大班上学期教师个人工作计划.docx
- 文档编号:635537
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:23.92KB
大班上学期教师个人工作计划.docx
《大班上学期教师个人工作计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班上学期教师个人工作计划.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
大班上学期教师个人工作计划
大班上学期教师个人工作计划
【篇一】
本学期,还是由我们三位老师担任教育保育工作。
班级幼儿共35人,男生19人,女生16人,其中插班生4人。
开学初,我们三位老师认真总结上学期的工作,吸取经验,反省不足,我们在新纲要和园务工作指导思想的引导下,根据本班幼儿的年龄特点,制定了本学期具有本班特色的班务工作计划,如下:
一、努力提升教师自身素质
(一)认真学习新的指导纲要,树立准确的教育观,并转化成教育行为。
(二)坚持展开读书笔记活动,并交流心得。
(三)每周五召开班务会议,即时沟通并解决问题。
(四)做好幼儿观察记录和个人档案。
我们将时常细心观察、记录幼儿学习发展情形,了解每位幼儿的发展水准、兴趣、需要及行为类型,注重收集资料,时刻省思如何拓展幼儿学习的经验和机会。
二、幼儿重点水平的培养
(一)培养幼儿的责任心
责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。
尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。
我们将通过度配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养。
比如,能够让幼儿整理自己的床铺,比赛穿、脱衣服,系鞋带等。
另外还能够让幼儿协助老师收发图书,整理玩具柜,给花草树木浇水等。
(二)与幼小衔接,培养幼儿良好的学习习惯。
1、引导幼儿掌握准确的坐、写姿势。
2、培养幼儿要有较强的时间观点。
3、要求幼儿坚在离园之前回忆在园所做的事情,并写日记或讲述给父母听。
长期坚持不但能提升孩子的注意力、记忆力和口语表达水平,同时也增进了家长与孩子之间情感的交流。
(三)展开识字活动,培养幼儿早期阅读的水平。
1、我们利用教室的墙壁、空间,为幼儿创设环境,使他们每天都能接触一些汉字,潜移默化地得到知识。
2、以游戏的形式识字,激发幼儿学习的兴趣。
3、将识字与各科教学相结合。
比如语言教学,通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等,体现了口头语和书面语两结合。
借助幼儿识字之长,以熟带生,使幼儿很快掌握。
(四)创设良好的双语学习环境,增强幼儿英语口语的表达水平。
1、要求幼儿每天坚持用英语与人问候和简单的对话;
2、给新来的幼儿起英文名字;
3、组织幼儿展开听录音、情景表演等丰富多彩的英语活动,激发幼儿学习英语的兴趣;
4、鼓励幼儿大胆开口,并给予即时的引导。
三、建立民主、平等的新型师生互动关系
(一)热爱关心幼儿,使孩子感到老师象妈妈。
尊重、信任幼儿,使孩子感到老师是朋友。
(二)老师要注重到每个幼儿的点滴进步,给予肯定,使幼儿感到自己的进步,从而培养自信心。
我们将展开“每天一句话”的活动,有意识的鼓励和要求孩子每天至少和老师说一句话,从最为简单的开始,逐步开启紧闭的心门,逐步建立师生相互的交流和沟通
四、家长工作
家长是老师密切的合作伙伴,我们将共同承担教育的重任。
本学期将展开以下工作:
(一)定期召开家长座谈会。
(二)认真并即时填写家园联系手册。
(三)每周五请部分家长当助教,使家长更加了解幼儿的活动情况,提出自己的意见和建议。
(四)充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题相关的资料。
(五)充分调动家委会成员,使他们清楚自己的职责,发挥他们的作用,即时地反馈其他家长的意见,向老师推荐书籍、信息,提供教育资源,协助老师实施各项活动。
【篇二】
新的学期开始了,我担任幼儿园大二班的班主任工作,为尽快让幼儿适合幼儿园生活,我很快投入到紧张忙碌的幼儿入园接收工作,为更好地保质保量完成各项工作,促动幼儿身心各方面健康发展,根据幼儿园工作的实际需要,特制定本学期工作计划如下:
