大班科学教案及反思20篇.docx
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大班科学教案及反思20篇.docx
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大班科学教案及反思20篇
大班科学教案及反思20篇
《大班科学教案及反思20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班科学教案及反思20篇!
(1)大班科学教案《植物过冬》含反思 活动目标:
1、了解植物怎样过冬,感知冬季植物与气候变化的关系。
2、通过观察、绘画、交流等方式,进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。
3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备:
硬板纸上有一张白纸,彩色笔若干。
活动过程:
一、通过提问,引出话题。
1、师:
小朋友,你知道现在是什么季节吗?
气候有什么变化?
2、师:
这么冷的天气,花草树木辉冬死吗?
植物们准备好过冬天了吗?
下面,我们带上纸板一起到户外,找一找、看一看、画一画冬天的植物。
二、引导幼儿到户外观察植物,并记录植物现象。
1、师:
冬天到了,小树上的叶子有什么变化?
大树上有什么变化?
小草是什么样子的?
2、师:
请小朋友在指定范围内自主观察,并讲述自己的发现和自己的疑问。
3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物,帮助幼儿进一步感知植物的变化,①观察大树:
请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子?
想一想,它们冻死了吗?
找一找树上还留下了什么?
(引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。
)②师:
请小朋友剥开芽苞看一看,它里面有什么?
猜一猜,明年春天会变成什么?
③观察小草:
请小朋友在草地上观察,看看冬天的小草怎么样了?
想一想,小草冻死了吗?
挖出小草的根看看是什么颜色的?
根上长着什么?
4、师:
请小朋友仔细观察植物,并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。
三、回活动室后组织交流。
师:
请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现,看看植物过冬有几种方式?
四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。
1、师:
冬天到了,落叶树的叶子纷纷掉下来,常青树的叶子仍然还是绿色的;落叶对树木过冬有帮助吗?
(减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根)
2、师:
小草是什么颜色?
它冬死了吗?
(有的小草根已经死了,但是它留下了种子,有的小草根还活着,明年春天还会发芽。
)
3、师:
人们怎样帮助植物过冬呢?
(在树上涂石灰、扎干草,为油菜、麦苗撒上草灰、干粪,把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。
)
活动反思:
这样在整个活动的过程中,孩子们非常开心。
在老师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动过程中,体现了让幼儿自主学习的新课程理念。
本次活动的重难点是树木的过冬方式,由于这方面的内容知识性较强,相对来说比较枯燥,如果用说教的方式幼儿肯定难以理解。
因此在讲解落叶过冬的方法时,我先通过孩子们的感知觉,让孩子们看一看,摸一摸,比一比,想一想。
具体感知落叶树和常绿树的不同之处,让幼儿自己去发现,去讨论,从而得出结论;在讲解蜡质过冬时,让孩子们通过自己动手操作,仔细观察,找出结果。
在这样自由探索的过程中,孩子才真正成为活动的主人。
在活动的延伸部分,孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画,并动手为小树包裹稻草,形成了一个从量变到质变的过程。
在自己动手实践的过程中,幼儿获得了极大的成功感和满足感,感到非常喜悦。
(2)大班科学公开课教案《动物的隐身绝招》含反思 【活动目标】
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、通过观察,引发幼儿探索动物奥秘的兴趣。
3、激发爱护小动物的情感。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
1、ppt课件:
动物保护色。
2、音乐:
森林的早上。
3、小动物头饰。
【活动过程】
一、图片导入课题
引导幼儿观察图片:
石头上的袋鼠
教师:
小朋友,你们看图片上有什么?
幼儿通过仔细观察发现石头上有一只袋鼠。
引导幼儿发现石头和袋鼠的颜色很相近。
小结:
动物保护色可以让动物隐身,不被侵害。
二、动物的隐身绝招
1、了解小动物的隐身妙招。
小动物们在玩捉迷藏的游戏呢,我们一起把小动物找出来,好吗?
说一说你找到了什么动物,它躲在了哪里?
