小学一年级班主任工作计划6篇.docx

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小学一年级班主任工作计划6篇

　　《小学一年级教学反思》

　　小学一年级教学反思

（一）：

　　本学期，我担任一年级的数学教学工作。

学生刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际状况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了必须效果。

现小结如下：

　　一、以课堂教学为核心：

　　1、备课。

学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

　　2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。

放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养潜力。

之后，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，构成潜力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

此刻学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：

新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施十分适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

　　（3）努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能。

　　3、批改作业。

　　针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，群众订正共性问题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析潜力。

学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对性。

　　4、注重对后进生的辅导。

　　对后进生分层次要求。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。

注重他们的学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

　　5、做好测试评估工作。

　　评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改善教学的依据。

在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。

测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握状况，学习的努力程度。

在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。

如：

将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。

期望透过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

　　二、用心落实素质教育

　　坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出乐、实、活、新的教学情境。

例如：

找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会。

　　三、参加教育教研活动：

　　1、改变教育观念。

明确教育是为学生今后的发展服务的。

阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践潜力的方法和途径。

　　2、走出去，请进来。

到其他学校听课，自己上公开课，大家交流、讨论：

在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。

创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、潜力和实践潜力，明确方向，促进教学。

　　四、不足之处

　　对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能构成合力，以致于成绩上不去。

　　在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，透过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。

　　小学一年级教学反思

（二）：

　　一年级是一个十分关键的时期，孩子们从学前教育过渡到小学教育，各种学习生活习惯的养成都要从此时抓起。

刚开始的一个月更是各方面老师都要操心，从课堂到课外，无时无刻不要给孩子们进行提醒，此刻我们班的孩子们已经基本养成了良好的学习习惯。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，课前准备，从持续正确的读写姿势到爱惜学习用品等等。

　　在教学方面，紧抓课程标准，从最开始的简单识字让孩子认识一些可能在学前教育已经认识的一些生字，透过一些简单的儿歌，在读书的训练上我采用了当天阅读最认真的小朋友就能够当隔天的小老师进行带读的办法，或者是小组读、合作读、男女读等多种形式的手段来提高孩子们对课文进行多次阅读的兴趣。

使孩子产生强烈的兴趣，让孩子更加自信的、迅速的融入小学生活中。

其次，就是汉语拼音的教学，汉语拼音的学习是学生学习语文的基础，在传统的教学中，拼音的学习对孩子来说是枯燥乏味的，此刻我们采用了韩兴娥老师的教学方法，以读代讲，透过多种形式的读书，再借助《学拼音儿歌》，透过里面的小儿歌，学生产生了极大的兴趣，并且借助插图理解儿歌，既培养了学生读书的兴趣，又大大提高了学生的拼音学习潜力。

同时我还透过盖小印章，发小奖状的奖励的措施再一次提高孩子学习的兴趣。

最后，写字教学是一年级语文教学工作的难点。

孩子的字写得好坏美丑，在很大程度上能够反映他的语文水平。

一年级的孩子年龄还小，握笔姿势有很多都不正确需要老师及时纠正，如怎样握笔，写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。

因此，我更注重学生有良好的写字习惯。

会时不时地利用小口号对他们

　　进行提醒，比如说：

身坐正，脚放平，眼离书本一尺远，胸离课桌一拳远，手离铅笔一寸远孩子们都会之后口号说下去，并对自己不良的坐姿经行修改。

同时我还要抓好学生的书写质量，在课堂上引导学生学会读帖、描红，书写的位置等。

既从习惯方面的要求学生，又从技能方面要求学生。

　　不足以及需要反思的地方：

　　1、由于学生年龄上的差异，以及家庭教育问题，学习程度、性格方面会对学习造成必须的影响，因而班级里就有了两个极端的现象，有些学生声音很大，熟练朗读；有些学生声音很小，朗读不够熟练。

　　2、有些孩子们读的不熟的资料，上课多进行几遍朗读，没有把握好时间，导致当堂的任务没有完成。

　　小学一年级教学反思（三）：

　　作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。

因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从持续正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地说，透过一学期来的培养，我班学生基本都能养成良好的学习习惯。

