二年级课外阅读课教案.docx
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二年级课外阅读课教案.docx
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二年级课外阅读课教案
二年级课外阅读课教案
炸子市街小学马丽园
读《伊索寓言》,品智慧人生
———二年级阅读指导课教学设计
阅读目标:
1、通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言,让学生走进《伊索寓言》,喜欢读寓言故事,明白寓言故事给人的启示。
2、掌握读寓言故事的方法。
3、让学生真切感受到阅读的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。
教学准备:
课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。
教学过程:
一、火眼金睛识价值
1、认识伊索的坎坷经历
同学们,你们喜欢交朋友吗,今天老师给大家带来了一位新朋友,请看,他来了——
课件出示伊索,请学生扮演伊索,做自我介绍:
我出生在希腊,生活在两千多年前,童年时期我是一个哑巴,只能发出奇怪的声音,用手势表达意思;再加上我长得又矮又丑,邻居都认为我是个疯子。
但是我的妈妈时常讲故事给我听。
母亲去世后,我就跟着曾照料过我的一位老人,离家到各地去漫游,因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。
我们在一起过了好多年快活的日子。
后来,我被一个牧羊人卖了,从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由,是属于主人物品的奴隶。
有一天,我梦见了幸运之神和气地向我微笑,并把他的手指放进我的嘴里,放松我的舌头。
醒来后,我惊喜地发现自己已经可以说话了。
我很喜欢讲故事,大家都喜欢听,我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。
2、认识《伊索寓言》的价值
你对《伊索寓言》有哪些了解?
(1)学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。
(2)教师总结:
(教师根据学生说的情况酌情处理)
《伊索寓言》共收集了三四百个小故事,大多是动物故事,采用拟人化的手法,教人处世和做人的道理。
通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理,这些小故事各具魅力,言简意赅,平易近人,不但读者众多,在文学史上也具有重大影响。
《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。
所以我们有必要去阅读,甚至是一读再读。
二、一吐为快说故事
1、听了刚才的介绍,有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了,今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》,请大家读一读全文,看看它讲了一个什么故事。
2、学生自读。
3、讨论交流。
4、全班交流。
5、讲故事比赛。
三、七嘴八舌谈智慧
1、分析人物
在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中,你最喜欢谁?
最不喜欢谁?
为什么?
组内讨论——全班交流。
2、探讨寓意
寓言就象一个魔法袋,通过小小的故事,告诉我们一些深刻的道理,那你读了《目光短浅的鸫鸟》这个故事,明白了什么道理?
生说,师总结补充故事寓意:
不要目光短浅,过于贪恋某种事物,这样会葬送掉性命的。
四、出口成章品人生
1、联系生活谈感受
在生活中,你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候?
我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多,尤其是看起动画片来,没个够。
请你结合刚才我们读的这个故事,帮他们劝劝他们的孩子吧!
生自由说——找人说。
2、全班交流。
3、教师总结
是啊,看动画片要适可而止,它是放松,是消遣,但如果你把它当成一项任务来完成的话,我相信那对你没有任何好处。
学生,学习最重要,如果你能抛开一切心思杂念――专心学习,那么考出好成绩就只是时间问题了。
我们不能象鸫鸟一样目光短浅,桃金娘的果实固然好吃,可吃到连危险接近都不知道的时候,也就意味着死离你不远了。
2、总结方法
刚才我们通过“读故事——感知内容,说故事——获得人生智慧,谈感受——指引现实人生”来学习寓言。
五、拓展阅读引生活
1、引读更多故事
其实,伊索是世界寓言大王,他的寓言故事大都是经典,很值得一看,下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。
(课件出示阅读目录)
阅读目录
《狐狸和葡萄》
《小男孩与蝎子》
《狼与鹭鸶》
《掉在井里的狐狸和公山羊》
《寡妇与母鸡》
《徒劳的寒鸦》
《站在屋顶的小山羊与狼》
《老猎狗》
《善与恶》
《山震》
《蚂蚁与屎壳郎》
《公鸡和宝玉》
《小鹿与他的父亲》
《山鹰与狐狸》
《马与马夫》
2、学生自读
3、班内交流:
你读了什么故事?
有什么感想?
