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课题发言稿.docx
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课题发言稿
课题发言稿
课题发言稿
在不断进步的时代,用到发言稿的地方越来越多,发言稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。
那么发言稿一般是怎么写的呢?
下面是本店铺帮大家整理的课题发言稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
课题发言稿1
尊敬的各位领导、专家、老师们:
大家下午好!
非常感谢各位领导、专家从百忙之中抽空参加今天的课题开题报告会,在此,再次向各位的光临指导表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢!
一直以来,旗风学校的发展得到教育主管部门各位领导和专家们的关心和厚爱!
教师的专业化成长是学校一项永恒的课题,打造“学术性教师、研究型教师”团队是我们持之以恒的奋斗目标,今天的开题会为我们搭起了研究学习、提升自我的平台,我们将抢抓机遇乘势而上,抓好课题研究的各项工作,为实现“学生求品质教师富品位学校铸品牌”这一学校发展愿景而努力工作,为写好新时代教育的“奋进之笔”提供优质的师资队伍支撑。
课题研究工作是一项严谨求实、开拓创新的理论与实践相结合的活动。
为了完成既定的课题研究任务,所有参加课题研究的人员必须本着求真务实、严肃认真的科学态度参与研究工作。
所有成员要加强自身教育理论学习,要勤学技能,自觉积极研读与课题研究有关的专题报告刊物、专著。
要按照课题研究制定的时间表,认真及时做好各项工作流程的任务分解、日常活动;按要求撰写阶段性总结和研究体会,积极参加课题研讨会的讨论与交流,以确保在研究过程中有所收获、有所进步!
各位专家、各位领导,作为学校校长,我一定鼎力支持课题的研究,在人力物力财力上给予充分保障。
我坚相信:
有教育主管部门的正确领导,有各位专家的具体指导,有广大教师的积极参与,我校的教学和德育两项省级小型课题的研究一定会达到预期的目的,一定会取得丰硕的成果!
课题发言稿2
尊敬的各位领导、专家、老师:
下午好!
今天是我校省级数学课题的开题报告会。
首先对你们从百忙之中莅临我校,对我校研究课题进行科学论证表示衷心的感谢!
作为一名年轻教师,我为自己能够成为课题组的成员,参与到课题研究中而感到无比荣幸。
课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,而且构建有效的课堂是当前小学数学教学改革的核心问题。
而我校进城务工子女较多,其素质参差不齐,家庭教育较为薄弱,因此对我校教师提出更高的要求。
所以作为实验教师,必须思考如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果,让这些学生在有限的时间内更好地掌握知识、培养能力。
因此,我校的开题,具有重大现实意义。
在此,我谨代表课题组全体成员作如下表态:
我们将不断加强自主学习,通过读书、做摘记、教育教学期刊搜索、网络学习、向优秀教师请教等途径,努力夯实自身参加课题研究的理论基础,在学习、借鉴中不断完善我们的研究。
我们将积极投身课堂实践,依据数学课程标准理念,大胆探索,大胆创新,在实践中不断将课题研究推向纵深发展。
我们将重视教学反思,坚持定期反思自己的教育教学工作,找出不足,积极客观面对,将反思的成果落实到具体的实践中,实现个人专业成长的目标,积极促进课题的研究。
我们将弘扬协同合作的团队精神,在课题研究的过程中,积极发挥各自在理论探究或课堂实践等方面的专长,一起学习,一起探讨,一起为真正关注外来务工人员子女,确实提高课堂效率做出努力!
最后,我们敬请各位专家,各位领导给与我们评点和指导。
再次对各位专家、领导的光临表示感谢!
我的发言完毕,谢谢大家!
课题发言稿3
各位领导,老师们:
大家好!