　　在教学方面，首先汉语拼音知识是学生学习语文的基础，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，透过学儿歌、摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。

识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。

所以个性注重引导学生主动识字，一年级上学期是好处识字的关键期，不仅仅要求对课文资料熟悉，同时加强了课外阅读。

学生在阅读实践中反复多次和汉字见面，并透过一段时间后又对多篇课文进行阅读训练，使学生逐渐认识汉字，然后以适当的方法强化刺激，到达识字的目的。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。

学生的字写得好坏美丑，在很大程度上能够反映他的语文水平。

在课堂上引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。

个性是习惯方面的要求，如怎样握笔，写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。

因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

在读书的训练上我采用了当天阅读最认真的小朋友就能够当隔天的小老师进行带读的办法，或者是小组读、合作读、擂台读等多种形式的手段来提高孩子们对课文进行多次阅读的兴趣。

课前我要求每一天学生需预习课文，在

　　学习课文的开始阶段，教师不需要过早给学生加以引导提示，让学生先行感知课文，那么这第一次的感受能训练学生的理解潜力，就算有理解偏差、有错误，经过之后的共同讨论、共同订正、理解课文，都能够解决。

先学后教，体现了以学生为主体，重视学生主动参与，有利于课文的感知和学习。

课后要求不定时复习，巩固原有知识，承上启下帮忙新知识的掌握。

关注差异，并及时和家长进行沟通，帮忙家长解决辅导上的难题，也同时认清自己教学上各个方面的不足。

经过大半个学期的学习孩子们愿意读了，课文中的、课外的故事也愿意读了，不仅仅增加了他们识字量，而且认识的词语也越来越多。

组词训练不再是单调的了，总听到我还有我还会别的这样的话，课堂生动多了，有更多学生愿意展示自己。

　　要在评价中促进学生的成长，因为兴趣是最好的老师，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

一次在作业中我发现有孩子已经在写日记了，由开始的一两句变成了一版、两版，于是我适时的对这个孩子进行表扬，并要她自己读出来，之后谁写了日记都进行点名表扬，鼓励。

慢慢地写日记的孩子越来越多，而且写的越来越好。

　　不足和需要反思的地方：

1、课堂上给学生自主活动时间过多，有时候一节课的资料没有完成。

2、对困难生的关注不够，一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。

　　小学一年级教学反思（四）：

　　认识人民币是人教版小学一年级数学第二册第五单元的资料，一共分三课时教学。

第一课时认识人民币，掌握人民币的颜色，哪一种面额是什么颜色的。

第二课时让学生到商店里去购买商品，购买时哪一种物品需要多少元钱，就应怎样付钱。

第三课时让学生到商品里进行价格调查，那一件物品需要多少元钱，并记录好物品的价格。

在这单元的教材分析时，我有这麽几点想法：

第一、关于教学重点、以往教学时总把重心放在识别面额价值和弄清进率进行换算上。

而对于这些、学生都有生活经验，过分强调、单纯讲授显然脱离学生的实际、无法激起学生的兴趣。

显然，这样的教学无法让学生充分发挥学习的主动性，数学思维和学习潜力的提高又从何谈起。

下面我将这单元第一课时谈一谈自己的反思，有以下几点：

　　1、学生的知识水平是老师教学的起点。

　　影响学生最重要的原因是学生已经明白了什么。

老师应当根据学生原有的知识状况去进行教学。

