小班开学常规教育教案20篇.docx
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小班开学常规教育教案20篇
小班开学常规教育教案20篇
《小班开学常规教育教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班开学常规教育教案20篇!
(1)小班教案《学会整理》
活动目标
1,让孩子认识到脏乱差给自己带来的不便。
2,培养孩子良好的整理物品的能力,提高孩子爱护环境的意识。
3,通过整理自己身边熟悉的物品,让孩子能够养成良好的习惯,回家后也能帮父母整理家里的物品。
逐渐养成自理自立的能力。
4,培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5,愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
培养孩子学会整理物品的能力。
活动准备
孩子们自己的书包,学习用具,还有一些自己的衣服,帽子等
活动过程
一,认识整理物品的必要性
先让孩子演一个简单的小品。
情节是这样的:
有一个小朋友,吃完中午饭后,把小食品放在桌子上,然后开始写字,谁知一拿把一块铅笔糖当做铅笔,引起全班孩子的笑声。
这个孩子很惭愧。
二,孩子们自己说说,不整理好自己的物品有什么坏处?
孩子们很热情。
都希望自己是个爱清洁,整理物品的能手。
三,可以进行比赛。
把先前准备好的物品拿出来,弄乱。
然后开始计时,看谁整理的又快又好。
然后评选出今天最棒的孩子!
四,引导孩子我们在家里应该怎么做呢?
总结:
孩子们,今天你们的表现都非常棒。
我们应该从小做起,学会做种各样的事情,将来才能自立,自强。
老师祝福你们!
(平时的学习生活中,我们也应该监督孩子的习惯,这样时间长了才能形成习惯)
(2)小班教案《甜蜜蜜的聚会》含反思
目标:
1、学习使用礼貌用语招待小客人,培养小主人意识。
2、感知各种糖果食品的种类,初步学习分类。
3、体验与同伴共同分享的乐趣。
4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备:
1、已有作客的经验。
2、与邻班小朋友相互熟悉、交往过。
3、自制分类标志,食品若干;炮沫板每人二块。
活动过程:
一、幼儿介绍自己的食品
引导幼儿从食品的名称、形状、颜色、味道等方面讲述。
二、给食品分类
1、认识分类标记。
2、将食品分类。
三、电话邀请小客人
请一位孩子打电话邀请邻班孩子来作客。
四、谈谈如何招待小客人
引导幼儿使用礼貌用语招待小客人。
(如:
互相问好、请进、请坐、请吃东西等)
五、找朋友
找到后与好朋友坐在一起,相互介绍自己的姓名、年龄等。
六、分享食品
边分享、边体验、边交流。
七、音乐游戏:
碰一碰
互动的双方体验了共同游戏带来的快乐。
活动反思:
当今的社会是一个开放的社会,学会与人交往成为新时期人才重要素质之一。
当幼儿对本班的环境熟悉后,想尝试在更大空间内玩耍,尝试参与相邻班的活动,这时他们常常会受到拒绝:
“这是我们班的东西,你不能碰!
”“你不是我们班的,你是xx班的!
