四年级上册《神奇的计算工具》教学设计北师大版doc.docx
- 文档编号:6365993
- 上传时间:2023-01-05
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:17.06KB
四年级上册《神奇的计算工具》教学设计北师大版doc.docx
《四年级上册《神奇的计算工具》教学设计北师大版doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级上册《神奇的计算工具》教学设计北师大版doc.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级上册《神奇的计算工具》教学设计北师大版doc
四年级上册《神奇的计算工具》教学设计北师大版
神奇的计算工具【教学目标】1、使学生认识并学会使用计算器。
2、会利用计算器进行一些四则运算,并探索一些数学规律。
【教学重点】运用计算器进行一些简单的四则运算。
【教学难点】利用计算器探索数学规律【教学过程】一、提示课题1、教师取出电子计算器,让学生也合出自己的计算器。
教师:
猜一猜,今天,这一节课我们一起学习什么?
学生:
认识计算器。
板书:
神奇的计算器。
2、教师:
我们的计算工具是如此的神奇,你知道它们神奇在哪里吗?
二、引导探索1、认识一些功能键。
(1)由学生来说明。
教师:
我们现在用的计算工具最普遍的是普通计算器,你会用吗?
老师请个小老师来向大家讲解下如何用计算器好吗?
课件出示:
例如68+201,20÷4,56××13。
让一个小老师上讲台向同学们讲解如何用计算器进行四则运算。
(2)集中说明一些功能键的作用。
①开关及清除键。
按一下此键,打开计算器,再按一下就关闭计算器。
②运处符号键。
只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。
③数学键数键的使用。
如按12。
显示屏就显示“12”。
④等号键按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。
⑤小数点键按下此键,就呈现一个小数点3、尝试练习。
(1)计算25×4操作过程:
输入25→×→4→=,屏幕上呈现100,就是计算的结果。
(2)计算一份菜单的价钱。
①课件出示:
菜单酒:
14元凉拌豆腐:
3元肉丝:
5元清蒸鱼:
16元三鲜汤:
元甜点:
8元青菜:
3元②让学生用计算器计算。
③反馈计算结果。
4、探索一些数学规律。
教师:
现在同学们都会利用计算器进行四则运算了,那现在你们想跟老师一起利用玩下数字游戏吗?
学生:
想啊。
教师:
好,在我们玩之前先听老师介绍一个小知识啊。
课件出示:
计算机中使用的是二进制记数法,就是满2进1.它使用的数字只有0和1.0代表0,1仍代表1,满2就向左边相邻数位进1.因此,二进中“1+1=10”。
(1)课件出示用1,2,3,4,5这5个数字,任意组成一个两位数和一个三位数,用计数器求出它们的积,积大者获胜.例如:
三位数是342,两位数是51积是17442。
在这个游戏中由四个同学一组,在规定的时间内在他们讨论后由一个代表来汇报结果。
然后下一个汇报的结果要比上一个的大。
(2)教师:
在这个游戏中你们玩得开心吗?
还想不想继续玩啊?
课件出示:
用计算器算出下列各式999×99999×999999×9让学生独立用计算器计算,教师巡视课堂。
反馈计算结果。
引导提问:
通过计算,你有什么发现啊?
那么你能直接说出下列各式的结果吗?
课件出示:
999999×99999999×999999999×9三、课后小结课件出示:
你能谈下你学完这节课的感受和体会吗?
2019-04-09
神奇的计算工具【教学目标】1、使学生认识并学会使用计算器。
2、会利用计算器进行一些四则运算,并探索一些数学规律。
【教学重点】运用计算器进行一些简单的四则运算。
【教学难点】利用计算器探索数学规律【教学过程】一、提示课题1、教师取出电子计算器,让学生也合出自己的计算器。
教师:
猜一猜,今天,这一节课我们一起学习什么?
学生:
认识计算器。
板书:
神奇的计算器。
2、教师:
我们的计算工具是如此的神奇,你知道它们神奇在哪里吗?
二、引导探索1、认识一些功能键。
(1)由学生来说明。
教师:
我们现在用的计算工具最普遍的是普通计算器,你会用吗?
老师请个小老师来向大家讲解下如何用计算器好吗?
