数学教研活动总结.docx
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数学教研活动总结.docx
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数学教研活动总结
数学教研活动总结
数学教研活动总结1
又一学期,在咱们的繁忙中匆匆度过,为了在今后的教研工作中取长补短,现将本学期工作做一总结。
在校园的一致布置及教科室的辅导下,依据校园的教研课题?
构建基于工作的自立讲堂建构?
,本学期咱们数学教研组以“小学数学“中心”使命导学的讲堂实习”为主题策划了一系列的活动,教研组成员充沛发挥集体才智,互帮互助,打开了卓有成效的教研活动。
一、主题学习,方向引领。
开学初,断定了本学期的数学组教研活动主题为:
“小学数学“中心”使命导学的讲堂实习”。
并在首次教研活动中,依据区校的科研计划,认真学习其精力,拟定教研计划,并经过教研行事历的方式将计划细分,做到人人了解工作计划,个个知道自个惯例工作。
一同咱们还认真学习阅读了“温州市小学数学学科教育惯例(试行)”,进一步清晰了备课、上课、工作布置与修正、评估等惯例请求,一同联系咱们的主题,咱们又对备课惯例中关于“教育进程的规划”部份,进行了详尽地研读:
其中清晰指出:
咱们要依据教育需求及学生的基本活动阅历,作必要的讲堂前测。
此请求是给咱们的讲堂前测工作的规划供给了方向性地辅导。
一同还指出:
数学疑问的规划要详细、清晰、适合、要有启发性、层次性和探究性,有必定的考虑价值和思想广度(即发散性、开放性),要预设学生解决疑问的思想进程,充沛估量学生也许碰到的困难,考虑应怎么依据学生学习进程中也许呈现的各种情况预设教育辅导战略。
这些关键都为咱们平常在教育中怎么进行“中心使命导学”的规划与应用供给了辅导,指名了方向。
二、团队磨课,精品展现。
以“中心使命导学规划”主题,咱们对于三个年级段的三堂课分组进行研磨。
咱们先经过老师个人独立考虑,独立备课的方式,并联系微信群进行线上的主意沟通。
这么将咱们的主意与自个的考虑有用联系,规划出自个的导学使命。
再经过集中说课的方式,将每个人规划的导学计划进行充沛解读,最终咱们评论构成咱们以为最有用的导学计划,进行最终的讲堂研磨。
讲堂实习中由于每个班级学生的学情都不一样,所以每一次的讲堂实习,对导学计划咱们都有不一样的修正,修正后再进行下一次的研磨。
尽管有时候不是在教研活动时刻,但老师们都自动换课,一同参加听课、评课,真实的将咱们的磨课活动,从讲堂连续到了课外。
全部进程,咱们数学组团队,群策群力,一同考虑,一同研磨,不管是上课的老师,仍是听课的老师,都阅历了脑筋风暴式的教育考虑进程。
特别是对教材的深化解读,对教育规划细节的精心打磨,都带来非同小可的收成。
三、蓝青联系,引领生长。
本学期,在校园的一致布置下,咱们进行了蓝青结对活动。
咱们经过辅导备课、听课、评课、蓝青同课异构等方式,打开咱们的师徒沟通活动。
尽管是平常的常态课,可是师徒之间的听评课就比如堂堂都是公开课,相互沟通之间都是各种教育反思和阅历的沉淀。
除了平常的随堂课沟通,还专门对于一年级的?
知道挂钟?