一、工作目标
本学期我主要担任大二班的班主任工作,同时讲授数学、健康、科学课。
我觉得入园的每一个孩子都是我们保育保教的对象,我努力做到让家长放心,让幼儿满意,让家长满意,持续提升自己幼儿教育的业务水平,服从领导,钻研业务,出色地完成本职工作,让孩子在活动、游戏的同时,获得知识,避免小学化的教学模式。
二、指导思想
以幼儿园工作计划为指导,服从领导安排着眼于让幼儿身心健康发展。
三、具体措施
一、教育教学方面
绝大部分幼儿对园内展开的各种活动充满兴趣、乐于表现自己,有明显的求知欲望,为了使孩子们获得良好的发展,我决心认真备好每一节活动课,钻研学习,力争为孩子们创设发现与探索的环境,精心做好区域材料投放,通过形式多样的活动方式激发幼儿主动地表现,积极的参与提升幼儿的语言等水平,重视幼儿非智力因素的培养,培养幼儿乐观向上,学习合作,健康活泼。
二、保育工作方面
1、继续培养幼儿良好的常规,会使用礼貌用语,主动和老师打招呼,学会饭前便后和手脏了时洗手,并学会准确洗手的方法。
培养幼儿的良好进餐习惯,做到安静就餐,不挑食、不浪费、不掉饭粒等,保证幼儿的户外活动量,促动幼儿身心健康发展。
2、积极主动创设健康卫生的班级环境,严格实行玩具,水杯消毒,做好室内通风,做到教室无杂物,休息室整洁干净,透气。
3、锻炼幼儿穿脱衣物,平时整理,适时锻炼幼儿自己整理床铺。
三、安全工作方面
1、认真做好晨检工作:
检查幼儿手脸是否干净,指甲是否剪短、精神状况是否良好,有无携带危险品入园,是否有幼儿带药,作好记录。
2、教给幼儿一些安全知识,强化幼儿的安全意识和自护水平,不吞异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬,不吃陌生人的东西,不跟陌生人走,发生危险时即时呼救。
3、增强一日活动各个环节的管理,必须做到四勤:
眼勤、嘴勤、脚勤、手勤,发现问题即时处理,和接班教师做好交待工作,认真填写交接记录。
四、其他方面
1、与家长即时沟通幼儿情况,做到“家园共育”。
2、做好幼儿成长记录工作。
3、增强与其他教师的教研工作,共同进步。
总之,在与幼儿的生活中,充实自己,完善自己,总结经验,持续摸索,使自己的业务素质更上一个新台阶。
【篇三】
一.班级情况分析:
1.幼儿情况:
本班24名幼儿,男生11名,女生13名。
绝大部分幼儿活泼开朗,在经过两年的幼儿园学习生活,幼儿已养成了良好的生活卫生习惯,生活自理水平及安全保护意识较之也有一定的提升。
幼儿能积极参加各项活动,主动与人交往,并准确使用礼貌用语,在各领域也有较好的发展。
如在语言方面:
幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受,绝大部分幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书,对故事,图书的内容感兴趣,会用普通话与人交流;在科学领域:
幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣,并使用多种感官方式实行探索活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜欢种植,饲养等活动。
在艺术领域:
幼儿能使用自己喜欢的方式实行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的人,事,物和艺术的美,并能大胆的在同伴面前表演。
2.;家长情况:
绝大部分家长都很重视幼儿的学前教育,能积极配合及支持班级工作,乐于与老师沟通交流,相互交流育儿经验,并为幼儿提供一定数量的图书,玩具,磁带,CD,收集各种废旧材料等。
为幼儿丰富了游戏材料;有的家长经常给幼儿讲故事,利用假日带孩子外出游玩,家长信任幼儿园,这些都为为我们班级工作的展开创造了有利条件。
但因为全班幼儿发展不平衡,还存有以下几方面的问题:
1.部分幼儿个性好强,自我为中心,不懂的相互谦让,不能用准确的方法解决与同伴的纠纷。
2、操作常规:
有个别幼儿(如:
郑宇豪.刘惠、范宇飞等)在实行操作活动时不能较好的控制音量及收拾操作材料。
3、倾听水平:
部分幼儿倾听水平差,在同伴或老师讲述时,注意力不集中。
4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.