个性是教学资料与学生的生活实际联系十分密切时，老师更就应先了解学生对这些知识掌握到什么程度，有什么样的实践经验能够借用做一个细致的思考。

比如在板书设计这一节认识面额比较大的人民币时，能够让学生在家里和家长先学学认识人民币。

所以，学生对认识面额大的人民币这一部分知识已经有了比较深的了解。

这部分资料就能够一带而过，不必作为重点。

而实践证明这样的安排是贴合学生实际状况的，在学生已有的知识经验基础上的。

因此，学生在学习中始终处于亢奋状态。

只有在要跳起来摘果子的状况下，学生的学习用心性、自主性、创造性才能得到有效的激发，也只有在跳起来能摘到果子的状况下，学生的学习才是真正有效果的、有好处的。

　　2．创设情境，激发学习兴趣。

　　教学一开始。

老师能够用猜谜语和讲故事的方式，激发学生的学习兴趣。

使学生乐于学习。

透过大象爷爷如何给小动物发奖励才能满足小动物的需求的情景，使学生立刻联想到要用钱，产生学习动机，并初步体透过合作交流，体验不同的付款方法，体会人民币的作用。

认识100元以内的人民币后，再让学生观察国徽，对学生进行爱国主义教育，和保护人民币的意识。

又创设了如何凑8角钱的问题情境，透过合作交流，体验凑8角钱的不同方法。

和商店购物的问题情境，透过合作交流，体验不同的付款方法，学生的学习情绪到达了高潮，每个人都想参与简单的购物活动，充分体验如何取币、付币、找币，体验100元钱的价值，培养思维的灵活性和解决实际问题的潜力，树立学好数学的信心。

老师的激励性评价是学生学习兴趣的高涨。

使同学们乐于学习。

故事贯穿整节课的始终，使学生的学习兴趣一向处于兴奋的状态之中。

　　3．让学生自主探索，相互合作交流。

　　让学生怎样区分不同的人民币，怎样付款。

这些不是老师教给学生的，而是让学生在日常生活中自主尝试。

充分利用学生到商店里购物的生活实践和学生已有的知识水平，让学生产生主体作用，并透过同学之间相互交流，认识人民币面额值在100元以内的各种人民币。

老师务必尊重学生的意愿，引导学生观察人民币的图象、汉字、数字、颜色等特征，让学生初步明白认识人民币的方法，由直观到抽象，建立数学模型。

透过到商店里购买物品付款活动，买一元五角的尺子、五角的铅笔、三元五角的卷笔刀，五角的橡皮，让学生的思维被激发时，自主探索出了多种付人民币的方法，并掌握了1元=10角，为进一步认识元、角、分之间的进率和购物活动奠定基础，引导学生结合生活实践找出不同的付款方式的共同点，让学生体验到学习成功的喜悦。

　　4．密切联系生活实际，使学生体会到生活中处处有数学

　　买东西要付钱，1元以内的人民币能够买些什么，都与学生的生活息息相关。

使学生领会在购物中会根据实际状况而决定付款方式，注重了算法多样化。

为学生带给充分的实践活动的机会，在活动中让学生学会学习，体验数学与生活的密切联系，会用所学知识解决生活中的问题。

　　5、资料的延伸。

（1）凑8角钱的有许多不同的方法、以及到商店里购物的活动既是让学生针对前面难点的应用扎实，也为学生后面的学习打下更好的基础拓展。

（2）透过同学们喜欢哪个小动物，并要求学生说明理由。

从而引起了学生对日常生活的思索，使学生就应怎样运用人民币更好。

这样就激发学生从不同的角度去思考问题。

　　教学中的不足之处有以下几点：

　　1、学生上课纪律差，还就应加强学生纪律管理的工作。

　　2、加强自身的业务水平不高，应平时加强对教材的学习。

　　3、在课堂教学中多带鼓励性语言，反而会影响学生的学习效果，鼓励性评价就应适当。

　　总之，以后的教学工作我要不断总结每一堂课的教学经验，认真进行教学反思，培养自身素质，来提高自己的教学水平，还要在教学上多下功夫加强对差生的辅导工作，我相信有一份耕耘就会有一份收获的！

　　小学一年级教学反思（五）：

　　这天一年级的第一堂音乐课，我们学的是《你的名字叫什么》，在课前准备的过程中，我就走到孩子们的中间，在坐的最好的小朋友面前，竖起大拇指，这一竖，引得其他小朋友立刻坐得端端正正了，在课的一开始，我对孩子们说：