”幼儿尝试扩大交往的冲动往往因此而暂时被收起,为此,我们尝试开展了“欢迎光临”的主题活动。
新纲要在社会领域中明确指出:
培养幼儿与人交往,学习合作分享,幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、游戏等,是其社会学习的重要途径,应为幼儿提供人际间相互交往和共同生活的机会和条件,并加以指导。
随着主题的深入开展,孩子们交往的程度不仅仅只停留在找到了好朋友,他们渴望更进一步的了解好朋友,好朋友的名字,好朋友的兴趣爱好等,也想把自己的东西与好朋友一起分享。
由此,我设计了小班综合活动《甜蜜蜜的聚会》,其包含了两层含义:
一是各种甜蜜蜜的食品的聚会;二是好朋友甜蜜友好的聚会。
活动中,我采用了电话邀请这一新颖的活动形式,引起了幼儿好奇,激发了幼儿招待小客人,与小客人交朋友的愿望。
当客人来了以后,幼儿能大胆、主动的去寻找好朋友,与好朋友亲切、友好的交谈,同时非常乐意与好朋友分享食品、分享共同游戏带来的快乐。
通过活动,幼儿充分感受到交往的快乐,学会了接纳他人,养成了与他人亲近、共处、合作的情感与态度,提高了交往的能力与技巧。
通过做小主人、小客人的亲身实践,与邻班得到同伴共同活动,逐步积累了主动与他人交往的经验,为幼儿以后能更大方的与人交往、合作,打下了坚实的基础,使幼儿的社会性得到了更进一步的发展。
(3)小班教案《学习雷锋》含反思
活动目标:
1、知道3月5日是学雷锋的日子。
2、了解雷锋,萌生向雷锋学习的情感。
3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
雷锋小电影、雷锋照片、小抹布人手一条。
重难点:
认识雷锋,了解雷锋是个怎样的人。
萌生学习雷锋的情感,懂得生活中应帮助同伴、不懒惰等。
活动环节:
看看听听认识雷锋
一、认识雷锋
1、提问:
今天3月5日,是学雷锋的日子,有谁听说过雷锋?
想不想知道雷锋是谁呢?
还有为什么每年的今天都要学习他呢?
2、出示照片讲解雷锋叔叔是一个军人,他小时候家里很穷,可他从小就不怕苦,认真学本领,长大了当了一名军人。
欣赏电影了解雷锋他不怕苦不怕累,帮助了好多人,做了很多了不起的事,那我们来看看雷锋叔叔到底是个什么样的人。
二、放小电影,了解雷锋的感人事迹。
小朋友听老师讲解边看电影。
学习雷锋体验劳动
三、学雷锋,从小事做起。
那今天我们也来学雷锋叔叔不怕苦,不怕累,帮助别人。
我们来帮阿姨擦擦栏杆吧。
活动反思:
原来很担心小朋友对黑白电影会没兴趣,但是没想到却反响很好。
“老师,电视机坏了”“黑黑的,”“看不清楚”小朋友都纷纷“抗议”,我笑了笑说“以前的电影、电视都是这样的,只有黑色和白色,这种黑白电影爷爷奶奶都看过的。
”他们一听看得更投入了。
“老师,他流血了”,“倒在地上了”,“因为地主婆抢他的柴,他不给,地主婆拿刀把他砍伤了”就这样我和小朋友交流着,一个一个的场景看过去。
电影看完后,我问小朋友雷锋叔叔是个什么样的人,他们都回答雷锋叔叔是个好人,我又问那他做了什么好事呢,“下大雨了,送奶奶和小弟弟回家”,“帮工人叔叔盖房子”,原来他们一个一个场景发生的事情都记下来了。
“那我们是不是要学习雷锋叔叔多做好事,帮助别人呢!
”
“为什么别人给他汽水他不喝呢”“为什么别人要送他新袜子呢”,“他喝白开水不喝汽水”“他的袜子很破都是补丁所以别人送他新的。
”原来连这些细节的部分他们也记下来了。
“那我们要学他不乱花钱,你们经常让爸妈买零食买新衣服新玩具,这是不对的,旧的东西能用就好了,不要乱花钱买新的。
”
(4)小班教案《甜蜜糖果屋》含反思
活动目标:
1、通过看、摸、闻、尝,了解不同糖果的外形与味道。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉,萌发对科学操作的兴趣。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
各类糖果、环境布置“糖果屋”、制冰盒、牙签
活动过程:
1.带领幼儿去“糖果屋”感知、观察各种各样的糖果。
提出去“糖果屋”的要求:
用鼻子闻一闻,糖果宝宝有什么味道?
用眼睛看一看,糖果宝宝穿了什么花衣,糖果宝宝是什么样子的?
小手摸一摸、捏一捏糖果宝宝,有什么感觉?
2.交流观察的情况
让幼儿说说自己看到的糖果宝宝。
提示说说糖果宝宝的名字、样子、穿的花衣、摸上去的感觉,教师根据幼儿回答的情况小结。
3.品尝不同味道的糖果。
(1)通过提问:
糖果是什么味道的?
