事业编综合写作及公文知识.docx
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事业编综合写作及公文知识
事业编综合写作与公文知识
第一讲写作根本要求
第一节命题趋势
特点:
1、命题注重“实效〞。
热点,时代性2、侧重考察情商,人际关系、人生态度、创新意识、思维能力、人生观。
3、以能力为导向,阅读、分析、解决问题能力,表达能力。
三大类型:
哲理故事类、抽象话题类、社会热点类
第二节作文根本要求
一类文:
容:
审题准确,观点明确,见解深刻〔或独到〕、联系实际严密;语言:
语言准确,行文流畅,论证充分;篇章:
构造完整,层次清楚,卷面规整洁,字数符合要求。
二类文:
容:
审题较准确,观点较明确,有一定见解、联系实际较严密;语言:
语言较准确,行文通畅,论证较充分;篇章:
构造较完整,层次较清楚,卷面规整洁,字数符合要求。
通俗地说,作文要过三关:
脸面关、形体关、涵关。
只有顺利通过这三关,才能拿高分。
第三节作文的评价要素及训练要点
事业编作文评分标准要通过七个要素来衡量,这七个要素是立意、标题、论点、容、构造、语言、卷面。
要想获取高分,就必须在这七个方面下功夫。
第二讲议论文写作方法
立意
立意角度确实定、标题的制定就如给龙画眼睛,好的立意角度、漂亮的标题就如画龙点睛,能一下抓住判卷教师,得出漂亮分数!
一、立意立意角度的选择,要准:
准确理解命题人的出题意图及写作方向;高:
要做到三个贴近〔贴近群众、贴近生活、贴近实际〕;新:
见人所未见,想人所未想。
注意“标新立异〞是不可取的。
〔一〕主体分析
1.抓主体抓到小材料中的事件主体。
假设主体为一个,只分析一个主体;假设主体为多个,就分析多个主体。
2.找做法找到主体在材料背景下的做法。
假设主体为一个,只找到一个主体的做法;假设主体为多个,可比拟多个主体的区别,找到多个主体的异同。
3.析结果分析主体在采取措施之后产生的结果。
假设主体为一个,只分析个别主体在采取措施后产生的结果;假设主体为多个,分析比照不同主体采取不同措施后产生的不同结果。
4.揭主旨根据分析结果,提醒材料反映的主旨。
假设主体为一个,只根据材料容,找到材料主旨问题;假设主体为多个,比拟分析主体间的区别,得出材料主旨。
哲理故事类材料:
作文(请根据下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇800字左右的作文,题材不限,诗歌除外。
注意:
请写在作文纸上,共35分)
作家林清玄写过一个故事:
有一年上帝看见农夫种的麦子硕果累累,感觉很开心,农夫见到上帝却说,50年来,我没有一天停顿祈祷,祈祷年年不要有风雨、冰雹,不要有干旱、虫灾。
可无论我怎么祈祷,总不能如愿。
农夫突然吻着上帝的脚道:
“全能的主呀,您可不可以明年允诺我的请求,只要一年的时间,不要大风雨,不要烈日干旱,不要有虫灾〞,上帝说:
“好吧,明年一定如你所愿。
〞第二年,因为没有狂风暴雨,烈日与虫灾,农夫的田里果然结出许多麦穗,比往年多了一倍,农夫兴奋不已,可等到秋天的时候,农夫发现麦穗竟全是瘪的,没有什么好籽粒。
农夫含泪问上帝:
“这是怎么回事"〞上帝告诉他:
因为你的麦穗避开了所有的考验,才变成这样。
【真题解析】
1.自选角度,自拟题目:
开放式作文,这就要求考生仔细阅读材料,准确立意命题。
2.题材不限,诗歌除外:
文章文体除诗歌外可自由选择,但建议写议论文,因为议论文观点明确,构造清晰,有利于表达清楚考生的观点,便于阅卷者阅卷,易拿高分。
