盐城市届高三年级第二次调研考试语文试题.docx

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盐城市届高三年级第二次调研考试语文试题

盐城市2012届高三年级第二次模拟考试

语文Ⅰ试题

（满分160分，时间150分钟）

一、语言文字运用（15分）

1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）

A．粮囤/囤积居奇觊觎/坚贞不渝坍圮/杞人忧天

B．玷污/拈轻怕重信笺/流水浅浅弩弓/呶呶不休

C．委曲/曲高和寡埋没/阴霾密布时髦/耄耋之年

D．蹊跷/独辟蹊径喑哑/深谙此道咋呼/令人咋舌

2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）

A．一些医学书刊称每天喝八杯八盎司的水对健康很有益，于是此说成了许多人养身的金科玉律，但《美国肾脏学会期刊》重申：

目前无明确证据显示多饮水有益健康。

B．这个老者生得一副吉人天相：

浑身没有多余的肉，精瘦得像一只老鱼鹰，脸色黑红且很有光泽，短短的花白胡子特别有精神，而那一对深陷的眼睛尤其明亮。

C．别看这位教授口若悬河、振振有辞的演讲只有半个小时，讲稿却是以几十年的学养做根基，在做了大量的社会调研，研究了几十个经典案例后，数易其稿写成的。

D．入冬以来，剧烈降温并没有影响年轻人快乐的情绪，上海衡山路一些酒吧用新潮的文艺演出吸引顾客，即使不是周末，这些娱乐场所也天天爆满，一片歌舞升平。

3.阅读下面的文字，找出人造生命诞生过程的四个关键性词语。

（4分）

美国科学家将一种丝状支原体细菌的染色体解码，生成DNA的4个碱基A、G、C和T，并利用化学方法将碱基拼接成新的DNA。

再将人工合成的DNA放入酵母液中使之聚合，聚合后的人造DNA被植入一个受体细菌中。

通过生长，受体细菌分裂成两个细胞，一个带人造DNA，另一个带天然DNA。

接着，利用抗生素杀死带天然DNA的细胞，筛选出带人造DNA的细胞，这就是人造的新生命。

随后，新的生命不断繁殖，越来越多。

▲▲▲▲

4.近来，重拍四大名著成了社会上议论的一个热门话题。

请你就“名著重拍”这一话题，分别以赞成者和反对者的不同口吻，选择某一角度，简要陈述理由。

（5分）

赞成的理由：

▲▲

反对的理由：

▲▲

二、文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成5～8题。

通议大夫都察院左副都御史李公行状

归有光

公讳宪卿，字廉甫。

世居苏州昆山之罗巷村，以耕农为业，父始入居县城。

山阴萧御史鸣凤奇其姿貌，曰：

“是子他日必贵，吾无事阅其卷矣。

”选南京吏部验封司主事，历迁郎中。

吏在司者，莫不怀其恩。

江右田土不相悬，而税入多寡殊绝。

巡抚傅都御史议均之。

公在粮储道，为法均派折衷，最为简易。

　　升山东按察司副使，兵备临清。

先是虏薄京城，又数声言从井陉口入掠临清。

临清绾漕道，商贾所凑，人情恇惧，公处之宴然。

或为公地，欲移任。

公曰：

“讵至于此？

”境上屯兵数万，调度有方，虏亦竟不至。

师尚诏反河南，至五河，兵败散，独与数骑走莘县，擒获之。

在镇三年，商民称其简静。

瓯宁李尚书自吏部罢还，所过颇懈慢。

公劳送礼有加，李公甚喜，叹曰：

“李君非世人情，吾因以是识其人。

”景王封在汉东，未之国，诏命德安造王府，公董其役。

奏水灾，乞蠲贷。

亲行鄂渚云梦间，拊循之。

公仕宦二十余年，未尝一日居家。

山东获贼，湖广营造，东南平倭，累有白金文绮之赐。

而提督采运之擢，旨从中下，盖上所自简也。

公事母孝谨。

每巡行，日遣人问安。

还，辄拜堂下。

母茹素，公跽以请者数，不得已，为之进羞膳。

　　在江陵，有所使吏迟至。

公问其故，言：

“方食市肆中，又无马骑。

”故事，台所使吏廪食与马，荆州夺之。

公曰：

“彼少年，欲立名耳。

”竟不复问。

所居官，廉洁不苛。

采办银无虑数百万，先时堆积堂中，公绝不使入台门。

第贮荆州府，募召商夷，赏购过当，人皆怀之。

故总督三年，地穷边裔，而民夷不惊。

以是为难。

余与公少相知，诸子来请撰述。

因就其家得所遗文字，参以所见闻，稍加论次，上之史馆。

谨状。

（选自归有光《震川先生集》，有删节）

5．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分）

A．临清绾漕道，商贾所凑凑：

会合、聚集

B．亲行鄂渚云梦间，拊循之拊循：

安抚、抚慰

C．盖上所自简也简：

简缩、精简

D．稍加论次，上之史馆论次：

论定编次

6．下列句子中，全都能表现李宪卿一身廉洁为政不苛的一组是（3分）

①吏在司者，莫不怀其恩②公在粮储道，为法均派折衷

③累有白金文绮之赐　④“彼少年，欲立名耳。

”竟不复问

⑤公绝不使入台门　　　　　　　　⑥募召商夷，赏购过当

A．①③⑤B．②③④C．①②⑥D．④⑤⑥

7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．李公祖上世代居住乡村，历以耕种为业，至其父方始迁入县城居住，山阴萧御史为李公的姿容相貌所惊奇，对他很是赞赏，认定此人日后必定显贵。