这一课,进行了要点研磨,并进行了学期的新老师报告课。
经过报告课的研磨,让新老师在讲堂教育理念、讲堂安排、学生学习习气的培育等方面都有了深入的知道和实习领会,真实将理论运用于实习。
常考虑,常研讨,常总结,以立异求发展,进一步改变教育观念,这是咱们在教育教育中需求锲而不舍的。
数学教研活动总结2
一、指导思想
《标准》解读指出,数学实践活动课是“学生在老师的引导下,在已有知识体验的基础上,从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题,主动应用知识解决问题的学习活动。
”这是开展数学实践活动的指导思想。
我校本学期确定教研活动重点研究“数学实践活动课”,经过一学期的教研实践,使我们数学老师的教学观念有了很大转变,教学方法有了长足改进,开创了我校数学教学的新局面。
二、基本做法
1、学习《标准》、更新观念,实践创新。
学习《标准》。
全体数学教师四次集中学习讨论《标准》,对实践活动课的具体目标、具体要求、具体内容逐步心中有数。
每位老师都有一本《数学课程标准解读》,边学习、边实践。
专家指导。
两次请方栋梁主任作数学实践活动的讲座。
他回顾了上学期实践活动的情况,讲述了实践活动的重要意义;论述了实践活动的教学价值;他希望每位老师都成为实践活动的实践者、创造者。
外出学习.三次去杭州等地听课。
在校看有关录象四次。
许多老师上查资料。
每次外出学习都组织老师汇报交流,推动本校数学实践活动。
2、落实数学实践活动课的内容。
按照《标准》对实践活动的要求,教研组根据实际情况,按年级提出不同教学内容:
一-二年级“与生活密切联系”,开展数学小调查的等内容;三、四联系周围事物组织活动;五年级投入社会,组织活动展开一些小课题研究。
3.“四个强调”
数学活动课开展后,教研组就根据《标准》提出四个强调:
强调人人参与,动手实践;强调从学生身边生活取材;强调老师的教学方法和学生的学习方法交流;强调教学互动,合作交流,团体精神。
4.落实有创意的研究课和公开课。
本学期从一年级到五年级年级都开了数学活动教研公开课,共上了八节。
而且,平时每位老师也上了许多数学活动课。
具体如表:
姓名
内容
姓名
内容
姓名
内容
盛天蓝
王阿翔
测量与估计、购物、调查课外兴趣小组人数的小统计、搭配
黄胜亮
沈仙英
剪角和拼角、统计图表、求变形长方形和正方形的周长
王志强
罗欢庆
合理购物、长方体和立方体特征。
物体面积大小的估计
朱芳
池淑铃
围墙的设计选校服、身高和体重
吴敏捷
徐元昕
数的认识家用电器小统计
张群
包装盒的设计
5.五个到位。
每次数学实践活动都做到内容到位、教案到位、评课到位、整理教研课的资料到位、同时编入校园。
最后把资料汇编成《新生纪学校数学实践活动教案集》。
三、师生体会
1、使学生体会到数学与日常生活密切联系。
要从学生熟悉的生活事例出发开展了数学实践活动。
如:
一年级“数的认识”从学生熟悉的生活事例出发安排收集生活中常见的数,在课堂里列举出来。
冰箱台数,电脑台数,洗衣机台数。
并把全班小朋友家的电器汇成统计图。
然后让小朋友提出数学问题,才一年级小朋友不仅能正确用数,还能正确的使用数的相关单位;在此基础上列举了许多与数学有关的知识。
如:
,把几个小朋友家中的电器相加的相并关系的问题;把几个小朋友家中的电器进行比较的相差关系的问题。
加强了数学与学生生活的联系,激发了学生学习的积极性。
又如;二年级用学生在“估计和测量”的数学活动课后能正确的应用长度单位:
米和厘米,利用已知的物体长度来估计周围建筑物的高度。
数学活动使学生获得大量感性材料,为理解和掌握数学知识,发展理性思维提供了支柱。
再不会闹出床长2厘米,二年级学生的平均身高12厘米的笑话。
2、通过数学实践活动,学生从周围情景中发现数学问题运用以学的知识解决问题的能力。
四年级“设计围墙”数学实践课。
老师出现房子的长15米,宽5米,让学生为它设计围墙,并要学生把自己的方法用图画出来,这是富有挑战性的一幕。
学生能行吗?
事实证明学生从他们生活环境中,从他们周围情景的住房中,捂出了设计案五六种,并能用朝向、采光、空间等来评价自己和别人的方案。
学生能行,很有才能。
设计方案时学生发现数学问题,运用以学的知识解决怎样计算围墙的材料问题。
使设计方案更加完善。
数学活动课有助于学生逻推理能力、空间想象能力的提高和分析问题、解决问题能力的提高,尤其这种创新能力的培养,知识的综合运用对一个人的成长多么重要的意义。
3、通[xsj1]过数学实践活动了解数学与社会的联系,进一步感受数学的应用,增进人文精神的培养.四年级《选校服》一课在广泛征求师生的意见基础后,用统计中样本的选择方法,选了同学们喜欢的校服,正如评课中说的:
“做到实用性和科学性相结合。
”三年级的同学课外分工合作竟作了10项事物的调查资料,有学校6年的变化,有国家在交通,体育、人民生活小康的巨变,同学们都为自己有这样的本领而骄傲,从而更加爱学数学。
四、开展数学实践活动,师生的可喜变化
1、在学生的生活实际情景中学习,师生乐陶陶。
学生喜欢自己的数学,老师从学生的生活经验出发,以学生的生活经历为基础,营造和谐,平等的合作的学习环境。
这样有利于发挥教和学的主动性、积极性。
在上实践活动课时老师发现学生特别兴趣,探讨时发表意见特别积极,想出解决问题的方法特别多。
至于到下课时,讨论还在继续,兴趣还是那么浓厚。
他们将已学到的数学知识应用到数学活动中去的本领常常叫大人惊喜。
2、只有让学生自己去发现、才会有创新:
有创新才会有惊喜。
例如:
五年级的“合理购物”一课的购物方案的选择,让家长刮目相看。
“甲商店买大送小,乙商店一律九折,丙商店满30元八五折”学生围绕三家商店的各种优惠开展热烈地讨论。
面对商家五化八门的优惠学生如何选购我们所需要的物品呢?