XX学年在教育局和学校教科所的帮助下我认真进行了小课题研究,下面我针对自己的课题向大家做阶段性汇报。
在这半年的时间里,随着小课题研究的不断深入,我积累了很多与课题有关的知识和实践经验。
这些知识和经验在我的教学中起到很大的促进作用。
我所选择的小课题是关于政治教学中课前预习的一些研究,确定课题之后我先是从查阅资料入手。
通过网络和阅读书籍,我掌握了很多关于预习的一些知识,包括如何调动学生预习的积极性,如何制定预习方法以及预习效果的落实等等。
将方法研究透彻以后,就是具体实施阶段了。
在教学中我利用预习学案这一载体,对学生进行预习能力和预习方法的培养。
一开始的时候,学生们不适应表现也不积极,但随着学生们认识的提高,都能积极主动的去预习。
预习的开展也使同学们尝到了甜头,学习成绩有了很大程度的提高。
因此,同学们更加重视课前预习了。
我的教学工作也进入了良性循环,取得了不错的成绩。
值得特别提出的是,我通过对于几个后进生的跟踪总结,形成了之前的《后进生课前预习指导与跟踪》这一教学案例,并按时完成了禹城教研室各个阶段的关于小课题的任务,对我的小课题研究有了更深刻的思考和理解。
并且使我深刻的认识到只要用心去教书,一些成绩暂时落后的学生也能赶上来。
当然,在研究过程中我也遇到了一些问题。
比如说预习效率不高,给了同学们时间却收不到预想的效果。
对学生预习效果缺乏正确有效地验证方式,对学生已经预习的内容还是不完全放心,再就是对预习和指导时间的分配等问题也在探索之中。
在接下来的这一学期中,我要针对以上问题进行研究和实践,形成书面材料,上升到理论高度。
并且在实践中探索课题,在具体的教学中验证课题,形成最适合自己教学的课堂模式,把小课题研究推入到更深的层次中。
爱因斯坦说过:
“学校的目标应当是培养独立行动和独立思考的人”。
叶圣陶先生也说过:
“教是为了不教”,这两句话既道出了教学的目的,也道出了学生掌握方法后能自主获取知识,追求发展的真谛。
这种在预习后进行传授知识的方法有利于发挥学生在教学活动中的积极性和主动性,发挥学生在教学活动中的主体作用。
在预习中自悟,在讨论中发现,在引导下理解,在练习中巩固,从而使学生的思维得到扩展,能力得到提高,个性也得到发展。
学生由疑而问,是一个主动学习,积极思维的过程。
通过预习可以培养学生的自学能力,进而提高课堂教学的效率。
课题发言稿4
尊敬的各位领导、各位同仁:
大家好!
我是江口中学的刘美超。
我校课题《农村中学文学社团研学旅行活动的实践研究》是重庆市教育学会立项课题。
今天,在全县率先推行小学初中衔接教学研究的美丽的天景中学开题了。
借此机会,我谨代表我校课题研究组将开题后实施的有关情况向各位领导和同仁做如下承诺:
我校课题研究组将围绕“三心”开展课题研究工作。
一是匠心,课题机会来之不易,首先要感谢课题组原来的蒋平、邹毅等老师前期长达半年的真心付出,更要感谢丁校长前期的全心指导,同时感谢江中李校长的信任,我们接手后一定会再接再厉,将其视作丁香一样的姑娘,视作彩虹似的梦,就像工匠之于艺术品,细心打磨、精心呵护,用我们的创造力、凝聚力雕刻出一件不凡的作品;二是虚心,三人行,必有我师焉。
新组建的课题组全体成员,在高大上的课题面前,还像涉世未深的孩子,所以,我们要做的便是俯下身子,放下面子,虚心像我们尊敬的丁老前辈和在这一领域的专家请教,遵照专家提出的要求和建议,切实、扎实搞好课题研究工作;三是恒心,既然选择了前方,便只顾风雨兼程,不管在课题研究中遇到什么困难,我们都会精诚团结,同心向力,因为我们深知,真正的课题研究是为了促进教学革新,提高教育教学质量。
总之我们会以今天为起点,并以每阶段课题研究为新的起点,严格按照课题要求和工作安排,不断超越,不断完善,希望可以将胜利结题作为又一个新的起点。
谢谢大家!
课题发言稿5
尊敬的课题鉴定组专家、老师们:
下午好!