B．李公任临清兵备之职时，面对人心惶惧的局势，毫不畏惧，泰然处之，拒绝了他人所作的调任安排，采取措施积极防御，调度得法，最终俘获了虏帅。

C．李尚书自吏部被罢官还乡，沿途所到之处对他均怠慢无礼，惟李公的态度和行为与众不同，以礼迎送，倍加热情，李尚书非常高兴，内心赞叹不已。

D．作者与李公相互接触并不多，行状应李公儿子之请，就其家所遗留下来的文字材料，并结合自己的所见所闻撰写而成，从中可见李公的为人为官之道。

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）先是虏薄京城，又数声言从井陉口入掠临清。

（3分）

译句：

▲▲

（2）景王封在汉东，未之国，诏命德安造王府，公董其役。

（3分）

译句：

▲▲

（3）母茹素，公跽以请者数，不得已，为之进羞膳。

（4分）

译句：

▲▲

三、古诗词鉴赏（10分）

9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

（10分）

水调歌头闻采石战胜①

张孝祥

雪洗虏尘静，风约楚云留。

何人为写②悲壮，吹角古城楼？

湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。

剩喜然犀处③，骇浪与天浮。

忆当年，周与谢，富春秋。

小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。

赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。

我欲乘风去，击楫誓中流。

【注】①1161年冬南宋官兵“以舟师拒金兵，战胜却之”，词人时滞“楚地”后方。

②写，同“泻”。

③剩喜：

甚喜。

然犀处：

指采石矶。

（1）“忆当年，周与谢，富春秋”三句使人联想起哪两个历史故事？

（2分）

▲▲

（2）“赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁”三句艺术表现上有哪些特点？

（4分）

▲▲

（3）试分析全词所蕴含的作者复杂的思想情感。

（4分）

▲▲

四、名句名篇默写（8分）

10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（8分）

（1）大直若屈，▲，大辩若讷。

（《老子》）

（2）▲，引喻失义，以塞忠谏之路也。

（诸葛亮《出师表》）

（3）失之东隅，▲。

（范晔《后汉书》）

（4）黄鹤之飞尚不得过，▲。

（李白《蜀道难》）

（5）彼童子之师，▲，非吾所谓传其道解其惑者也。

（韩愈《师说》）

（6）▲，只是朱颜改。

（李煜《虞美人》）

（7）风霜高洁，▲，山间之四时也。

（欧阳修《醉翁亭记》）

（8）驾一叶之扁舟，▲。

（苏轼《赤壁赋》）

五、现代文阅读：

文学类文本（20分）

阅读下面的文字，完成11～14题。

马罗大叔（节选）

陈忠实

饥饿像洪水猛兽一样咬噬着我的心！

