课题申报模板网络课程投资建设和使用效益研究.docx
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课题申报模板网络课程投资建设和使用效益研究
课题申报范例精选
【导语】课题要坚持正确的政治方向,充分体现中央有关精神和要求,具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性;基础理论类选题要立足学术前沿,具有原创性和开拓性;跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果,是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
网络课程投资建设和使用效益研究
课题名称:
网络课程投资建设和使用效益研究
关键词:
网络课程;投资;效益
申报级别:
全国教育信息技术研究课题
课题类别:
重点课题
学科分类:
信息技术
研究类型:
信息技术
预期研究成果:
立项号:
课题设计论证
一、国内外现状分析
当前,国内外许多专家学者已经开始关注网络课程建设问题,如汪琼博士在《E-Learning投入的三大可见收益》中指出,第一大收益就是节约成本,提高资源的利用率,包括:
减少考卷开发时间,节约教师时间和教室空间,共享教学经验等。
但是,该文只是定性讨论。
罗影、谭良老师在《高校教育中E-Learning投资回报率模型》中提出了高校教育中的E-Learning教育方式投资回报率的DKM模型,该模型将传统教学模式和E-Learning教学模式的成本因素分为设计和开发成本、知识传递成本、管理和维护成本等并进行了实验验证。
我们认为该论文对成本因素的分析过于简单,而且使用的数据没有相关指导性政策的支持。
但是该论文为本项目的研究提供了借鉴、指导价值。
胡桂贤老师在《网络教育的成本及规模效益问题研究》一文中分析了网络教育成本和传统教育成本各构成因素之间的,概括出两种教育方式都包括了固定成本、可变成本及混合成本,并对成本的各构成成分和规模效益做了较为详细的分析,但并未考虑学习者的学习效果收益。
根据以上文献分析得知:
国内学者针对网络课程成本构成做了比较充分的分析,而对教学效益的研究较少。
因此本课题有较大的研究空间。
二、选题意义和研究价值
随着网络技术的高速发展,网络课程教学成为企业和教育界关注的热点。
这种学习方式不仅能够为学习者提供丰富多彩的学习资源,还能打破时空对学习者的限制。
自1999年E-Learning引入中国后,就主要应用于企业培训和高校学历教育之中。
然而,网络课程教学依赖于计算机网络,不仅要有硬件资源,如服务器、数据库存储等,还要有丰富强大的软件技术支持。
当前网络课程教育在社会各界远还没有得到广泛重视。
究其原因:
一方面是主管部门对网络课程系统的优势认识不足,片面地认为网络课程系统投资大、受益小;另一个更重要的原因是缺少是否应该开发某专业网络课程的判断依据,对网络课程建设还存在较大的盲目性,这种盲目性容易造成教育经费的极大浪费。
本项目的研究意义是通过对网络课程投资建设分析和使用效益研究,为使用单位提供网络课程系统选择和建立决策依据。
课题研究成果在企业培训、学校教育、社会培训中具有广泛的应用价值。
三、研究目标
本课题拟以学校网络课程建设为切入点进行研究.学校投资建设网络课程不能以完成教育信息化的任务为最终目标,也不能只考虑其经济效益,应着重考虑教育投资中的经济收益及教学效果收益问题。
学校走教育信息化道路时之所以会盲目投资网络课程,主要原因在于网络课程投资抉择者对其成本、效益没有一个较为清晰的认识。
若能在网络课程建设之前就能预测到其经济及教育的效益,那么也不会造成教育资源的极大浪费,同时也能取得较为满意的教学效果。
本课题拟对学校网络课程投资建设及使用效益进行详细的分析,目的是为教育界、企业等各界管理层建设网络课程提供决策依据。
四、研究内容
本课题主要对学校网络课程的投资建设和使用效益进行研究,旨在企业培训、学校教育、社会培训中为管理层建设网络课程提供决策依据。
具体研究内容如下:
(1)分析研究网络课程与传统教学课程的成本构成。
结合学校实际情况,网络课程建设教学成本一般分为固定成本和变动成本两大类别,其中固定成本包括计算机硬件成本、计算机应用软件成本和房屋设备成本等内容;变动成本包括课程开发成本、课程传授成本和课程维护成本等内容