正如方栋梁主任评课说的学生能充分利“已有的生活经验和知识来学习数学和理解数学,使学生感受到数学与现实生活的密切联系,体验数学知识的价值,从而激发学生学习数学的兴趣和培养学生的应用意识。
”“学生为班会设计一个购买饮料的方案时,让学生充分发表多种选择的方案。
从而得到最佳方案。
不仅能从省钱省料和使用方便等多角度思考问题,而且能综合应用百分数知识和已有的生活经验,”使购物更加符合现实、符合个性发展的需要。
二年级小朋友在“估计和测量”一课时能说出用一个教室的长度去估计教室外走廊的长度。
小朋友说:
一个教室大约8米长,走廊上有4个教室长32米加上一个2米宽的楼梯通道,我估计走廊长36米。
这样有条理的阐述赢得师生的称赞。
3、学生在小班里学习大有作为。
我校小班化教学以人数少的优势,为实践活动提供了较好的学习环境。
四人一组,全班只不过八组,给师生带来了较多的接触机会,所以师生关系平等、融洽很适合开展实践活动课。
老师有较多的时间倾听学生的信息,学生也有较多的时间发表自己的探索过程。
上课时每人都有教多发言的机会,学生在分组自主整理信息时人人有事干。
老师在小班里有较多时间到每组转转,有时间去体会、去思考每组学生的信息。
在分组汇报是小班化的优势更为突出。
老师有“展一展”的方法将全班同学的“作品”出示在电脑展示台或张贴在黑板上。
这不仅有利于交流,而且增强学生主动参与的信心。
五、今后的打算。
1、将继续积极开展数学实践活动。
教师要打破原有课堂模式,室内外,课内外均可开展数学实践活动,根据活动需要学生的活动时间可以一节课30分,也可40分还可50分。
课堂上让学生成为真正主人,可以插嘴,可以下座位交流,总之要营造有利于数学实践活动的环境、气氛。
2、要继续学习《标准》,实施《标准》。
要求每学期每位老师至少上一、二节时间活动课。
要在实践活动课的资料很下工夫。
努力上好实践活动课,要及时分析数学实践活动的过程,成功失败之处,不断总结交流,不断精益求精,把数学活动课开展的有水平、有出特色。
数学教研活动总结3
时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
本学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌,也没有耀眼的光环,有的是我们全组老师们的辛勤付出,默默耕耘。
我们组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育。
以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。
在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。
现就本学期开展的工作做如下总结:
一、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。
本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,课前作好充分准备,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。
我们组每位教师能精心合理布置作业,做到批改准确,反馈纠错及时,切实抓好查漏补缺,培优辅差等工作。
教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,促进数学教学质量的进一步提高。
二、积极开展教研活动,提高课堂教学效益。
1、加强年级组听课、评课活动。
本学期,各年级组老师,积极开展集体备课,每次研讨课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。
我们教研组尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。
首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念,同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑,然后由已定的中心发言者点评,接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。
这样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享。
2、积极开展高效课堂赛课活动。
三年级和六年级数学教师全体参与,积极准备,每位老师都有不同程度的收获。
数学教研活动总结4
本学期,数学教研活动在学校领导的正确领导和带动下,我坚持教育、教学理论学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新课程标准,完善和改进教学方法和手段,为自己的教学打下了坚实的基础。
一、努力提高完善自己,提高业务水平和教学能力、管理能力。
在这一年里,我积极参加业务学习,不断提高自己的业务能力,为了自己走在工作需要的前面,及早地掌握知识和技术,同时处处留心生活中的各种资料,不断为自己充电。
提高自身的教学能力。