我走出门，村巷里死一般沉寂。

没有月亮的秋夜，田野里一片黑暗。

正在孕穗的包谷林里，散发着一股浓郁的包谷棒子的腻腻的甜香气味，我在水渠边站住了。

我伸手摸到一根包谷杆子，掰下一个又肥又粗的棒子，三两把撕掉嫩皮，蹲在水渠沿儿上啃起来。

包谷粒儿里的乳汁竟然溅到眼睛里，我一定是啃得太猛太快了。

嫩包谷粒儿在嘴里，还没有来得及嚼烂，就滚进肚子里去了，几乎尝不出什么味，只觉得十分香甜。

我把啃光了的包谷芯子丢到水渠里，再伸手摸到又一个包谷棒子，却猛然看见一个人，正站在三五步远的大柳树下。

我一惊，一愣，从身影和体形上，立刻辨认出来，那是马罗儿，终年四季给生产队看守庄稼的老光棍儿。

我也不知凭什么勇气，没有撒腿逃遁，也没有向他求饶，而是毫不动摇地把那个已经抓摸到手的包谷棒子，“咔嚓”一声掰了下来，三两下撕开嫩皮，蹲下身，又啃起来了。

“哼！

你倒胆大——”他冷笑着说。

“跟我走！

”马罗吼着。

顺着水渠往东走，我就看见一盏马灯萤萤的亮光，那马灯正挂在老光棍住的庵棚上。

“坐下！

”他的头一摆，对我吼喊。

“啊……嗨嗨嗨嗨嗨……”

突然间，他放声大哭起来，那粗哑的男人的哭声，从他喉咙里奔泻出来。

像小河在夏季里突然暴发山洪，挟裹着泥沙、石头和树枝，带着吼声，颤动着四野。

马罗伸出双臂，把我抱住，硕大的脑袋压在我的胸膛上，哭得更加不可收拾。

他粗壮的身体颤抖着，两条铁钳一样的手臂夹得我的肩胛骨麻辣辣地疼了。

松开抱着我的手臂，他哭溜着声儿颤颤地说了一句：

“咱们……好苦哇……”

我再也支撑不住了，心酸了，腿软了，一下子坐在茅草庵棚门口的树根上，双手捂住脸颊，哭起来了。

老光棍马罗，像疯了似地在庵棚前的草地上，跳起又落下，破口大骂：

“你他妈的‘假积极’！

你欺哄毛主席，放你妈的臭‘卫星’！

你得了奖状，叫俺社员跟受洋罪——啃生包谷棒子！

”

戒备，羞愧，所有这些复杂的心情，全都随着马罗的骂声跑掉了。

马罗蹦着，骂着，声音渐渐远了，钻进包谷地里去了，随之传出咔嚓咔嚓的断裂的脆响。

他怀里抱着一撂包谷棒子，扔到庵棚口的草地上，点燃麦草，再加上树枝，火苗哧哧哧蹿起来，冒得老高，在一个用铁丝扭成的支架上，摆上了嫩包谷棒子。

他咕哝咕哝地说：

“咋说也不能……啃生的……”

干透的树枝燃烧起来，噼啪作响，火声是这样富于生气。

我坐在火堆旁，看火苗忽而落下又忽而蹿高，在秋夜的黑幕中辟开的光亮的空间，随着火苗的起落忽而缩收又忽而扩大。

火苗在树枝上跳跃，从燃烧着的枝条上攀援到刚添加上去的树枝上，像万千猕猴在树林里嬉闹，跳跃翻跌；无数条火苗拢在一起，就组成一个火的世界，充满了活力。

马罗大叔坐在一块河卵石上，两手搭在撇开的膝头上，挺直腰板，俨然一副用斧头砍削出来的青石雕像。

火光映照着他的脸，一会儿明亮，一忽儿灰暗，四方脸中央，雄踞着一宽大的蒜头鼻子，脸颊上有两道粗糙的大动脉似的皱纹。

这张脸上，现在呈现出安详的神态，专注的眼神。

他间或用右手里的树枝拨弄一下火堆里的柴枝，甚至歪一歪脑袋，向火堆里吹两口气，然后又坐直了，却不开口说话。

“吃——熟咧。

”

