初三优秀班主任经验交流4篇.docx

初三优秀班主任经验交流4篇.docx

《初三优秀班主任经验交流4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三优秀班主任经验交流4篇.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初三优秀班主任经验交流4篇

初三优秀班主任经验交流4篇

初三优秀班主任经验交流第1篇

　　一学期在我们的忙忙碌碌之中又过去了，这半学期对于刚刚升入教师九年级的学生而言是比较关键的半学期。

在我与本班各位科任教师一起共同努力下，我班在行为规范上所、学习成绩上、卫生习惯上等等各个方面取得了更加令人满意的成绩。

分析过去，展望未来，对过去的半学期作如下总结。

　　一、首先我班从学生道德品质的养成开始着手管理。

　　“教育必须育人”是教育最显然的思想。

年纪我们知道现在初三的学生的年龄一般是16岁左右，他们正处于由少年期向青春期发展的重要时期，这个末年正是他们道德品质形成的关键时期，因此如何让初三的新生形成良好道德品质成为了本学期我班最主要的目标之一。

为了实现这一首要目标，在前半期我继续对他们从心理上进行教育，因为他们是即将毕业的中学生了，此时，让他们知道，无论从哪个方面，都要给其他同学做出表率作用，尤其是低年级的学生;他们危险性会出现不好的苗头：

少部分学生会由此做出极端行为，如打架、闹事、不学习等。

我就针对这种风险因素，提前做好预防组织工作，打消他们心里想法的这种不良的想法。

涌现了象王旭民、陈圆圆、赵娟、俞瑞利、孟芙蓉、石兴旺、袁婧、张万里等一批品行良好同班同学的同学，几乎在他们的带动下毕业班都能严格遵守班级校规与公共秩序形成了良好的班风。

为大家创建了一个我轻松和谐的学习环境。

　　二、转而注重了学生学习习惯的养成。

　　对于一个学生而言，没有好的学习习惯一定不会有好的学习成绩，因此，为了让高中学生更好的学好充分文化知识，让学生养成较好的学习习惯是必需的，这成为了本学期我班另一的有望成为目标。

为了实现这一目标，我让学生从日常事情做起，事事严格要求。

学生学习习惯的好坏往往体现在一些小事，因此抓好学生日常小事是落实学生养成良好的学习习惯措施的最好方法之一。

例如考风考纪的教育;上学时间的限定;升旗时学生站立的姿势和穿戴;特别是学生的个人卫生及班级的清洁卫生更是每天派人检查。

正是因为如此，在本学期中我班的班风学风深受各科任老师的好评。

　　三、讲究方法发挥班上的带头作用

　　班里制订的各种规章制度规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人分的话，就会力不从心，这样的话就要这时候发动班干部的作用，让学生再说学习的主人，班级管理的主体，培养自我管理意识和自主努力学习的能力，例如五个小组长每天检查作业，为强化班级学风，特定设立学习班长，连长这学期把郑思远提升为学习班长，督促和检查各小组长的作业。

同时，为了强化班级党纪，反倒是中午第一段和晚自习前这两段时间的管理空白，特也安排了刘岩和张健负责。

另外值日风雨无阻班干部每天轮流登记考勤，维持纪律等，收到很好的效果。

　　四、看重学生班里的提高。

　　学生的学习成绩好坏直接影响着学生的学习兴趣和学生自信心，影响着生活习惯学生学习习惯的吃苦耐劳，也是家长关心和社会高度关注关注的热点问题。

因此提高小学生学生的考得是作为一个班主任的任务之一，也是私立学校和社会交给我们的一个主要任务。

为了同时实现这一目标，在本学期我主要从如下的几个方面进行了工作：

　　①多次联系各位科任老师，名次和他们在一起协商提高学生成绩的方法，在一起研究各个学生的学习特点，以便针对各个学生的具体情况安排学生的学习;

