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读书活动计划
读书活动计划
读书活动计划4篇
读书活动计划篇1
世上万物,皆属身外,惟有一样东西却能点入肌肤,融入骨,让我们耳聪目明,志存高远,这便是书。
读书让我们懂得古今中外,读书让我们看到天上人间。
我们无需回走千年,便可穿水泊上梁山,结识英雄好汉。
我们无需逾越千里,便可问巴尔扎克,从人间喜剧里听出悲意。
我们无需跋山涉水,便可领略到名师大家的教学风范。
教师―――传道授业解惑者,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。
一、指导思想:
书籍是人类进步的阶梯,是全世界的营养品,在当今信息瞬息万变的时代,教育者只有掌握大
量的、有效的教育信息、不断发展与人的认识能力和发展水平相适应的知识和技能,才能适应教育改革与发展的需要。
多读书,读好书是必由之路。
本人将积极响应我校在全体师生中开展"营造书香校园"的读书活动,促使自己在阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃,坚固专业根基,提速专业发展。
二、活动目标:
1、每天阅读一篇教育教学相关文章。
2、每月阅读一本教育教学刊物。
3、每学期阅读二本教育教学专著。
4、每学期写好读书笔记和读书心得。
三、具体读书安排:
每学期研读两本上级教育主管部门指定的专著,同时根据自己所教专业发展的需要自选相关书籍和文章阅读学习。
1、读书学习以自学为主,充分利用课余时间阅读上级教育主管部门指定的研读专著、教育理论和学科专业知识等方面的专著。
另外充分利用学校订购的教学专著刊物,以省时、高效地达成新的教学目标。
(1)坚持参加各种培训活动,尤其是校本培训,注重在培训中锤炼自己。
学习班级管理,课堂教学等先进理念,边学习,边教学,使理论联系实际落到实处。
(2)自购图书阅读。
在学习过程中记下自己的观点和看法,写出反思和随笔,特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。
2、充分利用学校图书室现有藏书,鞭策自己抓住课余空暇阅读,丰富自身的涵养,努力做到要给学生一杯水,自己先有一桶水,甚至是大海。
3、把每周教研活动和业务学习后的时间作为自己固定的读书活动时间,及时把自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验,和同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来。
4、定期开展读书交流活动。
要求自己在读书的同时,写下读书心得,和教研组的同行开展读书交流活动,互相切磋,实现资源共享。
5、定期检查展示读书笔记。
每学期至少遴选一篇不少于20xx字的有较高质量的反思、随想或论文参与各级各类论文评比活动。
6、让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。
在学习理论专著的同时,更要开展向教学实践的学习,本着学用一致、学以致用的原则,积极参与各种教师培训活动,在实践中加强学习与反思,平时的教学中多听课,多向同行学习。
四、具体读书安排:
第一学期学习《做一个有智慧的老师》、《兴趣是最好的老师》等,每月和同学科的教师举行一次读书交流活动,每学期参加一次优秀教学随笔评选,还要参加一次论文评比。
第二学期学习《我的教育理想》、《教育的理想和智慧》等,和同学科的教师举行一次读书交流活动,每学期举行一次优秀教学随笔评选,参加一次论文评比,每学期向各类杂志投稿。
读书活动计划篇2
一、指导思想:
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!
为了拓宽学生的知识面,结合学校开展的'读书活动,在班中形成良好的读书氛围,引导学生与好书交友,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!
让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:
读书,是快乐的!
二、蓓蕾读书活动目的:
1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。
2、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合素质。
3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、阅读书目:
见附表
四、指导策略:
(一)营造书香浓郁的读书氛围。
(1)以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。
(2)记住班级读书口号:
“读书快乐,快乐读书!