5、陈鸿,王津朝,徐文晗等幼儿比较好动,散漫,听信号水平差,时常需要教师提醒督促。
6、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯.(缪林浩,林亚喃,吴斌杰等)针对以上情况,我们班三位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划,结合本班幼儿实际情况,拟订本学期班级工作计划。
二.本学期工作重点。
(一)班级管理:
1.每周召开一次班务会,反馈前周工作情况,布置下阶段工作,提出工作的困惑,共同商讨寻求解决方法。
对班级的各项工作做到有商量,有计划,三位教师达成一致,共同教育幼儿促动幼儿健康成长。
2.积极组织班级教师配合园部,年段完成上级布置的各项任务,不无故拖延,积极参加业务学习,教研活动.相互交流经验,持续提升自身业务水平。
3.组织班上教师即时整理班上材料,档案,保管好班级财产。
4.根据班上老师家长的反馈,每月作好班级阶段小结.
(二)家长工作:
1.通过家长会,家访,电访,发放幼儿发展手册及来离园时个别谈话等方式与家长交流幼儿在家,园的表现情况。
了解家长的教育观,需求,并针对幼儿具体情况向家长交换意见和建议,协助家长排忧解难,使家园教育步调一致。
2.每周更换“家园互动窗”的内容,展开“亲子活动”“家长开放日”创设幼儿重点知识栏等活动,让家长对幼儿园工作有一定的理解,从而促动家园沟通,提升教养水平。
3.充分利用家长资源,收集各种废旧材料,丰富幼儿游戏材料。
请家长共同参与活动,以增进亲子互动及情感.
(三)环境创设。
1.为幼儿创设有利身心和-谐发展的环境,引导幼儿建立起平等,融洽的同伴关系,合理安排幼儿一日活动。
让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展。
我们还将根据本班主题,领域教学内容及游戏的需要,幼儿的兴趣,在班上创设丰富的区角内容及相对应的主题墙。
将教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中,即时更换,充实,以提供成品,半成品材料为主。
建立合理的活动的规则,鼓励幼儿亲自动手动脑,并使用多种形式,多种感官参加活动。
让幼儿在活动中动手操作,自理,交往,表达等方面的水平得以发展。
在班级布置幼儿作品栏,让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会,以促动自信心与进取心。
(四)各领域具体训练
一、健康领域:
1、训练幼儿走、跑动作技能。
2、锻炼幼儿听觉水平,培养合作水平。
3、教育幼儿多动手做自己能做的事情,并注意保护小手。
二、社会性领域:
1.乐意参加集体活动,学习遵守生活常规和游戏规则。
2、会准确使用“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语。
三、语言领域
1、大声连贯地讲述图片内容、感受游戏的快乐。
2、知道9.10是教师节,萌发喜欢教师的情感、并学说简短的祝贺语。
3、初步感受散文语言的美。
4、按口令玩游戏、发准字音。
5、引导幼儿欣赏诗歌,协助幼儿理解作品的画面和情感基调,学习富有感情的朗诵。
6、能大胆、自然地朗诵儿歌。
四、科学领域
1、注重和爱护周围环境的树,感知树的功能及其对环境的保护作用,体会爱护树的意义。
2、理解教师节、中秋节、国庆节,积极参加节日活动。
3、初步了解家用电器的特点和用途。
4、感知5以内的数量,理解数字1-5,知道它们所表示的意义,学习用准确的方法点数。
5、理解长方形、三角形、圆形、正方形,初步学习按图形的名称分类和排序。
五、艺术领域:
1、积极参加音乐、美术活动。
2、初步能以准确的姿势、自然的声音唱歌、大胆表演动作。
3、激发幼儿参与音乐活动的意愿,并在活动中感受歌曲愉快的情绪。
4、能在观察蝴蝶的基
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 上学 教师 个人 工作计划