4、总结延伸:
《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多,让我们带着对寓言的热爱,对书的热爱,课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言,读更多的书。
让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。
遨游寓言的海洋
--二年级阅读指导课
教学目标:
1、激发学生阅读寓言故事的兴趣。
2、懂得什么是寓言故事,初步了解寓言故事的特点。
3、通过阅读寓言故事,让学生明白道理。
教学准备:
1、《守株待兔》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《拔苗助长》的图片。
2、每人一份《乌鸦和狐狸》、《狐狸和葡萄》、《小花狗找朋友》的故事。
教学过程:
一、看图导入,寻找珍珠
1、小朋友们,你们读过下面这些故事吗?
[出示寓言故事图片]
(指名说一说故事名字或内容。
)
2、师:
看来,同学们读过书真不少!
你喜欢这些故事吗?
为什么?
(学生自由说)
3、师小结:
其实这些可笑的故事,它们都比较短,内容又很有趣,所以同学们都很喜欢,这一类故事就叫寓言故事.这节课我们就一起去遨游寓言的海洋!
[板书:
遨游寓言的海洋]海洋里有许多神奇的智慧珍珠等着大家去寻找呢!
二、指导阅读,收获珍珠
1、师:
同学们,看看谁来了?
2、出示:
(乌鸦衔肉的图片)
师:
原来是乌鸦来了,喜欢它吗?
你们一定很想知道它来干吗?
我可没办法告诉你答案。
要想知道自己去读吧!
(故事材料一《乌鸦和狐狸》)
3、师:
在读寓言之前,老师还有一点小提示,如果遇到不认识的字可以直接跳过去,多读读上下句,明白意思就行了。
(学生自由读故事,师巡视指导。
)
4、师:
同学们通过读故事,你知道这个故事讲了什么吗?
指名说。
师:
真棒!
读完了书,还能记住故事,这就是你们在寓言海洋里找到的第一颗智慧珍珠了。
恭喜你们!
[师画珍珠,并在珍珠上写上“记住故事”]
5、师:
假如你是故事里的人物,你愿意当狐狸还是乌鸦呢?
为什么?
指名说。
师小结:
同学们真是会读书呀!
不但记住了故事的内容,还会读懂了故事里的人物!
这就是大海送你的第二颗智慧珍珠—读懂人物了。
[师画珍珠,并写“读懂人物”]
6、师:
那读完了这个故事,你懂得了什么呢?
在小组内说一说。
(1)小组内交流。
(2)指名说一说。
师小结:
看来读书可以让你收获许多,懂得许多,这就是读寓言的奇妙之处,它能让我们懂得道理,懂得做人。
这也是你们今天得到的第三颗智慧珍珠—明白道理。
[师画珍珠,写上“明白道理”]
7、让我们再次捧起这三颗美丽的珍珠,回味一下寓言的奇妙吧!
(齐读---记住故事,读懂人物,明白道理。
)
师小结:
这就是寓言的奇妙,这就是寓言海洋带给我们的智慧。
三、拓展阅读,再寻珍珠
师:
寓言海洋里还有许许多多的珍珠,让我们继续寻找吧!
你一定会有更多的收获!
请同学们拿出故事《狐狸和葡萄》和《小花狗找朋友》。
用你们刚刚学会的方法选一个你自己喜欢的寓言故事读读吧!
读完了还可以同桌交流交流故事讲的是什么?
学到了什么?
1、自由读。
2、同桌间交流。
3、全班交流。
师小结:
同学们真是太棒了,不但让手里的三颗珍珠闪闪发光,还找到了更多的珍珠,老师真是好佩服你们哟!
四、推荐好书
师:
寓言的海洋无边无际,里面的财富无穷无尽,等着我们去阅读,去挖掘。
同学们愿意课下继续遨游寓言海洋吗?
(生:
愿意!
)那请同学们课下阅读这些书吧!
