《秋天的颜色》幼儿园教案.docx
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《秋天的颜色》幼儿园教案.docx
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《秋天的颜色》幼儿园教案
《秋天的颜色》幼儿园教案
《秋天的颜色》幼儿园教案10篇
《秋天的颜色》幼儿园教案1
【活动目标】
1、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
【活动准备】
1、图片:
黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
2、彩色笔。
【活动过程】
1、引导幼儿看图编诗歌,了解诗歌的内容。
师:
现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?
(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?
(让幼儿自由回答)
师:
出示菊花的图片,看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的?
“菊花说:
秋天是黄色的。
”(带领幼儿一起说。
)为什么菊花说秋天是黄色的?
2、组织幼儿讨论,帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。
3、出示枫叶的图片
师:
瞧,枫叶也来了,你认为枫叶会说秋天是什么颜色?
鼓励幼儿编一编诗歌,依次类推。
4、朗诵诗歌。
师:
我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。
5、启发幼儿仿编诗歌。
师:
秋天还有什么颜色?
师示范:
苹果说:
秋天是红色的。
请你们也来说一说好吗?
鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。
教师将幼儿仿编的内容话在黑板上,并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
(幼儿教育)
【活动反思】
幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。
因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。
为什么要采用这些方法?
1、讨论法:
因为语言不能代替操作,但操作也不能缺少语言,更何况诗歌这是语言的范畴。
为了调动幼儿的参与性,积极调动幼儿的已有经验,讨论法是必不可少的。
2、联系法:
图片联系实际,让幼儿把已有经验与事物图片进行联系,这是对幼儿已有经验更好的体现。
3、游戏法:
游戏法是万法之首,游戏更是孩子们所喜欢的。
让实物图片与颜色图片想匹配,才能达到幼儿理解、巩固的目的。
在整个学习活动中,始终以幼儿为主体,调动每个幼儿思维的积极性。
在活动中,幼儿运用感官参与活动。
通过动口、动脑积极参与,在整个活动中,幼儿都是积极主动学习的。
听课老师给的建议是:
如果有实物效果会更好,因为是县里的孩子,这些实物都是不难找的,或许孩子的理解会更深刻,课堂效果与孩子们的掌握情况会更好。
这一点很值得我去学习。
本次活动,以新《纲要》为指导,从“理解——感受——体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。
但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的,光靠枯燥无味的欣赏和讲解,幼儿可能会知道秋天的颜色,但都是机械的,无法理解的,更谈不上去仿编了,要让孩子真正理解、并学会仿编,我将活动设计成了四大部分。
第一部分:
幼儿通过直观的看和听,教师启发式的运用图片,理解诗歌的内容。
第二部分:
通过出示图片,教师板书让幼儿复习巩固诗歌的内容
第三部分:
给孩子一定的图片参考,让孩子学习仿编句子。
小百科:
颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
《秋天的颜色》幼儿园教案2
一、活动目标:
1、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美,丰富词汇:
绚丽多彩
2、尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
二、活动准备:
散文诗秋天的颜色挂图、白色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地等图片和一幅秋天的背景图。
三、活动过程:
1、讨论秋天的景色特征,引导幼儿说说是否喜欢秋天并说一说喜欢秋天的原因。
师:
现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?
(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?
(让幼儿自由回答)
2、观察挂图,学习朗诵散文诗。
(1)引导幼儿观察图片,说出挂图上的秋天都有什么颜色?
(2)看视频完整的欣赏一遍散文诗,并提问:
是谁告诉了我秋天的颜色?
他们是怎么说的?
小草为什么说秋天是黄颜色的?
(依次类推)大地为什么说秋天是绚丽多彩的?
(3)丰富词汇:
绚丽多彩
3、师:
小朋友绚丽多彩就是指各种各样的颜色,色彩丰富。
4、再次完整的听录音欣赏一遍散文,感受秋天的绚丽多彩。
5、教师一边朗读散文,一边演示教具,让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。
并与同伴合作分角色朗诵散文诗。
6、根据诗歌句式结构,仿编单句散文诗。
(1)除了诗歌里说到的,还有谁会告诉我们?
