二年级上册数学总复习教案.docx
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二年级上册数学总复习教案.docx
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二年级上册数学总复习教案
执教
周次
第二十周
主备课教师
二次备课
课题
笔算加法和减法
教材
分析
总复习的编排注意突出本学期的教学目标,已经知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识。
如把表内乘法集中复习,使学生从整体上掌握乘法口诀,同时注意计算解决问题想结合,达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。
学习目标分析
1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法,并能正确计算。
2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算,并说明估算的思路。
3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
学习重点与难点分析
教学重难点:
笔算的方法;实际运用能力。
教学策略分析
合作交流
媒体选择与设计
多媒体课件
板书
设计
100以内的笔算加、减法
相同数位对齐
从个位算起
进位、退位
教学
反思
第一课时教学过程设计
(包括教师活动和学生学习活动设计及时间分配、作业等设计意图)
教学环节
教学活动
设计意图
二次增删
教师活动
学生活动
一、基础知识
问:
笔算加法和减法时我们应注意什么?
巩固练习,第105页第1题。
学生小组内交流。
全班反馈,归纳小结。
学生先独立完成,然后在小组内交流。
让学生用自己的语言表述笔算的方法,并在理解的基础上掌握计算方法。
二、发展练习
1、完成105页第2题。
并抽几题指名说一说是怎样算的。
2、完成第4题:
先估算再笔算。
3、□里能填几。
先估算并说说估算的方法;再笔算。
学生独立做一做
在原来的基础上进行发展练习,让学生灵活运用学过的知识,在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性,培养学习的自信心。
三、实际应用
1、完成107页第10题。
2、小朋友跳绳:
小明
小红
小东
小丁
45下
36下
53下
60下
(1)、小明比小丁少跳了几下?
(2)、小明和小红一共跳了几下?
(3)、你还能提出什么问题,并列式计算。
学生先独立做再全班交流。
让学生用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生实际应用的能力。
四、课堂小结
这节课玩的有趣吗?
说说你学会了什么?
执教
周次
第二十周
主备课教师
二次备课
课题
“表内乘法”的复习
教材
分析
总复习的编排注意突出本学期的教学目标,已经知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识。
如把表内乘法集中复习,使学生从整体上掌握乘法口诀,同时注意计算解决问题想结合,达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。
学习目标分析
1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。
熟记1~9的乘法口诀,能熟练地口算9以内的两个数相乘。
2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。
学习重点与难点分析
教学重难点:
熟记1~9的乘法口诀并能正确计算。
根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
教学策略分析
合作交流
媒体选择与设计
多媒体课件
板书
设计
表内乘法
教学
反思
第一课时教学过程设计
(包括教师活动和学生学习活动设计及时间分配、作业等设计意图)
教学环节
教学活动
设计意图
二次增删
教师活动
学生活动
一、基础知识
3、教师抽查。
4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三五()
六九()
()四十二
1、同桌互相背乘法口诀。
2、交流反馈:
你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗?
还存在什么问题?
让学生用自己的语言表述笔算的方法,并在理解的基础上掌握计算方法。
二、发展练习。
1、倍数关系的应用题。
先复习倍数的含义,然后完成102页的第3题。
2、交流反馈。
3、比一比看谁算得又对又快。
学生独立完成107页第13题然后校对。
在原来的基础上进行发展练习,让学生灵活运用学过的知识,在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性,培养学习的自信心。
三、实际应用
2、109页地16题:
设计游乐计划。
(1)、读题,帮助学生理解题意。
鼓励学生方法的多样性。
注重让学生用自己的语言对题意进行描述,说说自己是怎样想的。
1、独立完成107页第12题。
先在小组内轮流提出问题并解决。
全班交流反馈。
(2)、学生同桌合作设计游乐计划。
(3)、全班交流。
让学生用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生实际应用的能力和同学之间的合作、交流能力。
四、课堂总结
这节课我们上得真愉快,你们都学会了什么?
执教
周次
第二十周
主备课教师
二次备课
课题
观察物体认识时间
教材
分析
总复习的编排注意突出本学期的教学目标,已经知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识。
如把表内乘法集中复习,使学生从整体上掌握乘法口诀,同时注意计算解决问题想结合,达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。
学习目标分析
1、复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状,知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的。
2、在复习中借助动手操作,进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。
3、联系学生生活实际,让学生体会到数学与生活的密切联系。
4、培养学生从小善于观察,仔细思考的学习习惯。
学习重点与难点分析
1、通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。
2、进一步培养学生准确辨认从不同位置(尤其是左侧面、右侧面)观察到的物体的形状。
教学策略分析
合作交流
媒体选择与设计
多媒体课件
板书
设计
观察物体认识时间
从不同角度观察同一物体,时针1大格1小时
看到的形状可能不同。
分针1小格1分钟1时=60分
教学
反思
第一课时教学过程设计
(包括教师活动和学生学习活动设计及时间分配、作业等设计意图)
教学环节
教学活动
设计意图
二次增删
教师活动
学生活动
一、观察物体的复习
1、回顾观察物体知识
(1)、出示玩具汽车:
这是什么?
谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的?
(2)、出示3张汽车图片(前面、后面、侧面)
请你想一想,这3张图片分别画的是哪个位置?
是站在哪个位置画的?
2、说一说
请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上,再请每一位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。
3、完成103页第7题。
学生观察玩具汽车,介绍样子。
学生独立思考,小组讨论,汇报结果。
学生小组活动,组内交流,说一说评一评。
学生先独立练习,再全班交流、订正。
二、认识时间复习
1.画一画
2.说一说
(1)请部分同学到讲台前向大家介绍自己所画的钟面上的知识吗?
(2)除了画的这些,你还知道有关钟面上的知识吗?
3.师:
我们是怎样看表知道时间的?
师:
大家说得很好。
下面就请同学们看老师手里的钟表模型,老师拨的时间你能读出来吗?
教师拨时间,指名学生回答,可以让学生讲讲自己是怎样看出来的。
同学们根据之前学过的有关钟表的知识,把自己认识的钟面画在纸上,并与同伴互相说一说。
学生独立思考,小组讨论,汇报结果。
生1:
钟面上的时针表示几时,分针表示几分。
生2:
钟面上有60个小格,分针走1小格就是1分;钟面上有12个大格,时针走1个大格就是1小时。
生3:
分针走一圈时针走一大格,所以1时=60分。
三、课堂练习
完成练习二十五第12、13题。
四、课堂总结
师:
孩子们,这学期要结束了,但是知识的学习与应用是无止境的,在今后的生活和学习中只要你努力,就能掌握更多的知识。
执教
周次
第二十周
主备课教师
二次备课
课题
“米和厘米、角和直角”的复习
教材
分析
总复习的编排注意突出本学期的教学目标,已经知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识。
如把表内乘法集中复习,使学生从整体上掌握乘法口诀,同时注意计算解决问题想结合,达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。
学习目标分析
1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”,建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。
3、通过复习使学生进一步认识角和直角,知道角的各部分的名称,会画角和直角。
4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
学习重点与难点分析
教学重难点:
1、建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
2、知道角的各部分的名称,会画角和直角。
3、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学策略分析
合作交流
媒体选择与设计
多媒体课件
板书
设计
长度单位、角的初步认识
米和厘米 1米=100厘米
角的认识 一个顶点,两条边
锐角 比直角小
钝角 比直角大
教学
反思
第一课时教学过程设计
(包括教师活动和学生学习活动设计及时间分配、作业等设计意图)
教学环节
教学活动
设计意图
二次增删
教师活动
学生活动
一、米和厘米的复习
1、回顾梳理
这学期我们学过哪些长度单位?
关于米和厘米的知识你知道哪些?
2、表象与进率
(1)、1厘米有多长?
1米有多长?
你能用你的方法表示出它们的长度吗?
(2)、1米是多少厘米呢?
你是怎么知道的?
教师板书:
1米=100厘米
3、估计与测量
(1)、看书上2条线段,估计一下它们有多长?
(2)、用尺子测量它们的长度,边测量边留心你是怎样测量的?
教师评价学生的测量方法,及时发现出现的错误。
(3)、引导学生估计黑板的长度。
学生小组交流,回答。
学生理解表象与进率。
学生活动:
演示米和厘米的长度。
学生估计长度并汇报。
学生活动。
学生先自己估计。
然后教师在黑板上画出1米长的线段,再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。
在形成表象的基础上进行估计与测量,发展学生的空间观念。
在无参照物的情况下两次估计并测量黑板的长度,强化对米的长度表象。
二、复习角与直角
1、角及各部分的名称
(1)、角在我们的生活中到处都是,请你在小组内说一说你在教室里看到的角。
2、直角
(1)、在角当中有一种角叫直角,你们是怎么判断的呢?
(2)、角的各部分名称你还记得吗?
(3)、请你画一个角。
(4)、出示第6题梯形图。
这个图中有几个角?
其中有几个是直角?
你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗?
(5)、组织全班交流订正。
(2)、学生小组交流。
(3)、汇报发现的角。
学生汇报并演示判断直角的方法。
学生回忆角的各部分名称。
教师板书。
学生用三角板画直角。
学生观察思考回答。
独立探究,在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。
紧密联系学生生活中的角,加深对角的认识。
三、综合练习
1、组织完成106页第7、8题。
教师巡视,对画法不规范的学生及时个别指导。
2、小组合作完成第9题。
四、课堂小结
这节课玩的有趣吗?
说说你学会了什么?
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- 年级 上册 数学 复习 教案