《伊索寓言》、《严文井寓言》、《叶圣陶寓言故事》。
五、总结
我们发现:
寓言就象一个魔袋,虽然袋子很小,却能从里面取出好多东西,它能让我们获得知识,懂得道理,享受阅读带来的快乐。
同学们知道的寓言故事只是知识海洋里一朵美丽的浪花,要想获得更多的知识,请走进课外阅读。
春 之 诗
--阅读汇报课
一、教学目标:
1、激发学生背诗的兴趣,培养学生良好的阅读习惯。
2、让学生通过诵读古诗陶冶情操,感受春天的美好。
二、教学准备:
从《小学生优秀古诗诵读手册》中搜集描写春天的古诗。
三、教学过程:
(一)激趣入境:
师:
春天是一个多彩的季节,春天是一个迷人的季节。
春天来了,莺歌燕舞、柳绿花红,到处充满生机勃勃的景象。
我国古代许多诗人把这美丽的景象融入一首首脍炙人口的小诗中。
今天就让我们一起从诗中领略美丽的春光。
(二)汇报交流:
第一环节:
我会背
师:
课前老师让同学们搜集并背诵描写春天的古诗,现在咱们来比一比,看谁是咱们班的背诵大王。
1、学生在小组内自由背诵并请小组长记好背诵的古诗名及篇数。
2、每组选出一名背诵大王参加全班的比赛。
3、全班比赛评选出班内的背诵大王。
第二环节:
我会猜
师:
背诵古诗看来难不倒你们,现在咱们来看看你会不会猜古诗。
注意:
咱们可是要评选“猜诗大王”的哦!
1、猜诗句。
(根据意思猜诗句)
昨天夜里听风见刮风下雨的声音,不知花儿被风雨打落了多少?
( )
不知那细长的柳叶是谁的巧手剪裁而出,原来是那二月的春风就像一把锋利剪刀剪出来的。
( )
满园的春色是关不住的,看那一枝粉红色的杏花竟伸出墙来。
( )
(根据学生情况可以适当增加内容)
2、对诗句。
(出诗的上句或下句让生对)
野火烧不尽,( )。
迟日江山丽,( )。
好雨知时节,( )。
( ),一行白鹭上青天。
3、出示课件:
燕子、小草、春雨、花、柳树、鸭子等,让生说出与之相关的诗句。
4、看图猜古诗。
(出示一幅图,让学生猜一猜这幅图是描写了哪首古诗,并背出来)
如:
出示《草》《宿新市徐公店》等描写春景的古诗图,让生猜。
第三环节:
我会画(诗配画)
1、师:
通过刚才激烈的比赛,老师发现同学们个个都是猜诗大王。
接下来我们再来进行一场绘画比赛,看看谁是咱们的的绘画大师。
你喜欢哪首诗就根据诗中描绘的景色画一画。
2、生自由绘画。
3、展示绘画的内容。
要求学生用几句话简单介绍画上的内容,也可以用积累的古诗来介绍画面内容。
(三)联系实际,激发情感
师总结:
春回大地,万物复苏,古代的诗人用精练的语言向我们描绘了一幅幅美丽的春景图,我们也通过背、猜、画等一系列活动,感受到了春天的气息。
其实大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的,只要你迈出脚步,睁大双眼,做个细心观察的有心人,就能欣赏到春天的多姿多彩。
课下请同学们继续走进春天,观察春天的美丽景色。
打开春姑娘的礼物
--二年级阅读积累交流课
课前准备
学习完第一单元后,学生积累了很多关于春天的妙词、佳句、古诗、对联等,并从课本延伸到课外阅读,学生收集关于春天的词、句、段,并记录下来。
教学目标:
1、积累有关春天的词、句、段。
2、能学会运用自己积累的好词妙句。
教学过程:
一、打开礼物
师:
轻轻地,轻轻地,春天来了,春姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来了,让我们快用美丽的词语迎接她吧!
(要求学生用自己积累的词语或句子来说说春天。
)
师:
春天是这么美丽,这么可爱,她带来了许多礼物,其中有一份是送给我们二年级小朋友的,咱们现在就去看看吧!
二、捡捡“春豆豆”
1、[出示]
嫩草 花苞 白雪 轻风
苏醒的河水 密密的雨丝 呼呼的北风
柳枝冒芽 燕子双归 大雁南飞
师:
看,这一个个词语就是春姑娘送给我们的礼物-“春豆豆”!
这些“春豆豆”具有神奇的魔力,只要我们用心种下它们就能种出美丽的春天!