2、观看课件
(1)袋鼠躲在和自己相同颜色的石头上。
(2)狮子躲在黄黄的草丛中。
(3)刀郎藏在绿色的叶子上。
(4)青蛙藏在绿色的池塘里。
(5)蝴蝶藏在花丛中。
(6)斑点蛙藏在水草中。
(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。
3、这些动物都有什么样的保护自己的本领呢?
小结:
隐身。
在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,
与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?
2、教师讲述
乌龟:
盔甲
刺猬:
硬刺
鹿:
快跑
壁虎:
自切
黄鼠狼:
臭气
四、游戏:
躲猫猫
1、播放音乐:
森林的早上
2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰,在教室里寻找适合自己躲藏的地方。
【活动反思】
一节课应该像一篇文章,开始和结尾要注重前后呼应。
所以,我在这次活动的开始和结束部分都加入了音乐这个灵魂的元素,通过音乐来活跃课堂气氛,另一方面也充分与《纲要》的要求相结合,体现课程的整合观。
通过这次活动,我觉得要纠正的是自己的语速问题,或许是出于心理原因,总想将所想的一股脑的说出来,而忽视了幼儿的知识接受能力.在拓印材料的选者上尤欠考虑,在幼儿画纸方面,可以用薄一点的纸张来取代,这样就可以让孩子更直观的看到自己拓印的物体。
在教师示范的过程中,要提示幼儿将蜡笔微倾斜作画,以达到拓印画的效果。
此外,每一次的活动都有许多让我深思的地方,就教师自身而言,只有不断的实践,才能升华理论,比如在本活动的添画环节,引导幼儿大胆想像作画是活动的重点,若幼儿能力不强,在找动物的环节中,教师可尝试添画,使幼儿操作时更有的放矢。
活动中,教师应着重观察幼儿作画的联想力,要注意观察幼儿的绘画,做他们的支持者和引领者。
适时给幼儿的作品进行肯定和鼓励,树立他们对美术活动的喜爱及对自己的信心。
拓印画对大班孩子而言是一个需要长期学习和积累的过程,所以,它不应该只属于课堂教学中。
幼儿的艺术活动本身无处不在,只要孩子想画,有创作的欲望,教师就随时可以让他们开始。
虽然本次活动结束了,可我们的拓印之旅却依然要继续,教师可以将拓印材料投放美工角,让他们自由想像,无限创作!
(3)大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》含反思 活动目标:
1.能仔细观察,知道多种植物种子的特点。
2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。
3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。
4.培养探索自然的兴趣。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备:
1.根据图画书内容制作的动画课件。
2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。
活动过程:
一、聊一聊旅行,导入活动。
教师:
孩子们,你们外出旅行过吗?
是怎么去的?
师小结:
你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行,旅行可以让我们看到不同地方的风景。
有一群植物的种子也想去远处旅行,它们是谁呢,我们先来认识一下。
二、观察交流,知道植物种子的特点。
1.分组观察。
教师:
请你们到后面的桌子上仔细认一认,有哪些植物的种子,这些种子长得怎么样?
有什么特别的地方。
2.交流观察。
教师:
谁来介绍一下你认识的种子,它长得怎么样?
有什么特别的地方。
3.小结。
三、观看视频,自主了解种子的旅行方式。
1.观看视频,自主学习。
2.幼儿交流,播放视频。
师:
你看到了哪些植物的种子,它们是怎么旅行的?
3.教师小结:
在植物世界中,种子们各有他们特殊的本领。
有的借助风力旅行,有的借助弹力旅行,有的借助动物出租车去旅行。
四、配对游戏,根据种子的特点选择旅行方式。
1.介绍操作要求。
2.操作评价。
五、观看视频,拓展经验。
1.观看水力旅行的视频。
教师:
其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行,还有些植物会用特殊的方法去旅行,我们一起来欣赏一下。
2.活动总结:
教师:
鸭腱藤是怎么旅行的?