引出幼儿品尝糖果的兴趣。
(2)要求幼儿安静、专心品尝。
(3)交流自己品尝的糖果的味道。
4.讨论:
糖果能不能多吃?
为什么?
让幼儿知道不能多吃糖,注意保护牙齿。
5.活动延伸
活动反思:
首先,我引导孩子们说说各种糖果的名称,孩子们一下子就说出了很多:
棒棒糖、棉花糖、花生糖、牛奶糖等。
为了让他们有更加深入的了解,我还让他们去摸一摸、捏一捏、看一看,感知糖果的形状;糖果的软、硬的特点。
有的幼儿说:
“棉花糖是软软的”“橡皮糖也是软软的”有的幼儿说:
“棒棒糖是硬硬的”“我看过棒棒糖是圆形的,上面还有一圈一圈的”。
有的说:
“我见过巧克力糖果是三角形包装的,像一座小山。
”接着,我让孩子们去挑选一颗自己最喜欢的糖果品尝一下,有的说“我的糖是甜甜的”有的说“我的话梅糖是酸酸的甜甜的”有的说“我的糖是软软的,真好吃!
”有的说:
“我的糖果是草莓味道的,而且它的颜色也是粉红色的。
”“对,我的是榴莲糖果,这个糖的外面就画着一个榴莲”。
通过品尝以后,孩子们不仅知道了糖果的味道也是有多种多样的这种感知体验。
还聪明地发现糖果含在嘴里会慢慢变小,变没有的。
幼儿教育就是为幼儿提供丰富的材料,充分调动幼儿的各种感官去感受事物,去理解自己身边的生活。
这次的活动就是不断的调动小朋友通过看看、闻闻、摸摸、尝尝等多种感知方式去认识各种各样的糖果。
(5)小班教案《漂亮的手套》含反思
活动目标:
1、通过观察让幼儿感知了解手套的多样性。
2、初步引导幼儿学习配对、分类。
3、培养幼儿自我服务的能力,教育幼儿养成自己的事情要自己做。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
1、展板一个(网格样的)上面用夹子夹好手套,用遮布遮好。
(手套与幼儿人数相等)
2、筐子4个,分别装上另一只手套。
活动过程:
一、律动:
《小手爬》
1、小朋友们好,我们的小手本领可大啦,能做好多的事情(师边说边做洗脸、刷牙、梳头的动作)现在让我们的小手一起动起来吧!
(师幼共同随音乐做律动)
2、师:
天气这么冷,怎样让我们的小手变得暖和呢?
幼儿:
可以搓一搓。
幼儿:
用嘴巴吹一吹。
幼儿:
烤烤火。
幼儿:
戴手套。
(评析:
活泼、轻松地律动一下子将幼儿的注意力集中起来,另外让幼儿根据自己已有的生活经验,让幼儿想出小手变暖的方法,充分调动了幼儿对已有经验的回忆。
)
二、认识手套。
1、小朋友们真棒,想出了这么多的好办法,现在呀,老师就用你们想出的好办法让小手变的暖和吧。
(师边说边戴上手套)那,你有手套吗?
你的手套是什么样子的?
(评析:
简单直接地提问,一下子将幼儿的积极性调动起来,幼儿可以根据自己的知识水平来表达,表达的结果并不重要,关键在于幼儿参与活动的过程,目的在于让每个孩子都有表达的机会,满足孩子表达的愿望。
)
2、小朋友们说的真好,老师今天带你们去参加“手套展览会”,我们一起去看看吧。
(老师和幼儿做开汽车状,去参观“手套展览会”)
(评析:
这一环节比较符合小班幼儿爱模仿的年龄特点,在模仿开汽车的情境中进行活动,充满了童趣)
1、小朋友们,你看到了什么样的手套?
