孤独症康复教育人员上岗培训课程考试题题库.docx

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孤独症康复教育人员上岗培训课程考试题题库

孤独症康复教育人员上岗培训课程考试题题库

301.孤独症是终身的疾病。

（）

A.是[正确]

B.否

302.行为分析是一门科学。

（）

A.是[正确]

B.否

303.孤独症是在哪年首次被记录和发表的？

（）

A.1947

B.1940

C.1943[正确]

D.1944

304.孤独症是一种什么障碍？

（）

A.沟通障碍

B.社交障碍

C.广泛性发展障碍[正确]

D.心理障碍

305.孤独症的标志性特征行为有：

（）

A.发生在儿童时期

B.社会交往障碍

C.重复性行为

D.以上全部[正确]

306.我国最早对孤独症对研究在哪年？

（）

A.1943

B.1982[正确]

C.1944

D.1983

307.孤独症对发病率是怎样的？

（）

A.男孩比女孩多[正确]

B.女孩比男孩多

C.男孩与女孩概率一样

D.几乎不发生在女孩身上

308.孤独症的病因可能是什么？

（）

A.后夭教养

B.父母的教育程度

C.父母的遗传[正确]

D.以上全不是

309.孤独症的主要障碍是什么？

（）

A.沟通、社交和刻板行为以及感知觉失调[正确]

B.沟通、社交和刻板行为

C.语言、认知和社会交往能力

D.运动能力、感知觉能力、固执的行为

310.沟通的定义是什么？

（）

A.沟通是指通过语言让对方了解自己

B.沟通是人与人之间进行信息传递的一种活动[正确]

C.沟通是人与人之间语言的传递

D.沟通是指通过信息传递让对方了解自己

311.一个完整的沟通应该有（）

A.信息发送者

B.信息接受者

C.信息内容

D.以上全部[正确]

312.刻板行为是（）

A.重复发生的行为[正确]

B.有意义的行为

C.有社会功能的行为

D.完全没有变化的行为

313.下列哪个例子是沟通？

（）

A.两个人聊夭

B.一个人对着镜子说话

C.两个人用手势交谈

D.A和C[正确]

E.A和B

314.下列哪项可能是刻板行为？

（）

A.一个人每天去固定的餐厅点固定的菜

B.—个人每天走固定的路上班

C.一个人回家后总是先脱鞋脱大衣

D.一个人总是去固定的餐厅点固定的菜，如果餐厅没开门，他会非常生气[正确]

315.对于孤独症患者的刻板行为，教育康复人员应该（）

A.竭尽金力帮助患者维持

B.竭尽全力帮助患者接受变化[正确]

C.根据患者的情况进行调整

D.以上全部

316.以下哪些是社交互动？

（）

A.和小朋友一起玩过家家[正确]

B.坐在旁边看小朋友玩

C.小朋友哭的时候对着小朋友大笑

D.很守规矩地玩着红路灯的游戏，只关注11己的结果，脸上没有表情的变化

317.孤独症儿童在社交方面的困难有：

（）

A.不懂得分享[正确]

B.没有语言

C.肢体障碍

D.以上金部

318.感官失调是（）

A.平衡能力的障碍

B.感官信息处理方面的障碍[正确]

C.剖腹产的后遗症

D.以上都不是

319.“小明拒绝穿任何全羊毛的衣服，说这个衣服太扎”，小明可能是（）

A.触觉高敏[正确]

B.触觉低敏

C.视觉高敏

D.视觉低敏

320."小英十分抗拒去菜市场，尤其是买海鲜的摊位”，小英可能有（）

A.触觉问题

B.听觉问题

C.视觉问题

D.嗅觉问题[正确]

321."小强特别喜欢舔不同的物品，不能吃的他也喜欢去舔”，小强可能是（）

A.触觉低敏

B.触觉高敏

C.味觉低敏[正确]

D.味觉高敏

322.以下哪些是孤独症的诊断方式？

（）

A.ABC量表[正确]