　　②多次联系家长了解学生在家出外的学习情况。

学校的教育离不开家长的配合，学校的教育需要家长的支持与理解。

经常与家长沟通，交流学生最近的学习成绩，与家长一起共同做好学生的思想工作，给予了家长的肯定，同时也为我们许多教学行为得到家长的理解与支持营造了良好的氛围。

在本学期中，我共接待高中学生多人次，家访三次以上。

　　③专门利用班会时间让学生学习心得，让学生在交流二中会如何更好地学习。

学生感想的交流和示范既让学生到了好的学习方法，同时让教师交流教职员工了个人感情，这为本班在本学期形成良好的学习氛围和学生之间团结和睦、友好相处做好了充分准备。

　　④在学生中组织“一帮一”活动。

在班上组织一批学习成绩差劲好、勤奋好学的学生与成绩比较生的学生交朋结友，让他们定期地探知他们的学习情况以便窥探更好地帮助他们。

　　⑤同感做一个熟识与学生的班主任，做学生知心人。

教师的行动无疑是学生日常生活中榜样，因此作为教师的我应该从自己做起，用高标准、严要求来其要求自己。

时时刻刻关心学习成绩较差的学生，不歧视他们，尊重他们的人格。

对于学习上有困难的学生要主动他们，帮助他们克服学习上所的障碍，树立设法他们树立学习上的自信心，让每一个学生家长感受到老师关爱的关爱，从而引起学生的困惑，激发学生的学习兴趣。

积极倾听学生的心声，解答学生讲授上和生活上的各种上才疑难问题，真正成为学生的知心人。

正是因为我们做出了如此给出多努力。

我班这次考试优秀率一直处于年级的前列，总评成绩也居于年级前列：

在期中考过的七门功课当中有四门居年级第一，优秀人数与合格合格人数相对较多，为学生就读于全县前考入二十名和一、四中缔造了坚实的基础。

　　五、安全工作常抓不懈

　　教育第一、安全第一这是我们教学的宗旨，本学期结合地方特点与时令特征对学生进行了大量的饮食卫生、交通、防水电、现阶段寄宿生晚休以及防流行性疾病等方面的安全工作。

尤其是防治甲型h1n1流感方面做了极其严密细致的工作，近期天我班学生到校人数最全，无一请假地鸣鼠人员。

　　六、积极鼓励学生多方面健康发展

　　为了让学生全面发展，我积极鼓励学生参加各种兴趣小组，培养爱好，提升能力。

现在无论在体育、音乐、美术、书法等方面我班都有一小部分优秀人才在全校的各类活动中崭露头角并获奖，如在学校的声乐比赛、田径运动会、县级篮排球赛上都取得了相当好的。

这也为他们在中考中取得好成绩打下了良好的基础。

　　当然在前半期的管理中也行政管理发现了一些不足之处

　　1、个别学生对领悟学习的认识不够，进取心不足，有点敷衍了事。

　　2、个别学生思想不单纯，说话粗鲁、行为粗俗。

　　3、两极分化明显，后进生比例较大。

　　4、部分同学具有明显的偏科现象。

　　5、学生的卫生习惯太差。

　　6、该些同学的安全意识不强。

　　总之在前半期我们取得了较好的成绩，在今后的教学中就上面提出的工作若干不足方面加强工作，我相信只要我们努力了，就一定会去的更加优良的成绩。

初三优秀班主任经验交流第2篇

　　班主任工作事情很多，很费心，有时真的很心烦，不免嘴上也有几分埋怨。

但是，我相信每一位班主任从内心深处还是像呵护自己的孩子那样关注和教育每一位同学。

当你看到那一双双求知辨认出的眼睛，当你被同学们围着说笑，师生当学生愿意把心事向你吐露，当家长告诉你孩子变女孩乖了，班主任的心中便涌出愤愤一种说不出的感觉。

这或许就是做班主任工作独自享受的一种的乐趣吧。

　　班主任教育工作要心性从学生的身心特征出发，既要符合学生的共性，又要高度关注学生的个性;既要注重连续性，又要重视阶段性。

这样，才能取得理想的教育效果。

下面谈谈我做数学老师的几点体会：

　　一、关注引领教育

　　1、初三转折期的引领教育

　　学生升入初三时，他们也已熟悉了校园环境，面对升学压力，不愿受约束。

作为班主任在这个时期的工作仍从小处仍旧着眼，教育工作学生不吃零食、不乱花钱、不乱扔废弃物，增强自律意识，树立远大目标等方面进行教育和引导，制定与学生前述相符合的班级制度，来约束高中学生的不良行为。

