我升中班了.docx
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我升中班了.docx
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我升中班了
主题名称:
我升中班了
实施时间:
二周
主题背景:
进入中班的幼儿,他们已经有了一年的小班幼儿园生活经验,从弟弟、妹妹变成了哥哥、姐姐,对自己年龄的变化开始产生兴趣并表现出自信。
因此,认识自己,并且知道自己在渐渐长大,是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。
在《我升中班了》这个主题中,幼儿从自己荣升为幼儿园的小哥哥小姐姐开始了解自己,为幼儿确立“自己长大了”的概念,树立“我能行”的信心,产生
“我还会长大”的期待。
愿每一个幼儿在这个主题活动中都能自豪地领略自己在长大,为自己成为中班小朋友而自豪。
主题日标:
知道自己是中班小朋友,体验成为中班小朋友的自豪感。
环境创设:
1、布置《我是小帮手》的主题墙面。
2、先测量好6月份的身高,在一墙面标示出来。
再测量现在的身高,标示岀来。
看看比比是否长高了,长高了多少。
主题活动实施汁划
-级
我升中班了
关键经验
知道自己是中班小朋友,体验成为中班小朋友的自豪感。
学习
集体
我是哥哥、姐姐了(语言经验)升班仪式(社会实践活动)手拉手(美术经验)别说我小(语言经验)哈罗哈罗(音乐经验)高朋友和矮朋友(数经验)我的变化(综合活动)听话的朋友(语言经验)
个别
《我变我变我变变变》长大的秘密
我爱朋友
生活
学习折叠小被子
游戏
《好心情好伙伴》升中班系列活动
运动
课程
资源
1、家长要鼓励孩子,树立做哥哥、姐姐的自信。
集体学习活动例举
活动名称:
找朋友
设计思路:
经过了两个月的假期生活,孩子们十分想念原先朝夕相处的朋友,想念喜爱着自己的老师。
开学了,孩子们象快乐的小鸟飞回了幼儿园,可是……好朋友们长大了,好象和原来不一样了,混龄活动中从原先的小弟弟、小妹妹一下子上升了一个“级别”,变成了小哥哥、小姐姐,这份自豪感、责任感,怎么去体会和感受?
班级里还出现了两个新朋友……新的环境、新的集体,孩子们一时间不免感到很陌生,不知所措;还好,老师的笑脸让孩子们觉得依然是那么亲切。
为了让孩子们尽快融入这个友爱、温馨的集体,我们设计了这一主题,将游戏和快乐与同伴们一起分享,让欢笑在孩子们的周围散播开来。
活动目标:
1、自山组成小帮手小组,讨论、思考能为朋友进行的服务。
2、体验成为中班小朋友的自豪感
活动准备:
5种颜色的标示牌、小帮手标记
活动过程:
一、找找好朋友
1、说说小朋友的名字,朋友们都来了吗?
2、我们班有新朋友吗?
你能说出她的名字吗?
3、升入中班,变成了小哥哥、小姐姐,需要学做小帮手为老师和朋友们服务了,六个朋友形成一个小组,自由商量找朋友。
二、确定小组成员
1、你的小组是六个成员吗?
如果不是,怎么办?
请孩子们自己协商解决。
2、选择一种颜色,作为各小帮手小组的标志。
三、我们长大了
1、介绍自己小组的标志,向大家介绍自己的小组成员。
2、中班的孩子已经变成了小哥哥、小姐姐,让我们到小一班去帮助小弟弟、小妹妹们,抱抱、亲亲他们,和他们做游戏,让他们别哭了,好吗?
延伸活动:
和小班结对,经常进行一些互动的活动,让孩子们体验做哥哥姐姐的乐趣和责任感。
活动名称:
手拉手
活动|_1标:
1.学着画小朋友手拉手的动态,表现与好朋友的亲密关系。
2.能用较完整的语言说说自己的好朋友。
活动准备:
范例、油画棒、绘画纸
活动过程:
我和好朋友手拉手
1.每位好朋友选一个好朋友手拉手,一起走走,然后选一个座位坐在一
起。
2.观察范例:
图片上有谁?
他们在干什么?
3.教师示范讲解:
重点难点和添画相应背景。
二.说说我的好朋友。
1.展示作品:
让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么?
2.让幼儿说一句最想说的话,并在教师的帮助下将它们记录在图画背面。
活动名称:
笑一笑
活动H标:
1.能主动关心小班弟弟妹妹,想办法让他们笑一笑。
2.体验做中班小哥哥小姐姐的自豪感和责任感。
活动过程:
讨论怎样帮助弟弟妹妹:
1.这两天幼儿园里常常会听到哭声?
小班的小弟弟、小妹妹他们为什么哭?
2.还记得你刚上幼儿园的时候是怎么样的?
3.现在我们是中班哥哥姐姐了,可以怎样帮助弟弟妹妹呢?
4.幼儿自由结伴做一些准备工作:
如制作小礼物、唱一首歌、讲一个故事等。
二.让弟弟妹妹笑一笑:
1.幼儿给弟弟妹妹表演节U。
2.幼儿分散各自选择一个弟弟或妹妹(也可以让小班小朋友选哥哥姐姐),
和他们一起玩玩具、搭积木、讲故事等)
3.回班交流:
怎样做才能让弟弟妹妹高兴起来。
活动名称:
高朋友和矮朋友
活动U标:
1、感知高矮,懂得高与矮的比较是相对的。
2、能按高矮给个物体排序,初步了解序数。
活动准备:
活动过程:
(一)造楼比高
1.幼儿在同一平面上(桌子),同时用小方块积木搭楼,比高。
听到教师发出的型号后马上停止,比一比,谁搭得高。
2.引导幼儿用数积木或把两排积木病房在一起的方法进行比较。
3.幼儿自山选择在桌子或椅子上搭楼,比高,听到信号后停止,比比谁搭得高。
4.讨论:
如果在桌上的积木看上去比在椅子上搭的积木高,我们就说桌上搭积木的幼儿胜利对吗?