(2)分析研究拟建设为网络课程的课程特性。
投资建设的网络课程一般应具备可持续发展潜力和受众面广的特性。
(3)分析研究网络课程的使用效益。
网络课程的使用效益不仅仅关注其投资的经济效益,也要考虑其带来的教学效益。
五、主要观点和创新之处
本课题的主要观点和创新之处如下:
(1)通过阅读大量文献及网络调研,综合归纳网络课程的成本因素,在众多的投资成本类别中,将网络课程的成本分为固定成本和变动成本。
(2)提出投资建设的网络课程一般应具备可持续发展潜力和受众面广的特性的观点。
(3)课题指出网络课程的使用效益不仅仅关注其投资的经济效益,也要考虑其带来的教学效益。
六、研究思路和方法
研究思路:
综合国内外关于网络课程、远程教育等文献资料,分析投入网络课程的必要成本,并将其归纳分类。
同样根据实际情况,研究投资建设的网络课程应具备的基本特性。
另外通过问卷调查等形式,分析网络课程的经济效益和教学效益,并将其分类。
研究方法:
(1)文献研究法:
课题拟综合国内外关于网络课程、远程教育等文献资料,分析投入网络课程的必要成本,并将其归纳分类。
(2)问卷调查法:
课题将至少设计两类问卷分别针对教师和学生进行调研,检测师生使用网络课程前后的学习满意度,即检测其教学效益。
(3)对比分析法:
将网络课程教学模式与传统教学模式的成本和效益进行比较分析。
(4)定性分析法:
网络课程的使用效益注重的是教学效果,而教学效果收益往往难以量化,因此定性分析非常必要。
七、实施步骤
(1)资料收集和准备阶段:
2014年5月~2014年8月,主要收集相关研究的资料以及获得相关原始数据,为下一步研究做准备。
(2)投资成本及网络课程特性研究阶段:
2014年9月~2014年12月,综合相关文献,研究网络课程投资成本,分析投资建设的网络课程应具有的基本特性。
并设计调研问卷开始调研。
(3)使用效益研究阶段:
2015年1月~2015年9月,对收集到的调研问卷进行分析研究,研究网络课程的使用效益;同时反复提炼和归纳网络课程投资成本。
(4)总结验收阶段:
2015年10月~2015年12月,汇总整理研究成果,迎接相关部门的验收。
课题可行性分析
一、已取得的相关研究成果和主要参考文献
(一)已取得的相关研究成果
[1]论文《CurriculumSystemResearchonTalentTrainingModeof“School-enterpriseintegration”inHotelManagementMajor》2013年发表于《2013InternationalConferenceonEducation,ManagementandSocialScience(ICEMSS2013)》,ISTP收录,WOS:
000326458100036。
[2]论文《ResearchonEfficacyofPractical__TeachingContentinTwo-DimensionalAnimationCourse》2010年发表于《20102ndInternationalConferenceonEducationTechnologyandComputer(ICETC2010)》,EI收录,Accessionnumber:
20103513202475。
[3]论文《基于局域网环境下的信息技术与课程整合》2009年发表于《昆明冶金高等专科学校学报》。
[4]论文《利用教育技术开发远程教育的思考》2007年2月发表于《现代电子技术》。
[5]论文《基于电子商务的计算机软件系统集成化维护探究》2013年6月发表于《电脑编程技巧与维护》,本人为第一作者;
[6]论文《基于多媒体应用的安全研究》2013年6月发表于《信息安全与技术》,本人为第一作者;
[7]论文《运用现代教育技术构建职业教育教学模式的思考》2010年10月发表于《现代商贸工业》期刊。
[8]科研课题《E-Learning课程建设投资收益研究》立项为2013年海南省教育科学规划2013年度立项课题,在研。
[9]参与海南省教育厅课题《海南省中小学信息技术教学支持平台研究与开发》(编号Hj2009-174),已结题;
[10]参与海南省教育厅课题《基于云计算的海南省教学资源共享的研究》(编号Hjkj2012-55),在研。
(二)主要参考文献
[1]罗影,谭良等.高校教育中E-Learning投资回报率模型[J].中国远程教,2010,10.