”要求每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。
(二)建好班级“快乐书架”,让学生有书可读。
营造书香班级的重要内容就是要建好班级图书架,因此,我们给班级的图书角起名为“快乐小书架”。
班级图书架的书,针对班级学生的兴趣,可以引导和鼓励每一个学生把自己喜爱的书报拿来,与他人交流,有文学类、历史类、童话类、寓言类、科学类应有尽有。
1、要求每人选2至3本书带到学校,建立班级图书角。
推选图书管理员,及时做好出借及还书记录。
2、班级图书角定时向学生出借图书,保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。
2、“换一本书,交一个友”。
鼓励小朋友们好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。
借别人的书,一定注意爱护。
(三)积极开展读书活动
1、引导学生阅读《小学生课外阅读》中的诗歌、美文,适当引导学生进行背诵、积累。
2、让学生读《小学生课外阅读》中的故事、散文等,并可以推荐经典读物引导学生进行阅读。
在家长会上向家长介绍我们的读书计划,让这项活动得到家长的重视和大力支持,能为孩子购买适合孩读
的书,在家营造良好的读书氛围,督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。
3、指导学生每天坚持课外阅读,每周一篇童话、一首诗歌、一个成语故事,每天用十分钟交流读书所得,利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,形成良好的班级读书氛围。
4、开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”的活动,本学期重点诵读《古诗文阅读》
五、评价方法:
低年级的同学还不会默读,我采取“讲”“展”、“赛”等形式,激发学生的读书兴趣。
开展小小故事会、朗读比赛、每学期的读书交流,每月进行口头或书面测试……
六、读书安排:
一年级
第1---2周《古诗文阅读》《三字经》
第3---4周《古诗文阅读》《三字经》
第5---6周《古诗文阅读》《三字经》
第7---8周《古诗文阅读》《365夜童话》
第9---10周《古诗文阅读》《365夜童话》
第11---12周《古诗文阅读》《365夜童话》
第13---14周《古诗文阅读》《大头儿子和小头爸爸》
第15---16周《古诗文阅读》《大头儿子和小头爸爸》
第17---18周《小学生语文课外读本》《大头儿子和小头爸爸》
第19―20周《小学生语文课外读本》
寒假阅读书目《小故事大智慧》《百家姓》《读寓言》
《爱心树》
二年级
第1---2周《古诗文阅读》《小学生感恩故事》
第3---4周《古诗文阅读》《格林童话》
第5---6周《古诗文阅读》《安徒生僧通话》
第7---8周《古诗文阅读》《小猪唏哩呼噜》
第9---10周《古诗文阅读》《小布头奇遇记》
第11---12周《古诗文阅读》《伊索寓言》
第13---14周《小学生语文课外读本》《小学生课外读本》
第15---16周《小学生语文课外读本》《小学生课外读本》
第17---18周《小学生语文课外读本》《伊索寓言.
第19―20周《小学生语文课外读本》《安徒生童话》
寒假阅读书目《格林童话》《安徒生童话》拼音版《十万个为什么》《古诗文阅读》
三年级
第1---2周《古诗文阅读》《寓言故事》
第3---4周《古诗文阅读》《寓言故事》
第5---6周《古诗文阅读》《寓言故事》
第7---8周《古诗文阅读》《寓言故事》
第9---10周《古诗文阅读》《寓言故事》
第11---12周《古诗文阅读》《一千零一夜》
第13---14周《小学生语文课外读本》《一千零一夜》
第15---16周《小学生语文课外读本》《一千零一夜》
第17---18周《小学生语文课外读本》《一千零一夜》
第19―20周《小学生语文课外读本》《一千零一夜》
寒假阅读书目《十万个为什么》
《中华上下五千年》
《小鹿斑比》
四年级
第1---2周《古诗文阅读》《十万个为什么》
第3---4周《古诗文阅读》《十万个为什么》
第5---6周《古诗文阅读》《中华上下五千年》
第7---8周《古诗文阅读》《中华上下五千年》
第9---10周《古诗文阅读》《你不可不知的世界名人故事》
第11---12周《古诗文阅读》《你不可不知的世界名人故事》
第13---14周《小学生语文课外读本》《木偶奇遇记》
第15---16周《小学生语文课外读本》《木偶奇遇记》
第17---18周《小学生语文课外读本》《智慧背囊》
第19―20周《小学生语文课外读本》《智慧背囊》
寒假阅读书目《淘气包马小跳》系列
《夏洛的网》
《中国少儿百科全书》
五年级
第1---2周《古诗文阅读》《骑鹅历险记》
第3---4周《古诗文阅读》《假如给我三天光明》
第5---6周《古诗文阅读》《城南旧事》
第7---8周《古诗文阅读》《城南旧事》
第9---10周《古诗文阅读》《老人与海》
第11---12周《古诗文阅读》《中华上下五千年》
第13---14周《小学生语文课外读本》《草房子》
第15---16周《小学生语文课外读本》《草房子》
第17---18周《小学生语文课外读本》《女生日记》
第19―20周《小学生语文课外读本》《男生日记》
寒假阅读书目《中国少儿百科全书》《智慧背囊》
《科学家的成长故事》《十万个为什么》
《哈利・波特》《汤姆?