这些种子真聪明,用各种不同的方式完成了自己的旅行。
那还有其它很多种子,它们又是怎么旅行的呢,这个秘密就藏在这本图画书里。
图画书的名称是《一粒种子的旅行》。
活动结束后,我们可以再读一读这本图画书,了解更多关于种子旅行的秘密。
活动延伸:
1.区域活动:
在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书,幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。
2.生活活动:
在散步等活动中,引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。
教学反思:
读书活动其实也是学生体验情感的活动。
而有情感体验的读书活动,才更具有生命活力。
因此,在教学中,我范读有关文中的语句,实际效果很不错。
我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生,为他们后面的学习起到推波助澜的作用。
以读代讲,让学生充分享受到了读的乐趣。
(4)大班科学活动教案《会变化的影子》含反思 活动目标:
1、运用各种感官,积极动手动脑,探索影子的秘密。
2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象.
3、知道影子的变化与光和物体的位置关系,在探索试验中获得对影子变化的经验.
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话.
5、体验解决问题的成就感.
活动准备
1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒19个、影子的PPT、手影视频。
2、幼儿操作的手偶玩具若干。
活动过程:
1、探索影子:
猜谜,激发幼儿探索影子的兴趣。
请幼儿猜谜语:
有个好朋友,天天跟我在一起,有时跟在前,有时跟在后,我和他说话,就是不开口?
猜猜这是谁?
2、以谈话的形式说一说:
我知道的影子
提问:
你在什么时候见到过影子?
都见到过哪些影子?
3、观看影子的PPT,请小朋友自己说说影子长什么样子?
4、探索为什么会有影子呢?
如果幼儿回答不出,就请一幼儿走到大屏幕一边,让幼儿看看屏幕上有没有影子,让幼儿进行对比,有了对比幼儿很快就会明白:
有了光,物体挡住光才会产生影子。
为什么教室里没有影子
师:
请小朋友自己想想,我们的教师怎么没有影子,
幼:
因为没有光.
师:
请小朋友闭上眼睛,教室里会马上出现影子.
老师拉上窗帘,打开灯在请小朋友找一找影子,,当小朋友玩的兴致勃勃时将灯关掉,问:
影子哪里去了,为什么?
老师小结:
有光不管是什么光,都会有影子出现,例如:
在阳光下有影子,月光下有影子等.
5、自由探索影子
出示手电筒
师:
老师还请来了一位好朋友,你们认识它吗?
手电打开的时候,你看到了什么?
教师在墙上演示一下,出现亮的光.
在轻松氛围中,幼儿通过摆弄操作材料,让手电与物体之间产生影子,发现影子的特征。
请幼儿进行操作:
手电与物体之间产生影子,发现影子的特征,在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子变化的形状来观察。
自由讨论
提问:
在玩的时候你发现了什么?
你是怎么玩的?
请个别有不同发现的幼儿来演示。
教师也可以进行操作演示.
老师总结出:
1原来影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到。
2光源的位置变了,影子的大小也变了.3物体的姿态变了,影子的形状也变了.
6、观看手影视频简单了解手影.
师:
影子很神奇,手影爱会跟我们做游戏呢,现在我们一起看一看手影能变成哪些可爱的小动物,请幼儿观看视频.
7、结束活动:
学习手影,到户外玩手影游戏
老师教小朋友简单的手影动作,我们一起到阳光下看看会变成哪些有趣的小动物。
(户外寻找影子)
活动反思
这节科学课laquo;会变化的影子raquo;,我想让孩子通过自己的操作来探索影子的变化,在选择这节课时我觉得孩子们应该对影子不熟悉,而且他们对影子的变化用语言表达时,不会很清楚,这是自己的预设情况,通过自己的实际教学过程,我反思了一下,对自己预设的情况和实际的操作情况进行了简单的对比,总结出以下几点:
1、老师的引导
在孩子操作的过程中,老师的引导最为重要,特别是当孩子在探索影子的过程中,教师可以提前操作一下,对于探索过程中出现的问题老师应该提前考虑周到,这样才能针对问题进行指导,例如:
在探索影子的长短、大小问题上,教师可以自己操作一下,把自己演示的过程提上一个环节,先演示在让孩子探索,这样他们会在探索的时候对比着来操作,不至于其他小朋友乱操作或者是不知道如何下手.还有,孩子们在感觉影子的时候,老师的引导也很重要,可以让孩子在大屏幕前做一做手影,这样手的影子会立刻呈现在屏幕上,老师不用再用更多的语言进行描述了,所以老师的引导在教学活动中是至关重要的,如果引导不正确或是不到位会导致孩子的操作出现问题.