3.材料为哲理故事类,运用主体分析法寻找立意。
抓主体:
上帝、农夫
找做法:
农夫祈祷上帝来年允诺自己的请求,只要一年时间,不要大风雨,不要烈日干旱、不要有虫灾。
析结果:
上帝容许了农夫的请求。
前几年的麦子硕果累累,这一年,农夫的田地里面的麦穗都是干瘪的,没有什么好籽粒。
揭主旨:
麦穗避开了考验,才会干瘪。
其实,麦穗如此,人亦如此,只有经受磨难才能破茧成蝶。
因此,我们可以得到的文章写作的立意为:
苦难是人生中的一笔财富。
小结:
对于哲理故事类题目,故事本身大意是比拟容易掌握的,关键是通过故事所反映的实质,即我们常说的透过现象看本质,需要同学们加以锻炼。
哲理故事类寻找立意的方法往往使用主体分析法,“抓主体、找做法、析结果、揭主旨〞,最难的是第四步,需要加大训练,才能做到熟能生巧,在考场上节约时间,快速有效的破题。
【参考文】
苦难是人生的一笔财富
巴尔扎克说过:
“苦难是人生的一块垫脚石,对于强者是笔财富,对于弱者却是万丈深渊。
〞辽阔苍穹中飞翔的老鹰,必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦,才锤炼出一双凌空的翅膀。
同样,一个真正有成就的人,也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的,因为一个不经历苦难的人就像一粒不经历风雨、干旱、烈日、虫灾的麦子,终将是干瘪、无价值的空壳。
苦难,能铸就辉煌的人生。
司马迁是大痛大苦之人,但他并没有向苦难竖起降旌,因为他在历史长河中看到“文王拘而演"周易";仲尼厄而作"春秋";屈原放逐,乃赋"离骚";左丘失明,厥有"国语";子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传"吕览";非囚,"说难""孤愤"〞。
于是,他昂然向世人告白:
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
〞他选择了生,苦难的生,在苦难中写下光耀千秋的"史记"。
假设非半世“肠一日而九回〞的苦难,他又怎能为自己不完美的人生建起了一座完美的丰碑"
苦难,能淬炼豁达的胸襟。
东坡的一生可谓“时运不济,命途多舛〞,、、四处漂泊。
然而面对种种苦难,他却能以开朗阔达的胸襟,沉着突围,笑看人生。
翻开东坡年谱,他的一生几乎“在路上〞,不是在“被贬谪〞的“路上〞,就是在“被起用〞的“路上〞。
被贬谪,没见他愁肠百转;被提拔,也没见他意兴遄飞。
真正是宠辱不惊如云卷云舒,得失不惶随花开花落。
无论在什么情况下他都是品他的茶,吟他的诗……试想,假设非在苦难中淬炼出豁达的胸襟,他又怎能“回首向来萧瑟处〞,吟出“一蓑烟雨任平生〞的千古绝唱"
苦难,能坚决追寻的脚步。
清政府一觉“天朝上国〞梦,让中国人背上了“东亚病夫〞的耻辱,中华民族在列强的宰割下苦难地呻吟……但千千万万的仁人志士并没有在苦难中终老,他们纷纷踏上追寻救国真理的道路。
抛头颅,洒热血,执著而无悔。
终于,一面鲜红的旗帜在天安门前缓缓升起,昭示着一个时代的完毕,更宣告了一个新时代的降临。
假设非在苦难中矢志不渝的探索追求,又怎能有今天繁荣兴盛的祖国"
总在风雨后,风雨过后见彩虹。
生命只有在挫折和磨难中茁壮,意志只有在残酷和无情中坚强。
没有苦难的人生不是完美的人生,苦难是一笔丰厚的财富,它让我们的心灵更加充实;苦难是一股生命的力量,它推动我们不断前进。
哲人说,我们不仅要会在欢乐时微笑,也要学会在苦难中微笑。
让我们珍惜所拥有的苦难吧!