他从火堆里的铁丝架上取出一个包谷棒子，甩过来，撂到我的怀里。

一股热气饱溶着浓烈的香甜气味扑鼻而来。

软软乎乎的包谷粒儿，酥软香甜，一口咬进嘴里，我的眼泪禁不住扑洒下来了。

那晚我没有回家，和马罗大叔挤睡在他的庵棚里的吊床上。

（选自《陈忠实文集》）

11.文中“干透的树枝燃烧起来……充满了活力”一段描写了“火的世界”。

请分析这一段文字的表现特色。

（4分）

▲▲

12.文中两处画线句分别包含了人物内心怎样的情感？

（5分）

（1）咱们……好苦哇……

▲▲

（2）我的眼泪禁不住扑洒下来了。

▲▲

13.马罗大叔是本文的主人公，请统观全文，对这个形象作简要分析。

（5分）

▲▲

14.小说叙写马罗大叔烤包谷的举动很见匠心。

请探究作者这样叙写的意图。

（6分）

▲▲

六、现代文阅读：

论述类文本（18分）

阅读下面的文章，完成15～17题。

再谈面子

艾思奇

既会讲面子，必然也会丢脸。

猴子戴上了花花绿绿的面具，在咚咚锵锵的锣鼓声中耍戏，的确是得意非凡。

一旦戏毕了，锣鼓声停止了，就仍旧要露出一副毛脸来。

这可以叫做五分钟的英雄美人，一辈子的禽兽。

表里不一致的把戏，在观众面前，迟早总要被揭穿。

不是货真价实的英雄美人，不能对人民永远遮住那凶恶、丑陋、其实也很寒伧的面孔。

希特勒曾挂过一块英雄脸，说要为欧洲，以至于为人类防止什么什么主义的灾害，现在丢脸了，谁都看见原来他自己才是专门制造灾害的恶魔。

其下场也很凄惨，竟至消息不明。

清朝的慈禧太后，专制主义的老妖精，曾戴上了美人脸来欺骗人民，说就要实行宪政，开放民主了，但人民都知道那是装门面的假招牌，所以不久之后，就来了辛亥革命，让她连她的面具一同完蛋！

