七年级科学上册《地球仪和地图》教案1 浙教版.docx
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七年级科学上册《地球仪和地图》教案1浙教版
2019-2020年七年级科学上册《地球仪和地图》教案1浙教版
课型:
新知识课
课时:
2
教学目标:
1.知道地球仪是地球的模型,了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球的划分,了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球划分、高中纬度划分,了解经线、纬线表示的方向、经纬网及其作用。
2.学会制作小型地球仪。
3.知道地图是地图是地理事物缩小在平而上的图形,了解地图三要素,了解常用的地图类型及作用,学会使用常用的地图,学会绘制简单平面示意图。
教学方法:
实验法、观察讨论法、讲授法
教学用具:
地球仪、多媒体课件
教学重点:
通过观察地球仪和图表,知道经纬度和南北半球、东西半球划分;通过地球仪和经纬网图的阅读,了解运用经纬网确定地球上位置的方法,通过活动课,制作小型地球仪并进行讨论和评比;通过观察平面经纬网图的制作,了解地图的绘制,通过各种常用地图的阅读比较,了解地图三要素;学习使用常用地图,开展地图上的“假想旅行”。
教学难点:
东西半球划分界线的观察判断;小型地球仪制作中地轴倾斜的判断和地球仪评比要素的归纳;经纬网地图投影的观察理解;比例尺大小与地图内容详略的关系。
教学思路:
以学生自学为主,在一个空的乒乓球上逐渐画出经纬线,从而学会确定地理位置
课时1:
地球仪
引入:
问:
你到电影院去看电影,你是怎样找到你的位置的?
学生小结:
几排几座。
问:
那么如何在庞大的地球上确定位置呢?
如果有一天,你驶着船在海上遇到了风暴,但幸免于难。
你如何告诉援助中心你所处的位置呢?
讨论后得出:
在电影院上建立“排与排号”、“座与座号”,这就是类似于地球仪上的纬线、经线与经度。
新课:
师:
我们知道地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的巨大球体,给我们了解地球表面的地理事物和现象带来一定的困难,这就需要把它缩小,这就是地球的模型——地球仪。
问:
看一看地球仪上有哪些线?
展示:
地球仪
学生观察经线、纬线及赤道的画法,讨论:
结论:
有些线连接南北极,还有些线与之垂直。
师:
我们就将连接南北两极的线叫做经线,也称子午线。
与经线垂直并与赤道平行的线为纬线。
1.经线——连接南北极
2.纬线——与赤道平等,与经线垂直。
师:
现在请同学们观察在地球仪上,经线和纬线的形状是怎样的,它们的方向怎样?
学生观察:
学生观察讨论:
1、经线是半圆,纬线是圆
2、经线指示南北方向,纬线指示东西方向。
师:
纬线是圆形的,从赤道开始为0°,30°,60°,经线是半个圆形,相邻两条经线相差20°。
请同学们在地球仪上找出两极、赤道、0°经线和180°经线。
学生活动:
师:
0°经线经过的是英国伦敦格林尼治天文台原址的,这是国际规定的,0°经线,也称为本初子午线。
经线和纬线相互交织,构成了经纬网。
可以准确表示表面上任何一个地点的位置,不论是茫茫大海上的轮船,还是高空飞行的飞机,都可以用经纬网来确定它们的位置。
制作:
做经纬网
1.确定南北极
2.确定赤道
3.画经线,每条相隔20°
4.画纬线,每条相隔30°
师:
给出经度15°,纬度35°,让学生在自己的经纬网上找。
(有四个点,引出东西经、南北纬)
学生活动:
师:
同学们说有四个点,我怎么知道你说的是哪一个。
同学们可以看到,除赤道外,其他的纬度均有两个,经线除0°和180°外也有两个。
所以我们要想个办法,把它们区别开,谁知道该怎么区别?
学生回答:
东南西北
屏:
师:
根据这个图标,我们就可以给经纬网分个家了,同学们能否结合图3—9,给自己的经纬网注上东南西北?
学生活动:
师:
用于经线的只有东西,用于纬线的只有南北。
现在我们把刚才的经纬度改为15°E,35°S,请找出。
学生活动:
观察地球仪,讨论经度和纬度的划分方法及经度和纬度的特点。
经度:
1、通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那一条线定为0度经线,也叫本初子午线。
2、以0度经线向东西各分作180度,分为东经度和西经度。
3、东经180度和西经180在同一直线上。
纬度:
1、赤道为0度纬线。
2、从赤道向南北各分作90度,分为南纬度和北纬度。
3、南纬90度就是南极,北纬90度就是北极。
问:
划分南北半球的纬线是什么?