(968字)
练习一:
分析故事细节,引申挖掘主旨。
一匹白马和一头驴是好朋友,常在一起聊天解闷。
突然有一天白马被一个和尚挑中随同去西天取经,于是白马和驴子辞别而去。
一去就是十几年,归来后,白马也成为了人们家喻户晓的取经成功者。
白马想起了好朋友驴子,于是去看他,问驴子这些年都做些什么,驴子说一直在拉磨,每天八小时,围着磨盘转啊转啊,这些年走了很多路啊。
白马说,我跟你走的路程其实差不多,也是每天走八小时,但是我现在成功了,主要是因为我是朝着一个方向走的。
根据材料写一篇800字议论文。
练习二:
着眼整体或抓住重点。
一头驴子不小心掉进了枯井,它很沮丧、无助,希望有人能够前来搭救自己。
终于盼来一位农夫发现了它,但是农夫用了九牛二虎的力气也没能把它拉上来。
农夫一想这头驴已经老了,这个枯井如果再不填埋,还会有其他人或动物掉进去,不如干脆把井填了,把驴也埋了。
于是农夫叫来几个人,拿着铁铲开场向井中铲土。
驴子见状不禁哀嚎起来,但是过了一会之后,驴子竟然开场安静下来,众人好奇地向井中望去,发现驴子正把大家铲在她身上的土抖落到脚下,然后踩上去。
就这样,很快驴子就升到了进口,逃脱了枯井。
根据材料写一篇文章,不少于800字。
练习三:
从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:
一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。
其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,于是ta们分道扬镳了。
得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被ta吃了个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人那么提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰巨地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,ta浑身的最后一点力量也使完了,他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾放手人间。
又有两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。
只是ta们并没有各奔东西,而是约定共同去找寻大海,他俩每次只煮一条鱼,他们经过遥远的跋涉,来到了海边,从此,两人开端了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,看到就爽啊!
他们都有自己的真实照片,有了各自的家庭、子女,有了自身建造的渔船,过上了幸福的生涯。
请阅读材料,根据自己的感想,严密联系实际,自拟题目,写一篇800字议论文
启示:
一个人只顾眼前的好处,得到的终将是短暂的欢愉;一个人目的高远,但也要面对现实的生涯。
只有把梦想和现实有机联合起来,熟女,才有可能成为一个胜利之人。
观点话题作文:
是一种用一段导引材料启发思考,激发想象,用话题限定写作围的作文题型。
“话题〞就是指谈话的中心;以所给的话题为中心,并围绕这个中心容而进展选材写出的文章就是“话题〞作文。
这类作文题外表上一般不含有观点,容上不予限制,形式上往往也是体裁不限。
“话题〞作文其实只是提供了一个话题,即规定了表达的中心容,而不限制取材围和表达方式的作文形式。
以话题为容的开放式命题与以往的命题作文相比拟,它的好处是给考生写作的空间更大,发挥的余地更大,一般考生多以写议论文为主
例一:
卢梭曾说过:
一个人越是有许多事情能够放得下,他就越是富有。
