新人教版高中英语选修8 unit 3《inventors and inventions》优秀教案重点资料doc.docx
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新人教版高中英语选修8unit3《inventorsandinventions》优秀教案重点资料doc
Unit3 Inventorsandinventions
【美文阅读】
Wirelesschargingformobilephonesby2012
近日,日本的富士通公司宣布,他们开发出了一套能为手机等便携式电子设备无线充电的系统。
Fujitsu,aJapanesetechnologycompany,hascreatedasystemcapableofsimultaneously(同时地)chargingmanyportableelectronicdevicessuchasmobilephones,digitalcamerasandlaptopswithouttheneedforcable(电缆)connections.
ElectriccarusersmayalsoeventuallybeabletochargetheirvehicleswirelesslyusingthesametechnologyaccordingtoFujitsu,whichdisplayedamodelsystematanInstituteofElectronics,InformationandCommunicationEngineersconference.
Claimingtobetheworld'sfirstofitskind,thetechnologyworksonthebasisofthetransmissionofelectricityusingmagnetic(磁的)fieldsbetweenthechargerandtheelectronicdevice.
Thesystemmakesitpossibletochargewirelesslyatdistancesofuptoseveralmeters,andFujitsuaimstoprovidepublic“chargingspots”onthestreetsinordertoprovideeasychargingdayandnight.
ScientistsatFujitsuLaboratoriesareplanningtocommerciallysellproductscombiningthenewwirelesschargingsystemasearlyas2012.
MobilephoneusersinJapancancurrentlychargetheirbatteriesusingportablebatterydevicesavailableatmosttrainstationsandconveniencestores-althoughphonecompanieswarnthiscandamagethephones.
ThenewsysteminventedbyFujitsu,however,ismuchmoreadvancedandrepresentsthenextgenerationofportablerechargingsystemsusingflexiblewirelesstechnology.Thecompanyadded,“Wearealsolookingatapplyingtheresultsofthisworktofieldsotherthanportableelectronics,includingpowertransmissionbetweencircuitboards(电路板)orcomputerchips,andprovidingmobilechargingsystemsforelectriccars.”
【诱思导学】
1.Howdoesthewirelesschargingtechnologywork?
______________________________________________
______________________________________________
【答案】 Itworksonthebasisofthetransmissionofelectricityusingmagneticfieldsbetweenthechargerandtheelectronicdevice.
2.Whencanconsumersprobablybuyproductsusingthenewwirelesschargingsystem?
______________________________________________
【答案】 Asearlyas2012.
PeriodⅠ
Previewing
(教师用书独具)
●教学目标
本课时主要是通过学生对学案所给出的内容的学习,了解本课文中所出现的词汇,初步了解课文以及相关的背景知识,为下一堂课对课文的全面理解起到一个铺垫作用。
●教学地位
本单元的中心话题是“发明家与发明”。
具体涉及“发明与发现的区别”、“发明产生的过程”和“申请发明专利的条件”。
语言技能和语言知识都是围绕“发明”这一中心话题设计的。
本单元引导学生讨论这些话题,目的在于让学生们了解一些发明家和他们的发明创造,从而激励学生们努力学习早日为社会做出更大贡献。
(教师用书独具)
●新课导入建议
可以通过讨论教材第19页的图画引导学生了解这些发明或发现的过程和内容。
培养学生热爱科学勇于探索的好习惯。
●教学流程设计
导入新课。
⇒学生阅读“美文阅读”与“诱思导学”(见学案第39页)。
⇒学生就“话题美文导读”进行讨论,统一答案。
⇓
学生再次阅读课文(见课本第20-21页)并完成“语篇理解”(见学案第40页)。
⇐师生共同讨论并统一答案。
⇐让学生快速阅读课文,(见课本第20-21页)并完成“篇章结构”(见学案第40页)。
⇓
学生共同讨论,并让学生发表各自见解,最后统一答案。
⇒学生再次仔细阅读课文,(见课本第20-21页)进行深度理解,并完成“课文缩写”(见学案第40页)。
⇒老师指导学生讨论,共同找出答案。
⇓
让学生根据所给出的表格进行自我评估(见学案第41页)。
⇐学生讨论,并让学生代表发表他们讨论得出的答案。
老师予以更正。
⇐让学生完成“知识初探”部分(见学案第40页)。
⇓
老师布置作业,让学生看课本第20-21页并完成课本第21-22页1、2、3题,预习学案PeriodⅡ(见学案第41页),写一封求职信。
Ⅰ.篇章结构
阅读P20-21的Reading部分,然后完成下列表格
Whymy
motherwas1.________
Snakescamenearthehouse2.________,andseemedtohavemadetheirhomenotfarfromthewalnuttree.