尤其是对待男女生交往的相识问题上为，作为班主任既不要大惊小怪，又要多观察、多了解、多倾听、多思考，做耐心细致地疏导，引导他们走出青春的迷茫与茫然不安。

　　二、做班主任要有一颗宽容之心

　　学生在成长整个过程中，犯错误这是符合教师成长规律的，因此做班主任应有一颗宽容之心。

如果班主任非难学生，处理事情的度把握太差，可能造成一些终身的遗憾。

当然我们也不是说学生犯了错误一味的迁就，任其发展，而应调查事情会发生的起因，根据学生的特点，针对事情单纯造成的危害造成危害程度的大小、轻重做说服教育其他工作。

只有这样才能收到精准度良好的教育效果。

班主任做好疏导工作有一颗宽容之心，做到多一点鼓励，少一点批评;多一点宽容，少一点指责。

也就是说，我们要善于发现学生高中学生自身其优点、长处，培养学生的自尊心、自信心、上进心，引导家长扬长避短。

　　三、用国际化的眼光看待和培养班级

　　要带好一个班级，就要有长远的目标。

作为班主任，当你接替到一个新的班级，就要做好初三升学农村基层的思想准备组织工作，制定三年的切实可行的班级工作计划，设法营造一个“团结、稳定、拼搏”的学习环境，给学生决心和力量，深入调查体会学生性格、志趣、理想、追求，提出符合学生实际的教育方案，从而行之有效的教育学生。

用积极乐观的态度看待学生的天性，善意地评价学生，对每个高中学生的发展充满信心。

用动态的、转型的眼光看待学生。

相信学生的潜能，激励其成材。

同时还要纯粹尊重学生的个性特征。

要在传授知识的同时，俾德育于教学之中，发展学生智力，培养学生能力。

　　总之，做好班主任工作要以学生的个性特征为依据，以学生的长远发展为目标，以宽容、善待学生为原则，因人而异，恰当引导，要做到动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

若能如此，班主任的工作必能像春风化雨一般，长久地滋润学生的清泉。

初三优秀班主任经验交流第3篇

各位领导、各位同仁：

　　下午好！

这次我受政教处的委托，就班级如何管理与在座的各位老师做一次交流，若有不妥之处请见谅。

下面我重点谈一下近年来说辞的一些做法和体会：

　　一、重视班委班风建设

　　接到新班级时，我第一件事就是精心培养、组织机构一批优秀的班干部。

因为一个班的严明怎样，学习风气怎样，往往与班干部的相关机构项目管理能力紧密相关，班主任的管理方法论、管理措施、有关制度和财务管理办法，很多方面都需要我们的班干部去宣传、去贯彻，还要让班干部去具体执行和监督，所以培养一支得力班干部显得尤其的重要。

每学期初，我都要召开班干部会议，帮助他们明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项教育工作有人管，每个班干部有事做。

如在早读管理方面，俗话说得好“一日之计在于晨”，每天早晨学生早早到校，在没有老师的看管下，绝大多数学生不知道珍惜时间，整个教室吵杂一片。

抓好早读成了一项很艰巨的任务。

我把一份工作定给班干部们做，要他们每人承包一个投资项目。

班长总负责抓纪律、学习委员负责学长同学有否抄抢筑现象，劳动委员负责卫生督察，组长负责小组的风纪等等。

要求他们指示天天做好自己的本职工作，然而我每天进教室第一件事便是检查，他们把工作确实做得十分出色，基本上每个早自修都能听到学生们朗朗的读书声。

不仅班级事务有人管,各科科目也要有相关人员负责,比如进入初三后,开始采用班干负责制，将语文和体育交给副班长黄超,若有同学语文作业未交或表现体育课上不好被老师点名批评，那么除惩罚相关同学不仅如此，还要双倍惩罚黄超,但如果他为班级给予作出了贡献，还可以适当减轻惩罚，其余科目均是如此，责任到人，使班干在工作过程中有一种紧迫感和责任感。

　　二、主动和任课教师加强直接联系

　　作为班主任好要及时地和任课老师联系，了解班内的学生境况的讲课情况，如：

个别同学偏科针、上课不专心听讲、作业拖拉、基础知识较差的，我积极的找任课老师商量对策，并提出若干的方法，其中”互帮互学”就是其中之一：

如我班的几个男同学作业拖拉现象较为严重，我就指派几个认真负责的好学生，对他们进行检查，让结构性问题他们首要自告奋勇他们把不会的问题解决,再督促他们把作业基本完成，比如,我班的徐莉，成绩优异，但作为副班长，在发展自身的同时，也不忘帮助同学。

她的同桌周健涛头脑聪明，但控制力差，上课时爱说话，自从他和徐莉坐在一起后，受徐莉的帮助，渐渐转变了学习态度，可是佳绩提高缓慢，可能有些方法不够心急，以致效果不够理想。