总结自身的不足,并想办法改进完善自己,在学习与积累的同时,主动向与其他教师谈心得体会、与之交流思想,虚心请教,经常登陆一些信息技术交流,提高自己的教学管理能力。
充分利用学校先进的教学条件,切实抓好教学工作。
认真分析、处理教材内容,分层次教学,把在课堂教学中培养学生创新精神和实践能力作为主攻目标,以激发学生学习兴趣为主攻方向,充分利用课堂这个主阵地,同时与其他教师相互听课,探讨新教法,不断的完善自身的教学手段,抓好教学工作。
二、加强理论学习,注重课堂实践。
1、坚持以《新课程标准》和课改理论为依据,制定个人教研活动计划。
认真学习《新课程标准》,对教材进行分析,加深对教材的理解,正确把握教学的特点,并以新课改理念为指导思想,结合实际精心备课,精心上好每一节课。
2、在课堂教学中,努力转变自己的教学行为,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,倡导开放课堂教学活动。
与学生建立民主平等的师生关系,营造和谐轻松的学习环境,促进学生自主发展。
3、积极参与校本教研,按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、座谈等活动。
活动中,大胆提出自己的观点,与同事们交流讨论,集思广益,博采众长,深入反思自己的教学行为,以先进的课改理念矫正自己的教学行为,提高自己的教研力。
三、勤于教研,提升素质。
1、按时参加数学教研组的学习,并经常向优秀教师虚心请教,不断提高自己的理论修养和业务素质。
撰写了近一万字的学习笔记,为顺利完成各项工作奠定了理论基础。
2、能积极、主动地参加各种理念培训学习,通过培训学习,切实转变观念,夯实了自己的理论基础。
四、加强教改与教学科研,努力出成果。
在教学教研实践中,及时进行教学反思,总结教学中的得失,积极撰写论文,取得了点滴成果。
在忙忙碌碌的工作中,我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高,但是也有不足和困惑,如教研的开展不够深入,效果不明显等问题。
在今后的工作中,我将脚踏实地,争取更大的进步和提高。
总之,成绩代表着过去,未来等待着开创,我现在所做的与时代和社会对我们的要求还有很大的距离,一滴水也可以化为云,我将在现有的基础上继续努力,与时俱进,开拓创新,以更新的面貌投入到新世纪人才培养的伟大事业中去。
数学教研活动总结5
时光荏苒,岁月如梭,20__年已经成为过去了。
本学年数学教研组的工作,在学校教导处的指导下,在全体数学教师密切配合下得以顺利开展。
虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。
一学期来,数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
一、学习新课标,内化教学观
本学年,教研组每周都开展教研活动,间周进行学习研讨。
全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。
充分利用络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。
二、开展教研活动,提高教学质量
1、加强课堂教学,提高课堂效率。
本学期共开校公开课3节,执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。
四个年级,以备课组为单位,倡导分内容、分章节、分头备课,力求备精品课;倡导利用络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。
目前,各备课组都积累了一定的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级使用,还传给下一年级使用,做到资源共享。
集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高
了数学教研组整体教学教研水平。
3、继续深化生态导学式课堂改革。
三、做好常规检查,强化教学管理
在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。
本学期,教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果令人满意。
四、注意自身提高,加快专业发展
我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究,自觉反思。
不断地总结与提高,教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的`学期。
总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。
数学教研组
20__年1月10日
数学教研活动总结6
我校现有高中40个班级。
数学教师22名,13名高级教师,人数多、职称高、能力强。
为了配合学校和市教研中心数学科的整体工作,根据本学科的特点本学期主要做了以下工作。
1.重视教学常规工作