(幼儿自由发言)
幼儿:
我看见了大手套,小手套。
幼儿:
这个手套有花边。
幼儿:
有红颜色的,有绿颜色的。
幼儿:
还有妈妈戴的手套。
……
(评析:
让幼儿自由地观察,探索、发现手套的不一样,任意地用自己地方式来表达,不要拘于手套的一种特征,幼儿说到哪一个特征,就先把哪一个特征拎出来,有目的的引导幼儿观察。
)
如:
A:
师用手指,幼儿一起认手套有红色的、黄色的、绿色的、黑色的……
B:
谁还能发现它们哪儿不一样呢?
(同样方法引导幼儿说出大、小)大的可以给谁戴,小的给谁戴?
C:
请一个小朋友来摸一摸,这两只手套有什么不一样。
(师准备薄厚两只手套)
D:
同样方法引导幼儿发现手套有露手指的,有不露手指的。
三、手套的功能
我们小朋友为什么要戴手套呢?
戴上手套就感觉怎么样了?
(不冷、暖和、漂亮……)
(评析:
通过老师的有意引导、观察让幼儿认识区分了手套的颜色、大小、厚薄及外形上的不同。
)
四、学习配对,让幼儿认识“一双”。
1、小朋友们戴手套要戴几只呀?
(2只)可是这些小手套都是一只一只的,现在请小朋友给他找出另外一只好朋友,好吗?
找的时候要注意,要一模一样的才是好朋友呢。
(教师出示筐子里面盛放的另外一只手套,请幼儿一起自由选择手套,每个人选出一只手套,到展示板前选择对应的手套拿下回到坐位上去)
(评析:
《纲要》中指出以幼儿为主体,这一环节充分体现了幼儿的自主性,以幼儿为主,以教师为辅的这一活动理念。
活动遵循动静交替,通过让幼儿自由选择,满足了他们好动、好奇的心理特点。
另外,幼儿自由选择时,筐子有点小,幼儿有些拥挤,换成大一点的筐子,效果会更好。
)
2、现在你有几只小手套了?
(两只)两只一模一样的手套,我们就叫它一双手套。
(幼儿齐声学念2遍)
(评析:
请幼儿找好朋友,其实就是让幼儿进行配对的游戏,并让幼儿认识了两只一模一样的手套才可以说成是一双手套了。
在找朋友的过程中,孙驰林小朋友坐在位子上没有去选择手套,仔细一问才知道,他喜欢的手套让别人选走了,剩下的手套他不喜欢。
我和他商量:
要不把剩下的那双和老师的换一换吧,经他的同意,我们互换了一下,活动才得以正常地进行。
)
五、幼儿学戴手套
1、师:
这么漂亮的手套,我们把它戴在手上吧!
(幼儿自己戴手套,教师巡回指导)
(评析:
通过自己的亲身体验,有的戴着正合适,有的戴着太大了,再次引导幼儿感知手套的大小,也为下一环节“送手套”做好铺垫。
另外,学会生活是《纲要》中蕴含的理念,在戴手套这一环节中,我发现大部分的幼儿能自己戴手套,少数幼儿不会自己戴手套,特别是五个手指分开的手套,戴起来有些困难,课后还需要多加练习。
有几位能力强的幼儿如:
王雨彤、吴路晨、朱孟瑶小朋友,还能够主动帮助不会戴手套的小朋友,表现出呼吸帮助的美好品质,真让人感到欣慰。
)
2、小朋友们都长大了,以后要学会自己的事情自己做。
六、分类游戏:
给爸爸、妈妈、宝宝送手套。
师:
咦,哪来的哭声?
原来是小宝在哭。
师:
你怎么啦?
小宝:
天气这么冷,我和爸爸、妈妈还没有手套呢?
师:
孩子们,我们一起把手套送给爸爸、妈妈、宝宝戴好吗?
(好)先仔细看好,你的手套可以送给谁戴呢?