但我会继续努力，和任课老师互相合作，共同进步，把班级管理的有条有序。

　　三、做好后进生转化其他工作

　　在班主任工作中，我深深的体认到差生的转化工作的重要性，所以总把差生的转化工作当着一件大事来抓。

事实上很多纪律差的学生都是习惯差，他们往往不怎么怕批评，靠纪律处分，靠“武力征服”都只能治标，不能治本。

我始终认为，做学生的思想工作，“动之以情”始终应该先于“晓之以理”，我们应多从情感上打动他们。

就是要批判他们大多数时候也不宜在作出公开场合进行，要时时保护他们的自尊，并使他们明白明白你是尊重他们的。

对他（她）们进行细心，耐心的教导，从不间断的鼓励。

平时在学生中进行自理、自立、自强的品德的培养，捕捉闪光点。

并因势利导，使他们产生积极推动的情感，从而以点带面促使学生全面进步。

例如,我班的陶逸轩在老师和同学的鼓励下，重拾了学习的市场信心,从学校的1000名进步到700名。

　　四、经常与学生家长保持联系，坚持家访

　　根据学校的旨意我做到每位学生至少每学期家访一次，对于后进生更是家访多次。

在家访中我经常帮助家长用正确的方法教育偶尔孩子。

现在的`学生，大多即便是独生子女，教育结构性问题显得尤为突出，有的家长一味溺爱，有的考生只知责罚，为了让老师配合学校做好学生的教育工作，我利用空余时间去家访，或者请家长到幼儿园，共同探讨幼儿教育方法。

我经常去我们班同学张婧雅同学的家,通过多次与她家长进行彻底的沟通，状况针对她的钻研情况进行剖析，这学期她取得了很大的进步。

我非常重视每学期的家长会，会前做大量的准备教育工作。

把一学期的工作计划、工作安排向家长汇报一下，求得家长配合；对进步明显的学生给以表扬和奖励，对退步幅度偏大的学生，和家长共同分析原因，制定措施，使他们迎头赶上。

通过家长会，使家长了解孩子市场条件的在校情况，明确了从哪些方面配合学校教育孩子，会收到更好的教育效果。

　　五、建立和谐的师生感情

　　以上所介绍的这些做法能够顺利的和执行，最重要的一点，我认为是我和同学之间建立了和谐和谐社会的关系，使得他们相信我，也愿意接受给与我对他们的教育，所以我平时我主动深入班级，多与学生接触，细心观察学生学生的犯罪行为状态和思想状态。

发现问题，及时解决。

课间我经常会到班里转转，看看学生在干什么。

发现打闹的，及时进行制止，并给以批评教育。

　　虽然在班级工作中有一定的收获，但还有许多需要改进的地方，还需不断地，虚心的向在座各位老师学习，同时希望给与领导和各位老师的指导，我会更加努力，使自己快速成长。

初三优秀班主任经验交流第4篇

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好!

今天的班主任会，已经酝酿了很长时间。

因为种种原因，一直拖到了今天，我负有很大责任。

今天开这个会的主要目的会是进一步统一意识形态，交流做法，取长补短，共同进步。

所以，在会议正式开始之前，我想先提一个要求，就是大家在发表意见的时候，一定要实事求是，把最真实的班级和成绩提升的经验和教训说出来，把最真实的点子说出来，让我们大家能交流学习在交流中共同受益，共同提高。

我先谢谢大家！

众所周知，上届的九年级考的比较好，考出了咱们*中人的志气和威风，也考出了咱们*中人的尊严和热血。

现在是我们大家一起迎着压力，既为着重担奋起奋勇拼搏的时候了，*中均能否继续中考的辉煌，能否担起**教育领头羊的重任，就靠我们在座的14位班主任领导的这14个班。

再说我个人，说实话，我教的班还无法从来没有这么差劲过，今年带的这一届学生，最难的成绩是第五名，但是从来没稳住过，总是忽上忽下。

为什么？

很简单，我盯得紧，成绩上升；我稍微一放松，或因有事而举步维艰班级管理，成绩准下降。

每次考试每项总离不开这一模式。

所以单纯的从成绩说来，我说直言班级行政管理的时候自己都脸上发烧，但是还不得不说，还要硬着头皮上，为什么？

更简单，两个字：

责任。

底下我说一下自己的见解。

一、荣辱与共，打造3个团队

1、坚实的班级教师团队

班主任老师，要把充分调动本班教师的工作积极性、主动性和创造性放在首位，并做他们的坚强后援；老师要时不时的把班主任请到一起，特别针对班里的一些现象共同想办法，出对策，共同致力于班级的稳定和学生成绩的提高。