(1)各备课组加强集体备课,提倡以备课组分章节做课件,资源共享。
(2)坚持每节课布置课内外作业,坚持作业全批全改,数学作业的数量比较多,老师比较辛苦。
(3)认真配合教导处选好教辅资料,必须符合我校的生源实际,必须符合新课标、新教材的要求。
真正起到提高教与学的效果。
(4)重视月考或单元考、段考的工作,从命题、监考、改卷、讲评等环节做好、做细,真正起到检测教与学的效果。
高一、高二联考、高三全市模拟考试,每位教师必须按数学中心组的要求按班按题统计得分率和平均分。
2、研究、学习、实施新课程标准和新教材,
(1)高一研究实施高中必修教材5个模块的开设。
(2)高二研究实施选修课的开设及理科多四本教材的学习安排等。
(3)高三面对最后一届教材、根据考纲、结合新教材的思想来指导复课。
3、重视常规教学,苦练基本功,本学期组内开展公开课活动,高二年级推荐的刘来老师、高一年级推荐的李玥老师参加20__年珠海市高中数学教师教学技能(粉笔字)大赛分别获特等奖和一等奖。
4、各年级都坚持做好培优补差工作,高三年级学生翁伟亮、吴炳柱、陈嘉铨参加全国高中数学联赛暨珠海市高中数学竞赛获得市三等奖。
5.强化科研意识确立教研要为教学服务,研究开发校本教材。
高中数学课题组曹振新、张胜利、高霞、刘来继续开展工作,做课例及相关的结题工作;刘来老师选送的论文获市一等奖。
6.积极参加市教研室组织的有关学科活动,较好地完成上级部门和学校布置的各项学科工作。
充分发挥备课组的作用,以备课组为单位多开展相关的活动。
刘来老师参加高中数学新课程送教下区到金海岸中学的活动中收到了较好的效果。
刘来老师参加为全市高一年级期末统考命题,既锻炼了队伍、又提高了四中的地位。
7.加强青年教师的培养,新老教师结队,指导青年教师尽快成长,新分配到校的刘来老师的指导老师由高霞、张胜利担任。
数学教研活动总结7
今天下午迎来了新学期第一次数学大教研活动,形式隆重,收获满满。
本次大教研活动分为两个环节:
第一个环节是骨干教师引领课;第二个环节是课例点评。
今天给大家展示课例的是我们数学组的唯一男神白鹏飞老师,他授课的课题是《长方体的认识》。
在文体中心的舞台上,白老师镇定自如,五六班的孩子们积极参与、大胆发言,给我留下了深刻的印象,一同走进白老师的课堂,感受他的风采吧。
让孩子们欣赏精美的图片初步感知长方体,激发孩子们认识长方体的兴趣,为后面探究新知做好充分的准备。
白老师出示长方体教具,让孩子触摸感知长方体的面是平的,第二次触摸长方体的棱是直的线段,第三次触摸感知长方体的顶点是棱和棱的交点,通过触摸感知长方体的面、棱、顶点,加深了孩子们对这三个名称的理解,引出本节课的学习内容《长方体的认识》,循序渐进中孩子们一点一点了解长方体,可谓润物无声。
特别欣赏白老师的课堂语言精炼而有针对性,小组合作之前给孩子们提出明确的要求,孩子们清楚合作过程中需要做些什么,需要通过看教材解决哪些问题,大大提高了小组合作的效率。
展示交流环节,白老师要求孩子们一个动手指一个动口说,让孩子们知道合作的重要性,在遇到孩子表达不完整时,白老师实时点播给孩子们指明了方向,不同的小组汇报,让大家对长方体有了更全面的认知,大家知道了还存在特殊的长方体:
由两个正方形和四个长方形组成,白老师对教材的挖掘比较深入,注重让孩子们了解到知识的内涵和外延,不是纯粹的应试教学,而是让孩子对立体图形长方体有更多的认识。
白老师借助动画演示,让孩子们知道长方体的上下、左右、前后相对的两个面完全相同,为后面学习长方体的长、宽、高做好铺垫,通过指一指,学生知道了长方体的长、宽、高分别是哪个部位,并且不断地转动长方体,让孩子们找出不同放法是长方体的长、宽、高会发生变化,教给孩子们以动态的观点看待事物,给孩子们很好的导向。
巩固练习环节,白老师给出一个标有数据5厘米、4厘米、3.5厘米的长方体,让孩子们说出长方体的长、宽、高分别是多少厘米,并启发孩子们说出做成这个长方体需要4个5厘米、4个4厘米、4个3.5厘米,孩子们从中认识到长方体中有4组长宽高,孩子们对长方体的认识更深入了。
白老师借机提出“用多长的铁丝可以围成这个长方体?
”悄悄引出长方体棱长总和的计算方法上去了,然后白老师放手让孩子们独立解决,通过汇报发现孩子们会计算长方体的棱长之和,然后出示不同的有关长方体棱长的习题,进一步巩固这个知识点。
学生既认识了长方体又学会计算长方体的棱长之和,加大了本节课的课堂容量,凸显了根据知识特点进行重新整合。
临近下课时,白老师借助猜一猜让孩子们把课本知识与生活实际紧密的练习在一起,增加了数学知识的趣味性,充分调动起了孩子们的学习积极性。
白老师又借助动画演示,把长方体压缩变成了正方体,为下一节研究正方体做好了铺垫。
数学教研活动总结8
组内教研课确是一个很好的教研活动,教师们能够在比较放松的情况下自由地发挥,青年教师能够得到指导,找出存在的问题,进而找到改进的措施,中年教师起到了顶梁柱的作用,展示出日臻丰富的学识和驾驭课堂的能力,听课教师都能从他们身上学到一些东西,每节课的成功与不足之处在教研时都已作了探讨,现在只把每个人上过的教研课折射出的个人特点,作一下点评,教有法,教无定法,教
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