(幼儿七嘴八舌)
幼儿:
我的手套可以给妈妈戴。
幼儿:
我的可以给宝宝戴……
幼儿开汽车送手套,一起完成分类游戏,结束活动。
(评析:
创设情境,让幼儿融于情境,这一环节中,幼儿分类时,先明确自己的任务目的,在分类的过程中,没有一个幼儿送错,以律动“开汽车”结束活动,起到了首尾呼应的作用。
)
活动反思:
幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。
因此,我们设计本次活动是想通过创设探究和操作的生活化环境,激发幼儿与环境互动的兴趣,实现整合教育目标,让幼儿形成新的认知,并能从中获得经验。
我们的活动设计密切联系幼儿的实际生活,充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。
针对小班幼儿,考虑以游戏的形式展开教育,最能充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验;最能尊重他们身心发展的规律和学习特点。
以游戏为基本活动,引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。
本次活动,从幼儿的兴趣入手,根据幼儿对已有的生活经验和知识水平来表述,教师能够注重幼儿主体性的发挥,给予幼儿充分的表达自由。
活动将数学中的大小、颜色、厚薄、配对、分类的知识,安排地祥略得当,环节清晰紧凑、丰富而不繁琐。
情境创设地运用使幼儿,融入其中,学得轻松有趣。
在第二天的活动中,你就能发现有三三两两的幼儿,在一起议论他们的小手套,活动效果真实、自然、有趣。
让幼儿在学中玩,在玩中学,充分感受科学的趣味和作用。
不足:
在今后的教学中,我们要总结经验,吸取教训,发扬优点,改进教学方法,争取使自己的教学水平不断提高。
(6)小班教案《认识橘子》含反思
活动目标
1.在看看,闻闻,吃吃中认识橘子。
2.学习独立地剥桔子皮,体验活动所带来的快乐。
3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4.初步了解橘子的小常识。
重点难点
橘子的颜色,味道,形状。
活动准备
橘子若干,布袋一个,盘子、盆子、毛巾若干。
活动过程
一.教师出示一个布袋,让孩子猜猜里面有啥东西?
(一个橘子)。
1.引导幼儿用多种感官感知橘子,通过看看、摸摸、闻闻,猜猜里面有什么东西?
2.猜对地幼儿给以鼓励、表扬。
3.教师鼓励幼儿说出:
“这是橘子”。
二.教师示范剥桔子。
1.提醒幼儿把橘子皮、核放到盆子里,不要乱丢地上。
2.鼓励幼儿一起动手剥橘子。
3.边念:
“剥呀剥呀剥橘子,橘子皮要剥掉。
”
三.认识橘子的颜色、味道、形状。
1.让幼儿说出橘黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的。
2.说出:
“橘子橘子酸酸的,大家吃了哈哈笑;”
“橘子橘子甜甜的,大家吃了笑哈哈。
”
四.今天我们班来了好多客人老师,我们把好吃的橘子分给他们尝尝,好吗?
五.活动结束。
教学反思
幼儿基本上跟着教师的提问思路去认识橘子,并动手操作主动探索橘子的形状,颜色,味道。
(7)小班教案《认识石榴》
活动目标
1、初步的了解石榴。
2、知道石榴由那些颜色组成。
3、探索、发现生活中石榴的特征。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质。
活动准备
1、一个石榴。
2、石榴相关图片。
活动过程
一、了解石榴
1、石榴的外形及颜色。
——浆果球形,黄红色。
2、把石榴掰开两半。
3、石榴籽的形状和颜色。
——小白圆球,红色的果肉。
4、说说石榴里面是什么样的。
——石榴的里面有多数子粒。
二、认识石榴树
1、树干呈灰褐色,树根黄褐色。
2、石榴树满身都是绿色的叶子,叶面光滑。
3、石榴树上开的石榴花瓣红色或白色。
三、小结
1、在活动中灵活运用图片。
2、在教学中有不足的地方要及时补充。
(8)小班教案《柚子》含反思
活动目标:
1、在老师的帮助下能积极的运用多种感官观察大柚子,并学习用简单而完整的语言表达自己的观察和感受。
2、通过活动,感受品尝集体柚子的快乐。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
柚子若干
活动过程:
1、游戏:
摸口袋
(1)T:
今天,老师带来了一个神奇的口袋,口袋了有什么东西,请一个小朋友来摸一摸或者闻一闻
(2)你猜是什么
(3)公布答案——原来是好吃又香甜的大柚子。
2、看一看
——看看整个的柚子和切开的柚子是什么样的,有什么不一样
3、摸一摸
——柚子摸上去是什么感觉
4、闻一闻
——柚子什么味道(鼓励幼儿学用形容词,如:
甜甜的、酸酸的、有点甜有点酸的……)
5、尝一尝
——柚子应该吃什么地方?