Myfirstattempt
I3.________researchingthehabitsofsnakestofindthe4.________wayto5.________them.Idecidedtotrycoolingthem,butfailed.
Mysecondattempt
Ifrozethebowlandicecubesagain,but6.________themwherethesnakeswerelivingintheevening.Thenextmorningthesnakeswere7.________,butstillabletobite.Ifailedagain.
Mythirdattempt
Irepeatedthesecondprocedure,butthistimeI8.________asmallfishingnet9.________thatthesnakeswouldtrytobiteagain.Thistimethesnakeswerepassive.Icollectedthem,tookthemtothewild,andsetthemfree.
Result
Isentan10.________tothePatentOffice,wishingtopatentmyinvention.
【答案】 1.upset 2.nowandthen 3.setabout 4.easiest 5.trap 6.placed 7.sleepy 8.held 9.intheexpectation 10.application
Ⅱ.语篇理解
阅读P20-21的Reading部分,选择最佳答案
1.Thepurposeinwritingthispassageis________.
A.toshowushowtotrapthesnakesbutnottokillthem
B.totellpeoplehowtoapplyforapatentofthewriter'snewidea
C.tointroducethewriter'snewideaoftrappingthesnakesandherapplicationforapatent
2.What'sthebiggestadvantageofthewriter'snewidea?
A.Itmakesthesnakesmoveslowly.
B.Itmakesthesnakeshardlybiteus.
C.Itiseasierforustocatchthesnakeswithoutkillingthem.
3.Thesnakeswerefinallycaughtby________.
A.hittingthemwithastick
B.coolingthemandcatchingthemwithanet
C.puttingthemintoaschoolbag
4.Youwon'tgetapatentbeforeyou________.
A.makeaninvention
B.catchallthesnakes
C.learntooperateacomputer
5.Accordingtothetext,whichsubjectdoyouthinkcanbegivenapatent?
A.Anewstardiscoveredbyascientist.
B.AnewnovelwrittenbyHuoDa.
C.Anewwaytomakedirtywaterclean.
【答案】 1-5 CCBAC
Ⅲ.课文缩写
WhenI1.________mymotheronthephoneshewasveryupset,becausesomesnakescamenearherhouse2.________.Ithoughtitwasachanceformeto3.________myselfbyinventingsomething4.________thatwouldgetridofthesnakes.I5.________researchingthehabitsofsnakestofindtheeasiestwaytotrapthem.FinallyIdecidedonthreepossible6.________.Myfirsttwoattemptsbothfailed,soIhadtoimprovemydesignagain.Tomygreatdelight,thistimeIsucceeded.Allwasin7.________andatlastIcollectedthe8.________snakesand9.________releasedthemallbackintothewild.Pressedbymyfriendsandrelations,Idecidedto10.________theopportunitytogetrecognitionformysuccessfulideabysendingmyinventiontothepatentoffice.
【答案】 1.calledup 2.nowandthen 3.distinguish
4.merciful 5.setabout 6.approaches 7.expectation
8.passive 9.merrily 10.seize
Ⅰ.词义搭配
1.patent A.aspecialdocumentthatgivesyoutherighttomakeorsellanewinventionorproduct
2.distinguishB.suddenandunexpected
3.perfumeC.torecognizeandunderstandthedifferencebetweentwoormorethingsorpeople
4.abruptD.asweetorpleasantsmell
5.cautionE.totakeholdofsomethingsuddenlyandviolently
6.expectationF.asetofpapers,recordsetc.thatcontaininformationaboutaparticularperson
7.seizeG.thequalityofbeingverycarefultoavoiddangerorrisks
8.fileH.whatyouthinkorhopewillhappen
【答案】 1.A 2.C 3.D 4.B 5.G 6.H 7.E 8.F
Ⅱ.短语填空
applyfor;decideon;callup;nowandthen;setabout;pickup;workout;seizetheopportunity;distinguish...from
1.Wemust________aplanacceptabletoallasquicklyaswecan.
2.Having________acareerinjournalism,Iwrotetoallthemajornewspapersaskingforaninterview.
3.She________thetelephoneanddialedhisnumber.
4.Thenewgovernmentmust________findingsolutionstothecountry'seconomicproblems.
5.He________hisson,buttherewasnoreply.
【答案】 1.workout 2.decidedon 3.pickedup 4.setabout 5.calledup
Ⅲ.句型背诵
1.ThefirstthingIdidwastoseeiftherewereanyproductsthatmighthelpme,butthere_only_seemed_to_bepowdersdesignedtokillsnakes.