B.ABA量表

C.DTT量表

D.TEEACH量表

323.中国有权利做孤独症诊断的专业人士包括：

（）

A.精神科医生[正确]

B.十年以上经验的孤独症教育康复人员

C.国际注册行为分析师

D.卜年以上研究生学历的孤独症教育康复人员

324.行为分析是（）

A.—门研究人与环境的科学

B.—门研究行为与环境因素之间关系的科学[正确]

C.让人们过得更好的科学

D.一个有实证支持的孤独症治疔方法

参考答案:

B

325.有“行为学之父”的科学家是（）

A.斯金纳[正确]

B.洛瓦斯

C.华生

D.巴普洛夫

326.应用行为分析的特点包括：

（）

A.应用性、行为性、分析性、技术性强、概念系统化、有效性和一般性[正确]

B.实用性、行为性、分析性、技术性强、概念系统化、有效性和规律性

C.应用性、行为性、分析性、统计性强、数据系统化、有效性和一般性

D.应用性、实用性、分析性、技术性强、概念系统化、有效性和规律性

327.应用行为分析中“应用性”可以是以下哪个例子？

（）

A.让孤独症儿童学多门外语

B.让孤独症儿童学习倒立

C.让孤独症儿童背诵古诗词

D.让孤独症儿童学习如何洗手[正确]

328.行为是指（）

A.植物的向光性

B.生命有机体的活动[正确]

C.人类和植物的活动

D.任何细胞的活动

329.“沙子出入眼晴，眨眼的行为”是（）

A.反应型行为[正确]

B.操作型行为

C.以上全部

D.以上都不是

330.“走路垃圾堆，作呕的行为"是（）

A.反应型行为[正确]

B.操作型行为

C.以上全部

D.以上都不是

331.以下哪些是行为（）

A.开车[正确]

B.想着把手指抬起来

C.被晒伤

D.坐船

332.以下哪些是行为（）

A.从床上掉下来

B.打雨伞[正确]

C.被烫伤

D.在别人的帮助下站起来

333.在动物园时，一个孩子走过狮子笼，岬子大叫，让孩子吓了一跳。

（）

A.反应型行为[正确]

B.操作型行为

C.以上全部

D.以上都不是

334.孩子大哭.结果妈妈给他买了一颗精果，以后孩子想吃糖的时候就哭。

（）

A.反应型行为

B.操作型行为[正确]

C.以上全部

D.以上都不是

335.当行为发生后，一个刺激的出现，导致该行为将来出现的频率上升，这个流程就是（）

A.正增强[正确]

B.负增强

C.正惩罚

D.负惩罚

336.当行为发生后，一个刺激的移除，导致该行为将来出现的频率上升，这个流程就是（）

A.正增强

B.负增强[正确]

C.正惩罚

D.负惩罚

337.当行为发生后，一个刺激的出现，导致该行为将来出现的频率下降，这个流程就是（）

A.正增强

B.负增强

C.正惩罚[正确]

D.负惩罚

338.当行为发生后，一个刺激的移除，导致该行为将来出现的频率下降，这个流程就是（）

A.正增强

B.负增强

C.正惩罚

D.负惩罚[正确]

339.以下哪个是比较理想的目标行为定义（）

A.学生大叫一声然后打脸的频率

B.学生打脸的频率

C.学生每小时打脸的频率

D.学生用自己的左手打脸的频率[正确]

340.记录得到“学生每分钟打脸10次”这是哪种测量目标行为的方法？

（）

A.频率[正确]

B.持续时间

C.反应延迟时间

D.百分比

341.记录得到“学生原地转圈1分钟"，这是哪种测量目标行为的方法？

（）

A.频率

B.持续时间[正确]

C.反应延迟时间

D.百分比

342.ABC行为分析法当中A、B、C分别代表（）

A.A：

行为前因、B：

行为、C：

后果[正确]

