果然就象鹤唳云端一样,令人怡然称快。
我又常在土墙凹凸的地方,或是花台小草丛杂的地方,蹲下身子,与花台一般高,定神仔细观察,以丛草作为树林,以小虫和蚂蚁作为野兽,以泥土凸的作为山丘,凹的作为山谷,神游其中,怡然自得。
有一天,见到有两个小虫在草里斗,看得正高兴的时候,忽然有个庞然大物拔山倒树而来,原来是一只癞虾蟆,舌头一吐,两个小虫就被它吞了进去。
我年纪小,正看得出神,不觉吓得叫了起来。
定了定神,捉住这只癞虾蟆,鞭打了数十下,驱逐去别的院子。
五、文学常识
本文选自《浮生六记·闲情记趣》。
作者沈复,字三白,长洲(现在江苏苏州)人,清代文学家。
此文体裁是散文,节选自《浮生六记·闲情记趣》。
《浮生六记》是一部自传体散文,书为六卷,今存《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》四卷,卷五《中山记历》、卷六《养生记道》已逸。
文词朴素,情感真挚,前人曾有“幽芳凄艳,读之心醉”的评语,文学气氛颇浓。
六、整体把握
本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事:
一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”;二是将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑,神游其中;三是观虫时驱赶癞虾蟆。
首段先点明主旨“物外之趣”,二、三、四段记事分述。
作者以“物外之趣”统摄几件事,意在说明他年幼时已经有了自发的审美意识和审美情趣。
七、阅读探究
1、从第一段来看,小时的我有怎样的本领、习惯和收获?
本领:
张目对日,明察秋毫。
习惯:
见藐小之物,必细察其纹理。
收获:
时有物外之趣。
2、“必细察其纹理”这句话中的“其”指代什么?
指代“藐小之物”
3、体现全文中心的词语是什么?
物外之趣.
4、作者幼年“时有物外之趣”的原因是什么?
(用原文回答)明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理。
若不用原文回答即为:
目力过人,善于观察周围细小的事物,并且富于幻想。
5、围绕“物外之趣”写了哪几件事?
㈠将蚊子拟作白鹤之趣。
㈡神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。
㈢观虫斗、驱癞虾蟆之趣。
6、表现作者心情的词语有哪些?
有怎样的作用?
词语:
“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。
作用:
形象真实地反映了儿童观物时的心理,表现了“物外之趣”,使读者如身临其境。
7、推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。
可能为“二虫”复仇,主要原因是它破坏了自己的审美情趣。
8、最后一段表现作者“童稚”的语句是什么?
神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
9、、作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么?
基础:
细致的观察。
关键:
丰富的想像。
10、从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的?
我们怎样才有“物外之趣”
1有强烈的好奇心。
②有细致的观察力。
③有丰富的想像力。
11、评价作者儿时的性格特点。
活泼、调皮、可爱,想象力也比较丰富,有好奇心。
12、本文所说的“物外之趣”指什么?
这种物外之趣是怎样产生的?
指根据事物的特点,在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物,从中得到的乐趣。
这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想像创造出来的。
13、一位哲人说:
“童年的趣,是梦中的真。
”请结合本文说说,看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然?
①童年的“我”,对新鲜事物充满了好奇心。
②“我”善于观察和发现,具有丰富的联想和想像力。
14.我对癞虾蟆一点也不害怕,从文中第二段的三个动词捉鞭驱可以看出。
这很符合儿童天真无邪,无忧无虑的性格。
用一句俗语来概括这种性格特点初生牛犊不怕虎。
15.第一段中“林”“兽”“丘”“壑”俱全的美妙境界完全出于敏锐的童心,它们分别指丛草、虫蚊、土砾凸者、土砾凹者。
。
16.“忽有庞然大物拔山倒树而来”,这句话中“庞然大物”指的是癞虾蟆,所拔之“山”是土砾凸者,所拔之“树”是草。
17、作者年幼时鞭打癞虾蟆所用的鞭子会是什么做的?
鞭打癞虾蟆,其主要原因是什么?
文中未做交代,依着想像,可能是小树枝之类的东西吧!
主要原因是它破坏了自己的审美情趣。
18、作者小时候把蚊子联想成鹤,二者有何相像之处?
你曾把蚊比作过什么?
蚊子的体形、长足与鹤相像。
还曾把蚊子比作轰炸机等等。
19、“神游其中怡然自得”一句的“其中”指代什么内容?
(原文的句子回答)以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑。
20、从文中找出一处体现童趣的句子,并用一两句话作简析“趣”表现在哪里。
趣一:
观蚊如鹤;趣二:
神游山林;趣三:
鞭打蛤蟆。
八、迁移运用
1、学了本文,你得到什么启示?
①要热爱动物、热爱自然,与大自然中的生命和睦相处。
②获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。
③要善于在平凡的生活中发现美,怀有一颗童心,做一个有情趣的人。
2.你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验,写下来,与大家分享。
(如:
观察蚂蚁搬家,把它们想像成支援前线的“大军”;看到漫天飘舞的雪花,把它当作天女散花;自己筑小塘坝堵住水源,而后打开塘坝,把它想象成黄河决堤;自己“过家家”时,拿松针当韭菜、拿手帕当被子、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋,手动着,嘴说着,陶醉其中,其乐无穷。
……)
3.你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人?
谈谈你的看法。
心胸开阔,不为生活所累;遇事想得开,利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑;把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的恩赐;有一点儿“阿Q精神”等。
(或要善于观察,要学会联想与想象,能“以小见大”。
)
4.阅读下列古诗,谈谈这首诗包含的情趣。
古朗月行李白
小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
儿童善于观察,对事物怀有强烈的好奇心,又有丰富的想像力。
他们在玩味、想像的美好的体验中得到心理的满足,获得了审美情趣。
10、《论语十则》
1子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”
2曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
不习乎?
”
3子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”
4子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”
5子曰:
“由,诲女知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知也。
”
6子曰:
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”
7子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”
8曾子曰:
“士不可以不弘毅,任重而道远,仁以为已任,不亦重乎?
死而后已,不亦远乎?
”
9子曰:
“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”
10子贡问曰:
“有一言而可以终身行之者乎?
”子曰:
“其恕乎!
已所不欲,勿施于人。
”
一、词语积累
(一)常规词语
[子]先生,指孔子。
[时习]时常地复习。
时,时常(又:
按一定时间)。
习,温习、复习、实习。
[朋]同门,这里指志同道合的人。
[亦]也。
[自]从。
[(不)知](不)了解。
[愠(yùn)]生气,发怒。
[君子]指高尚的人。
[吾]我。
[日]每天。
[三省(xǐng)]多次进行自我检查、反省。
三,泛指多次。
省,反省。
[为(wèi)]替,给。
[谋]
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