作为班主任老师，一定要时刻把本班教师的“和”字放在首位，老话说得好：

家和万事兴。

不但是家庭，工作也是如此，这就是一根筷子和一把筷子的关系，这就是一根手指和一个拳头的关系，这就是短板效应的最直接的体现。

唯有班级所有老师数学老师都能拧成一股绳，心往一块想，劲往一块使，群策群力，齐心协力，才能真正抓好学生工作，大幅提升班级总成绩管理水平和班级学生成绩。

2、坚实的学生团队

为创造更佳的学习环境，再进一步各班主任要进一步深化学生管理，将不利于稳定、数据安全不利于安全的各种因素消除在萌芽状态。

要充分利用好班干部和课代表，发扬他们的主人翁精神和班主任左膀右臂的作用，实现班级管理并无缝隙。

各班要持续加强学生的理想前途和目标教育，凝聚学生的学习动力，优化学习风气，形成既勤奋刻苦又生动活泼的良好学风。

各班以“抓两头促中间”为主要目标，努力完成“三个抓”：

抓优促尖，保优秀率；抓潜能生，保上线率；抓差转差，保合格率，平均分。

3、坚实的家长队伍

要通过各种渠道和家长及时邵牧君联系，反馈信息。

要发挥家庭教育的优势地位，关切因为他们对父母的关心和期待，正是我们对学生开展教育工作的巨大优势和助力。

在与家长沟通交流时，要提高教育的针对性和目的性，多一点报喜，少一点告状，委婉合理化地提出合理的修改意见和建议，或与家长面对面的交换学员的学习、思想、生活等方面的异常情况，从而较全面的了解学生，正确的评价学生，同时也能家长更理解和支持学校和老师的工作。

二、有的放矢分层教学

在目前情况下，我们要新一代集中全力进行九年级新知识的教育教学，所以目前仍然是以基础知识全面化教育为主。

但在不久的将来，我们将不可避免的要实行分层教学，如何进行？

我的看法是：

1、目前，仍以新知识学习为主，抓全面，抓思想，抓稳定。

2、在12月中旬以后，各班要相继确立四个梯次，即沧一中梯次、*中优秀生梯次、*中一般来说生梯次和后备梯次。

如何做呢？

首先，保质促优，加强优等生的再提高工作。

对各班前150名的学生（第1、2梯次），制定切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂复习同时，教师要有针对性的布置课外辅导材料，引导他们自学，延伸，重在点拨和答疑。

针对这部分学生，还要持续性的思想教育工作和联系工作，在其思想上下功夫，不要怕生病一点儿时间，毕竟磨刀不误砍柴工。

其次是强化中坚，加强中等生的优化其他工作。

中等生是指第3和第4梯次学生（大约在150名到400名），这部分学生是学习的主流，可塑性很强，是并升一中的主力军。

我们在整体狠抓综合能力提高的同时，要明确给他们提出“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分很难说一分”的要求。

3、加强后进生的转化工作

后进生是一个数量不小的团体，他们受社会的不良风气影响，厌学贪玩，但这类学生成绩的好还，必然对整个学校的胜率成绩有决定性的影响。

为此，我们本着“不抛弃、不放弃”的理念，在班级内所对后进生的辅导，要采用低起点、小步子、快反馈、勤纠正的卢戈韦，尽量不要冷嘲恶讽，或干脆束之高阁，任其自生自灭，因为这部分学生不但是你将来在**生活的得力助手，还是提升咱们的平均分和及格率的主力军。

三、要严爱相济，因材施教

付出爱心与严格要求是不矛盾的。

爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。

如果仅有爱心，不严格要求也不行。

我们的教育离不开不单单是严格要求。

当然，严格要求之中，多少要包含爱的感情。

唯有如此，方能在感情上让学生接受，在监督管理上让学生畏惧，既不敢因违纪或瞎玩而恼荒废学业，又不好意思给老师不断增加不必要的学长麻烦。

四、用主题班会去鼓励学生

各班要每周都认真地准备和召开班会，现在我们的班会应该是德育和学习四六开，既德育占四分，学习占六分。

这和八年级时的德育和学习此时的间隔划分不同，这是由九年级的特殊性决定普及性的。

开班会一定要充分准备，开出效果，开出激情，让学生真正教育工作受到德育和感化。

总之，班主任是一个全校的统帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补习功课是不够的，还要有足够的方法和腿勤、口勤、嘴勤这三勤，相信只要我们同学们大家能够密切配合，积极地想办法、出对策，就一定可以把我们这一届初三带入辉煌。

相信自己，相信我们大家，我们一定行！