划分东西半球的经线是什么?
学生观察讨论:
引导学生探究:
为什么不用0度经线和180度经线组成的经线圈来划分东西半球呢?
这样东经度部分为东半球,西经度部分为西半球,不是更好吗?
讨论小结:
如果这样划分,那么欧洲和非洲的有些国家,一个国家在两个半球上,给生活带来了不方便。
补充:
为保持陆地的完整性,我们将20°W为界线,划分东西半球。
经纬度一定要写明东南西北。
师:
同学们还可以看到在经度上东经的纬度越往东越大,而西经则是越往西越大。
从纬度上看也有这样的规律。
因此可以得出
师:
如何划分高中低纬度?
活动:
在地球仪上找出北京的位置,怎样来描述北京的位置?
小结:
北纬40度,东经116度;北半球;东半球;中纬度。
探究活动:
在地球仪上找一找你所处的位置。
小结:
表格
特点经纬线
经线
纬线
指示方向
是否等长
形状
南北半球的界线:
东西半球的界线:
低纬度:
__________中纬度:
__________高纬度:
__________
作业:
制作小地球仪
板书设计:
地球仪
1.经线——连接南北极(半圆)
北
↑
↓
南
2.纬线——与经线垂直,与赤道平行(圆圈)
西←→东
教学后记:
这节课主要建立在学生观察地球仪,边观察边讨论的基础上,整节课以学生观察地球仪为中心,边观察边落实本节的重难点内容,同时借助于几道习题将本节内容深化,内化为学生的认知。
课时2:
地图
引入:
同学们在假期的时候常常出去旅游,为了更好的了解旅游地的信息,同学们会选择带上地球仪还是地图?
学生回答:
问:
为什么?
学生回答:
(易携带,更清楚……)
问:
地球是个球体,而地图却是平面的。
怎样才能把球面上的各种住处准确的体现在平面上来呢?
学生讨论:
实验:
依“灯——地球仪——白墙”的位置放好;打开灯,在白墙上可以看到经纬网
师:
有了经纬网我们就可以做张简单的地图,而且还是世界地图。
问:
同学们看过哪些地图?
学生回答:
投影:
政区图、旅游图、平面示意图
师:
这三种图是比较常用的地图,今天我们一起来了解一下地图的有关知识。
首先请同学们仔细观察它们有何异同点,并记录,再由小组中的一位同学发言?
学生讨论:
学生总结:
共同点:
均有图例;平面的
不同点:
大小;详略;平面图有方向,另两张没有;平面图与另两张表现方式不同。
师:
不同点很多,就如世上没有完全相同的两个人一样,但有一点同学们都得出来了。
不管怎么变,都有图例。
图例就像这张地图的心脏一样不可缺少。
讨论:
将全班学生分成三大部分,分别研究三幅图,再请学生来讲解从图例得出的对该地图的认识。
问:
在中国政区图中浙江只有那么一点点,而在旅游图中为什么会那么大?
学生回答:
比例尺不同。
师:
比例尺不同,老师对比例尺也不太了解,哪位同学能帮助一下老师?
学生回答:
学生讨论:
第89页第一题:
比例尺
学生回答:
师:
现在我们一起在中国政区图上量量,北京到香港的直线距离。
学生活动:
投影:
1:
50001:
500000
问:
如果有这样两张图,请问哪个比例尺大?
在同一张纸上哪张地图的范围大?
哪张地图描述比较简单?
学生讨论:
展示:
中国政区图和浙江旅游图
师:
可知旅游图的比例尺大,范围小,较复杂
总结:
一般大比例尺(即大于等于十万分之一)的地图范围小,描述的内容也较详,小比例尺(小于等于十万分之一)的描述内容比较简单,如政区图。
纯数字式的比例尺其分子、分母的单位都是厘米。
师:
在刚才同学们已经得出三幅图中有两幅图没标方向,是不是漏掉了呢?