(二)和同伴比高
1.幼儿自由结伴两人一组比高矮,正确表达:
我比谁高?
谁比我矮?
2.幼儿自由结伴三人一组比高矮,让幼儿发现我比谁高乂比谁矮?
3.幼儿自山结伴五人一组比高矮,说出本组最高和最矮的幼儿。
4.引导每组五个幼儿从拓到矮或从矮到高的顺序排列,并站在地面图上相应的电子下面,说说:
“我是第儿个?
”
(三)模仿游戏:
高朋友和矮朋友
1.教师年简短的故事,引起幼儿兴趣。
2.和幼儿一起边讲故事边做动作。
附:
教材内容
活动名称:
我的变化
活动I」标:
1.感知自己的变化,了解人是从小慢慢长大的。
2.探索测量记录身高的方法,体验长大的快乐。
活动准备:
幼儿自带小时候的衣服、鞋帽、婴幼儿时期的照片,事先在墙璧上画好幼儿小时候的身高图。
活动过程:
1.幼儿在生活区中自由试穿小时候的衣服。
2.了解成长的变化
1说说自己小时候的衣服现在还能穿上吗?
为什么?
2引导幼儿相互交流观看各自小时候的衣物、玩具、照片,说说从爸爸妈妈那里听来的自己小时候的趣事。
3量量自己长高了多少。
老师把你们小时候的身高记录在墙上了,你们想知道现在比小班时长高了多少吗?
怎样才能知道?
怎样把现在的身高记录下来?
幼儿探索讨论多种测量方法,教师引导幼儿合作测量记录。
展示每名幼儿做的身高记录,幼儿在观察比较中看出每个人都长高了。
3.讨论:
为什么小时候的你和现在的你不一样?
你有那些变化?
你愿意变吗?
你希望自己变成什么样的?
4.绘画:
小时候的我、现在的我、未来的我,画完后布置“我的变化”的主题墙面。
延伸活动:
在娃娃家投放幼儿小时候的衣物、玩具、用具等;在语言区投放幼儿小时候的相册,幼儿自由交流儿时的事情教师与幼儿一起搜集小动物成长的图书、图片投放在益智区,教师为幼儿提供可配对、可排序的动物成长卡。
活动名称:
听话的朋友
活动|_1标:
1.理解故事,懂得让身边的用品成为自己的朋友。
2.学习有条理的整理、保管物品。
活动准备:
1.设置娃娃家悄景:
屋子里比较零乱。
2.故事ppt
活动过程:
1.认识拉拉的家:
(1)拉拉总找不到他的衣服,你们能帮助他吗?
(2)引导幼儿帮拉拉想出整理衣服的办法
(3)启发幼儿在布置好的场景重磅拉拉找衣服,并说说,如“衣服在床
上”
2.听听拉拉的故事:
(出示ppt)
(1)拉拉有什么烦恼?
(2)妈妈帮拉拉想了什么办法让衣服听话了?
(3)这个办法有用吗?
拉拉是怎么做的?
3.好好对待我们的“朋友”:
(1)教室里有没有不听话的朋友?
你们能做他们的小司令吗?
(2)带领幼儿整理活动室。
附故事
个别化学习活动例举
活动名称:
我爱朋友
材料提供:
白纸、记号笔、蜡笔
玩法:
1、为朋友画张像,把自己眼里的朋友画出来。
2、把画好的像用剪刀剪下来,用朋友的大头贴标示好,贴在墙面上。
活动名称:
今天我是小帮手
材料提供:
幼儿大头贴和名字,贴有草莓、鲜花、龙龙队的版面
玩法:
1、熟悉新的组员,并贴上,并能正确贴上组员的大头贴和名字。
2、可作为值日生的分组提示。
a
活动名称:
《我变我变我变变变》
材料提供:
手工纸、剪刀、固体胶
玩法:
将手工纸对折、对折、再对折,打开,沿着折痕剪下来,变成长条;将长条的两端相粘贴,形成环状,就变成了长大的“我”。
活动名称:
长大的秘密
材料提供:
6月份的身高、体重的测量表;身高、体重测量仪器,自制的表格
玩法:
幼儿量一量现在的身高体重,和6月份的身高体重比一比,重了或者高了,记录在自制的表格中。
主题活动评佔表
主题
名称
我升中班了
主题目标
知道自己是中班小朋友,体验成为中班小朋友的自豪感。
评估
内容
1、知道自己是中儿班的小朋友。
2、愿意做力所能及的事情,知道自己长大了,自己能行。
3、能关心小班弟弟妹妹,想
办法让他们笑一笑。
评估
结果
姓名
A
B
A
B
C
A
B
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
备注:
A——太棒啦!
B——不错噢!
C——还需努
力!
温馨提示
1、活动前一定不能忘记拿出孩子6月份的身高体重表,看看孩子的身高是多少,标示在墙面上,并在一旁贴上孩子的大头贴。
2、活动过程中,孩子们刚刚升入中班,有可能表现不尽人意,但教师一定要鼓励他,告诉她“你能行”,让孩子有信心带好小班的弟弟妹妹。
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- 中班
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