人民欢迎的是真正的英雄。

真正的英雄，说起来也不神秘，就是能忠实地为人民谋利益，于是自然而然地有人民拥护。

劳动英雄之被称为英雄，是因为他们的努力不但发展了自己，也对周围的群众有了很大的好处。

这些好处都深深刻记在群众的心中，化为高度爱戴的热忱，劳动英雄的威信，就是建立在这种真挚的群众感情之上的。

这比钢铁坚固百倍，永远不会垮台。

这样来说，为寡头财政资本和贵族地主耍戏的猴子英雄如希特勒之类，在劳动英雄面前，就会显得渺小极了，小到简直不能相比！

要辨别英雄美人的真和假，最好的方法，就是打一盆水来，看他肯不肯“洗脸”。

挂上去的英雄脸壳和涂脂抹粉的美，越洗必然越丑陋不堪，如果是冒牌货，你立刻就可以欣赏到他那一副“恐水病”的神情。

就为着这原因，专制独裁者才要仇视言论自由。

真正的英雄美人，脸上的光彩，全是本来健康血液的表现，不同于只有外表的泥菩萨，一洗之后，恰恰可以把污浊的空气中所染上来的某些尘土涤净，光彩就会更焕发起来。

因此，真正的人民英雄，应不怕“天天洗脸”，不怕被指出缺点，不怕自我批评。

目前参议会和劳动英雄会上之所以能展开批评讨论，就因为来参加的是真正的人民代表和人民英雄。

对于他们，既没有装上去的面子，也就没有丢脸的问题。

怕批评，怕丢脸，喜欢把缺点当宝贝一样深藏起来的人，在我们中间，也还不是没有。

谁有这样的情形，谁就需要警惕一下：

因为有了这样的毛病，虽然并不表示就是猴子，但也可能是进化不够，在身上遗留了某些猴性。

不除掉这样的猴性残遗，就难于保持我们血液完全健康，难于发扬我们脸上真正的光彩。

（选自1944年12月16日延安《解放日报》，有删节）

15．请简要概括本文的论述思路。

（6分）

▲▲

16．画线句子中的“猴子英雄”指什么样的人？

“某些猴性”的含义是什么？

（6分）

▲▲

17．第４段中画线内容在论述上有什么特点？

（6分）

▲▲

七、作文（70分）

18．放下架子，平和生活；放下包袱，轻装上阵；放下名利，泰然处世。

放下是一种精神，是一种气度，也是一种智慧。

放下，为了更好地拿起；放下，为了更多地拥有。

请以“勇于放下”为题，写一篇不少于800字的文章。

可叙写你或你熟悉的人的故事，可抒发你的体验和感受，可阐述你的观点和见解。

角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。

盐城市2012届高三年级第二次模拟考试

语文Ⅱ（附加题）

（满分40分，时间30分钟）

一、阅读文言文材料，完成19～21题。

（10分）

19．用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。

（限6处）（6分）

战国之时，君德浅薄。

为之谋策者，不得不因势而为资据时而为画故其谋扶急持倾为一切之权虽不可以临教化兵革救急之势也。

皆高才秀士，度时君之所能行，出奇策异智，转危为安，易亡为存，亦可喜，皆可观。

（节选自《〈战国策〉序》）

20．请写出《战国策》的整理编订者及编写体例。

（2分）

▲▲

21．用自己的语言概括这段话的大意。

（2分）

▲▲

二、名著阅读题（15分）

22．下面对有关名著名篇的说明，不正确的两项是（5分）

A．《雷雨》中的人物丰满而复杂，如周朴园，曹禺将他归于伪善却仍然还分辨出刹那间幻出的一点真诚颜色一类，他最具“雷雨”一样的性格。

B．郭沫若代表作《女神》中的《屈原》是兼有戏剧和诗两个方面特征的诗剧。

作品借屈原的历史故事，表现了强烈的反抗精神和爱国主义思想。

C．《家》是巴金“激流三部曲”中的第一部。

作品自1931年问世至今，一直以其特有的反封建的思想光辉和动人的艺术魅力吸引着广大的读者。

D．“他最初说的是‘都一样’，后来大约觉得欠稳妥，便改为‘差不多’，一直使用到现在。

”这段文字中的“他”指的是《端午节》里的方玄绰。

E．作家海明威动用景色描绘、人物回忆和内心独白、精确的细节描写、紧张的气氛等艺术手段精心写成了《老人与海》这一部伟大的艺术作品。

23．简答题（10分）

（1）《红楼梦》第八回脂砚斋评道“晴有林风”，清代徐瀛在《〈红楼梦〉论赞》中曾说“晴雯，黛玉之影子也”，说明黛玉和晴雯有许多相似之处。

请比较这两个人物形象，对其主要相似之处加以简要概括。

（5分）

▲▲

（2）请简要介绍哈姆雷特的爱情悲剧。

（5分）

▲▲

三、材料概括分析题（15分）

建筑帮助人诗意的栖居

　　中国传统建筑的核心贯彻着中国古代哲学思想——人与自然的和谐统一。

广东的骑楼、闽西的土楼、江南的园林、北京的四合院，无一不在印证着这一点。

这些典型的建筑样式都是依当地的“风水”而生，让每个地方都呈现出独特的风貌，同时，为当地人提供了一种惬意的生活方式。

然而，这一点在大规模的城市化运动中，已经被遗忘或者说是抛弃，独特的建筑带来的城市风貌已经荡然无存了。

被钢筋水泥包裹的大楼导致千城一面，北京、上海、广州，或是吉隆坡、曼谷，全是玻璃幕墙的高楼大厦，让人不知身在何方。

　　“人，诗意的栖居”，中国从古至今的杰出建筑都在帮助人们实现诗意的栖居。

然而，呆板的建筑现在正在占领着我们的空间，人们被封闭在一个个水泥的盒子里，春天闻不到花香、夏天感受不到荫凉、秋天听不到乌啼、冬天赏不到冰雪，建筑把人与自然隔绝开来，人们丧失了诗意的生活方式。