2、活动前的准备工作
科学探索课老师应该做足准备工作,应该为孩子提供很多的工具供孩子操作,我为了让他们探索影子,为孩子们准备了18个手电筒,这样两个孩子一组,这也是我故意安排的一个活动,除了探索影子的秘密,我想让孩子在这个环节中学会互相合作,由于自己的准备工作做得不到位导致了在取放物品时很乱,没有任何的秩序,孩子们不排队而且不知道礼让,所以在以后的教学活动中,我会注重培养孩子的习惯养成,考虑问题在周到些,准备工作在到位些,让孩子在有序些.
3、孩子的进步
在本次教学活动中,孩子的前期经验是老师意想不到的,当我在提问:
为什么会出现影子时,郭志贤的回答让老师太意外了,她说:
除了有阳光,还要有人,是的,影子必须有两个条件:
首先得有光,然后再是物体的遮挡,孩子的回答太精彩了,他们能用自己的语言表达出来,使老师没有想到的,所以说孩子进步了,其实不光她自己,全班孩子在探索影子时,都发现了影子的不同变化,而且用语言表达出来,虽然语言不是很准确,但是能讲出影子的变化,这说明孩子进步了,通过本学期的学习,他们会发现物体的变化,也能自己探索,真的为孩子们提高的感到高兴.
活动已经结束了,但是值得老师去反思思考,我会根据自己的反思经验来调整自己的教学活动,让自己的课堂更有趣味,让孩子们更喜欢自己的教学课堂.
(5)大班教案《纸杯电话》含反思活动目标:
1、通过玩纸杯电话发现声音是通过线绳进行传播。
2、能够看懂流程图,并按步骤制作
3、能与同伴友好合作,积极动脑解决遇到的困难。
4、主动参与实验探索。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
1、纸杯电话流程图。
2、纸杯电话、纸杯、线绳、透明胶、双面胶若干。
活动过程:
1、出示纸杯电话,激发幼儿活动的兴趣。
(1)教师:
看,老师这里有一个纸杯电话,谁愿意来玩打电话的游戏呢?
(教师请一位幼儿配合演示拉直线互打电话)
(2)哎,纸杯电话有趣吗?
你们想不想也来做一个玩呢?
(评析:
教师和个别幼儿玩打电话的游戏,激发幼儿活动的兴趣,为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫)
2、引导幼儿学习合作自制纸杯电话。
(1)看后面的桌子上有一些纸杯电话,请小朋友去玩玩看看它是怎么做得?
(2)谁来说说纸杯电话需要哪些材料?
(教师根据幼儿回答出示相应的材料)
(3)纸杯电话怎么做呢?
先做什么呢?
(纸杯上钻个洞)怎样钻纸杯上的洞呢?
可以用什么东西帮助我们呢?
(牙签)哦,第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。
(教师出示第一步流程图)
(4)那第二步做什么呢?
(把线穿进两个洞里)可以请什么东西帮我们把线穿进洞里呢?
(牙签)(教师出示第二步流程图)
(5)线穿进去后怎么固定呢?
(可以用牙签,也可以用透明胶、双面胶)(教师出示第三步流程图)
(6)小朋友真棒,在你们的指导下,老师一步步又做了一个纸杯电话,你们想不想也来试试看呢?