他会说秋天是什么颜色的呢?
老师示范:
葡萄悄悄地告诉我说:
“秋天是紫色的。
”启发幼儿想象出秋天还是什么颜色的?
是谁告诉我们的?
(2)引导幼儿模仿诗歌的结构进行回答。
(3)鼓励幼儿大胆说出自己的想法,把想出的内容编进散文诗中,并一起朗诵新编的诗歌。
7、到户外找秋天
师:
小朋友们,现在我们幼儿园里找一找秋天,看看还有没有其他的发现,把自己的新发现跟好朋友交流一下。
四、教学活动反思:
秋天的颜色是一首散文诗,让孩子们欣赏秋天的美景,同时也让他们用自己的语言来创编散文诗歌,孩子们能通过视频的展示了解散文诗的内容,知道秋天的小草、枫叶、松树、白菊花等都有了变化,所以在此环节我着重提问,我结合图片从秋天的颜色、丰收的秋天两方面带领幼儿感知秋天、观察秋天,通过观察帮助幼儿总结秋天的特征,帮助幼儿积累更多的关于秋天的经验,我还特意利用图片演示的方法让孩子们理解散文诗,了解散文诗的句式结构,为了以后的仿编活动做一个铺垫。
在创编环节中,有点失败,我事先以"葡萄"为例进行了仿编,以为孩子们会按照老师提供的往下进行,但是有点难度。
所以在集体教研时,有的老师提意见:
可以以果园的果子成熟了,把果子编进儿歌里,这样会调动孩子的积极性,或是把树和果实编进散文诗里,老师也可以给孩子一个名称,把它编进来,这样的创编会更有效果。
活动结束时,我带领孩子去幼儿园找一找秋天,把自己的新发现编进散文诗里,李子涵看到茉莉花说:
"老师,茉莉花高兴地告诉我:
秋天是紫色的,"尹淑筱说:
"冬青悄悄地告诉我:
"秋天是绿色的,"我这才发现原来孩子们是可以创编的,只是老师的引导出现了问题,在以后的活动中,我会站在孩子的角度看问题,想问题,给孩子一个自由想象的空间,让他们尽情的表现自己,赏识自己进而发展自己。
《秋天的颜色》幼儿园教案3
活动目标:
1.学习朗诵散文诗,初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。
2.能大胆地与同伴交流,有感情地朗诵散文诗,尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。
3.感受秋天的多姿多彩,喜欢亲近大自然。
活动重点:
学习朗诵散文诗,初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
活动难点:
能大胆地与同伴交流,有感情地朗诵、仿编散文诗。
活动准备:
幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物,PPT课件。
活动过程:
1.谈话导入。
出示图片,提问:
小朋友,这是什么季节呀?
你觉得秋天是什么颜色的?
从哪里找到的?
小结:
这是美丽的秋天,到了秋天,许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。
2.理解散文诗内容,学习朗诵散文诗。
(1)教师配乐朗诵散文诗,幼儿整体感知诗歌内容。
师:
今天老师给大家带来一首优美的散文诗,诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。
请小朋友仔细听一听,诗歌里说秋天是什么颜色的?
提问:
诗歌的名字是什么?
诗歌里说秋天是什么颜色?
小结:
秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。
那散文诗中的秋天有这么多的颜色,都是谁告诉我们的?
让我们再听一遍诗歌。
(2)教师再次完整朗诵,带领幼儿完整欣赏、分析散文诗,感受散文诗中不同的语气变化。
提问:
散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色?
①小草说秋天是什么颜色的?
为什么是黄色的?
小草是用什么语气跟我们说话的?
为什么?
②枫叶是怎样说的?
为什么枫叶说秋天是红色的?
枫叶说话的语气是什么样子的?
为什么?
③白菊花说秋天是什么颜色的?
白菊花的语气是什么样子的?
为什么?
④松树是怎样说的?
为什么松树说秋天是绿色的?
它用什么样的语气?
为什么?
⑤这是谁?
大地说秋天是什么颜色的?
为什么是绚丽多彩的?