可是粗心的春姑娘一不小心把春豆豆撒掉了,和秋豆豆、冬豆豆掺在了一起,你能帮她捡出来“春豆豆”吗?
(学生捡豆豆:
即正确地读出描写春天的词语)捡完后,齐读。
2、师:
同学们可真棒!
课前你是不是也捡到了许多“春豆豆”呢?
读给大家听一听。
(1)小组内相互交流。
(2)指名展示。
师:
只要我们把这些春豆豆种在我们的句子里、文章里,那春天就会格外的美丽。
现在我们去看看春姑娘把这些可爱的春豆豆种在哪里了呢?
三、找找“春豆豆”
[出示]
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1、学生自读,想一想春姑娘把春豆豆种在哪里了?
2、学生回答。
3、你喜欢这里的春天吗?
最喜欢哪几句?
试试能不能背下来?
4、学生背诵。
5、师:
其实春姑娘把春豆豆撒在大地上,无处不在,你的积累本中的春豆豆种在了哪里呢?
下面在小组内交流一下,可以把自己喜欢的句子抄在自己的积累本中,也可以背一背。
6、小组内交流,也可以找自己喜欢的小伙伴交流。
四、种种“春豆豆”
1、师:
春姑娘的礼物多么美妙呀!
只要我们用心种“春豆豆”,就能种出美丽的春天呢,同学们想不想自己亲手种一种“春豆豆”,把你心中美丽的春天种出来呢?
2、学生伴随着音乐《春之声圆舞曲》写一段自己心中的春天。
3、同桌交流自己心中的春天。
4、全班交流。
五、小结
春姑娘送给我们的礼物多少奇妙呀!
同学们用这份礼物自己就种出了美丽、可爱的春天,让我们唱着春姑娘的歌,和春姑娘一起去播种美丽的春天吧!
(齐唱歌曲《春天在哪里》)。
读物推荐课
《洋葱头历险记》
――《洋葱头历险记》读物推荐
教学目标:
1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2、激发阅读的欲望,在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。
教 学 过 程
一、激趣导入:
师:
今天老师请来了一个新朋友,看,就是他,知道他是谁吗?
他呀,名字叫洋葱头,大家仔细看图,你觉得洋葱头是个怎样的孩子?
学生自由猜测。
看来同学们很聪明,这个孩子的故事可有趣了!
这就是今天我们要讲的新故事---《洋葱头历险记》。
想不想知道这本书里都讲了他们的什么事,那你就要细心地往下听哟。
二、出示书的简介,初步了解
1、(出示书的封面)
这就是洋葱头,展开想象,同学们试着猜一猜书中的洋葱头和那么多有趣的蔬菜、水果们之间发生了怎样的故事?
指名答。
同学们猜想特别丰富,很有想象力。
但是同学们是不是特想知道你们的猜想对不对?
特想从书里证实一下?
2、让我们打开这本书看一看,(出示书的目录,共三十章),这里有三十节小故事,连在一起就是洋葱头历险记。
故事的大概是这样的:
师简介:
洋葱头的爸爸老洋葱因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱,洋葱头探监时,老洋葱告诉他监狱里关的都是正直的人,而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。
勇敢的洋葱头决心救出监狱里的人。
但是,正当他准备营救南瓜老大爷和村民时,却被番茄武士投入了黑牢。
在田鼠、小樱桃和小草莓的帮助下,他才被救出来。
后来由于青豆律师的背叛,他又落入番茄武士之手,关进老洋葱所在的监狱里。
经历了很多很多的危险与磨难。
三、重点解读,激发阅读的欲望
(一)解读一节故事
1、现在同学们一定很想知道洋葱头历险的来龙去脉,(通过目录选择),你想先听一听哪一节的故事呢?
2、学生任选一节,老师读,生听故事。
3、故事中出现哪几个有趣的“人物”?
它们都是什么样的“人”?
发生了什么样的事?
听了故事你有什么问题特别想知道?
(想知道起因和后来发展)同学们想知道的问题答案都在书里,同学们只要读一读这本书就知道了。
(二)同学们想不想自己亲自读一节故事,和洋葱头一起去历险?
1、老师给大家选了比较有趣的一节,《第五章 小樱桃犯了芹菜先生的规》,大家想不想一睹为快?