课件出示:
例如68+201,20÷4,56××13。
让一个小老师上讲台向同学们讲解如何用计算器进行四则运算。
(2)集中说明一些功能键的作用。
①开关及清除键。
按一下此键,打开计算器,再按一下就关闭计算器。
②运处符号键。
只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。
③数学键数键的使用。
如按12。
显示屏就显示“12”。
④等号键按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。
⑤小数点键按下此键,就呈现一个小数点3、尝试练习。
(1)计算25×4操作过程:
输入25→×→4→=,屏幕上呈现100,就是计算的结果。
(2)计算一份菜单的价钱。
①课件出示:
菜单酒:
14元凉拌豆腐:
3元肉丝:
5元清蒸鱼:
16元三鲜汤:
元甜点:
8元青菜:
3元②让学生用计算器计算。
③反馈计算结果。
4、探索一些数学规律。
教师:
现在同学们都会利用计算器进行四则运算了,那现在你们想跟老师一起利用玩下数字游戏吗?
学生:
想啊。
教师:
好,在我们玩之前先听老师介绍一个小知识啊。
课件出示:
计算机中使用的是二进制记数法,就是满2进1.它使用的数字只有0和1.0代表0,1仍代表1,满2就向左边相邻数位进1.因此,二进中“1+1=10”。
(1)课件出示用1,2,3,4,5这5个数字,任意组成一个两位数和一个三位数,用计数器求出它们的积,积大者获胜.例如:
三位数是342,两位数是51积是17442。
在这个游戏中由四个同学一组,在规定的时间内在他们讨论后由一个代表来汇报结果。
然后下一个汇报的结果要比上一个的大。
(2)教师:
在这个游戏中你们玩得开心吗?
还想不想继续玩啊?
课件出示:
用计算器算出下列各式999×99999×999999×9让学生独立用计算器计算,教师巡视课堂。
反馈计算结果。
引导提问:
通过计算,你有什么发现啊?
那么你能直接说出下列各式的结果吗?
课件出示:
999999×99999999×999999999×9三、课后小结课件出示:
你能谈下你学完这节课的感受和体会吗?
2019-04-09
神奇的计算工具【教学目标】1、使学生认识并学会使用计算器。
2、会利用计算器进行一些四则运算,并探索一些数学规律。
【教学重点】运用计算器进行一些简单的四则运算。
【教学难点】利用计算器探索数学规律【教学过程】一、提示课题1、教师取出电子计算器,让学生也合出自己的计算器。
教师:
猜一猜,今天,这一节课我们一起学习什么?
学生:
认识计算器。
板书:
神奇的计算器。
2、教师:
我们的计算工具是如此的神奇,你知道它们神奇在哪里吗?
二、引导探索1、认识一些功能键。
(1)由学生来说明。
教师:
我们现在用的计算工具最普遍的是普通计算器,你会用吗?
老师请个小老师来向大家讲解下如何用计算器好吗?
课件出示:
例如68+201,20÷4,56××13。
让一个小老师上讲台向同学们讲解如何用计算器进行四则运算。
(2)集中说明一些功能键的作用。
①开关及清除键。
按一下此键,打开计算器,再按一下就关闭计算器。
②运处符号键。
只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。
③数学键数键的使用。
如按12。
显示屏就显示“12”。
④等号键按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。
⑤小数点键按下此键,就呈现一个小数点3、尝试练习。
(1)计算25×4操作过程:
输入25→×→4→=,屏幕上呈现100,就是计算的结果。
(2)计算一份菜单的价钱。
①课件出示:
菜单酒:
14元凉拌豆腐:
3元肉丝:
5元清蒸鱼:
16元三鲜汤:
元甜点:
8元青菜:
3元②让学生用计算器计算。
③反馈计算结果。
4、探索一些数学规律。
教师:
现在同学们都会利用计算器进行四则运算了,那现在你们想跟老师一起利用玩下数字游戏吗?
学生:
想啊。
教师:
好,在我们玩之前先听老师介绍一个小知识啊。
课件出示:
计算机中使用的是二进制记数法,就是满2进1.它使用的数字只有0和1.0代表0,1仍代表1,满2就向左边相邻数位进1.因此,二进中“1+1=10”。
(1)课件出示用1,2,3,4,5这5个数字,任意组成一个两位数和一个三位数,用计数器求出它们的积,积大者获胜.例如:
三位数是342,两位数是51积是17442。
在这个游戏中由四个同学一组,在规定的时间内在他们讨论后由一个代表来汇报结果。
然后下一个汇报的结果要比上一个的大。
(2)教师:
在这个游戏中你们玩得开心吗?
