4B新教案.docx
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4B新教案
淮安区中小学备课笔记
教学内容
Unit 1 A new studentB:
Look,readandlearn;C:
Askandanswer
教学目标
1、能正确地听、说、读、写词汇astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy
agirl,aman,awoman,new
2、能听、说、读、写句型Who’sthat_______?
He’s/She’s_______.He’s/She’sa__.
教学重点
词汇和句型的听、说、读、写
教学难点
能正确地听、说、读、写词汇
学情分析
本节课出现的是人物类和职业类单词,其中aboy,agirl,aman和awoman,在Book3A中已经学过的,所以学生在听、说方面比较熟练。
主要教法
视听法,情境教学法
教学准备
1、人物教学图片及单词卡片:
astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy.agirl,aman,awoman
2、录音机和磁带
课时分配
第一课时
教学过程
集体备课
二次备课
(一)Singasong:
Who’sthatgirl?
(二)Review
1、同桌到讲台表演准备好的对话
2、同桌看图Askandanswer:
Who’sthat______?
He’s/She’s____?
(三)Presentationandpractice
1、教单词boy,girl,man,woman的拼读
(1)在同桌Askandanswer时,老师把 boy,girl,man,woman四幅图贴在黑板上,然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上,通过playagame学习以上四个单词的拼写。
请学生上讲台:
师问:
Who’sthisboy?
生答:
He’s_________.He’sa________.
师问:
Canyouspellboy?
学生找出单词卡片正确拼读:
Yes,B-O-Y,boy.老师给正确的学生一红花。
(2)用同样的方法教girl,man,woman的拼读
2、教单词doctor和student,teacher,doctor,nurse的拼读
(1) 出示doctor,teacher,student,nurse图片,让学生找出老师所说单词的图。
老师首先报:
doctor.这个单词没学过,学生通过排除的方法找出医生。
老师拿着图领读doctor,抽读。
(2)出示单词卡片:
doctor,teacher,nurse,student,让学生把卡片贴在相应的图下面,并拼读单词,正确的给一红花。
(四)Playagame(巩固所学单词)
游戏1:
What’smissing?
把八张单词卡片贴在黑板上,静听老师说出其中七个单词,然后老师问:
What’smissing?
学生立即说出没报的单词。
同样的方法复习每个单词。
游戏2:
Followme.(单词卡片贴在黑板上)
全班分两大组,1、一组的一位同学报单词nurse,另一组的一同学立即拼读:
N-U-R-S-E,nurse.
2、一组的一位同学拼读B-O-Y,另一组的一同学立即读出单词:
boy.
回答正确得分,否则另一组得分。
最后看谁的分数高。
(五)指导抄写新单词和句型
板书设计
Unit1A new student
boy,girl,man,woman
当堂目标检测
拼读今天所学的单词,并知道中文意思
教学反思
淮安区中小学备课笔记
教学内容
Unit 1 A new studentA:
Readandsay
教学目标
1、理解,掌握对话内容,用正确的语音语调朗读对话,初步表演对话。
2、正确运用日常交际用语Welcometoourschool.Who’sthatboy?
I’mnewhere.
3、能正确的听、说、读单词boy,woman,teacher,student,nurse
教学重点
能正确理解对话内容,朗读对话,初步表演对话
教学难点
流畅地朗读对话,并能在理解对话内容的基础上表演对话
学情分析
本课时主要学习“向新生介绍同学、老师”这个语言情景,此话贴近生活,学生易于理解,乐意学习Who’sthat...He’s/She’s...在Book3B中出现过Whoistheboy?
He’s...师应利用这一交际用语引出新句型。
主要教法
视听法、交际法
教学准备
1、人物图片Mike(student),MissLi(teacher )MissKing(nurse)GaoShan(student)人物头饰Ben
2、单词卡片student,teacher,woman,teacher,boy
课时分配
第二课时
教学过程
集体备课
二次备课
(一) Freetalk
(二) Presentationandpractice:
Askandanswer
1、Goodmorning,boysandgirls.Gladtomeetyou.Welcomebacktoschool.出示Welcomebacktoschool.理解并领读。
2、Ihavemanypictureshere.Ilikethemverymuch.Doyoulikethem?