2、(事先打印好,发给学生,人手一份。
)生自由读完后,师问:
你喜欢这一节中的谁?
还想知道什么问题?
喜欢读这本书的感觉吗?
还想以后接着读吗?
3、同学们听了这节后知道了什么?
又有什么问题想知道呢?
(指名答。
)同学们想知道的问题答案都在书里,而且最最有趣的故事还在书里,同学们还没读到呢!
(三)那么,到底最后洋葱头历险的结果如何呢?
同学们想不想知道?
这就要靠同学们自己在书中找到答案了。
同学们想不想像刚才一样自己把这本书捧在手里,把所有的故事都好好地读一读?
四、认识作者,推荐系列作品。
1、是啊,有本好书捧在手里,坐在安静的地方用心读一读,真是一种享受啊!
要想把这本书找到、读好,还要认识一下这本书的作者。
这本书的作者是意大利的姜尼·罗大里,他写童话特别特别棒。
(出示作者简介)
姜尼·罗大里(1920~1980),意大利儿童文学作家,出生在小镇奥梅尼亚一个面包师家庭,毕业于师范学校。
他教过小学,第二次世界大战期间参加反法西斯斗争,1944年参加意大利共产党,战后他长期担任记者和儿童副刊的编辑,办过儿童杂志,他了解儿童,有丰富的生活经验。
一生为儿童写出大量作品,成为世界儿童文学泰斗。
主要作品有长篇童话《洋葱头历险记》(1951),《假话国历险记》(1958),童话集《21加1个童话》,《蓝箭》,《电话里的故事》,《有3个结尾的童话》等。
1970年获国际安徒生奖。
2、指名读。
3、认识了姜尼·罗大里,同学们就可以找到《洋葱头历险记》,找到洋葱头历险的结果,教师期待着同学们把洋葱头历险的结果告诉老师,老师也很想知道洋葱头历险的结果啊!
。
认识了姜尼·罗大里,同学们不仅仅可以找到《洋葱头历险记》,还可以找到他的另一部童话《假话国历险记》,那可是一个比洋葱头历险记更有意思的故事啊!
不去读一读就太可惜了!
下课。
阅读汇报课
《漫游童话王国》
——《格林童话》阅读汇报课
教学目标
1、让学生在充分阅读《格林童话》的基础上,汲取童话中丰富的语言营养。
2、激发学生读童话的兴趣,培养良好的阅读习惯。
教学重点
激发学生读童话的兴趣。
教学过程
一、聊朋友
1、谈话导入
最近,我发现咱们班同学都在看《格林童话》,有的同学还和里面可爱的人物交上了朋友呢!
现在咱们就一起聊一聊,你认识了《格林童话》中的哪些朋友?
在哪个故事中认识的?
(板书:
聊朋友)
出示:
我认识了( ),是在( )故事中认识的。
学生畅所欲言。
2、讲故事
在你的这些朋友身上一定发生了许多有趣的故事吧!
谁愿意把这些故事讲给大家听?
(也可以读出相关段落)
二、品朋友
1、刚才大家讲述在朋友身上发生的故事可真有趣。
可老师发现有的朋友很善良、惹人喜爱,有的朋友很可恶,让人讨厌。
现在我们就来谈一谈我们喜欢的朋友和不喜欢的朋友。
2、小组讨论:
我喜欢的朋友是( ),因为( )。
我不喜欢的朋友是( ),因为( )。
3、全班交流。
三、猜朋友
经过刚才的了解,我发现一些童话中的朋友已深深地印在我们的心中,现在咱们来做一个“猜一猜他是谁”的游戏,看谁最先猜出来。
1、他只有拇指那么长,永远也长不高,但什么事情都做得很棒,他是( )。
2、她皮肤像雪那么白,嘴唇像血那么红,头发像乌木那么黑,她是( )。
3、她头戴一顶红色的天鹅绒小帽,她是( )。
4、她是一个可怜但又很幸运的孩子,曾得到过美丽的树、白鸽、斑鸠、小鸟的帮助,最终过上了幸福的生活,她是( )。
5、她是一个很贪心的人,曾经救过一条金鱼,过过一段很好的生活,但因为贪心不足,最后还过着贫困的生活,她是( )。
四、画朋友
1、为了让更多的人认识这些生动可爱的朋友,也为了让他们能永远地留在我们脑海中,我们可以想想他们在书中的样子,把他们画下来,一定要突出他们的特点哟!