还想不想继续玩啊?
课件出示:
用计算器算出下列各式999×99999×999999×9让学生独立用计算器计算,教师巡视课堂。
反馈计算结果。
引导提问:
通过计算,你有什么发现啊?
那么你能直接说出下列各式的结果吗?
课件出示:
999999×99999999×999999999×9三、课后小结课件出示:
你能谈下你学完这节课的感受和体会吗?
2019-04-09
神奇的计算工具【教学目标】1、使学生认识并学会使用计算器。
2、会利用计算器进行一些四则运算,并探索一些数学规律。
【教学重点】运用计算器进行一些简单的四则运算。
【教学难点】利用计算器探索数学规律【教学过程】一、提示课题1、教师取出电子计算器,让学生也合出自己的计算器。
教师:
猜一猜,今天,这一节课我们一起学习什么?
学生:
认识计算器。
板书:
神奇的计算器。
2、教师:
我们的计算工具是如此的神奇,你知道它们神奇在哪里吗?
二、引导探索1、认识一些功能键。
(1)由学生来说明。
教师:
我们现在用的计算工具最普遍的是普通计算器,你会用吗?
老师请个小老师来向大家讲解下如何用计算器好吗?
课件出示:
例如68+201,20÷4,56××13。
让一个小老师上讲台向同学们讲解如何用计算器进行四则运算。
(2)集中说明一些功能键的作用。
①开关及清除键。
按一下此键,打开计算器,再按一下就关闭计算器。
②运处符号键。
只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。
③数学键数键的使用。
如按12。
显示屏就显示“12”。
④等号键按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。
⑤小数点键按下此键,就呈现一个小数点3、尝试练习。
(1)计算25×4操作过程:
输入25→×→4→=,屏幕上呈现100,就是计算的结果。
(2)计算一份菜单的价钱。
①课件出示:
菜单酒:
14元凉拌豆腐:
3元肉丝:
5元清蒸鱼:
16元三鲜汤:
元甜点:
8元青菜:
3元②让学生用计算器计算。
③反馈计算结果。
4、探索一些数学规律。
教师:
现在同学们都会利用计算器进行四则运算了,那现在你们想跟老师一起利用玩下数字游戏吗?
学生:
想啊。
教师:
好,在我们玩之前先听老师介绍一个小知识啊。
课件出示:
计算机中使用的是二进制记数法,就是满2进1.它使用的数字只有0和1.0代表0,1仍代表1,满2就向左边相邻数位进1.因此,二进中“1+1=10”。
(1)课件出示用1,2,3,4,5这5个数字,任意组成一个两位数和一个三位数,用计数器求出它们的积,积大者获胜.例如:
三位数是342,两位数是51积是17442。
在这个游戏中由四个同学一组,在规定的时间内在他们讨论后由一个代表来汇报结果。
然后下一个汇报的结果要比上一个的大。
(2)教师:
在这个游戏中你们玩得开心吗?
还想不想继续玩啊?
课件出示:
用计算器算出下列各式999×99999×999999×9让学生独立用计算器计算,教师巡视课堂。
反馈计算结果。
引导提问:
通过计算,你有什么发现啊?
那么你能直接说出下列各式的结果吗?
课件出示:
999999×99999999×999999999×9三、课后小结课件出示:
你能谈下你学完这节课的感受和体会吗?
2019-04-09
神奇的计算工具【教学目标】1、使学生认识并学会使用计算器。
2、会利用计算器进行一些四则运算,并探索一些数学规律。
【教学重点】运用计算器进行一些简单的四则运算。
【教学难点】利用计算器探索数学规律【教学过程】一、提示课题1、教师取出电子计算器,让学生也合出自己的计算器。
教师:
猜一猜,今天,这一节课我们一起学习什么?
学生:
认识计算器。
板书:
神奇的计算器。
2、教师:
我们的计算工具是如此的神奇,你知道它们神奇在哪里吗?