生活中,有人认为放下是一种智慧,是一种境界;也有人认为,不放下是一种坚守,是一种精神。
请自选角度,自拟题目,写一篇文章谈谈你的看法。
要求:
(1)写记叙文或议论文。
(2)不得透露个人信息。
(3)不得抄袭,不得套作。
(4)不少于800字
例二:
材料大意:
孔子曾提出“己所不欲,勿施于人〞。
那么,“己所欲〞(自己喜欢的东西),是否就应该施加于人呢"
请自选角度,自拟题目,写一篇文章谈谈你的看法。
要求:
(1)写记叙文或议论文。
(2)不得透露个人信息。
(3)不得抄袭,不得套作。
(4)不少于800字。
写好这类文章要把握好以下四点:
1、缩小围.话题作文只提供写作的话题,而没有中心、材料、构造、文体、语言等等的限制;给了考生一个比拟开放的构思空间,使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。
但是,如果不注意把握话题,缩小写作的口子,就会出现“下笔千言,离题万里〞的毛病。
因此,不管所给的话题多么广泛,我们都要善于缩小“包围圈〞,要选择一个小小的切入口,如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等,集中笔力加以突破,把你所选择的话题角度写细写深写透,做到“以小见大〞。
2、、拟好题目。
标题是文章的“眼睛〞。
俗话说:
“题好文一半〞。
话题作文允许自己拟题目,因此,我们要努力提高拟题水平,力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇,使阅卷教师“一见钟情〞。
3、善于联想。
话题作文是一种开放性的作文形式,要求考生放开手脚,尽情地驰骋在想象的空间,善于多方位地展开联想,这样,才能生发出丰富多彩的思路来。
比方话题“风〞,你可以联想到自然界的风:
微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等;你还可以联想到社会风气:
拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种像风一样的流行时尚:
金庸热、寒热等等;你甚至可以联想到假设你是风,假设你遇到风等等。
4、写出新意。
话题作文,既然是应试作文,总得给评卷教师一个好的感觉,得到—个好的分数。
因此,写出特色、写出新意,是十分重要的。
我们在写作时,要善于“独辟蹊径〞,也就是要求我们在立意上要有独特的感悟,不人云亦云;选材上要有独到的眼光,不题旧话;构思上要独具匠心,不八稳,波澜不惊语气上要有独到的魅力,不平铺直叙泛泛而谈。
责任类话题作文写作例如——借助教材,演绎故事
练习:
洪战辉,作为一名出身寒微的大学生,在母亲离家出走的困难日子里,他把捡来的“弃婴〞一手带大。
从读高中起,洪战辉一直把妹妹带在身边。
一边读书一边照顾年幼的妹妹,靠做点小生意和打零工维持生活,如今已经整整12年。
他的事迹被报道后,感动了许多人,也引发了人们对“责任感〞的讨论。
在"致网友的公开信"中,他说:
“我认为我只是一个普通人,做的是一个普通人应该做的事情,没有什么轰轰烈烈,只是默默地走,不愿放弃。
做人应该有责任心.能担多大的责任,方能成就多大的事业,我认为就是这个道理。
〞多么朴实的话语,又是多好的良言警句。
请以“责任感〞为话题写一篇文章,或谈理想,或发议论,或抒情感,或编故事;自拟标题,文体不限,但所写容必须在话题围之。
不少于800字。
写作点拨责任无所不在:
见义勇为是责任,帮助别人是责任,保护集体是责任,维护民族尊严是责任,扶贫济困是责任……责任给人以压力,也给人以动力。
文章可写成议论文,选择典型的材料,围绕“责任感〞的重要性从正面阐发开去:
也可以联系当今一些缺乏“责任感〞的不良现象,从反面批驳。