我所做的第一件事就是看看有没有现成的产品能帮助我,但是,看来只有一种毒杀蛇的药粉。
2.Only_after_you_have_had_that_recognitioncanyousaythatyouaretrulyaninventor.只有在得到这种认可之后,你才可以说自己是一个真正的发明家。
3.Thecriteriaaresostrictthatitisdifficulttogetnewideasacceptedunlesstheyaretrulynovel.
(评定)专利标准非常严格,除非新想法真的很新颖,否则它们很难被接受。
4.Norwillyoureceiveapatentuntilasearchhasbeenmadetofindoutthatyourproductreallyisdifferentfromeveryoneelse's.直到你的产品被证实与其他任何人的都不同你才能获得专利。
PeriodⅡ
WarmingUp&Reading
(教师用书独具)
●教学目标
(1)熟记学案中所列出的单词和短语。
(2)通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习,让学生能够正确理解和使用这些单词和短语,能够运用这些词语造句。
(3)通过对这些词汇的学习能够更深层次的理解课文,并通过课文加深对这些词汇的理解,更加熟练的运用这些词汇。
(4)通过对本课文的理解,让学生学会用英语写求职信类的文章,并培养学生养成自觉用英语写作的好习惯,以提高学生的书面表达能力。
●教学地位
单词和短语是构成句子的最小单位,在语言学习中起着至关重要的作用,所以理解和正确运用英语单词和短语是英语学习的重点所在。
(教师用书独具)
●新课导入建议
Haveyoueverinventedsomethinginyourdailylife?
Whoseinventiondoyouthinkhasinfluencedourlifegreatly?
NowIwanttoasksb.tosaysomethingabouthis/herinventionsorsomeinventionshethinksbest.
●教学流程设计
老师检查上节课所布置的作业,检查学生对学案预习的情况。
⇒导入新课。
⇒让学生就“互动探究”(见学案第41页)进行讨论,让学生各自发表自己的见解,然后让各个讨论组派代表汇报各自讨论结果。
⇓
让学生再次阅读课文,(见课本第20-21页)以加深对所学单词与短语的理解。
⇐老师针对难点和重点词汇进行讲解,并补充学案中所遗漏的重点词汇,补充一些必要的练习。
⇐让学生针对各自不同的意见展开讨论,然后老师给出详细正确答案。
⇓
让学生完成“自我评估”(学案第46页)。
⇒布置作业。
让学生完成课本第21页第1、2、3题,“课时作业”和预习PeriodⅢ(见学案第47页)。
1.callup给……打电话;使想起;回忆
WhenIcalledupmymotherinthecountrysideonthetelephoneshewasveryupset.(教材P20)
当我打电话给乡下的母亲时,她显得焦躁不安。
Themusiccallsupoldtimes.
音乐让人回想起往日时光。
callback召唤某人回来;再访;回电话
callfor需要;要求;接(人或物)
callin邀请;请来
callon拜访(人);号召
callinon简短拜访
callat拜访(某地)
calloff取消
Thegovernmentcallsontheyouthtodonatetheirbloodvoluntarily.政府号召青年义务献血。
Heisill;youshouldcallinthedoctorrightaway.
他病了,你应该立即请大夫来。
完成句子
①我昨晚给你打电话,但没人接。
Itriedto________lastnight,butnooneansweredthephone.
②这张老照片勾起了我对童年的回忆。
Thisoldphoto________mychildhood.
③比赛因大雨而被取消。
Thegame________duetotheheavyrain.
④你回家时能顺便探望一下奶奶吗?
Couldyou________Grandmaonyourwayhome?
【答案】 ①callyouup ②callsupmemoriesof
③wascalledoff ④callinon
2.nowandthen偶尔;有时(=sometimes,butnotoften)
Snakescomenearthehousenowandthen,andtheyseemtohavemadetheirhomehere,notfarfromthewalnuttree.(教材P20)蛇时不时地爬到屋边来,可见这几条蛇似乎是在胡桃树附近安家了。
Wehaven'tseeneachotherforyears,butwechatonlinenowandthen.我们已有多年未见过面了;但是我们有时会上网聊一聊。
I'dliketogotothecinemanowandthen.
我喜欢偶尔去看电影。
表示“有时、偶尔”的词语有:
(every)nowandagain fromtimetotime
attimesonceinawhile
occasionallyalittlenowandalittlethen
Butonceinawhile,peopledecidetobuyfewercars.
但是,人们偶尔会减少汽车的购买量。
Everynowandthenaplanewouldtakeoff.
不时会有一架飞机起飞。
【提示】 fromtimetotime强调经常性;nowandthen等强调间歇性。
完成句子(按空格数填空)
①
- 配套讲稿:
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