出示所有的图片
3、根据出示的照片复习单词boy,girl,man,woman
4、Doyouknowtheseboysandgirls?
(出示Mike,GaoShan,Nancy
David,Helen的照片):
(1)Who’sthisboy?
(Who’sthatboy?
)
He’s_______.He’sastudent.(学习新单词student)
(2)Who’sthisgirl?
(Who’sthatgirl?
)
She’s_________.She’sastudent.
5、Doyouknowthesemenandwomen?
(出示MissLi,MissGao
MissKing,MrGreen,MrsGreen的照片)
(1)Who’sthisman?
(Who’sthatman?
)
He’s_________.He’sateacher.(学习新单词teacher)
(2)Who’sthiswoman?
(Who’sthatwoman)
She’s__________.She’sanurse.(学习新单词nurse?
)
(三) Playagame(通过游戏复习并学习新的日常交际用语)
1、闭上眼睛猜一猜:
(1) A:
Who’sthat______?
(2) A:
Excuseme.Areyou_______?
B:
He’s(She’s)________.B:
No,I’mnot.
A:
He’s(She’s)a_________.A:
Areyou_________?
B:
You’reright.(You’rewrong)B:
Yes,Iam.
(2) A:
Excuseme.Areyou_______?
B:
No,I’mnot.
A:
Areyou_________?
B:
Yes,Iam.
2、让一学生戴上Ben的头饰让另一学生猜
T:
Who’sthisboy?
S:
He’s________.
T:
No,you’rewrong.S:
Areyou________?
T:
No,I’mnot.S:
Areyou_________?
T:
No,I’mBen.
(四)Workinpairs
1、Ben与老师对话:
A:
Hello,I’mBen.I’mnewhere.
B:
Hello,I’mMissLi.Nicetomeetyou.
Welcometoourschool.
学习:
I’mnewhere.
Welcometoourschool.
2、学生与Ben对话
(五)朗读课文
1、听录音,跟读。
2、分段分角色朗读。
(六)Actthedialogue
创设情境老师与学生的对话,然后学生与学生对话。
1、老师与学生示范
2、同桌准备
3、同桌表演
板书设计
Unit1A new student
Who’sthisboy?
(Who’sthatboy?
)
Areyou________?
T:
No,I’mnot.
当堂目标检测
1、听录音朗读对话。
2、根据课文内容自编小对话,下节课表演。
3、听录音,欣赏歌曲Who’sthatgirl?
教学反思
淮安区中小学备课笔记
教学内容
Unit 1 A new studentD:
Lookandsay. G:
Funhouse.
教学目标
1、听、说、读、写句型Areyou________?
Yes,Iam./No,I’mnot.
2、正确的语音语调朗读对话,在熟读的基础上分角色朗读。
教学重点
1、句型的听、说、读、写。
2、朗读对话。
3、句型的默写
教学难点
句型的默写
学情分析
本课时可从Book3B学过的句子Who’she/she?
入手,引出Who’sthatboy/girl?
这样教过渡比较自然,学生易于掌握,操练时要注意情景的创设。
主要教法
情景教学法、交际法
教学准备
人物职业图
课时分配
第三课时
教学过程
集体备课
二次备课
(一)Freetalk
1、Howareyouthismorning?
2、Nicetomeetyou.
3、Whoareyou?
4、Who’sthatboy(girl)?
5、Areyouastudent?
6、Areyouanewstudent?
(二)Review
1、Playagame
(1)
用准备好的八幅让学生猜:
A:
Whatpictureisthis?
B:
Ateacher.
A:
Yes,you’reright.
Canyouspellit?
B:
Yes,T-E-A-C-H-E-R,teacher,
A:
Areyouateacher?
B:
No,I’mnot.I’mastudent.
2、Playagame
(2)
把人物职业图分给一同学(不让其他学生看见,把图藏在身后),代替图的人物。
请一同学上台对话:
(若学生不会,老师可先示范)
A:
Excuseme,areyouateacher?