B.A：

应用、B：

行为、C：

分析

C.A：

开始、B：

行为、C：

结束

D.A：

指令、B：

行为、C：

奖励或改正

343.妈妈在孩子自己挂起外套后夸奖他。

孩子，虽然不情愿但是之后他更频繁地把外套挂起来了。

这是（）

A.正增强[正确]

B.负增强

C.正惩罚

D.负惩罚

344.被蚊子咬了之后，小明使劲挠痒痒,这个行为是受什么维持的？

（）

A.正增强[正确]

B.负增强

C.正惩罚

D.负惩罚

345.在受到哥哥嘲笑之后,弟弟更经常地去打哥哥了。

打是（）

A.正增强

B.负增强

C.正惩罚[正确]

D.负惩罚

346.东东每次偷饼干都会被打屁股,偷饼干的次数增加了.打屁股是（）

A.正增强

B.负增强

C.正惩罚

D.负惩罚[正确]

347.有科学实证支持的教育康复方法有：

（）

A.离散式单元教学

B.自然教学

C.语言行为

D.以上全部[正确]

348.下列哪个是典型的要求语言操作（）

A.“小心”

B.“免费拿一个”[正确]

C.“睡个好觉”

D.以上全部

349.准确地指出强化物的是哪种语言操作（）

A.操作动机

B.语言操作

C.要求[正确]

D.命名

350.一个能够让听者在不需要知道说者的操作动机的情况下了解周围环境的语言操作是（）

A.特异功能

B.要求

C.命名[正确]

D.以上都不是

351.“跳”是一个（）

A.要求语言操作如果是帮助某人知道何时跳绳

B.仿说语言操作如果刚听到某人说“跳”

C.命名语言操作如果看到别人在跳

D.以上全部[正确]

352.以下哪个更容易产生要求而不是命名的语言操作（）

A.想着一本自己刚买的书

B.一本书从书架掉到地上

C.一本就在你面前的书

D.想去读一本书，但是书不在你面前[正确]

353.以下哪个更容易产生命名而不是要求的语言操作（）

A.想着一本自己刚买的书

B.有人请你帮忙拿一本书

C.一木就在你面前的书[正确]

D.想去读一本书，但是书不在你面前

354.如果“水”是要求语言操作，那么我们可以判断（）

A.看见水了

B.说者的反应被环境控制

C.说者缺乏“水”了[正确]

D.听者缺乏“水”了

355.“回到你的房间”是（）

A.一个要求语言操作如果听到别人说“回到你的房间”

B.—个命名语言操作如果是回应“话剧的下一句话是什么？

”

C.如果不是说而是在脑子里想的话，这既是一个命名也是一个要求。

D.不能判断[正确]

356.行事历是运用了孤独症哪方面的特长？

（）

A.对视觉的敏感

B.对语言的理解

C.对规律生活的要求

D.以上全部[正确]

357.强化物是（）

A.食物

B.玩具

C.代币

D.以上都是[正确]

E.不能判断

358.“孩子大哭，妈妈给他一个娃娃，他就不哭了”，哭的行为功能是（）

A.实物强化行为[正确]

B.注意力强化行为

C.逃避强化行为

D.自我刺激行为

359.“孩子一看到老师，就和妈妈说自己肚子疼，结果就没上课”，说肚子疼的这个行为功能是（）

A.实物强化行为

B.注意力强化行为

C.逃避强化行为[正确]

D.自我刺激行为

360.行为干预从什么时候开始比较合适？

（）

A.行为伤害到别人了

B.行为使自身受伤

C.行为破坏公物

D.不恰当的行为一开始就要关注和干预[正确]

361.接触一个新的孤独症学生时，最开始开该（）

A.建立良好的关系[正确]

B.进行强化物评估

C.进行能力评估

D.1对1个别训练

362.作为孤独症教育康复人员，我们与孩子接触的时候要（）

A.对孩子不正确的行为严肃处理，大声说“不对”

B.对孩子有耐心，指令多发几遇，酎心等孩子的反应

C.孩子一点的进步我们也要诚心夸奖[正确]

D.以上全部