大地是什么样的语气?
小结:
小草到了秋天会变黄,枫叶到了秋天会变红,白菊花在秋天开放,松树是一年四季常绿的。
因为有了这么多颜色,所以秋天的大地才绚丽多彩。
(3)师幼分角色朗诵散文诗,强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。
(4)教师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。
3.根据诗歌的句式结构,尝试仿编单句散文诗。
(1)提问:
秋天还有什么颜色?
是谁告诉我们的?
鼓励幼儿大胆说出自己的想法,仿编诗歌。
(2)出示葡萄、天空的图片,鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编。
4.活动延伸。
请小朋友在家或活动区的时候,把自己心中美丽的秋天画下来,并组织幼儿交流、分享自己的作品。
《秋天的颜色》幼儿园教案4
一.教学目标:
1.理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。
2.按照散文诗中的内容仿编句子。
二.教学过程:
1.欣赏散文诗,初步理解内容
(1)提问:
你们知道现在是什么季节了吗?
秋天有那些变化呢?
你找到秋天有那些颜色了呢?
(2)听第一遍后提问:
这个小朋友找到秋天的颜色了吗?
是谁告诉他的?
2.结合挂图,欣赏第二遍,感受秋天的绚丽多彩。
(1)提问:
小草是怎么说的?
它为什么说秋天是黄色的?
枫叶是怎么说的?
它为什么说秋天是红色的?
菊花是怎么说的?
它为什么说秋天是白色的?
松树是怎么说的?
它为什么说秋天是绿色的?
大地是怎么说的?
它为什么说秋天是绚丽多彩的?
(2)请幼儿一起跟着录音朗诵散文诗。
3.仿编散文诗。
(1)出示句型卡“我问,告诉我说:
‘秋天是。
’”带幼儿朗读几遍。
(3)根据散文诗第三段的内容,在空格内贴上相应的图片,并带幼儿朗读。
(4)除了散文诗里的,还有谁会告诉我们秋天的颜色?
(将幼儿仿编的内容及时画在句型卡上)
(5)请幼儿将仿编的诗歌朗诵一遍。
4.幼儿记录自己仿编的散文诗。
每个小朋友都可以将自己想到的画在你自己的作业纸上,然后我们课后讲给大家听,好吗?
《秋天的颜色》幼儿园教案5
秋天是一个多彩的季节,也是一个收获的季节。
漫山遍野红叶飘飘,枝头上下果实累累,小径田间虫鸟放歌,好一派迷人的金色美景。
这是大自然给我们的一份独特的馈赠,也是引导幼儿真切感受秋天的美好、亲切自然、探索自然奥秘的大好时机。
(一)环境创设
1、在活动室的主题墙上,用幼儿的作品布置“秋天的色彩”主题墙,将幼儿通过各种方式收集的彩色落叶、秋景图片以及手工制作的花朵、云彩、叶子等进行不同形式的悬挂、摆放。
2、在美工区中投放颜料、海绵、一次性纸杯,按自己的搭配颜色表现秋天的景色。
(二)生活活动
1、带领幼儿在自然角养殖不同品种的小盆菊花,每天去看一看菊花的生长和变化情况,讨论关于菊花的话题,学习为菊花浇水、施肥。
2、告诉幼儿秋天是一个干燥、慢慢变凉季节,要及时、足量地喝水,及时添加衣服,防止受凉生病。
3、带领幼儿到户外去观察秋天,说说秋天和夏天的不同,采集树叶放到美工区中使用。
(三)家园联系
1、利用家长资源,请家长带领孩子到大自然中观察秋天的景物的变化,观赏树木花草的颜色,拍摄美丽的秋景,让孩子在大自然的环境里充分感知。
2、请家长帮助搜集各种废旧材料,放在区角中使用。
3、建议让家长和小朋友一起回家多多了解关于秋天的小知识。
(四)教育活动
1、通过半日活动《找秋天》,让幼儿感受秋天的特征,增进师幼、亲子、同伴之间的情感交流,体验一起秋游的快乐。