那在制作时遇到困难怎么办呢?
现在去找个好朋友一起做纸杯电话吧
(评析:
幼儿在玩纸杯电话的过程中,探索纸杯电话的制作方法,寓教于乐,教师也给了幼儿充足的探索机会,让幼儿在主动的探索过程中学到纸杯电话的制作方法)
3、幼儿玩打电话,感知声波的存在。
(1)你的电话打通了吗?
真的能听到好朋友说话的声音了吗?
你和好朋友说了些什么?
(2)为什么有些人的电话能听得清楚,而有些人的电话就听不清楚了呢?
(教师引导幼儿发现纸杯电话线的曲直与声音清晰度有直接的关系。
)
(3)线到底拉成什么样才能听得清楚呢?
你的声音是通过什么传到好朋友耳朵里的?
(4)现在和好朋友再去试一试吧!
(评析:
幼儿用自己做的纸杯电话打电话,可以使幼儿体验到成功的喜悦,而且在幼儿玩的这过程中,教师引导探索声波的存在,充分激发了幼儿探索欲望)
活动反思:
本节课活动的设计目标是让幼儿能够看懂电话制作示意图,并按步骤制作,培养动手操作能力,俗话说:
兴趣是最好的老师。
游戏活动是幼儿最喜欢的活动,根据幼儿的这个特点,在开展活动时我以游戏为主让幼儿找个同伴,两两合作制做一对纸杯电话,做好后玩打电话的游戏,激发了幼儿的参与制作纸杯电话的兴趣,在游戏中体验与同伴共同合作的快乐。
活动开始部分先让幼儿观察图片,讨论问题,通过观察使幼儿感知制作纸杯电话所用的材料和制作电话的步骤与方法,在这一环节中为下一个环节奠定了基础。
基本部分中,让幼儿按观察示意图的步骤制作纸杯电话练习制作,在这活动中教师通过引导,鼓励幼儿积极探索解决问题的多种方法。
在这活动中孩子们的想法多多,如在杯子底部固定线时,有的用牙签直接栓在线头上,有的在线头上大个结,还有的用线头绑在牙签等。
最后是让幼儿玩打电话的游戏,通过活动不仅使幼儿感知电话声音是从绳线传播的,而且体验到与同伴友好合作快乐。
幼儿对操作电话很感兴趣,积极主动参与活动,都能够完成纸杯电话,体会着自己成功动手制作的乐趣。
(6)大班教案《木制品大集合》 活动目标
在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
培养探索木制品的兴趣。
让幼儿学会初步的记录方法。
活动过程:
一、自由讨论,了解木头在生活中的用处
策略:
出示一小截的木头,让孩子进行观察。
指导语:
1.这是什么?
2.木头可以做成什么东西?
3.小结:
原来木头可以做成那么多的东西,所有用木头做的东西它们都有一个共同的名字,叫木制品。
二、认识各类木制品,并尝试给木制品进行分类
策略:
1.出示木制品图片(六大类各一张),以散放形式张贴在黑板上。
2.出示分类表和标记:
生活用品类、家具类、玩具类、建筑类、交通工具类、乐器类,在黑板上依次排列。
3.孩子人手一张木制品图片,让孩子进行观察后进行分类。
指导语:
1.老师这里也有许多木制品的图片,你们认识它们吗?
2.我们来这些木制品分分类?
3.老师在每个小朋友的凳子底下也放了一张木制品的图片,请你们拿出来仔细地看一看,你所拿到的图片上是什么木制品,它属于哪一类,也可以和旁边的小朋友相互讨论一下。
4.小结:
在我们的生活周围处处都有木制品,这些木制品给我们的生活带来了很多用途。
三、通过观察、比较,了解木制品的特征
策略:
1.出示木头图片和小红花,引导孩子讨论为木头贴小红花
2.实物的对比:
(1)可塑性强mdash;mdash;借用已出示的装饰品图片
(2)轻便mdash;mdash;铁和木头的比较
(3)牢固、不易碎mdash;mdash;玻璃碗和木头碗的比较
指导语:
1.那你们知道为什么大家都喜欢用木头做东西呢?