以后，你们的音乐课，就由我来做你们的音乐老师了，你们想认识我吗？

想！

，既然我们上得是音乐课，那么，老师想透过音乐的方式来介绍我自己，你们可要听好了，我叫于老师，我叫于老师！

（同时，在黑板上板书节奏：

***下面，我想认识一下我们的小朋友，那么你能不能学着于老师，用音乐的方式来介绍一下你自己呢？

一下子，十几双小手高高举了起来，我叫起一个学生，轻轻对她唱着：

你的名字叫什么？

她高兴地拍手说：

我叫***，我叫***！

，于是，我又唱着《你的名字叫什么》的最后一句对她说：

你的名字真好听！

同时，奖了她一个笑脸，这下，孩子们可激动了，个个把小手举得高高的，经过一番开火车后，孩子们基本上把这首歌曲在无形中学会了，之后，我对学生说：

因为我们上的是音乐课，以后我们就要用音乐的方式来进行上、下课问好，你们想学吗？

想！

一声高过一声！

忽然有个声音说：

哇，音乐老师好厉害啊！

当我们经过比赛、游戏等过程学完上、下

　　课问好及静坐音乐后，我们的下课铃声在不知不觉中响起来了，课后，有几个孩子跑来对我说：

于老师，你真厉害！

呵呵这些孩子，一句甜言蜜语，竟让我一下子有点飘飘然了！

这天的音乐教学真得让我很快乐！

　　小学一年级教学反思（六）：

　　开学的第一天，学生的情绪不免有些低落。

热热闹闹的新年似乎还没有过去，紧凑的学习又要开始了。

所以怎样上好第一堂课，我着实想了很久。

既然还沉浸在玩的喜悦之中，那就快快乐乐的上一节语文课吧。

在课上，我先让孩子说了说过年去了哪些地方游玩，此刻正值春季，我就以春季中不同地域所反映出的不同景色为导入点，引起孩子的兴趣，然后再切入课题。

果然很奏效，然后再展示图片，让学生们领略不同地域的不同景色，孩子们看的很尽兴，听的也很认真。

但是下来想想，还是有失误的地方。

比如说在海南岛和大兴安岭这两个地方是否是同一季节这一方面，就讲的不够细致，没能让学生自主说出来，而对祖国的广大这一重点上，没能更细致的让学生体会。

这都是我在这一课的失误。

在以后的教学过程中，还要不断地改正！

　　《小学一年级班主任工作计划》

　　小学一年级班主任工作计划

（一）：

　　新学期新开始，我接手了一年级的班主任工作。

近几年来，随着入学年龄的提前，独生子女家庭的增多，一年级班主任工作的担子越来越重了。

为了做好小学一年级的班主任工作，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：

　　一、指导思想：

　　以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导，认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以行为习惯养成教育为重点，结合一年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，努力提高教育质量。

用心参加学校和德育处组织的各项活动，创造温馨之家，成为一个有特色的班级。

　　二、班级基本状况：

　　本班共有学生38人，其中男生19人，女生19人。

由于一年级学生年龄小，因此他们是一群可爱而又好动的小精灵，在行为习惯及学习习惯的养成上比较欠缺，因此我将力争让孩子们近快适应学校的学习生活，使每一位学生在那里都受到良好的养成教育。

　　三、班级奋斗目标：

（一）在行为习惯方面，养成良好的养成教育。

（二）培养学生爱群众、爱劳动、爱师长、爱同学的良好品德。

　　（三）以学校和班群众计划为指导，以课堂教学和教育活动为载体，以学生为本，以团结、向上、奋进、求实为目标，以本班学生特点为基础，全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结向上的群众。

　　四、班级管理措施：

　　刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。

为了使学生能够及早进入主角，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且资料要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。