作为课题主持人,我对“xx”课题能顺利范文网结题感到由衷的高兴,这是各位领导、专家、同仁扶持和老师们共同努力的结果。
“山为本,水自强,民为本,国自强”这是一部电视剧的主题歌词,形象地说明了人的因素的重要作用。
在这里,我要说“师为本,校自强”,正是这种理念,使我们意识到,五小要发展,教师必须先发展。
可以说,这是我们制定实施《个案学习与教师教学智慧生成研究》课题的初衷。
近三年来,我们以该课题研究为载体,创新校本培训模式,通过组织教师学习个案提升教师的教学实践智慧,总结出了行之有效的个案学习方式和教学实践智慧生成与提升策略,取得了一定的研究成果,坚定了我们走教师专业化发展道路的信心和决心,让每一个教师成为“智慧型”教师成为我们不懈追求的目标。
正如刚才的教师代表所言:
“课题结题只是在形式上告一段落,我们来到了新的起点。
”课题研究得出的经验性成果,尤其是结题鉴定组专家提出的宝贵意见将是我们用之不尽的“财富”,必将引领我们的研究更深入,更有效,也将会取得更大的研究成果。
在这里,我表态:
在前期取得研究成果的基础上,继续深入本课题的研究,求真、求实、求精、求新,力争获得新方法,取得新经验,新成果。
为开发区五小打造一支“学者型”、“智慧型”、“专家型”的教师而不懈努力。
课题发言稿6
尊敬的各位领导、专家、老师:
上午好!
今天是我校区级数学课题《“算用结合”实现算法多样化策略的研究
》开题报告会。
首先对你们从百忙之中莅临我校,对我校研究课题进行科学论证表示衷心的感谢!
作为一名教师,我为自己能够成为课题组的成员,参与到课题研究中而感到无比荣幸。
数学教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,而且构建有效的课堂是当前小学数学教学改革的核心问题。
而我校学生素质参差不齐,很多家庭教育较为薄弱,因此对我校教师提出更高的要求。
所以作为实验教师,必须思考如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果,让这些学生在有限的时间内更好地掌握知识、培养能力。
在此,我谨代表课题组全体成员作如下表态:
我们将不断加强自主学习,通过读书、做摘记、教育教学期刊搜索、网络学习、向优秀教师请教等途径,努力夯实自身参加课题研究的理论基础,在学习、借鉴中不断完善我们的研究。
我们将积极投身课堂实践,依据数学课程标准理念,大胆探索,大胆创新,在实践中不断将课题研究推向纵深发展。
我们将重视教学反思,坚持定期反思自己的教育教学工作,找出不足,积极客观面对,将反思的成果落实到具体的实践中,实现个人专业成长的目标,积极促进课题的研究。
我们将弘扬协同合作的团队精神,在课题研究的过程中,积极发挥各自在理论探究或课堂实践等方面的专长,一起学习,一起探讨,确实提高课堂效率做出努力!
最后,我们敬请各位专家,各位领导给与我们评点和指导。
再次对各位专家、领导的光临表示感谢!
我的发言完毕。
谢谢大家!
20xx年1月12日
课题发言稿7
尊敬的各位领导、专家、各位老师:
大家好!
在这丹桂飘香,秋高气爽的美好季节,我校隆重召开课题研究开题报告会。
这是我校教育科研工作中的一件大喜事。
非常感谢各位领导、专家亲临开题报告会,这是对我校课题研究工作的信任和支持,也是对我校课题研究组成员的鼓励和鞭策。
今天的课题研究开题报告会,是白中课题组成员进行更深入的教育科研工作的良好开端。
在此,我谨代表白泽湖中学和全体课题组教师对莅临白中的各位领导、专家表示衷心的感谢。
课题研究是项意义深远的教育科研工作,旨在通过教师课题研究的过程,共同探讨各学科教师的教学技艺对学生能力培养的影响,促进教师在不断实践、反思、再实践的过程中积淀教育经验,分享教学智慧,更好地提升课堂教学的实效性。
引导教师在理性地思考中归纳总结出符合学生年龄特点的教育策略,提升教育教学的实效。
课题研究是学校提升办学品味的必由之路。
目前白泽湖中学正在争创省示范,课题研究是学校升格、教师升职的重要台阶,也是学校组织教师有效提高办学质量的重要推手。
开展课题研究有利于教师的个人成长。
课题研究的过程是教师分享教育生命,感受教育幸福的过程,是教师职业价值的精彩绽放。
在研究过程中,教师以理论学习为先导,以探索实践为重点,把敬业爱生溶到了提高课堂教学质量之中,在课题研究中形成了自己的特色,积累了较多的卓有成效的做法和经验,既丰富和推进了研究,又丰富和提高了自己,以艰辛的付出换回了丰硕的成果,也为学校的教育科研注入了新的活力。