2.木制品有什么优点呢?
看看木头都能得到几朵小红花?
3.小结:
因为木头有这么多的优点,所以大家都喜欢用木头来做各种东西。
四、延伸活动
策略:
让孩子回家和爸爸妈妈找生活中的木制品。
指导语:
我们可以回家和爸爸妈妈再找找,在我们的生活周围还有哪些木制品。
(7)大班教案《我知道的恐龙》含反思 活动目标
1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称,外形特征,生存本领等,从外形,习性等不同角度对恐龙进行比较分类,发展思维的概况性和多元性。
2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。
3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重难点
大胆介绍自己认识的恐龙的名称,外形特征,生存本领等,从外形,习性等不同角度对恐龙进行比较分类
萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣
活动准备
挂图。
《小朋友的书》,玩具,模型
活动过程
一、交流我知道的恐龙
教师根据幼儿收集的资料信息,引导幼儿利用图片,资料说说自己调查恐龙的情况,自己知道的有关恐龙的信息。
提问:
你认识哪些恐龙?
他们长得怎么样?
有什么特别的本领?
二、比较,梳理对恐龙的认识
1、结合挂图,逐一说出几种典型的恐龙的名称,并在《小朋友的书middot;动物王国》第5~6页我知道的恐龙中找出相应的恐龙形象。
2、观察找出不同恐龙典型的外部特征,加深认识。
3,如果要给这些恐龙分类,该怎么分呢?
三、启发幼儿提问
关于恐龙,你还想了解一些什么?
还有什么不明白的地方?
活动评析
一、知识的准备
恐龙的知识对于孩子们来说是比较匮乏的,那么前期的知识积累和准备是很重要的,教师就是抓住了这个关键,在活动前给予孩子学习的时间,在活动开展的过程中,孩子们才能说出许多关于恐龙的知识,这样经验的分享帮助孩子有新的提升,知识也得到了扩充。
二、教具的运用
教具还是比较平常的图片、玩具模型,但是教师将他们充分运用,采用观察、比较等手段,让教具尽情发挥它的作用。
反思
可以更多的引导或是将自己的身份转变成孩子的一员,和孩子互相分享,互相学习,那么老师和孩子在活动中更自然,不但可以牵引着主线帮孩子梳理知识,又使活动氛围更活跃、自然。
(8)大班教案《好喝的豆浆》含反思活动目标:
1、通过幼儿的亲身操作,初步了解传统制作豆浆的过程,激发幼儿爱吃豆浆的兴趣。
2、乐意参加制作活动,体验劳动的快乐。
3、发展幼儿的创造性思维和动手能力。
4、体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。
5、初步了解豆浆的小常识。
活动准备:
1、带幼儿参观豆浆店。
2、石磨、纱布袋、操作衣、盛浆容器、小调羹、杯子、水盆,干黄豆、浸泡过的黄豆若干。
3、电饭锅、豆浆调料(牛奶、葱花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)
活动过程:
一、导入
(出示干黄豆和湿黄豆)
1、这是干黄豆和昨天浸在水里的黄豆,比一比,有什么不一样?
(引导幼儿亲手去摸一摸,看一看,自由讲一讲)
2、这两种黄豆可以做出哪些好吃的东西?
3、小朋友说湿黄豆可以磨成豆浆,我们上一次也到豆浆店去看了黄豆是怎样变成豆浆的,今天我们也来试一试,把黄豆磨成豆浆好吗?
二、操作
(带幼儿来到操作台)
1、看一看操作台上有什么?
我们可以怎样来使用这些工具?
(引导幼儿根据已有知识进行讨论)
2、初步讲解操作方法。
(1)传统的豆浆都是用这种石磨磨出来的。
小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡过的黄豆和适量的水,转动石磨,看看会有什么发现。
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