B:
No,I’mnot.
A:
Areyouanurse?
B:
Yes,Iam.(Yes,you’reright.I’manurse.)
3、Lookandsay
看图对话,图见教材,内容略。
让学生先同桌准备,然后同桌看图对话。
(三)Funhouse:
Lookandread
1、看图理解课文
2、听录音,跟读对话。
3、自读对话。
4、分角色读课文。
(四)Exercises
1、听写单词:
boy,girl,man,woman,teacher,doctor,nurse,student,new
2、抄写句型:
Who’sthatboy?
He’sMike.He’sastudent.
Who’sthiswoman?
She’sMissLi.She’sateacher.
Areyouadoctor?
Yes,Iam.
Areyouanurse?
No,I’mnot.
板书设计
Unit1A new student
A:
Excuseme,areyouateacher?
B:
No,I’mnot.
A:
Areyouanurse?
B:
Yes,Iam.(Yes,you’reright.I’manurse.)
当堂目标检测
1、预习E:
Readandact
2、复习抄写的句型,准备默写。
教学反思
淮安区中小学备课笔记
教学内容
Unit 1 A new student E:
Readandact
教学目标
1、复习句型:
Who’sthat______?
He’s(She’s)_________.He’s(She’s)a_____.Areyoua_______?
Yes,Iam./No,I’mnot.
2、能正确运用对话中的日常交际用语:
Comedown.Don’tclimbtreesagain.
3、用正确的语音语调朗读对话,在熟读的基础上表演对话。
教学重点
1、句型的听、说、读、写。
2、用正确的语音语调朗读对话,表演对话。
教学难点
句型的抄写、默写
学情分析
本课时是对话和语音训练,可利用图向学生介绍更直观,学生易于理解,易掌握,语音训练时,可让学生反复听录音跟读,让学生在录音中体会英语辅音音素的发音。
主要教法
视听法、直观教学法
教学准备
挂图,录音机
课时分配
第四课时
教学过程
集体备课
二次备课
(一)Singasong:
Who’sthatgirl?
(二)Freetalk:
1、Howareyoutoday?
2、Nicetomeetyou.
3、Welcometomyhome.4、Excuseme,areyouMike?
5、Areyouastudent?
6、Areyouanewstudent?
(三)Lookatthepicture, answerthesequestions:
出示图:
1、Who’sthisgirl?
2、Issheastudent?
3、Who’sthatman?
4、Isheadoctor?
5、Who’sthisboyinthepark?
6、Who’sthiswomanintheclassroom?
7、IssheyourEnglishteacher?
8、Who’sthemanoverthere?
(四)Listenandrepeat
1、出示图及walkman,woman,zebra, zoo四个单词,学生听录音,跟读这四个单词,体会w,z的发音.
2、出示:
watch,window,以便学生更好的体会w的发音
(五)Readandact
1、出示书上的图,听录音数遍,回答问提:
1)Who’stheboyinthetree?
2)PleasesaysomethingtoLiuTao.
第一题学生很快会作答。
第二题若有学生说出Comedown,LiuTao.给一朵红花。
然后边做手势边教读,让学生理解句意。
同样的方法教Don’tclimbtreesagain.(可让学生先预习)
2、听录音,读对话。
3、自读,齐读,分角色读。
4、表演对话。
(六)Playagame.
全班分两大组,老师把单词卡片
1Are,you,a,new,teacher, student,doctor,nurse,
Yes,No.,I,am,not
2Who’s,that,this,boy,girl,man,woman,He’s.She’s
Mike,Helen,MrGreen,MissGao
分别发给分好的两组同学手中,老师口报句子:
Areyouanewdoctor?
No,Iamnot?
手持含句子中单词的学生上台按顺序站好,本组同学齐声朗读这句话.
那么这组获一红五星.以此交替进行,五星多的小组获胜.
(七)Exercises
1连词成句
(1) the,over,Who’s,man,there,Mr,Wang.He’s
(2) you,a,Are,nurse,new,Yes,am,I
(3) to,welcome,school,our
2默写句子
(1) Who’sthatboy?
