创新设计届高考生物一轮复习 第五章 第25讲 生物的进化随堂演练 苏教版必修2.docx

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创新设计届高考生物一轮复习第五章第25讲生物的进化随堂演练苏教版必修2

必修二

第五章　现代生物进化理论

第25讲　生物的进化

一、选择题

1．下列哪项不是达尔文的进化观点（　　）

A．同种生物不同个体之间在许多性状上存在差异

B．生物产生后代的数量往往超过生活条件所能承受的数量

C．不适应生存环境的生物会被淘汰

D．种群是生物进化的基本单位

解析：

达尔文自然选择学说的主要内容有四点：

过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。

A项中同种个体之间存在差异，说明同种生物之间存在着变异；B项生物存在着过度繁殖，生物生存条件是受限制的，从而引起生存斗争；C项中指适者生存，即在生存斗争中，适应环境的生存下来，不适应环境的被淘汰；D项是现代生物进化理论的观点，不是达尔文的观点。

答案：

D

2．（2010·苏州模拟）农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的抗药性增强，杀虫效果下降，原因是（　　）

A．杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生

B．杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性害虫的数量增加

C．杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达

D．抗药性强的害虫所产生的后代都具有很强的抗药性

解析：

害虫抗药性的产生是变异的结果，抗药性的增强是农药对害虫进行选择，有抗药性基因的个体存活并且抗药性逐渐积累增强的结果。

答案：

B

3．（2010·青岛模拟）某岛屿上存在着尺蛾的两个变种，该地区原为森林，后建设成为工业区。

下表为该地区不同时期两种尺蛾的数量变化：

森林时期

建成工业区后50年

灰尺蛾

黑尺蛾

灰尺蛾

黑尺蛾

99%

1%

1%

99%

分析这种变化的原因是（　　）

A．定向变异作用B．自然选择作用

C．灰尺蛾迁入，黑尺蛾迁出D．工业煤烟使灰尺蛾变成黑尺蛾

解析：

自然选择学说认为，变异是不定向的，自然选择是定向的，自然选择决定生物进化的方向。

答案：

B

4．（2009·南京模拟）现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的，现代生物进化理论观点，对自然选择学说的完善和发展表现在（　　）

①突变和基因重组产生进化的原材料　②种群是进化的单位　③自然选择是通过生存斗争实现的

④自然选择决定生物进化的方向　⑤生物进化的实质是基因频率的改变　⑥隔离导致物种形成　⑦适者生存，不适者被淘汰

A．②④⑤⑥⑦B．②③④⑥C．①②⑤⑥D．①②③⑤⑦

解析：

本题综将基因考查了达尔文自然选择学说、现代生物进化理论。

现代生物进化理论认为：

种群是生物进化和繁殖的基本单位；生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；隔离导致新物种的形成，形成新物种的标志是产生生殖隔离。

答案：

C

5．狼和鹿是捕食和被捕食的关系，从进化的角度分析下列说法，不正确的是（　　）

A．狼在客观上起着促进鹿发展的作用

B．狼的存在有利于增加物种多样性

C．鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化

D．鹿的进化速度比狼的进化速度快

解析：

任何一个物种都不是单独进化的，不同物种之间在相互影响中共同进化和发展。

狼和鹿互为对方的生物环境，对对方进行着选择。

相互选择的结果使双方都朝着快速奔跑的方向进化，它们的进化速度是相当的，不能说谁快谁慢。

答案：

D

6．由于某种原因使某森林中几乎所有树木的树皮颜色变成了灰白色。

多年以后，使该森林中不同颜色蛾的数量发生了变化。

下图中能恰当表达这一变化的是（　　）

解析：

树皮变成了灰白色，蛾的颜色为灰色和白色的个体有利于生存下来。

答案：

D

7．（2010·海淀模拟）在一个种群中，开始时A基因频率为50%，a基因频率为50%。

三种基因型的比例分别是：

AA为25%、Aa为50%、aa为25%，但基因型为aa的个体其生存能力和竞争能力明显低于另两种基因型的个体。

那么经过了若干代的自然选择后，你认为下列哪种变化是符将基因实际情况的（　　）

A．A基因和a基因的频率基本不发生太大的变化

B．从上述结果可以得出生物进化的方向是由可遗传的变异决定的

C．基因型aa在逐渐下降的同时，AA、Aa也在下降

D．a基因的频率越来越低，A基因的频率越来越高

解析：

在生存斗争中，由于基因型为aa的个体生存能力和竞争能力低于基因型为AA、Aa的个体，故其容易被淘汰，则a的基因频率越来越小，A的基因频率越来越高；基因型为AA、Aa的个体在生存斗争中容易生存下来，因而基因型为AA的比例逐渐增加。

答案：

D

8．（2010·武汉模拟）某种群产生了一个突变基因S，其基因频率在种群中的变化如下图所示。

对于这个突变基因，以下叙述错误的是（　　）

A．S的等位基因在自然选择中被逐渐淘汰

B．S纯将基因子的存活率可能高于s纯将基因子

C．S纯将基因子的生育率不一定高于杂将基因子

D．该种群基因库中S频率的变化表示新物种将产生

解析：

本题综将基因考查学生对现代生物进化理论的理解情况。

种群基因频率发生了改变，说明生物发生了进化，不能说明新物种将产生，形成新物种的标志是生殖隔离。

答案：

D

9．（2008·山东理综，5）下列与生物进化相关的描述，正确的是（　　）

A．进化总是由突变引起的B．进化时基因频率总是变化的

C．变异个体总是适应环境的D．进化改变的是个体而不是群体

解析：

种群是生物进化的基本单位，进化的实质就是种群基因频率的改变，所以如果发生进化，那一定是有基因频率的改变。

答案：

B

10．下列关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述正确的是（　　）

A．一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化

B．在一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1

C．基因型为Aa的个体自交后代所形成的种群中，A基因的频率大于a基因的频率

D．因色盲患者中男性数量多于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体

解析：

基因频率的改变才能说明物种进化；Aa自交后代，A的基因频率始终等于a的基因频率；男性色盲患者多于女性患者，原因是男性只有一个色盲基因就表现患病，而女性必须同时具有两个色盲基因才表现患病，而非色盲基因频率在男女群体的不同。