呆板的建筑从用材上来说，水泥把空间全部密闭，等于在人们的毛孔上捂了层盖子，人们无法与自然畅达地交流；从设计上来说，不考虑美与感受，只在意成本和效率。

其实，美、用材与成本并不矛盾。

　　刚刚获得被称为“建筑学界诺贝尔奖”的全球建筑领域最高荣誉——普利兹克建筑奖的中国建筑师王澍说过：

“传统营造工艺历经千年依然具有生命力，这是当前的城市化进程中最需要珍惜、挖掘和发扬的地方。

”我们有着悠久的建筑史、独特的营造方法，然而，在全球化的进程中，我们迷失了我们的根，西式建筑成为我们的唯一选择。

传统的、会呼吸的建筑并非与现代生活格格不入。

传统如何与现代接轨，正是建筑师们要去解决的问题。

　　（节选自2012年3月7日《中国艺术报》）

24．第２段中“正在占领着我们的空间”的“呆板的建筑”有哪些缺陷？

请简要概括。

（6分）

▲▲

25．文中引用王澍的话有什么作用？

（3分）

▲▲

26．结合材料，你认为建筑如何才能“帮助人诗意的栖居”？

（6分）

▲▲

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参考答案及评分建议

语文Ⅰ

1.D（A．dùn/tún，yú，pǐ/qǐ；B．diàn/niān，jiān，nǔ/náo；C．qū/qǔ，mái，máo/mào；D．qī/xī，yīn/ān，zhā/zé）