He’sMike.He’sastudent.
(2) Areyousteacher?
Yes,Iam.
板书设计
Unit1A new student
walkman,woman,zebra, zoo
当堂目标检测
熟读本单元课文.
教学反思
淮安区中小学备课笔记
教学内容
Unit2 At a partyB:
look,readandsayC:
Askandanswer
教学目标
1.能正确地听、说、读和写单词grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,ahead,anear,anose,amouth,hair;
2.能正确地听、说、读和写句型Who’sthe…with…?
He’s/She’s(my)…;3、能根据人物的外貌特征和穿着打扮来认识人,培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性。
教学重点
1、能正确地听、说、读和写单词grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,ahead,anear,anose,amouth,hair;
2、能正确地听、说、读和写句型Who’sthe…with…?
He’s/She’s(my)…。
教学难点
能将所学人体部位词汇运用到Who’sthe…with…?
句子中
学情分析
本部分出现的六个家庭成员和六个人体部位的单词,其中六个家庭成员和hair,aneye均已出现过,学生在听、说方面都已熟悉。
主要教法
直观教学法、交际法
教学准备
1、教具准备:
单词图片及单词卡片,人物图片,录音机、磁带和实物投影;
2、学生准备:
自己幼时的照片及家庭照片。
课时分配
第一课时
教学过程
集体备课
二次备课
Step1Revision
1、Singasong.《Who’sthatgirl?
》
Step2Presentation
1、Teach:
Who’sthe…with…?
He’s/She’s…
(1)由Freetalk引出句型
(2)Teach:
with
(3)Teach:
Who’sthe…with…?
He’s/She’s…a、教师利用Helen的图片提问“Who’sthegirlwithyellowhair?
”学生回答“She’sHelen.”b、教师板书句型:
Who’sthe…with…?
He’s/She’s…(4)Drill(利用教室内人物进行集体问答练习)
2、Teach:
grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister
(1)教师出示自己爷爷的照片,提问”Who’sthemanwithwhitehair?
”,在学生猜测后教师回答”He’smygrandfather.He’sateacher.”。
(2)Teach:
grandfather
(3)教师出示几张学生爷爷的照片,用所学句型”Who’sthe…with…?
He’s…”进行猜测问答。
(4)教师出示学生家人的照片,通过猜测问答教学”grandmother,father,mother,brother,sister”.
3、Teach:
head,anose,amouth,anear
(1)T:
Who’stheboy?
(教师出示两张男生的照片,一个头大,一个头小点)S1:
Whichone/T:
Theonewithbighead.S1:
He’s…
(2)Teach:
head(教师边指自己的头边说)a、出示音标词带领学生读音标;b、跟读、齐读、个别读;c、扩展词组:
bighead,smallhead
(3)T:
Ihaveabighead,Ihaveblackhairandsmalleyes,Ihavebignose.(教师指自己的身体部位进行介绍)
(4)Teach:
anose
(5)同法教amouth,anear
4、Sayarhyme(身体部位歌)
5、Drill(利用教室内人物进行问答练习)a、教师问,学生回答;b、让一名学生提问,其余学生回答。
Step3Askandanswer
1、教师出示Askandanswer的第一幅图,师生示范问答;
2、教师出示其余三幅图两两自由问答。
Step4Consolidation
1、教师利用板书引导学生小结本课所学的单词和句型;
2、Playagame:
(教师利用实物投影出示姚明,赵薇,冯巩等人物图片,通过提问让学生猜猜是谁)T:
Who’stheman?
S:
Whichone?
T:
Theoneinthewhitevest.S1:
He’sYaoMing.……(先教师向学生提问,再由一名学生向其余学生提问)
3、出示一张教师自己小时侯的全家照
(1)T:
Whosefamilyphoto?
(让学生猜测)
(2)Themaninablueshirtismyfather,thewomanwithlonghairismymother,themanwithwhitehairismygrandfather,thewomanwithsmalleyesismyaunt,theboyinayellowsweaterismybrother.(教师指照片中的人物进行介绍)
(3)教师让学生同桌之间相互介绍自己的家庭
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