索亚历险记》
六年级
第1---2周《古诗文阅读》《冰心散文集》
第3---4周《古诗文阅读》《爱丽丝漫游奇遇记》
第5---6周《古诗文阅读》《朝花夕拾》
第7---8周《古诗文阅读》《朝花夕拾》
第9---10周《古诗文阅读》《海底两万里》
第11---12周《古诗文阅读》《小王子》
第13---14周《小学生语文课外读本》《狼王梦》
第15---16周《小学生语文课外读本》《狼王梦》
第17---18周《小学生语文课外读本》《上下五千年》
第19―20周《小学生语文课外读本》《绿山墙的安妮》
寒假阅读书目《王子与贫儿》《封神演义》《聊斋》
《青铜葵花》《英雄人物》《海蒂》
《数学与头脑相遇的地方》《呐喊》
读书活动计划篇3
为进一步深入贯彻实施中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学行为规范》,努力提高青少年的思想道德素质,根据海盐县宣传部、海盐县教育局文件精神,经研究决定,20xx――20xx学年在我校开展“为成长奠基”读书活动。
一、组织机构:
为了确保读书活动健康、顺利开展,成立校读书活动领导小组。
组长:
褚仁祥
副组长:
徐建生
组员:
王向红、崔保祥、郁惠明、朱益群、金寿龙、叶惠玉、叶建良、汤�b、姚培红、姚晓萍、初一、初二班主任及语文教师、初一、初二音乐教师
二、活动主题:
本次读书教育活动的主题是:
传承中华美德,奠定成长基础
三、活动目的:
通过读书活动,大力宣传中华民族传统美德,培养学生关爱他人、诚实守信、孝敬节俭、谦让宽容等优良品质,使学生形成既体现时代精神,又保持民族传统的观念意识和道德规范及正确的世界观、人生观。
四、活动用书:
由嘉兴市委委宣传部组织编写的《感动少年》一书(中学版)和《为了孩子》一书(师长篇)。
五、活动安排
本次读书活动分四个阶段进行:
1.宣传发动阶段(20xx年11月中旬)
根据海盐县宣传部、海盐县教育局文件精神,制定活动实施方案;召开班主任会议,布置读书活动工作;教导处做好活动用书的征订工作;利用校园广播、黑板报向全体师生宣传本届读书教育活动的主题与意义,广泛发动、积极组织学生参加;利用广播进行新书介绍;寒假时发告家长书,让读书活动深入各个家庭,营造良好的读书氛围,语文组探讨读书方法,提高读书活动的效率。
2.读书教育实践阶段(20xx年11月下旬至20xx年12月下旬)
开展三个层面的读书活动。
第一层面是教师读书活动。
以读书――座谈交流等形式进行。
第二层面是家长读书活动。
学校利用家长学校。
向家长推荐师长版丛书,由家长自愿购买。
学校利用家长学校载体开展家长读书活动,采用师长、学生座谈会、家长论坛等交流形式交流读书体会,沟通育人方法。
第三层面是学生读书活动。
通过多种形式,组织学生开展读书活动,力求人人读书,人人感悟、人人实践,提高读书教育效果。
具体安排如下:
(1)初一、初二语文老师指导学生认真阅读活动用书及相关书籍,发动学生踊跃参加读书征文比赛,道德演讲比赛等读书教育系列活动。
(2)各班主任组织召开《读名人故事,扬中华美德》主题班会。
初一(1-4)年段以“关爱”为主题,初一(5-9)年段以“诚信”为主题
博才初一年段以“孝敬”为主题,初二(1-4)年段以“节俭”为主题
初二(5-9)年段以“谦让和宽容”为主题,博才初二年段以“民族气节”为主题。
(3)利用音乐课学唱道德歌曲《中华美德代代传》。
通过丰富多彩的活动,使广大学生在活动中受到教育,在读书中受到启迪。