开展课题研究可以促使教师更清楚地意识并思考自己的教育理念,并自觉地选择更科学的教育理念去改进自己的教育手段和教学方法,进行反思教学。
育人为本,科研先行。
有没有高规格、高质量的课题研究成果,这是衡量一所学校教育教学研究水平高低的重要标准。
因此,争出高规格、高质量的课题研究成果已经成为我校教育科研工作的奋斗目标。
在当前实施新课程改革的大好形势下,我校语文组和政治组申报的课题研究顺利开题,是我校继数学组省级课题开题之后教学研究工作的又一次突破,必将进一步提高我校的教育科研水平。
希望课题组全体教师明确肩上的光荣责任和各自的研究职责,再接再厉,不断探索,不断突破,在今后的一年里,发挥才智,奉献汗水,圆满完成课题研究工作,以丰厚的科研成果,回馈各级领导、各位同仁的热忱期待,期待各位同志在课题研究的过程中人人争当教研骨干,不断更新教学观念,改善教学行为,使自己真正成为教学和教学研究的主人。
预祝开题成功,课题研究圆满成功!
谢谢!
课题发言稿8
各位老师:
经过课题组的共同努力,今天,我们在这里举行课题开题仪式。
首先,对参加我校市级课题《浅谈山村中学新课程改革的困难与对策》和县级课题《木场中学三、四、六语文课堂教学模式初探》两个课题开题表示祝贺!
今天的会议既是开题会、报告会,也是一次交流会、学习会。
下面,我就课题的研究谈几点。
简单的说,我们的课题研究要围绕一个中心、瞄准两个目标、坚持三个原则、采用四种方法、实现五个转变。
振兴教育,重在我们教师,如果没有一支思想道德好、业务能力强、教学水平高的教师队伍,那么学校的一切工作都无法高效地运转和开展。
在新的教育理念的指导下,为适应教育改革发展的需要,为培养现代化建设需要的人才,我校正走“向管理要质量”、“向教育科研求发展”的“科研兴教”、“科教兴校”之路,
我们的教科研工作,要把它作为更新办学理念,加强学校管理,提高教学质量和提升教师素质的一个手段。
“围绕一个中心”,我们课题研究要紧紧围绕课堂教学这一中心,努力提高课堂教学的实效性。
课堂不仅是素质教育的主阵地,也是教师专业发展的主阵地、教学研究的主阵地,还是学生学习兴趣和学习能力的培养的主要来源地。
因此,我们课题组的老师们要围绕课堂教学这一中心,努力提高课堂教学的实效性,全面提高教育教学质量。
“瞄准两个目标”,课题研究要瞄准两个目标,提升自己与影响他人。
课题研究一方面要提升自己的教育教学的水平,利用课题这一有效平台,围绕课堂教学这一中心,虚心学习,积极实践,锐意改革,提升自己教育教学质量,努力成长为一名专家型教师;课题研究另一方面要充分发挥课题组的带动和辐射作用,积极影响他人。
逐步做到全员化,积极开展公开课、示范课、研讨课教学,积极撰写教育教学论文,示范他人,扩大影响。
“坚持三个原则”,课题研究要坚持三个原则,科学合理高效的开展课题研究。
一是实效性原则。
坚持以实效应用研究为主,提倡校本教研,教学中存在什么问题,在课题中研究内容,在课题研究中指导教研活动,认真做好课题研究与教改实验一体化工作。
课题研究切入教改话题,用新课程理念指导教改实验,使课题研究过程与教改过程同步进行。
二是系统性原则。
课题研究构成有机整体。
做到保证重点,兼顾全面,系统、有序地开展教育科研工作。
三是创新性原则。
教育科研工作坚持以创新求发展,开拓思路,积极引导,实施教育科研精品课题,以科研促课改,以科研促教研,以科研促教学,充分发挥教育科研对教育教学的促进作用,走一条边研究、边教学、边课改的路子,实现课题研究成果的辐射与应用。
“采用四种方法”,课题研究要采用四种方法,规范有序的开展课题研究。
一是调查法,包括问卷调查、访问调查等。
这样能够让我们全面、详细的了解教学实际,了解学生,以便有针对性的开展教学工作;二是行动研究法,行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法,其目的不在于建立理论、归纳规律,而是针对教育活动和教育实践中的问题,在行动研究中不断地探索、改进改进工作,解决教育实际问题;三是个案研究法,个案研究法就是对单一的研究对象进行深人而具体研究的方法。
个案研究的对象可以是个人,也可以是个别团体或机构。
前者如对一个或少数几个优生或差生进行个案分析,后者如对某
先进班级进行个案研究。
个案研究一般对研究对象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析,也就是所谓“解剖麻雀”的方法;四是案例研究法,什么是“案例”?