二、引导探索1、认识一些功能键。
(1)由学生来说明。
教师:
我们现在用的计算工具最普遍的是普通计算器,你会用吗?
老师请个小老师来向大家讲解下如何用计算器好吗?
课件出示:
例如68+201,20÷4,56××13。
让一个小老师上讲台向同学们讲解如何用计算器进行四则运算。
(2)集中说明一些功能键的作用。
①开关及清除键。
按一下此键,打开计算器,再按一下就关闭计算器。
②运处符号键。
只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。
③数学键数键的使用。
如按12。
显示屏就显示“12”。
④等号键按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。
⑤小数点键按下此键,就呈现一个小数点3、尝试练习。
(1)计算25×4操作过程:
输入25→×→4→=,屏幕上呈现100,就是计算的结果。
(2)计算一份菜单的价钱。
①课件出示:
菜单酒:
14元凉拌豆腐:
3元肉丝:
5元清蒸鱼:
16元三鲜汤:
元甜点:
8元青菜:
3元②让学生用计算器计算。
③反馈计算结果。
4、探索一些数学规律。
教师:
现在同学们都会利用计算器进行四则运算了,那现在你们想跟老师一起利用玩下数字游戏吗?
学生:
想啊。
教师:
好,在我们玩之前先听老师介绍一个小知识啊。
课件出示:
计算机中使用的是二进制记数法,就是满2进1.它使用的数字只有0和1.0代表0,1仍代表1,满2就向左边相邻数位进1.因此,二进中“1+1=10”。
(1)课件出示用1,2,3,4,5这5个数字,任意组成一个两位数和一个三位数,用计数器求出它们的积,积大者获胜.例如:
三位数是342,两位数是51积是17442。
在这个游戏中由四个同学一组,在规定的时间内在他们讨论后由一个代表来汇报结果。
然后下一个汇报的结果要比上一个的大。
(2)教师:
在这个游戏中你们玩得开心吗?
还想不想继续玩啊?
课件出示:
用计算器算出下列各式999×99999×999999×9让学生独立用计算器计算,教师巡视课堂。
反馈计算结果。
引导提问:
通过计算,你有什么发现啊?
那么你能直接说出下列各式的结果吗?
课件出示:
999999×99999999×999999999×9三、课后小结课件出示:
你能谈下你学完这节课的感受和体会吗?
2019-04-09
神奇的计算工具【教学目标】1、使学生认识并学会使用计算器。
2、会利用计算器进行一些四则运算,并探索一些数学规律。
【教学重点】运用计算器进行一些简单的四则运算。
【教学难点】利用计算器探索数学规律【教学过程】一、提示课题1、教师取出电子计算器,让学生也合出自己的计算器。
教师:
猜一猜,今天,这一节课我们一起学习什么?
学生:
认识计算器。
板书:
神奇的计算器。
2、教师:
我们的计算工具是如此的神奇,你知道它们神奇在哪里吗?
二、引导探索1、认识一些功能键。
(1)由学生来说明。
教师:
我们现在用的计算工具最普遍的是普通计算器,你会用吗?
老师请个小老师来向大家讲解下如何用计算器好吗?
课件出示:
例如68+201,20÷4,56××13。
让一个小老师上讲台向同学们讲解如何用计算器进行四则运算。
(2)集中说明一些功能键的作用。
①开关及清除键。
按一下此键,打开计算器,再按一下就关闭计算器。
②运处符号键。
只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。
③数学键数键的使用。
如按12。
显示屏就显示“12”。
④等号键按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。
⑤小数点键按下此键,就呈现一个小数点3、尝试练习。
(1)计算25×4操作过程:
输入25→×→4→=,屏幕上呈现100,就是计算的结果。
(2)计算一份菜单的价钱。
①课件出示:
菜单酒:
14元凉拌豆腐:
3元肉丝:
5元清蒸鱼:
16元三鲜汤:
元甜点:
8元青菜:
3元②让学生用计算器计算。
③反馈计算结果。
4、探索一些数学规律。
教师:
现在同学们都会利用计算器进行四则运算了,那现在你们想跟老师一起利用玩下数字游戏吗?