假设写成议论文,要有深度的理性分析。
也可写成记叙文,可选取生活中的正面或反面的事例构思成文,表达描写时要注意“以小见大〞,凸显“责任感〞的主题,给人以理性思考和启迪。
还可写成抒情散文,讴歌古今中外一些名人“尽责〞的光辉事迹,颂扬“生命不息,尽责不止〞的奉献精神,这更有益于文采的展现和情感的抒发。
【参考文】
己所欲慎施于人
“己所不欲,勿施于人〞是孔子所阐释的仁爱思想,亦是儒家文化的精华之处。
他认为,自己不想要或者不喜欢的东西,就不必强加给别人。
那么如果是自己喜欢的东西呢"是否就可以施加于他人"其实,我们每个人都有自己独特的生活标准和轨迹,所以,“己所不欲,勿施于人〞,“己所欲〞也要“慎施于人〞。
“己所欲,慎施于人〞,“慎〞是对他人的尊重。
一个爱喝葡萄酒的人,必定认为他人喝着葡萄酒也是一样的口感,于是强烈要求他人喝上几杯,却不知道他人恰恰不喜欢的就是葡萄酒的口感,这样的举动无疑就是给他人造成了侵犯和伤害。
康德在他的道德律令中提出:
“要只按照你能够同时愿意它也能成为普遍规律的规那么去行动〞,这条准那么既被赋予了“己所不欲,勿施于人〞的意义,又可以延伸出即便是“己所欲〞,也不能随便施于人,因为你并不知道你所认为的是不是就是大家普遍认为的。
“己所欲,慎施于人〞是要提醒自己不要强求他人去承受自己的趣味、观点、立场、见解等等,这不仅仅能够有效防止人与人之间的很多纷争,也是对他人的一种尊重。
“已所欲,慎施于人〞是更好地为他人着想,与人为善。
“己所欲,施于人〞本身是从善良的愿望出发,对别人做好事,给予关心,是从积极的方面去推行道德守那么。
而加了一个“慎〞字,那么是防止了我们以自我为中心,“自以为是〞地去猜想他人的喜好和需要,甚至好心办了坏事,引发冲突。
生活中,我们以为杀了狼,可以保住鹿,却不曾想鹿的大量繁殖,啃光了森林,最后鹿也因为少了狼的追逐,身体状况急剧下降,奄奄一息;我们以为鹰要吃海龟,把海龟放回海里就平安了,却不曾想那只是探路的海龟,一只探路海龟平安的“假情报〞,其它的海龟倾巢而出,结果成了鹰嘴里的美食。
多一个“慎〞字,让我们多站在对方的立场想一想,才能去真正地对别人施予关心和帮助。
“已所欲,慎施于人〞,“慎〞让我们远离独断专行。
在与人的交往、交流中,不是任何一方的裁断,也不是“一身正气〞维护自己的观点和想法,更不是将自己的主观意志强加在他人身上。
就如一那么笑话所说:
爷爷抱起子,给他讲人生的道理。
讲完后,爷爷问子有何感想,子说,爷爷你嘴好臭。
故事里的爷爷俨然成为了裁断者,而丝毫不顾年幼的子是否到了懂得人生道理的年龄。
任何人都不愿意承受强加在自己身上的东西,无论有什么理由。
我们时常会打着“为你好〞的旗号,让他人承受我们的要求和关心,却不知这样的关心对他人或许就是束缚、折磨甚至是苦难,那么我们“己所欲,施于人〞的意义又何在呢"
“己所欲〞未必是“人所欲〞。
如果说,“己所不欲,勿施于人〞是作为一个文明人的根本品德;那么,“己所欲,慎施于人〞便是身为一个文明人的素质修养,尊重他人的想法和生活方式,在交往中活出我们的人生智慧
社会热点类作文
2014市属事业单位综合写作习题及解析
阅读以下给定材料,按要求在答题纸指定位置作答
材料1.
近期在各地和网络广为传颂的身边好人和先进典型,大都登上了本期“中国好人榜〞,他们遵守良知,秉持公义,坚持梦想,奉行大爱,他们为我们凝聚道德的正能量,让我们看到实现“中国梦〞的中国道路。
他们中,有甘于清贫誓当“高原守护神〞的好民警如亮,有坚持十七年救助残疾人家庭的兰,有见义勇为不图回报的纯朴村民吴智辉,有无微不至地关心老人的敬老院院长方庆珍„„助人为乐、见义勇为、老实守信、敬业奉献、孝老爱亲,广阔网友通过参与“我推荐、我评身边好人〞活动,发现凡人善举,传递正能量,感知当代社会的道德高度。
„„材料4.