中外学者尚无普遍公认的、权威的定义,一般认为,案例是对现实生活中某一具体现象的客观描述。
教育案例是对教育活动中具有典型意义的,能够反映教育某些内在规律或某些教学思想、原理的具体教学事件的描述、总结分析,它通常是课堂内真实的故事,教学实践中遇到的困惑的真实记录。
对这些“真实记录”进行分析研究,寻找规律或产生问题的根源,进而寻求解决问题或改进工作的方法,或形成新的研究课题。
在案例法的研究中,研究者自身的洞察力是关键。
“实现五个转变”,课题研究要审视教学观念和教学行为,努力实现五个转变。
新的课程标准强调在教学中着眼形成学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标,加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,使学生获得终身学习必备的基础知识和技能,同时使之成为学会学习和形成正确价值观的过程,从而实现教与学方式的根本转变。
为此,我们提出课堂教学要进行“五个转变”。
这“五个转变”:
一是,变教师讲解知识为诱导学生自我省悟知识;二是,变教师提问为引导学生发问;三是,变搞题海战术、应试训练为指导学生应用所学分析解决实际问题;四是,在涉及动手的教学中,变教师演示为指导学生独立操作;五是,变强制性教学管理为科学、民主的人本管理。
各位老师,新的一轮课程改革正在如火如荼的开展,我们学校作为新课改的样本学校,理应走在课改的前列。
希望我们乘着新课改的东风,扎实工作,锐意进取,努力开创具有我校特色的有效课堂教学新局面。
最后,预祝课题研究取得圆满成功。
课题发言稿9
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
今天我校教科室课题《以校为本特岗教师专业化发展途径的实践研究》、语文教研组课题《依托校本研究“炒出”语文课堂教学“家常味”的实践研究》、英语教研组课题《运用“生活化教学”提高小学生英语实际运用能力的实践研究》以及美术教研组课题《小学美术趣味教学的实践研究》是第四届全区基础教育教学立项课题。
经自治区教育厅领导批准,今天开题了。
借此机会我代表四项课题研究组将开题后实施的有关情况向各位领导和老师们做如下承诺:
1、在课题的实施过程中,我们会积极参与课题组的各项活动
严格按照课题实施方案进行有序的课题研究,并根据研究的计划实施情况,及时对实施方案进行一些必要的调整和细化,并做好阶段反思与总结。
2、要把开展课题研究和教育教学工作的实践紧密结合起来,切实发挥课题实施对学校发展的促进作用。
学校所开展的课题研究,首先是一种教育教学行为,然后才是科学研究行为,即做课题的目的是要研究教育教学,提高学校的办学水平,促进教师的专业发展,使之服务于学校教育教学质量的提高。
教育科研并不是独立于教育教学之外的额外工作,而是立足于学校工作的实践、渗透于学校工作的方方面面、着眼于解决教育教学工作中的实际问题而展开的。
所以各课题组要紧紧围绕学校工作的中心开展实践研究,要把课题研究作为解决实际工作中存在问题的主要途径,在实践中探索,在实践中提高,在实践中总结,切实在课题的实施中服务于自己的本职工作,促进学校教育教学质量的提高。
3、要拓展研究视野,广泛交流借鉴。
课题组要根据课题研究和实践的需要,开展形式多样的培训会、研讨会、交流会、总结会;要采取走出去、请进来的方式广泛交流借鉴,拓展研究视野,对课题研究提供理论和实践支持。
4、在研究的过程中我们会虚心向有经验的教师请教,多与组员交流
要相信集体的智慧和团队的力量是无穷的,我也相信在课题的研究过程中我们个人的教科研能力一定会有很大的提高,同时我更相信经过我们共同的努力,一定会取得预期的研究成果。
为此,我相信我校的四项课题研究工作在上级领导及专家的指导、帮助下,只要我们课题组成员同心协力,扎实工作,我们的目标就一定能实现!