学生回答:
师:
阅读第89页最后一段
展示:
浙江旅游图
师:
让学生来指出八个方向
投影:
浙江旅游图的轮廓图两张
师:
让学生分别用指向标和经纬网在上面画方向。
学生活动:
小结:
在浙江旅游图上,找出玉环,千岛湖,南雁荡山,普陀山,并说明它们在浙江的方位。
作业:
课后练习
教学后记:
这节课重点让学生掌握地图的三要素及学会观看地图和制作学校的平面图。
从课堂教学来看,这些重点都得到了落实,而且从学生课后上交的学校平面图来看,学生掌握的知识较好。
难点在于对方向、比例尺的理解,学生通过对地图的认识也掌握的较好。
2019-2020年七年级科学上册《地球仪和地图》教案10浙教版
教学目标(第一课时)
1.在地球仪上识别东西经线和南北纬线;2.掌握东西半球、南北半球的划分;
3.理解经度、纬度、高中低纬度的划分;4.会利用地球仪确定地球表面任一点的位置。
通过对地球仪的探究,培养学生观察的能力;培养学生动手动脑能力;培养学生团结协作精神。
教学重点:
1.南北半球和东西半球的划分。
2利用经纬度确定地球表面任何地点经纬度位置。
教学难点:
1.东西半球的划分。
2.经纬度位置的确定。
(五)、教学准备:
每一小组学生自己准备好一个地球仪、圆橙2个、小刀一把。
教学预设
第一课时
导入
师:
今天呀我们先来猜一则谜语:
不是桔子不是蛋,用手一推它就转。
不要看它个子小,能载大河和山川。
----地球仪。
引出课题
师:
地球是我们生活的家园,它非常的大,但要想直接观察地球的全貌,不太可能,怎么办?
-------就必须借助工具,把地球缩小到一定比例做成一个模型——地球仪。
新课教学
师:
请同学们分组观察地球仪,你们可以摸、看、(自西向东)转动地球仪。
小组展开讨论,看看关于地球仪你这小组知道了什么,(把发现、或问题记录下来)
活动:
(摸摸,转转,看看,说说)你有什么发现?
--
讨论:
①地球仪是由哪几部分构成的(地球仪由底座、固定架、旋转轴和球面共同组成)
②地球仪自转时是绕着固定点转动的。
老师趁机巩固了轴心、极点(南极、北极)、赤道等概念。
地球仪上的南北极点是如何确定的?
(指向北极星附近(即北方)的一点为北极;与北极相反一点为南极。
)
③地球仪是否装斜了?
(地球仪倾斜装置是因为地球是斜着身子绕太阳公转的,地轴与公转轨道面成66.5度的交角)。
④地球仪上有许多横竖线条。
等等。
师:
要认识地球仪,我们就要从认识这些横线竖线开始。
提问:
①地球仪上连接南北极的线称什么线?
(经线)它的形状如何?
长短如何?
指示什么方向?
(学生介绍,师总结:
)
一、经线:
地球仪上连接南北两极的线叫经线,也称子午线。
找到北极点,南极点:
----依据:
上北下南
1、经线的形状:
半圆的弧线,有端点(起点,终点)长度都相等。
约为2万千米。
(你能不能利用橙子证明经线的长度相等)
2、经线的指向:
经线连接南北两极点,沿任一条经线,向北极点移动的方向即正北方,相反为正南方。
即指示南北方向。
3、起始经线:
各条经线的长度、形状都一样,为了有一个依据,要先定一条起始经线?
本初子午线:
国际规定,通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线为0经线。
本初,即起始,第一。
4、经度的划分:
地球仪上有无数条经线,人们为了区别它们,分别给其标注了度数,称经度,一个圆周360,所以经度也就有360。
师:
本初子午线即0经线为基准,以东为东经,如东经10、东经20、共多少度—180
0经线以西为西经,如西经10、西经20、共多少度—180
师:
为什么要分东西经?
--可知某地离0经线的距离及东西方向。
度数相同的经线有几条?
最大经度是多少?
有几条?
你还发现了什么特别之处?
-东经180与西经180重合
5、东西半球的划分界线:
0º经线和180º经线正好组成一个完整的圆(经线圈),可以把地球切分为两个半球
西经10度和东经170度相对应,也组成一个完整的圆(经线圈),
西经20度和东经160度相对应,也组成一个完整的圆(经线圈)-----
师:
这些经线圈都可以把地球划分为东西半球。
你认为如何划分好?
生:
根据海洋和陆地的分布情况,用西经20°经线和东经160°经线构成一个经线圈为分界线好。
(国际上习惯)
师:
中国处于—东半球,美国,巴西,澳大利亚,英国呢?