当前,研发可再生的替代资源技术成为国家重大战略需求。
**大学石化中心的科研团队经过16年的艰辛努力,终于在生物质乙醇生产的关键技术方面实现重要突破——他们研发的“薯类原料酒精生产方法〞等专利技术群形成了我国具有自主知识产权的成套技术,使我国非粮生物乙醇技术到达国际领先水平。
根据对给定材料的理解,以“谈坚守〞为主题,联系实际,自拟题目、自选角度、撰写一篇文章;要求:
观点鲜明、条理清晰、语言流畅,不少于800字。
只要功夫深铁杵磨成针
——用坚守为梦想插上腾飞的翅膀
坚守,是一种长久的坚持,是一种对心精神的守护,是一次次靠近梦想的过程;坚守是那临云高耸的山峰,在绵绵不尽的岁月里,不管风雨雷电是如何的肆虐,它永远都不会低下傲慢的头颅。
如果说梦想是生命的翅膀,那么坚守就是飞翔的高度;要想实现梦想,就必须拥有坚守的高贵品质。
孔子云:
志不坚者智不达。
有的人自恃聪明过人,就以为将来必成大器,殊不知成功的大厦缺少了坚持不懈的钢筋铁骨,要建起来根本就是不可能的事;真正实现梦想的人,都是那些坚持不懈,努力奋斗的人。
无论是甘于清贫誓当“高原守护神〞的好民警如亮,还是见义勇为不图回报的纯朴村民吴智辉„„他们用自己的行为诠释了什么是坚守,坚守是凝聚道德的正能量,坚守就是胜利。
坚守是对极限的挑战,是对心血和汗水的大方挥洒,是对理想的执着,是不到长城不止步的豪迈。
吴敏霞在汗水里争渡,在“苦海〞里泛舟,最终登上奥运会冠军的宝座,并且在里约举行的奥运会中,她与伙伴施廷懋收获了3米跳板跳水第7枚双人金牌,帮助中国队实现了该工程的八连冠,这是坚守。
“每一次发奋努力的背后,必有加倍的赏赐〞,这正是对吴敏霞最好的诠释。
因为坚守,吴敏霞最终破茧成蝶,取得成功。
坚守是一种无私奉献的精神。
吴棣梅,省玉环县海山乡卫生院院长。
19岁成为海岛医生,她倾情效劳岛上居民39年无怨无悔;从双十年华到年近花甲,她的付出让乡亲们病有所医,海山乡4000多户人家里,经她接生来到世上的总计2000余人„„她以瘦弱的双肩撑起了海山乡的卫生院。
她用自己的言行,笔力遒劲地写下了“奉献〞二字。
坚守需要七擒孟获的韧性,需要六出岐山的不坠之志,需要耐得住寂寞的孤独,更需要知其不可为而为的大智大勇。
海迪从小便患了脊柱瘤,胸椎以下的肢体永远失去了知觉,然而她却以惊人的毅力自学了英语、日语和德语,甚至翻译创作了几十万字的小说。
这就是坚守,坚守使她只有三分之一的躯体放射出灿烂的光荣,坚守使她终于托起了一轮不落的人生太阳。
成功的花儿,人们只羡慕它现时的明艳,而当初的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
远方的诱惑是我们之所以忙碌,之所以奋斗,之所以拼搏之所在。
当我们遇到困难,遭受挫折,当我们汗流浃背,精疲力竭的时候,不要放弃,再坚持一下,梦想就会成真。
(946字)
二、材料作文写作招数
1、引:
恰当地引用材料,开头既要引述材料,在论证时还要回扣材料(不能全部照抄),对材料进展分析后,或摘要或概述,三言五语即可。
2、议:
是对材料中提供的信息进展分析议论,对人物关系的分析,对结果的预测,对原因的追问等,目的是为了提出观点做铺垫,这局部不能太长,百字左右即可。
3、提:
提出论点〔或观点〕,文字简炼,一两句话就可以,观点明确。
材料作文中的材料那么是作文观点的重要载体,是写作容选择和立意的依据,考生必须从材料中提炼出一个观点进展写作,离开了材料就是离题,文章与材料是一种很亲密的关系。
由此可见,写作材料作文,必须针对其“材料重要性〞特点,采取有效的写作的策略,才能更好地写出高质量的考场作文,提供的材料总是有一个中心,为了突出中心,有时会在材料中设置关键句,抓住这些关键词句就能把握材料的精华,准确理解材料,正确立论。
[例如1]北人生而不识菱者,仕于南方。
席上啖菱,并壳入口,。
或曰:
“啖菱须去壳。
〞其人自护其短,曰:
“我非不知;并壳者,欲以清热也。
〞问者曰:
“北土亦有此物否?