课题发言稿10
尊敬的各位领导、专家、各位老师:
大家好!
我校语文组、政治组课题研究工作在上级领导专家的重视关心下,在全体课研组成员的努力下,现已正式启动。
这次会议是我校教研工作的一次盛会,它必将为我校良好的教育教学工作奠定扎实的基础,为推进我校素质教育和新一轮课程改革起到积极作用。
某某的指导讲话高屋建瓴,既蕴含深厚的学理,又具有操作上的实践意义。
感谢所有与会领导和专家,你们的关心与支持,启发与指导,既为承担课题研究的白中教师点亮了心灯,也为我们今后的课题研究工作指明了方向。
开题仪式仅仅是个良好的开端。
关键是研究过程和后续工作,今后的工作还任重道远,需要大家付出十倍百倍的艰辛和努力,我们只有通过深入的工作和研究,才能确保这次课题研究的任务得以完成,并获得成功。
我校是宜秀区的窗口学校,有着浓厚的文化氛围,学校非常重视课题研究工作,而且教研经费充足,这些都为课题研究提供了坚实的基础。
今天在这里我郑重表态:
在今后的课题研究实施过程中,学校会在人力物力方面给予充分的保障,为在课题研究中做出突出贡献的成员予以充分肯定和表彰。
希望全体课题组成员勤奋学习,积极工作,改进方法,勇于创新,争创佳绩。
更希望你们用自己研究出来的成果指导服务于教学,让我们白中的教育教学水平,百尺竿头,更进一步。
最后再次感谢与会的各位领导、专家,相信我校课题研究工作在大家的鼎力支持下一定会取得丰硕成果。
也恳请各位领导专家,一如既往地关心支持我校的课改工作。
祝大家身体健康,工作顺利,心想事成!
课题发言稿11
各位领导、老师们大家好!
今天有幸到此学习,首先感谢罗校长给了我们这次学习的机会,更要感谢几位授课的老师,是你们的精心设计,让我们听到了这么精彩的阅读教学。
这几堂别开生面的阅读教学让我们老师开了眼界,获益颇多,再次表示感谢。
其次,见这次机会我想说说自己的一些课题研究的困惑。
第一次参加课题研究,每次去参加课题交流会听到最多的一句话就是“摸着石头过河”,大家都在摸索,可对于此次课题研究我们却是那样的盲目,所以一切都是在盲从,每次都是省课题组要求做什么,就盲目地安排让老师跟着做什么。
所以这两年来我们除了想方设法增加学生的阅读量以外,真的不知道要做些什么,该怎么去做。
而且对于扩大学生的阅读量,让学生多读课外书,说起来简单,可真正想要做到,那可不是件容易的事,现如今面对考试排名的压力,老师们只想把书本的知识传授给学生,让学生考出好成绩,哪有时间去指导学生进行课外阅读,甚至觉得课外阅读是在浪费时间。
而学生本人及家长更是希望看到一个好分数,所以并不是很支持孩子去读更多的课外书。
面对这样的形式,我们到底要怎么做?
让学生多读,光让他们自己去读那有用吗?
可要指导学生去读,这时间从哪儿来,不知道你们学校是怎样如何进行的,希望借今天的机会能借鉴你们的好方法。
最后,我想谈一点关于课外阅读指导课的想法与大家共同探讨。
听了这几节课外阅读指导课后,我想对于指导学生读一本书,我们是不是可以采用“初到细”的方法指导学生阅读并进行交流。
初:
就是先对全书形成总体印象。
在浏览前言、目录等总述性东西的基础上,认真地阅读目录,概括性地了解全书的结构、内容及其要点等。
学生在整体阅读这本书之后,可以进行第一
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