2、在语言活动《秋天的颜色》中,让幼儿朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩,并且根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
3、科学活动《好玩的树叶》,让幼儿学习6的形成,理解5、6两数之间多1少1的关系。
4、音乐活动《落叶》,学唱歌曲,能唱准名及空拍。
5、美术活动《秋天的树林》,学习布团拓印和画手形轮廓的方法作画,尝试用红、黄、绿相间的色彩,表现秋天树林色彩的变化。
(五)区域活动
1、美工区:
《彩色的秋天》、《菊花朵朵开》,让幼儿尝试看步骤图用纸杯制作“菊花”,发展涂色、剪、卷的手工技能,养成耐心、细致的做事习惯。
2、科学区:
《美丽的菊花》、《树叶的比较、分类、排序》,能按一定的顺序观察、感知菊花的基本外形特征,并用较形象的语言进行表述。
3、表演区:
《小树叶》,学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情绪,体会小树叶爱大树妈妈的情感。
4、阅读区:
《秋天真美》、《落叶》、《三间树叶房子》,能较完整地讲述秋游过程中发现美景和体验,模仿散文中的句子进行创编。
总之,教师应充分利用自然资源、家长资源,组织丰富多彩的户内外活动,让幼儿充分感受自然之美和生活之美,丰富并提升幼儿的相关经验。
《秋天的颜色》幼儿园教案6
活动目标
1。
引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美,激发爱秋天的情感。
2。
发展语言表达能力,学习想象仿编诗歌。
活动准备
1。
ppt课件《秋天的颜色》
2。
课件—动画片:
看这朵花
动画片
幼儿园课件
活动过程
一、谈话导入
1。
小朋友,你知道现在是什么季节吗?
你从哪些方面知道是秋天呢?
你喜欢秋天吗?
2。
老师也很喜欢秋天,因为秋天的景色太美了!
秋天又有哪些美丽的颜色呢?
我们一起找一找秋天的颜色好吗?
二、展开
1。
欣赏散文诗:
秋天的颜色
(1)你看听到了什么?
它们告诉我们秋天是什么颜色的?
(鼓励幼儿大胆说出听到诗歌里说了什么)
2。
课件演示:
秋天的颜色
(1)为什么菊花说秋天是黄色的?
(因为菊花是黄色的)
(2)为什么枫叶说秋天是红色的?
(因为枫叶是红色的)
(3)为什么小草说秋天是绿色的?
(因为小草是绿色的)
(4)为什么蓝天说秋天是蓝色的?
(因为蓝天是蓝色的)
小结:
小朋友们观察得真仔细,原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。
3。
观看课件,欣赏散文诗《秋天的颜色》。
(1)你们知道什么是五颜六色吗?
诗歌中用了一个词来描绘秋天的颜色——五颜六色,
就是用来形容颜色种类丰富、色彩鲜艳。
我们还可以说节日里的鲜花五颜六色。
4。
扩散思维:
秋天里里还有许许多多的事物,它们的颜色都不一样,
你能帮它们给秋天找颜色吗?
苹果说秋天是红色的,
橘子说秋天是橙色的,
葡萄说秋天是紫色的。
三、结束
秋天不但是五颜六色,秋天还是一个丰收的季节,我们大家都喜欢秋天。
现在,老师请小朋友看一个动画片:
《看这朵美丽的菊花》
幼儿在欣赏中自然结束。
【附】散文诗《秋天的颜色》
秋天是一副美丽的图画,美在哪儿呢?
我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。
一阵秋风吹来,我感到凉悠悠的,呀!
秋天还送来一阵阵的香味,我看到秋天里有许许多多的颜色,真美!
那秋天到底是什么颜色呢?
菊花悄悄地告诉我:
“秋天是黄色的。
”
枫叶沙沙地告诉我:
“秋天是红色的。
”
小草轻轻地告诉我:
“秋天是绿色的。
”
蓝天大声地告诉我:
“秋天是蓝色的。
”
我问大地:
“秋天到底是什么颜色的?
”大地骄傲地告诉我:
“秋天是五颜六色的。
”
啊!