3.读书成文阶段(20xx年寒假)
开展三个系列的读书征文活动:
学生――以“我的成长故事”为主题
家长――以“亲子互动花絮”为主题
教师(初一、初二班主任)――以“育人心曲”为主题
4.总结评比阶段(20xx年3月)
认真做好总结评比工作。
语文组完成学生优秀征文推荐、德育处完成教师、家长优秀征文推荐,班主任及语文老师将自己在读书活动中开展的活动或所做的工作,写成提纲交德育处,学校完成读书活动总结交普教股。
六、活动要求:
学校从素质教育的角度,高度重视本次读书教育活动,把它作为学校德育工作的一项重要内容,希各班主任、语文老师要高度重视,广泛发动,精心安排,指导学生进行读书――写作――活动,使活动搞得有声有色。
读书活动计划篇4
为了拓宽学生的知识面,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,以便陶冶情操,获取真知,树立理想,形成良好的校园文化,营造书香校园,特制定船寮高中学生读书活动方案如下:
一、活动口号
尽情遨游书海,共创美好人生。
二、活动要求
1、制定读书计划书
每个学生结合个人实际,每月制定出读书计划和读书目标,具体格式可让学生根据自己喜好来设计,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
2、制订阅读目标
每生每学期背诵优秀诗文40篇,每学期能读名著1本以上,并能精读优美短文5篇。
每周至少上图书室一次,每两周写一篇读后感。
三、活动形式
(一)广开书源,开发阅读环境
1、学校的阅览室和图书室最大限度的对学生开放,服务时间尽量合理适应学生的作息时间。
每周一、周三下午课外活动时间以班为单位到图书室统一借还图书。
2、倡导同学之间、班级之间建立"好书交换站",定期举行"好书换着看"活动。
(二)改革语文课堂教学,保证课内外阅读正常有效地开展
1、每班每周从语文课或自习课中抽出一节专门开设读书课。
2、开展课前5分钟阅读活动。
在七年级开展课前5分钟演讲交流、古诗诵读、课文故事演说等活动;八年级开展课前5分钟阅读反馈、名言名句赏析等活动;九年级开展课前5分钟作文阅读活动。
四、积极组织读书活动,检查读书效果
1、建立读书成长手册
每个学生都要建立一本"读书成长手册",将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。
2、出读书手抄报:
每个班级的学生在老师的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期出两期读书手抄报。
3、开展"读书月"活动:
将4月定为"读书月",进行成果展示。
4、每班每月推荐1篇优秀学生读后感或作文在校广播台播送或在有关报刊发表。
5、在学校的宣传橱窗开辟读书栏目,定期展示学生读书成果。
6、本学期在全校开展一次演讲比赛或读书征文比赛检查读书效果。
五、奖励办法
学期期末评出若干"读书明星班""读书之星"以资鼓励。
六、领导小组
为了更好的促进读书活动的开展,保证读书活动的实际效果,特成立学生读书领导小组:
组长:
各班主任
副组长:
各班长
组员:
班级小组负责人
组长全面负责读书活动,副组长负责执行读书方案,组员具体负责本组同学读书活动的开展。
组员定期向副组长汇报本小组同学的读书情况,副组长定期将各小组情况汇总后书面汇报给组长。
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