2.A（A．金科玉律：

原形容法令条文的尽善尽美。

现比喻必须遵守，不能变更的守则、信条。

B．吉人天相：

好人总能得到上天的保佑，多用作遭遇危险或困难时的安慰语。

吉人，有福气的善人。

天相，老天的保佑。

望文生义。

C．振振有辞：

形容自以为理由充分，说个没完。

不合语境。

D．歌舞升平：

边歌边舞，庆祝太平。

有粉饰太平的意思，含贬义。

色彩不当。

）

3.拼接聚合分裂　杀死

【评分建议】4分。

每点1分。

4.示例

赞成的理由：

（1）不同的时代对名著有不同的审美需求，不同的导演对名著有不同的诠释演绎，不同的改编能满足不同人群的多元文化期待。

（2）名著是开放性的和包容的，不同的解读，不同的艺术风格使名著重拍呈现出多样的风采，经典作品从来不拒绝真正的创新和与时倶进。

（3）名著是影视艺术的宝贵资源，重拍名著是传承和传播中华民族优秀传统文化的一种有效途径，能给传统的审美观念以新的思考和审视。

反对的理由：

（1）挂羊头，卖狗肉，打着重读新解名著的幌子，行片面追求商业利润之实，经典成了伪经典，名著重拍演化为获取名利的工具。

（2）为了制造受众视听感官的刺激或迎合所谓时尚趣味，随意解构，任意颠覆，弱化了民族精神美感和反思能力，重拍成了浪费和倒退。

（3）对名著的重新诠释肤浅随便，越重拍离名著的精髓越远，既是对原著作者的亵渎，也是对传统文化资源的严重浪费和糟蹋。

【评分建议】

围绕“名著重拍”中的“重拍”（不是一般的改编）写，2分；有明确的角度而非泛泛而谈，言之有理，2分；语句通顺，1分。

赞成和反对不要求一定配对。

5．C（简：

选拔、选择）

6．D（①写部下对李公的感激，指向不明朗；②写李公采取的均税措施；③写李公多次因功而受皇帝赏赐。

三句均未表现人物的“廉洁不苛”。

④写李公对部下的“不苛”；⑤写李公的“廉洁”；⑥写李公对商夷的“不苛”）

7.B（最终是敌虏竟然不敢打进来。

俘获的是在河南起兵谋反而兵败的师尚诏）

8．

（1）在这之前，敌虏逼近京城，并多次扬言要从井陉口进兵掠夺临清。

【评分建议】3分。

“薄”“入掠”及语意通顺各1分。

（2）景王的封地在汉水以东，还没有到封地，皇帝下诏在德安建造王府，李公督察那里的工役。

【评分建议】3分。

“未之国”“董其役”及语意通顺各1分。

（3）母亲吃素食，李公多次跪请她（吃些荤食），没有办法，她因此吃些美食（美味的食品）。

【评分建议】4分。

“茹素”“跽以请”“羞膳”及语意通顺各1分。

9．

（1）赤壁之战　　淝（肥）水之战

【评分建议】2分。

每空1分。

（2）运用典故；联想（想象）丰富；借古讽今（借古抒怀）；情景交融。

【评分建议】4分。

每点1分。

（3）“闻捷”以后的兴奋喜悦；未能亲自参战的遗憾失落；对英雄人物的追慕赞扬；触景而生的悲愁感伤；渴望建功立业的豪情壮志。

【评分建议】4分。

每层1分。

答对四层即可。

10．

（1）大巧若拙

（2）不宜妄自菲薄

（3）收之桑榆（4）猿猱欲度愁攀援

（5）授之书而习其句读者（6）雕阑玉砌应犹在

（7）水落而石出者（8）举匏尊以相属

【评分建议】8分。

每空1分。

有错（别）字、漏字、加字，则该空不给分。

11.视觉、听觉与内心感受相结合，细致描摹了火声和火苗的形态、光亮、气势；比喻新颖贴切；语言生动形象，精妙传神。

【评分建议】4分。

第一层2分。

第二、三两层各1分。

12.

（1）对自己的怜悯；对“我”的同情；对社员们受苦的无奈。

【评分建议】3分。

每层1分。

（2）对马罗大叔的感激；艰难生活中的委屈伤心。

【评分建议】2分。

每层1分。

13.黑夜里发现“我”的所为：

表现他看守庄稼很负责任。

对“我”冷笑、吼喊：

表现他嫉恶如仇。

放声大哭和破口大骂“放卫星”：

表现他率真耿直。

为“我”烤包谷：

表现他仁慈善良。

形如青石雕像：

表现他可尊可敬可爱。

【评分建议】5分。

每层1分。

14.⑴使情节发展有波澜，结局出人意料，又在情理之中。

⑵与前文的吼、哭、骂相映照，使人物形象栩栩如生，更加丰满。

⑶通过“我”的感受从侧面烘托人物形象。

⑷突出体现人情美、人性美，使主旨更加鲜明。

⑸满足读者的阅读期待并使之产生阅读愉悦。

【评分建议】6分。

答出一层得1分，答出两层得3分，答出三层得5分，答出四层得6分。

15．首先，从“讲面子”与“丢脸”的关系入手，论述表里不一的把戏终会被揭穿的道理；继而，赞美真正为人民谋利益的劳动英雄；接着，以洗脸为喻提出辨别真假英雄美人的最好方法；最后，联系实际，指出清除猴性的重要性。

【评分建议】6分。

第一层2分，第二、三两层各1分，第四层2分。

16．

（1）指戴着假面具欺骗人民，最终仍现出禽兽本相，下场凄惨的专制独裁者。

（2）有些人深藏自己的缺点；怕批评，怕丢脸。

【评分建议】6分。

第

（1）问4分，三个修饰语一个1分，中心词“专制独裁者”1分。

第

（2）问2分，一层１分。

17．

（1）运用对比和比喻手法；

（2）形象地阐明了对待批评应持有的正确态度；（3）分析有深度，极富说服力，