一个班级，要想有良好的班风，务必要有良好的纪律才行。

因此，我决定从以下几点入手：

（一）学习方面

　　1、上课能用心发言的同学给予红花奖励。

　　2、上课认真听讲，会学习的同学给予大拇指奖励。

　　3、作业写得干净又整洁的同学给予红花奖励。

（二）纪律方面

　　1、课间作好课前准备，由班干部进行管理，教师辅助管理。

　　2、课间做到三轻，队伍做得快、静、齐，两操认真的同学能够得到小红花。

　　3、培养学生在楼道不打闹，校园不疯跑，上下楼梯靠右行，轻声慢步进课堂，上学放学排路队的好习惯。

　　（三）劳动方面

　　1、做值日认真的同学可得卫生小红旗。

　　2、主动捡地上的纸片的同学，自觉维护班级卫生的同学可得卫生小红旗。

　　（四）卫生方面

　　讲究卫生很重要。

俗话说，病从口入。

收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

　　1、个人卫生：

要求衣着整洁，做好三勤，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

　　2、班级卫生：

每一天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。

对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。

同时进行爱护环境和花草的教育。

　　（五）安全教育方面

　　安全时刻记心中，时刻提醒学生上学、放学排好队，队伍中间不打闹，上、下楼梯不追逐，马路行走看车辆，陌生人不搭话，安全回家。

　　五、班干部的培养方面：

　　一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在用心配合着班主任的工作。

因此，在开学初，我就用心采用激励方法，表扬表现好的同学，并时刻注意观察他们的动态，观察他们的适应潜力及组织潜力，选取优秀的，有上进心的，关心群众的学生作为班干部培养对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作，让他们在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱群众、关心他人的良好品质。

透过他们来管好班级的各项事务，并让他们配合老师进行差生转换。

　　班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。

这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

　　六、加强与家长的合作：

　　1、建立学校家庭电话互访制度。

班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特殊状况在第一时间告知家长，使家长有孩子就在身边的感觉。

　　2、透过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。

暂拟定期中考试前后完成对30位学生的家访工作。

争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育构成合力。

　　七、其他方面：

　　班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。

因此，在班级继续开展各种活动。

如：

礼貌小标兵评选、数学小博士和爱书人等各种评比活动。

在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于应对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。

另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

还给孩子们一个金色的童年。

　　一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸，就看你画上去的是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹。

只要我们充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，必须会到达令人满意的效果。

　　还给孩子们一个金色的童年，这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。

我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

　　八、每月主要活动资料：

　　九月份

　　1、开学的学生报名工作。

　　2、介绍我们的学校，自我介绍。

　　3、庆祝第二十个教师节。

　　4、出好第一期黑板报。

　　5、学习《小学生日常行为规范》，制订班规，确定班干部，明确职责，提出本学期要求。

　　十月份

　　1、庆祝国庆节。

　　2、出好第二期黑板报。

　　3、用心准备，参加校广播操比赛。

　　4、安全教育。

　　十一月份

　　1、期中复习，考试。

　　2、出好第三期黑板报。

　　3、准备和参加各学科的竞赛。

　　4、家长会

　　5、安全教育。

　　十二月份

　　1、选拔运动员参加冬季三项运动会。

　　2、出好第四期黑板报。

　　3、低年级生活潜力大比拼。

　　4、用心参加体育锻炼，强身健体。

　　5、安全教育。

　　一月份

　　1、抓好期末复习，迎接考试。

　　2、安全教育

　　上述的班主任工作计划只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改善。

若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正。

　　小学一年级班主任工作计划

（二）：

　　一年级下册班主任工作计划

　　当一名小学一年级的班主任，教学任务是不重，随便哪一个老师都能教，但是我认为，教学不是最重要的，教一年级的小学生如何读书、学习才是最重要的。

小学一年级的学生是第一年上学，思想和行为意识都没有到达最好，只有老师的不断领导和教诲，将他们的学习意识充分调动起来才是最重要的。

经过上学期一个学期的学习和认识，我教的小学一年级的学生开始有了上学和努力学习的意识了，不再是整天就想着玩的小孩子了。

但是在新的学期中我还是会继续的努力教导他们的，不让他们把积累的学习经