师:
00经线是在--东半球,180经线在--西半球
过渡:
经线是连接南北两极的线,那么,与它相垂直的线-—纬线又有怎样的特点?
学生讨论,师总结:
(用橙子切出纬线)
1、纬线的形状:
都是一个完整的圆形,没有端点,长度不等,赤道最长,4万千米,向两极移动,纬线圈长度逐渐变小,最短为南北极点,仅一点。
2、纬线的指向:
纬线与经线互相垂直相交,沿任何一条纬线,向右即正东方向,向左既正西方向,即指示东西方向。
3、起始纬线:
地球仪上有多少条纬线?
最长的纬线—-赤道,设为0纬线,给不同的纬线标注的不同度数叫纬度,赤道以北(上)为北纬,以南(下)为南纬,
4、纬度的划分:
(纬度是角度。
将赤道定为0°,那么,赤道平面就是参照平面,如一条纬线,在其上找任何一点做它与地心的连线(半径),半径与赤道平面有一个夹角,如果是30°,那么,该点所在的纬线就是30°N纬线。
)
师:
请大家找到0°纬线,仔细观察纬度的变化,小组讨论下面几个问题:
①线作0°纬线。
什么叫南纬?
什么叫北纬?
度数向北向南越来越,最大是度?
②度数相同的纬线有几条?
③如何划分低纬、中纬、高纬较合理?
中高低纬度的划分:
低纬度中纬度高纬度中低纬度中高纬度
00~300300~600600~900300600
判断:
如北纬450
练:
如北纬30附近,可知该点在赤道以北,离赤道比离北极点要近,
5、南北半球的划分界限:
赤道,分为南北半球。
练:
中国处于---北半球,智利,加拿大,墨西哥,日本呢
思考1:
在地球仪上划分半球,是真的要把地球分开吗?
生:
否,地球是分不开的。
地球是个球体,我们只能看到一面,看不到另一面,为了绘制全球的地图,我们来划分出半球,为了更好的表示位置,方便。
思考2:
在地球仪、地图上,经线纬线相互交织形成经纬网,何用?
我们先来做个游戏。
请第二列第三排的同学告诉大家。
第四列第五排同学告诉大家。
生:
说明经纬网有定位作用。
师:
在生活中或各行业中,哪里会用到经纬网知识?
学生讨论。
(杨利伟航天的,有说航海船发出SOS呼救信号的.)
师:
越来越多家庭购买私家车,为什么很多车辆上都装有车载GPS?
当汽车遇到被盗被劫或需要救援时,系统立即自动或人工发出报警信号。
如浙C-88888,
温州市人民路附近,东经120.39北纬28.01时速56.8,方向:
北。
还够自动锁住油路、电路。
生:
可以准确的表示地球表面上任何一个地点的位置。
(每一点都仅有唯一的一组经纬度表示,是科学的、绝对的、准确的、)用于航海的轮船,或高空的飞机。
思考3:
在地球上,真的有地轴、经纬线吗?
练一练:
你能准确读出台风中心的位置吗?
A
●
20°
30°
40°
110°
120°
130°
赛一赛:
活动情景:
俄罗斯“和平”号空间站第一批碎片在南纬44.4°、西经150°,请你在地球仪上找出该处的位置,找到后请将红色标记粘贴在该位置上。
环球旅行(地球仪拓展)
目的:
通过小组设计航海路线或者陆地的路线,更深入的了解地球仪。
要求:
从上海出发,环绕地球一周,标出至少5个主要城市极其所在经纬度,并判断再东西半球,南北半球,高中低纬度等。
方案:
把全班分成4组,有一个小组长记录航行路线,一起讨论最好的录像(或者最有创意的路线),可以借助各种交通工具,但要有一定的合理性。
同时背投上打出“环游地球80天”的路线供参考。
列表比较经线与纬线的不同(从形状、长度特征、指示方向、0的确定、度数变化规律、划分半球的界限等方面进行)
[板书设计]§3—2地球仪和地图
00经线
东经、西经的划分
东西半球划分
一、地球仪
地轴——经线——经度
00纬线(赤道)
南纬、北纬划分
南北半球划分
赤道——纬线——纬度
第二节地球仪和地图(第二课时)
【教学目标】:
1、知道地图是地理事物缩小在平面上的图形,了解地图的三要素,了解常用的地图类型及作用,学会使用常用的地图。
2、学会绘制简单平面示意图。
【方法与过程】资料的收集和课件的制作。
教学拓展——环球旅行,更好的认识地球仪。
绘制学校的平面图,也可以让学生绘制家里的平面图,以及自己家附近环境的平面图,强调地图的三要素。
【情感态度与价值观】:
1、感受通过观察学习科学的成功喜悦
2、体会知识来源于实际,服务于实践。
【教学重点、难点】:
地图的比例尺和地图的方向也有难度,大小比例尺可以通过更多的实例来说明。
【教学手段】师生共同参与、探究,得出结论
【教学过程设计】
复习:
东经和西经、南北纬、东西半球、南北半球的划分依据。
引入:
我们学习了地球仪之后,知道了确定了一个地点的位置可以通过什么方法呢?