[2]刘倩倩.E-Learning及其在中小学学校教育中的应用研究[D].上海师范大学,2010,04.
[3]刘园园.A保险公司E-Learning培训的设计与应用研究[D].河南大学,2010,05.
[4]李文汉,刘志强.投资模型中收益率的极限定理[J].经济数学,2012,03.
[5]邓雪.投资组合优化模型研究[D].华南理工大学,2010,03.
[6]涂俊英.高校E-Learning应用现状及反思[D].Proceedingsof2010InternationalConferenceonManagementScienceandEngineering(MSE2010)(Volume3).2010,10.
[7]陈宏权,高校新校区建设项目影响后评价模型分析和构建[J].工程建设与设计.2011,09.
[8]邓少灵,基于EOQ的RFID投资收益模型[J].商业研究.2011,12
[9]王伟.基于ROI的酒店人力资本投资绩效评价模型的构建[D].燕山大学.2009,12.
[10]赵晓鸿.企业电子商务网站投资效益模型及分析[J].内江师范学院学报.2005,06.
二、主要参加者的学术背景和研究经验及组成结构
(一)主要参加者的学术背景和研究经验
肖友荣:
现代教育技术专业毕业,硕士学位,从事E-Learning、信息技术教育、高职教育研究,在本项目中承担系统的总体设计及规划工作。
公开发表论文约30篇(与本课题相关论文10余篇),主编、参编教材7部,主持和参与省级、院级科研课题10余项。
主持制作院级精品课程2门,省级精品课程1门。
郑全军:
工业经济专业毕业,经济学学士学位,主要从事经济学、企业管理、高职教育管理等方面研究,在本项目中承担网络课程成本项目及名称的归纳、使用效益分析等工作。
公开发表论文约30篇(与本课题相关论文10余篇),主编、参编教材9部,主持和参与省级、院级科研课题10余项。
相关研究成果有:
刘来权:
教育技术学专业毕业,硕士学位,项目管理师(高级),从事信息技术、项目管理、数据挖掘、高职教育研究,在本项目中承担网络课程的应用研究。
公开发表论文17篇,参编教材3部,主持和参与省级、院级科研课题11项。
张卫国:
化学教育专业毕业,学士学位,中山大学软件工程在读硕士,从事多媒体技术、动画设计、信息技术教育、高职教育研究,在本项目中承担信息技术相关研究工作。
公开发表论文约10篇,参编教材2部,参与省级科研课题2项、主持院级科研课题1余项,获省级、国家级各奖项多项,海南省电化教育优秀工作者,海南省精品课程《三维动画基础》主持人。
(二)主要参加者组成结构
姓名
年龄
职务
职称
专业
肖友荣
45
副处长
教授
教育技术学
郑全军
46
副处长
教授
经济学
刘来权
35
副主任
副教授
教育技术学
周庆
37
副科长
讲师
思想政治学
蒋秀娟
32
讲师
商务英语
张卫国
42
副教授
计算机
三、完成项目的条件和保证
1.完善的软硬件设施
课题组成员所在单位拥有完备的网络设备和资源,可以快速访问维普网、知网,便于资料的查阅。
2.有效的教科研机制
课题组成员所在单位在教科研的组织管理、资金投入、考核奖励等各个方面,都建立了较为完善的制度,为课题研究工作的正常开展提供了保障。
3.求实的课题组成员
课题组成员全部从事高职教育教学研究工作,全部制作和使用过网络课程,每年大约有6个月的时间进行科学研究,发表与本课题相关论文20余篇,参加省级以上相关课题10余项,保证了本课题工作的开展。
预期研究成果
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