〞答曰:
“前山后山,何地不有?
〞〔清江盈科"雪涛小说"〕
这那么文言材料中“其人自护所短〞便是关键句,这一关键句意在告诉人们“自护所短〞是要不得的,因此可以教容易地得出结论:
不可自护所短。
假设抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就缺乏为怪了。
[例如2]当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事徒趋之假设骛。
他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
这那么材料的倾向性非常强。
材料称想接上断臂的人为“好事之徒〞,称他们的行为是“趋之假设骛〞,“好事之徒〞“趋之假设骛〞贬斥之情溢于言表,也就是材料中对想接上断臂这种做法持否认态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。
“好事之徒〞的做法实质是把自己的想法强加于他人。
据此,我们可以提炼这样的观点:
①要有独特的美〔从断臂维纳斯的角度〕;②要顺其自然,不必把自己的观点强加与人〔从好事者的角度〕。
显而易见,如不顾材料中的倾向性而提炼“攻关不怕难〞,“只要坚持就能成功〞的观点是不正确的。
4、联:
这是文章的关键,可由材料推开去,可联系历史人物、历史故事,可联系现实生活,今人今事;可以正面举例,也可以反面证明;可以摆事实,也可以讲道理。
最少要举两个例子,一古一今或一正一反,多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力,三四百字即可。
[例如3]一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱。
信只有三个字——“爸:
钱。
儿〞
人们知道“三字信〞以后,议论纷纷。
请以这位大学生中学同学的身份就此给他写一封信。
〔以议论为主,兼用记叙、抒情等写法〕
这那么材料的中心容就是三字信。
材料中的人物关系是父与子的关系,其正常关系是骨肉关系、亲情关系,可是在儿子的三字信中,除了“钱〞连接关系外,再也没有其他,甚或一两句问候语。
说明儿子与父亲是一种不正常的关系,究其原因是儿子缺乏礼貌,缺乏孝敬心,缺乏对在乡下日夜操劳的父母的抚慰。
因此,以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。
假设不从此入手,就会在“花销紧〞要节约上大做文章,而不能切中问题的要害。
5、析:
深入分析。
怎样深入分析?
就是分析原因,说明好处〔或危害〕,找出症结。
材料分析查原因法,就是根据结果去推求原因,在原因处立论,确立文章的观点。
[例如4]一个六岁的孩子,放学回到家,拿起刀子就要切苹果。
只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。
刚要切,爸爸赶忙喊道:
“切错了!
切错了!
〞话音刚落,苹果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊道:
“爸爸好漂亮的一颗五角星!
〞只见苹果的横断面上,由果核的轮廓组成了规那么的五角星。
这是一那么表达性材料。
事情的结果是小孩子切苹果发现了规那么的五角星图案。
为什么会出现五角星图案?
是小孩子不按常规而横切苹果。
难道小孩真的不懂如何切苹果?
不是,而是小孩有一颗好奇心。
小孩的好奇心是发现果核而成五角星图案的原因。
好奇心就是人们常说的创造性思维,稍作引申就能得出结论:
创造性思维能获得意料不到的成功。
6、结:
收敛全篇,总结全文,宜对论述的问题有所深化,不要故作惊人之语,强调精炼有力,不要画蛇
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