我终于明白了,秋天是美丽的颜色。
《秋天的颜色》幼儿园教案7
活动目标:
1、欣赏画面,感受秋天的变化和美丽。
2、理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》
3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
重点难点:
知道秋天是美丽多彩的。
活动准备:
1、《秋天的颜色》多媒体课件
2、各色的树叶、各种颜色
3、幼儿用书
活动过程:
一、开始部分
选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。
二、展开部分
师:
小朋友们,秋天已经悄悄的来到了,秋天是个美丽的季节,今天老师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌,它的名字叫《秋天的颜色》
(播放诗歌)
师:
谁来告诉老师这首诗歌的名字是什么?
幼:
《秋天的颜色》
师:
小朋友真棒!
那么这首诗歌里到底说了什么内容呢?
我们一起再来听一听吧!
师:
小朋友们,你们听到了什么呢?
幼:
自由回答
师:
小朋友们真棒,听到了这么多呀!
看今天老师为大家带来了什么呢?
(播放课件)
幼:
黄色的树叶
师:
我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢?
(点读机)
幼:
黄色的树叶说:
“秋天是黄色的。
”
师:
好,我们来听一听看看大家说对了吗?
”(点读机)
师:
你们说对了吗?
幼:
对了
师:
好,我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧!
(跟点读机读,教师领读,请个别的小朋友读,大家一起再读。
)
师:
看,这是什么颜色的树叶?
(播放课件)
幼:
红色的树叶
师:
红色的树叶说了什么呢?
我们一起来听一听。
(放点读机)
幼:
幼儿自由回答
师:
小朋友们真棒!
我们大家一起来说一说吧!
(跟读、领读、请个别的小朋友读,大家一起读)
(用同样的方法来讲绿色的树叶与大地)
师:
小朋友们真棒!
下面老师想看一看谁最聪明。
(出示课件)
师:
看,都有什么树叶呀?
幼:
黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地
师:
好,那么大家想一想,黄色的树叶说了什么?
幼:
秋天是黄色的
师:
大家一起来看看对吗?
(播放课件)
师:
好,大家看着图片一起来说一说吧!
幼:
黄色的树叶说:
“秋天是黄色的”
师:
红色的呢?
绿色呢?
大地呢?
分别请小朋友来回答。
师:
小朋友表现的真好,谁知道这首诗歌的题目是什么呢?
幼:
秋天的颜色(教师板书)
师:
对了,秋天的颜色
师:
今天老师给大家带来了几张画,我们也来看一看,(出示图片)
幼:
黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地
师:
它们都说了什么呢?
幼:
自由回答
师:
小朋友们真聪明,我们一起看着图片说一说十个吧!
幼:
一起说诗歌。
三、仿编诗歌
师:
说了这么多,那么秋天到底是什么颜色呢?
幼:
自由回答
师:
现在老师带领大家一起来看看秋天。
播放课件
师:
看看都有什么呢?
幼:
橘子、葡萄、棉花、向日葵
师:
它们会说秋天是什么颜色的呢?
出示课件
师:
橘子说秋天是什么颜色呢?
幼:
橘红
师:
葡萄呢?
师:
那么小朋友们认为秋天是什么颜色的呢?
幼:
自由回答
四、结束部分
师:
小朋友真棒!
秋天是彩色的。
彩色的秋天漂亮吗?
幼:
漂亮
师:
你们想不想画一画彩色的秋天呢?
幼:
想
师:
好,那我们一起去画一画它吧!
结束课堂。
教学反思:
幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。
因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。
《秋天的颜色》幼儿园教案8
设计:
通过让幼儿留意秋天的变化,认真观察秋天的模样,感受秋天的美丽,发展幼儿的观察力、表现力,语言表达能力,激发幼儿学习,探索新知的兴趣,培养幼儿的求知欲,满足幼儿的需求。
活动目标:
一、观察、发现、探索秋天的变化,感受秋天的美丽。
二、发展幼儿的观察力、表现力、语言表达能力。
三、能有表情的朗读诗歌。
活动准备:
头饰、录音机、磁带、图片、实物(小兔)
活动过程:
一、激情导入活动
1、出示小兔:
小兔听说我们班的小朋友特别聪明,小兔非常愿意和你们交个朋友,你们愿意吗?