学生:
想啊。
教师:
好,在我们玩之前先听老师介绍一个小知识啊。
课件出示:
计算机中使用的是二进制记数法,就是满2进1.它使用的数字只有0和1.0代表0,1仍代表1,满2就向左边相邻数位进1.因此,二进中“1+1=10”。
(1)课件出示用1,2,3,4,5这5个数字,任意组成一个两位数和一个三位数,用计数器求出它们的积,积大者获胜.例如:
三位数是342,两位数是51积是17442。
在这个游戏中由四个同学一组,在规定的时间内在他们讨论后由一个代表来汇报结果。
然后下一个汇报的结果要比上一个的大。
(2)教师:
在这个游戏中你们玩得开心吗?
还想不想继续玩啊?
课件出示:
用计算器算出下列各式999×99999×999999×9让学生独立用计算器计算,教师巡视课堂。
反馈计算结果。
引导提问:
通过计算,你有什么发现啊?
那么你能直接说出下列各式的结果吗?
课件出示:
999999×99999999×999999999×9三、课后小结课件出示:
你能谈下你学完这节课的感受和体会吗?
2019-04-09
神奇的计算工具【教学目标】1、使学生认识并学会使用计算器。
2、会利用计算器进行一些四则运算,并探索一些数学规律。
【教学重点】运用计算器进行一些简单的四则运算。
【教学难点】利用计算器探索数学规律【教学过程】一、提示课题1、教师取出电子计算器,让学生也合出自己的计算器。
教师:
猜一猜,今天,这一节课我们一起学习什么?
学生:
认识计算器。
板书:
神奇的计算器。
2、教师:
我们的计算工具是如此的神奇,你知道它们神奇在哪里吗?
二、引导探索1、认识一些功能键。
(1)由学生来说明。
教师:
我们现在用的计算工具最普遍的是普通计算器,你会用吗?
老师请个小老师来向大家讲解下如何用计算器好吗?
课件出示:
例如68+201,20÷4,56××13。
让一个小老师上讲台向同学们讲解如何用计算器进行四则运算。
(2)集中说明一些功能键的作用。
①开关及清除键。
按一下此键,打开计算器,再按一下就关闭计算器。
②运处符号键。
只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。
③数学键数键的使用。
如按12。
显示屏就显示“12”。
④等号键按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。
⑤小数点键按下此键,就呈现一个小数点3、尝试练习。
(1)计算25×4操作过程:
输入25→×→4→=,屏幕上呈现100,就是计算的结果。
(2)计算一份菜单的价钱。
①课件出示:
菜单酒:
14元凉拌豆腐:
3元肉丝:
5元清蒸鱼:
16元三鲜汤:
元甜点:
8元青菜:
3元②让学生用计算器计算。
③反馈计算结果。
4、探索一些数学规律。
教师:
现在同学们都会利用计算器进行四则运算了,那现在你们想跟老师一起利用玩下数字游戏吗?
学生:
想啊。
教师:
好,在我们玩之前先听老师介绍一个小知识啊。
课件出示:
计算机中使用的是二进制记数法,就是满2进1.它使用的数字只有0和1.0代表0,1仍代表1,满2就向左边相邻数位进1.因此,二进中“1+1=10”。
(1)课件出示用1,2,3,4,5这5个数字,任意组成一个两位数和一个三位数,用计数器求出它们的积,积大者获胜.例如:
三位数是342,两位数是51积是17442。
在这个游戏中由四个同学一组,在规定的时间内在他们讨论后由一个代表来汇报结果。
然后下一个汇报的结果要比上一个的大。
(2)教师:
在这个游戏中你们玩得开心吗?
还想不想继续玩啊?
课件出示:
用计算器算出下列各式999×99999×999999×9让学生独立用计算器计算,教师巡视课堂。
反馈计算结果。
引导提问:
通过计算,你有什么发现啊?
那么你能直接说出下列各式的结果吗?
课件出示:
999999×99999999×999999999×9三、课后小结课件出示:
你能谈下你学完这节课的感受和体会吗?
2019-04-09
神奇的计算工具【教学目标】1、使学生认识并学会使用计算器。
2、会利用计算器进行一些四则运算,并探索一些数学规律。
【教学重点】运用计算器进行一些简单的四则运算。
【教学难点】利用计算器探索数学规律【教学过程】一、提示课题1、教师取出电子计算器,让学生也合出自己的计算器。
教师:
猜一猜,今天,这一节课我们一起学习什么?