答案：

B

11．研究人员调查了某地区同种生物的两个种群的基因频率。

甲种群：

AA个体为24%，aa个体为4%。

乙种群：

Aa个体为48%，aa个体为16%。

下列有关叙述正确的是（　　）

A．甲种群生物所处的环境变化剧烈

B．乙种群生物基因突变率很高

C．乙种群生物所处的环境变化剧烈

D．甲、乙两种群生物无突变，环境基本相同

解析：

甲种群的基因频率：

A的频率＝24%＋（1－24%－4%）×1/2＝60%，a的频率＝1－60%＝40%；乙种群的基因频率：

A的频率＝48%×1/2＋（1－48%－16%）＝60%，a的频率＝1－60%＝40%。

由于自然选择决定生物进化的方向，甲、乙两种群基因频率相同，故二者所处的环境基本相同。

答案：

D

12．生物多样性的形成是生物进化的结果，以下说法正确的是（　　）

A．体现了个体水平、生态系统水平上的多样性

B．内容包括基因多样性、物种多样性、种群多样性

C．研究历程主要依据进化理论的构建

D．生物多样性形成是生物由低等到高等进化的必然结果

解析：

生物多样性包括基因、物种、生态系统三者的多样性，体现了分子、个体、生态系统三层次水平上的多样性，研究的主要依据是化石。

答案：

D

13．某种群中AA、Aa、aa的基因型频率如图，其中阴影部分表示繁殖成功率低的个体。

则该种群经选择之后，下一代中三种基因型频率的结果最可能是（　　）

答案：

B

14．（2010·海南月考）下列关于自然界中影响物种形成的因素，不正确的是（　　）

A．突变和基因重组是物种形成的内因

B．自然选择是物种形成的外因

C．隔离是物种形成的必不可少的重要因素

D．物种的形成有的不需要经过隔离

解析：

隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离是物种形成的标志。

有的物种如多倍体的形成可以不经过地理隔离而直接达到生殖隔离。

答案：

D

二、非选择题

15．（2010·太原质检）小麦育种专家李振声被授予2006年中国最高科技奖，其主要成果之一是将偃麦草与普通小麦杂交，育成了具有相对稳定的抗病性、高产、稳产、优质的小麦新品种——小偃6号。

小麦与偃麦草的杂交属于远缘杂交。

远缘杂交的难题主要有三个：

杂交不亲和、杂种不育和后代“疯狂分离”。

（1）普通小麦（六倍体）与偃麦草（二倍体）杂交所得的F1不育，其原因是________。

要使其可育，可采取的方法是________________________________________________________________________。

这样得到的可育后代是几倍体？

________。

（2）假设普通小麦与偃麦草杂交得到的F1可育但更像偃麦草，如果要选育出具有更多普通小麦性状的后代，下一步的办法是______________。

（3）小麦与偃麦草属于不同的物种，这是在长期的自然进化过程中形成的。

我们可以运用现代生物进化理论解释物种的形成（见下图），请在下面填出下图中相应的生物学名词。

①_____________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________

③_____________________________________________________________________

解析：

六倍体和二倍体杂交得到的子代是不育的，因为在F1中没有同源染色体，联会紊乱产生正常配子的概率很小；要想使这个个体可育，就应该使其细基因的中含有同源染色体，通常的办法就是用秋水仙素处理，使染色体数基因加倍。

为了使杂交后代的性状更像小麦，应让后代不断和普通小麦杂交，这样后代中的小麦遗传物质就会占有较高比例。

现代生物进化理论认为，物种形成的三个基本环节是：

①突变和基因重组产生生物进化的原材料；②自然选择决定生物进化的方向；③隔离导致物种的形成。

答案：

（1）F1在减数分裂过程中联会紊乱，形成可育配子的概率很小　使用一定浓度的秋水仙素对幼苗或正在发芽的种子进行处理，使其染色体数基因加倍　八倍体　

（2）将杂交后代与普通小麦反复杂交　（3）①突变和基因重组（或可遗传的变异）　②种群基因频率　③生殖隔离

16．某研究小组研究了某地的两个湖泊。

这一地区有时会发洪水。

每个湖中生活着两种相似的鱼：

红褐色和金黄色。

他们不清楚这两种鱼之间的关系，于是作出两种假设，如图所示。

（1）在假说甲和假说乙中，湖泊Ⅰ和湖泊Ⅱ中的两种鱼的祖先各是哪种鱼？

______________________________________________________________________。

（2）DNA分析表明，湖泊Ⅰ中红褐色鱼与湖泊Ⅱ中红褐色鱼亲缘关系最近，这一证据支持哪个假说？

____________________________。

（3）假说甲是否符将基因当地实际情况？

为什么？

______________________________________________________________________。

（4）什么证据可以帮助你确定湖泊Ⅰ中的红褐色鱼和金黄色鱼不是一个物种？

______________________________________________________________________。

解析：

作为信息给予题，在解答时要注意题干的信息提取。

本题的题干中给出了“有时会发洪水”的信息，即在洪水泛滥时，两种鱼可能流入对方水体中，再结将基因DNA分析即可做出较为准确的分析与