学生回答:
地球仪经纬线确定位置。
讲述:
但是在生活中,(比如去旅游)用地球仪不方便,所以,我们要用到----地图。
(引出课题)
一、地图的定义
提问:
地图是怎样的图,我们可以从它上面获得什么信息?
地图是以各种不同的图式符号,将地球表面的地理事物缩小表现在平面纸上的图形。
(就象用相机拍照,把景物缩小)
二、地图的类型及作用在生活中,特别是旅游肯定少不了地图,
问:
你们见过哪些地图呢?
它们有什么作用?
(展示各种地图)
按制图区域可分:
世界图、大陆图、海洋图、省(市)图、县(乡)图等。
按用途分;政区图、教学图、军用图、飞行图、航海图、交通图、旅游图等。
三、地图的三要素
师:
其中政区图、旅游图、平面示意图是比较常见的地图。
如何使用它们呢?
那怎么来看这些地图呢?
看地图要注意什么呢?
问:
仔细观察这三种地图,有什么相同点?
归纳:
都有图例、比例尺、方向(是地图的三个基本语言)
(简单的对地图的原理进行学习和了解,从而在更高的层次上来对地图进行学习。
逐步引出地图的三要素。
)
(1)比例尺
定义:
表示图上距离比实地距离缩小的程度
比例尺=图上距离/实地距离
提问:
比例尺都有哪些类型?
学生回答:
:
文字式;数字式;线段式(直线式)
思考:
1:
5000;表示什么含义?
(指出)数字式比例尺其分子、分母的单位都是厘米。
思考:
在中国政区图上量算北京和香港之间的直线距离
比较:
A、1:
60000000和B、1:
5000的大小(看政区图和学校示意图)
提问:
如何划分大小比例尺呢?
学生回答:
大比例尺:
大于或等于1:
100000(10万)1厘米表示1千米以下
小比例尺:
小于或等于1:
1000000(100万)1厘米表示1万米以上
补充说明:
中间的称为中比例尺
思考:
A、B比例尺,试比较A、B地图表示范围大小、描述的内容详略?
总结:
大比例尺表示的范围小,描述的内容比较详细。
小比例尺则反之。
(2)方向
定义:
表示地图上的方向
提问:
判断方向的方法都有哪些?
指导学生阅读课本。
学生回答:
a根据经纬网判断(注意经纬网是圆形的,例题说明)
b根据指向标判断(看箭头指的方向)
c没有上面两种,就是按照上北下南,左西右东的原则
补充说明和讲述自然界其他定向法:
根据太阳和钟表的方向;
树冠和树轮定向(用课件演示)
地形和地物定向;北极星定向。
思考:
在浙江旅游图上,找出南雁荡山、普陀山、千岛湖在浙江省的方位。
(3)图例
定义:
包括各种符号和它们的文字说明,地方名称和位置。
提问:
有哪些常见的图例?
(鼓励学生自己设计)根据功能来划分。
拓展:
随着科技的发展,使地图测绘进入一个全新的技术,地图的种类更丰富。
如用遥感技术(在高空或远距离,利用传感器对物体辐射的电磁波信息进行接收、传输、处理和分析的技术)。
投影图3—14
小结地图的内容,并布置作业,绘制学校的平面示意图。
第二节地球仪和地图
二、地图
1、概念:
地图是以各种不同的图式符号,将地球表面的地理事物缩小表现在平面纸上的图形。
比例尺=图上距离/实地距离
方向(根据经纬网;方向标;上北下南、左西右东)
图例
2、三要素:
- 配套讲稿:
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