2、学生画朋友。
3、班级展评。
五、交朋友
这节课我们一起认识交流了《格林童话》中好多朋友,正是有了这些朋友的陪伴,我们的生活才更加多姿多彩。
课下我们可以把刚才画的这些朋友贴到教室门口的宣传栏上,让更多的同学来认识这些朋友,了解他们身上发生的故事,让他们给更多的同学带来欢乐!
阅读汇报课
《小发明小收获》
一、 教学目标:
1. 培养学生课下搜集资料的习惯。
2. 激发学生的读书兴趣,培养良好的读书习惯。
3. 培养学生的求知欲,让学生明白善于思考的力量。
二、 教师准备:
教师推荐:
《牙刷的改进》《尝尝蚯蚓的味道》《邮票的发明》《饼干的发明》
学生:
课下搜集关于各种关于各种小发明的故事,并准备好阅读汇报提纲
三、 教学过程;
(一)列阅读提纲:
1. 歌曲导入
今天老师给同学们带来一首歌,听歌曲《人有两宝》仔细听,你想说什么?
想想上几节课我们学过哪些有关发明创造的故事?
生汇报《动手做做看》《邮票齿孔》《充气的雨衣》《画风》。
2. 这节课老师又给同学们带来一个小故事,你想听吗?
师讲述故事《牙刷的改进》
听了这个故事,你知道了什么?
说说这个人怎么样?
学生自由说,谈自己的感受。
(学生想说什么就说什么,说出自己的真实感受)
3. 点明汇报主旨
爱动脑筋,爱想办法的人和故事很多,课前老师让同学们搜集了,先说说我们可以从哪些方面汇报?
指名学生回答,其他学生认真倾听补充
教师提示可以从哪些方面说:
阅读的书名、作者;主要内容;主要收获。
(二)小组汇报交流
请同学们拿出课下搜集的故事,在小组内交流
要求:
(1)组长记录汇报的内容
(2)组员相互评价一下“谁说的最简洁明了”
(3)教师巡视指导,注意倾听学生汇报交流的情况指出优点和不足,为班级汇报做准备。
(三)班级汇报交流
1.小组选代表汇报讨论的内容,以及主要感受,同学们互相提问题。
生1:
《饼干的故事》的主要内容是英国船遇难后,饥饿难耐的船员从船只取出已湿水的面粉,利用小岛炎热的特点,将面粉与红糖和好,放在石头上晒热后来传播开,有了现在多种多样的饼干,告诉我们遇事要善于动脑。
教师板书:
遇事多动脑
生2:
《尝尝蚯蚓的味道》说的是鸡妈妈领着三只小鸡捉虫吃,遇到形态比较难看的蚯蚓,小白鸡、小黄鸡都不敢尝试,却只有小黑鸡吃到了营养丰富的蚯蚓,告诉我们要敢于尝试
教师板书:
敢于尝试
生3:
《我画画》……
讲了善于观察的……
…………
小结:
同学们真是了不起,读了这么多的故事,记得这么清楚,说得这么有条理,还讲出了自己的读书收获,真是一群会读书的好孩子呀。
四、 推荐阅读《昆虫记》
推荐:
读书使人进步,读书使人聪明,书中有我们的理想,书中有我们的希望,书中藏着我们每个人的梦啊!
请同学们课下继续阅读有关发明的故事,请看《昆虫记》,相信老师,读完了这本书,你会有无穷的收获!
读物推荐课
《和笨笨猪交朋友》
——《亲爱的笨笨猪》读物推荐
教学目标:
1、了解《亲爱的笨笨猪》的主要内容。
2、激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。
教学准备:
1、多媒体课件
2、推荐读物《亲爱的笨笨猪》
教学过程:
课前交流:
围绕“快乐”话题,随便聊聊。
一、谈话导入:
根据交流情况,教师小结:
是啊,清晨的一缕阳光;朋友的一声问候;都能给我们带来快乐,原来快乐
- 配套讲稿:
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