——教师示范剥柚子的过程
——大家尝尝,说说柚子吃起来的味道,感受吃柚子的快乐。
——简单讲讲吃柚子的好处:
柚子是水果,可以清火,我们有的小朋友嘴巴发炎,吃了会好……
教学反思:
以幼儿感兴趣的事物作为活动的切入点。
幼儿园《纲要》的实施,要求教师要把幼儿的兴趣放在首位,平时关注幼儿的兴趣所在,以他们的兴趣为出发点,设计一系列教学活动,在活动中,以看柚子、摸柚子、捏柚子、闻柚子、吃柚子这一幼儿感兴趣的事件作为教学的切入点,幼儿在整个活动中都能积极参与其中,在看看、吃吃、玩玩,很轻轻松的完成了教学目的。
整个活动幼儿都很投入,在不断的观察、发现中去尝试,去解决自己的答案。
(9)小班教案《漂亮的糖纸》含反思
活动目标:
1、乐于参与活动,学会分享快乐。
2、愿意用语言表达自己所观察的糖纸。
3、欣赏糖纸上独特的花纹,装饰纹样及美丽的色彩。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备:
1、幼儿收集各种糖纸。
2、教师选择图案特别、色彩绚丽的糖纸展示在活动室内。
活动过程:
1、幼儿观察糖纸的图案及色彩。
请幼儿把带来的糖纸拿出来,与旁边的同伴互相交换欣赏,并说一说,糖纸上有什么图案,是什么颜色的,边上的花纹是怎样的。
2、教师引导幼儿进一步欣赏糖纸。
(1)请个别幼儿在集体前说一说自己带来的糖纸。
(2)教师小结:
有的糖纸的中心有花纹,有的是小动物,有的是人物,还有的是各式各样的水果。
糖纸的两边或是四边有花纹,都是相同的纹样。
棒棒糖的糖纸是圆的,中间有单独的形象,四周是花纹,像一个花盘子。
3、大家一起开一个小小糖纸展览会。
请幼儿将自己带来的糖纸粘贴在一起,说说自己喜欢的是什么样子的糖纸?
为什么喜欢?
4结束活动
教学反思:
本次活动来源于幼儿的生活中,选取了幼儿十分熟悉的糖纸进行展开。
活动中通过幼儿对自己作品的介绍和评析,主动建构了一些美学方面的技能,使其审美能力得到了提高。
整个活动轻松、愉快,幼儿兴趣较高。
(10)小班教案《哪些东西不能吃》含反思
活动目标
1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
1、全体幼儿都参与到活动中
2、理解并运用到以后的日常生活中
活动准备
真实案例《卡在喉咙里的圆豆豆》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;图片:
1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
2、过期的食物。
3、腐烂变质的食物。
4、假冒、劣质的食物。
5、没洗的水果。
活动过程
一、真实案例《卡在气管里的圆豆豆》(用讲故事的形式即可!
可以告诉幼儿这是一个真实的故事。
)
讲述完后提问:
1、这个故事的名称叫什么?
2、明明的身体好受么?
3、医生对明明说了什么?
4、还知道哪些东西特别危险,不能放入口中?
二、观看课件引导幼儿讨论1、课件《进餐时》
内容:
在平时进餐时拍下幼儿进餐的状态,幼儿在吃饭时,有的在说笑,有的在扔饭,有的嘴里含着饭在玩玩具,跑闹。
观看后讨论:
小朋友这样做,对吗?
为什么?
小结:
人在吃饭时,饭宝宝都要经过气管,再到胃,如果吃饭时说话
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- 小班 开学 常规 教育 教案 20