小兔在来的路上跟我说:
树叶落了,果子熟了,叔叔们在忙着摘果子,割稻子,小兔说这是秋天到了,它说秋天是红色的,可其他小动物不是这么想的?
我们一一看。
二、学习诗歌《秋天的颜色》
1、欣赏诗歌《秋天颜色》(磁带)
2、深化知识,出示图画:
a、小朋友,小鸟在天空中飞,它看到的秋天是什么颜色的?
小鸟在空中怎样飞?
(老师、小朋友一起飞、说)
b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么颜色的?
学青蛙怎样跳(老师、小朋友一起跳、说)
c、我们一起来听一听,小朋友们是怎么说的?
3、结合图画老师有感情的朗读诗歌。
4、比一比,谁朗读的最好(活动起来)
指名个别幼儿带着头饰朗读诗歌。
5、放松心情,感受秋天的美丽。
三、:
1、小朋友,今天我们学习诗歌《秋天的颜色》,小鸟、青蛙、小朋友,他们是怎样说的?
2、小朋友,在日常生活中,我们要多留心,留意身边的变化,认真观察大自然的一切,热爱大自然。
四、活动延伸
一、小朋友,在回家的路上观察秋天的变化。
二、把你在平时观察的变化记录下来,让幼儿相互评论,增长知识。
《秋天的颜色》幼儿园教案9
幼儿园中班语言教案:
秋天的颜色
活动目标:
1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的,学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”;
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动;
活动准备:
1、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。
2、课件《秋天的颜色》。
3、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程:
一、导入部分:
上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗?
谁来说一说你找到的秋天是什么样的?
(请3_4个幼儿回答)老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里,我们一起来看看,(和孩子一同欣赏找秋天的图片)小朋友们找到的秋天可真多呀,红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜,原来秋天里有这么多美丽的颜色。
有一个小诗人也去寻找了秋天,还编了一首好听的诗歌,名字叫做“秋天的颜色”,让我们一起来听听,听听诗歌里面都有谁?
二、欣赏散文诗
1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色
提问:
谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?
2、欣赏第二遍,学习词语:
红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油
提问:
听听诗歌里面都有谁,他们说了什么话?
等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。
枫叶是怎么说的?
它为什么说秋天是红彤彤的?
除了枫叶是红彤彤的,秋天里还有什么是红彤彤的,它们也可以说秋天是红彤彤的呢?
香蕉说了什么呀?
它为什么说秋天是黄澄澄的?
秋天里还有什么东西是黄澄澄的?
稻谷是怎么说的?
它为什么说秋天是金灿灿的?
金灿灿是什么样子呀?
松树又是怎么说的?
它为什么说秋天是绿油油的?
小朋友是怎么说的?
它为什么说秋天是五颜六色的?
3、小朋友说的真好,秋天的颜色可真美呀,我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌,和幼儿有感情的朗读散文诗
三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动
1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的,那除丽诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色?
用好听的词语来说一说。
2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听)
3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌
原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了,这次蒋老师帮你们记录下来了,可以给其他班的朋友一起分享,下次小朋友要学着自己编诗歌,自己记录。
附:
散文诗:
秋天的颜色
秋天来了,秋天是什么颜色呢?
枫叶说:
“秋天是红彤彤的。
”
香蕉说:
“秋天是黄澄澄的。
”
稻谷说:
“秋天是金灿灿的。
”
松树说:
“秋天是绿油油的。
”
小朋友说:
“秋天是五颜六色的。
”
哇,秋天可真美呀!
幼儿园中班语言教案:
谁和谁好
幼儿园中班语言教案:
谁和谁好
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆想象,尝试为生活中各种常见的事物找关联。
2、能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐。
活动准备:
“谁和花儿好?
”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。
活动过程:
游戏一:
谁和花儿好?
玩法:
幼儿为花儿找十个不同的朋友。
找对了,每一片花瓣的颜色就会变,最后成
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