北师大版八年级上册 第三章 位置与坐标 3133 同步检测文档资料.docx
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北师大版八年级上册第三章位置与坐标3133同步检测文档资料
北师大版八年级上第三章位置与坐标3.1--3.3同步检测
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
一、选择题
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
1.从学校向东走600 m,再向南走500 m到小伟家;从学校向南走500 m,再向西走300 m到小亮家,则下列结论正确的是( )
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
A.小亮家在小伟家的正东600 m处 B.小亮家在小伟家的正南500 m处
C.小亮家在小伟家的正西900 m处 D.小亮家在小伟家的正北600 m处
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
2.如图,图书馆在学校北偏西40°方向600米处,能准确表示学校相对图书馆的位置是( )
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
A.南偏东40°方向 B.北偏东50°方向
C.北偏东40°方向600米处 D.南偏东40°方向600米处
3.电影票中排数与号数之和为6的座位有 ( )
A.5个 B.4个 C.8个 D.9个
4.已知点A(3a,2b)在x轴上方,y轴的左侧,则点A到x轴、y轴的距离分别为 ( )
A.3a,-2b B.-3a,2b C.2b,-3a D.-2b,3a
5.如图是某座古塔周围建筑群的平面示意图,这座古塔A的位置用(5,4)来表示,小明同学由点B出发到古塔的路径表示错误的是 ( )
A.(2,2)→(2,4)→(4,5) B.(2,2)→(2,4)→(5,4)
C.(2,2)→(4,2)→(4,4)→(5,4) D.(2,2)→(2,3)→(5,3)→(5,4)
6.若点M的坐标为(,|b|+1),则下列说法中正确的是 ( )
A.点M在x轴正半轴上 B.点M在x轴负半轴上
C.点M在y轴正半轴上 D.点M在y轴负半轴上
7.在平面直角坐标系中,点(-1,m2+1)一定在 ( )
A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限
8.定义:
直线l1与l2相交于点O,对于平面内任意一点M,点M到直线l1,l2的距离分别为p,q,则称有序实数对(p,q)是点M的“距离坐标”.根据上述定义,“距离坐标”是(1,2)的点的个数是 ( )
A.2 B.3 C.4 D.5
9.如图是小岗在镜子中看到的自己的脸,他对妹妹说:
如果我用有序数对(0,2)表示左眼,用有序数对(2,2)表示右眼,那么嘴的位置可以表示成 ( )
A.(1,2) B.(2,1) C.(1,0) D.(0,1)
10.点P(3,5)关于直线y=x对称的点为点P1,关于y=-x对称的点为点P2,则点P1,P2的坐标分别为 ( )
A.(3,5),(5,3) B.(5,3),(-5,-3) C.(5,3),(3,5) D.(-5,-3),(5,3)
11.如图,若直线m经过第二,四象限,且平分坐标轴的夹角,Rt△AOB与Rt△A'OB'关于直线m对称,已知A(1,2),则点A'的坐标为 ( )
A.(-1,2) B.(1,-2) C.(-1,-2) D.(-2,-1)
12.点(3,2)关于x轴的对称点的坐标为 ( )
A.(3,-2) B.(-3,2) C.(-3,-2) D.(2,-3)
13.坐标平面内有点A(4,8),B(-4,-8),以坐标轴为对称轴,点A可以由点B经过m次轴对称变换得到,则m的最小值为 ( )
A.1 B.2 C.3 D.4
14.将平面直角坐标系内的△ABC的三个顶点坐标的横坐标乘-1,纵坐标不变,则所得的三角形与原三角形 ( )
A.关于x轴对称 B.关于y轴对称
C.经过平移可以重合 D.无任何对称关系
15.如图,边长均为1个单位的正方形组成的方格纸内有一张笑脸图案,已知左眼的坐标是(-1,0),那么右眼关于鼻子所在的水平线AB对称的点的坐标是 ( )
A.(1,-2) B.(1,-1) C.(-1,0) D.(-1,-2)
二、填空题
16.将正整数按如图所示的规律排列下去.若用有序实数对(n,m)表示第n排,从左到右第m个数,如(4,3)表示实数9,则(7,2)表示的实数是 .
17.图是某地区旅游景点的示意图,试用适当的方式表示各景点的位置.比如,塔林:
横10纵10;
七星塔:
;钟楼:
;
中心广场:
;黄羊洞:
;
山中河:
;天鹅湖:
.
18.在平面直角坐标系中,一只跳蚤从点A(1,2)开始,先以x轴为对称轴跳至点B,紧接着又以y轴为对称轴跳至点C,则点C的坐标为 .
19.已知点A(m-1,3)与点B(2,n+1)关于x轴对称,则m= ,n= .
20.已知点P(3,-1)关于y轴的对称点Q的坐标是(a+b,1-b),则ab的值为 .
21.在平面直角坐标系中,若点M(1,3)与点N(x,3)之间的距离是5,则x的值是 .
22.已知P(a+2,b-3).
(1)若点P在x轴上,则b= ;
(2)若点P在y轴上,则a= .
23.在平面直角坐标系中,点P(m,m-2)在第一象限内,则m的取值范围是 .
24.已知坐标平面内点A(-2,5),如果将坐标系先向左平移3个单位长度,再向上平移4个单位长度,那么点A变化后的坐标为 .
25.如图,已知B点的坐标为(-4
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