学生:
认识计算器。
板书:
神奇的计算器。
2、教师:
我们的计算工具是如此的神奇,你知道它们神奇在哪里吗?
二、引导探索1、认识一些功能键。
(1)由学生来说明。
教师:
我们现在用的计算工具最普遍的是普通计算器,你会用吗?
老师请个小老师来向大家讲解下如何用计算器好吗?
课件出示:
例如68+201,20÷4,56××13。
让一个小老师上讲台向同学们讲解如何用计算器进行四则运算。
(2)集中说明一些功能键的作用。
①开关及清除键。
按一下此键,打开计算器,再按一下就关闭计算器。
②运处符号键。
只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。
③数学键数键的使用。
如按12。
显示屏就显示“12”。
④等号键按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。
⑤小数点键按下此键,就呈现一个小数点3、尝试练习。
(1)计算25×4操作过程:
输入25→×→4→=,屏幕上呈现100,就是计算的结果。
(2)计算一份菜单的价钱。
①课件出示:
菜单酒:
14元凉拌豆腐:
3元肉丝:
5元清蒸鱼:
16元三鲜汤:
元甜点:
8元青菜:
3元②让学生用计算器计算。
③反馈计算结果。
4、探索一些数学规律。
教师:
现在同学们都会利用计算器进行四则运算了,那现在你们想跟老师一起利用玩下数字游戏吗?
学生:
想啊。
教师:
好,在我们玩之前先听老师介绍一个小知识啊。
课件出示:
计算机中使用的是二进制记数法,就是满2进1.它使用的数字只有0和1.0代表0,1仍代表1,满2就向左边相邻数位进1.因此,二进中“1+1=10”。
(1)课件出示用1,2,3,4,5这5个数字,任意组成一个两位数和一个三位数,用计数器求出它们的积,积大者获胜.例如:
三位数是342,两位数是51积是17442。
在这个游戏中由四个同学一组,在规定的时间内在他们讨论后由一个代表来汇报结果。
然后下一个汇报的结果要比上一个的大。
(2)教师:
在这个游戏中你们玩得开心吗?
还想不想继续玩啊?
课件出示:
用计算器算出下列各式999×99999×999999×9让学生独立用计算器计算,教师巡视课堂。
反馈计算结果。
引导提问:
通过计算,你有什么发现啊?
那么你能直接说出下列各式的结果吗?
课件出示:
999999×99999999×999999999×9三、课后小结课件出示:
你能谈下你学完这节课的感受和体会吗?
2019-04-09
神奇的计算工具【教学目标】1、使学生认识并学会使用计算器。
2、会利用计算器进行一些四则运算,并探索一些数学规律。
【教学重点】运用计算器进行一些简单的四则运算。
【教学难点】利用计算器探索数学规律【教学过程】一、提示课题1、教师取出电子计算器,让学生也合出自己的计算器。
教师:
猜一猜,今天,这一节课我们一起学习什么?
学生:
认识计算器。
板书:
神奇的计算器。
2、教师:
我们的计算工具是如此的神奇,你知道它们神奇在哪里吗?
二、引导探索1、认识一些功能键。
(1)由学生来说明。
教师:
我们现在用的计算工具最普遍的是普通计算器,你会用吗?
老师请个小老师来向大家讲解下如何用计算器好吗?
课件出示:
例如68+201,20÷4,56××13。
让一个小老师上讲台向同学们讲解如何用计算器进行四则运算。
(2)集中说明一些功能键的作用。
①开关及清除键。
按一下此键,打开计算器,再按一下就关闭计算器。
②运处符号键。
只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。
③数学键数键的使用。
如按12。
显示屏就显示“12”。
④等号键按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。
⑤小数点键按下此键,就呈现一个小数点3、尝试练习。
(1)计算25×4操作过程:
输入25→×→4→=,屏幕上呈现100,就是计算的结果。
(2)计算一份菜单的价钱。
①课件出示:
菜单酒:
14元凉拌豆腐:
3元肉丝:
5元清蒸鱼:
16元三鲜汤:
元甜点:
8元青菜:
3元②让学生用计算器计算。
③反馈计算
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 神奇的计算工具 四年级 上册 神奇 计算 工具 教学 设计 北师大 doc