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北京中考语文满分作文汇总
2014-2018年北京中考语文满分作文及题目汇总
摘抄好句好段必备
2018年北京中考作文(共40分)
从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
题目一:
一位著名学者曾经说过这样的话:
任何-一个多少知道一点自己国家历史的人,都应该对本国过往的历史心怀敬意。
历史不仅书写在浩瀚的史籍里,也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中。
请你任选一-处古迹(圆明园除外)或一件文物,将“,让我心生敬意”补充完整,构成你的题目,写一篇文章。
不限文体(诗歌除外)。
题目二:
请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语,以“在幽深的峡谷里”为开头,发挥想象,写一篇故事。
题目自拟。
要求:
(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(2)字数在600-800之间。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2018年北京中考语文作文两个题目,一个考察了传统文化和历史人文相关的内容,第二个题目“发挥想象”,考察了想象力的能力。
范文:
卢沟桥,让我心生敬意
我漫步在卢沟桥上,踏着那凹凸不平的桥面,恍惚间回到了从前。
卢沟桥,是连接京城内外的咽喉命脉。
这是入都要道,卢沟桥上车水马龙,挑着货物的小贩,进出城的平民,雍容的达官贵人,在这桥上擦肩而过。
桥上人来人往,熙熙攘攘。
桥头石狮子有的母子相抱,有的交头接耳,有的倾听水声,有的注视行人,千态万状。
看着这大大小小、形态各异的石狮子,从意大利远道而来的马可·波罗惊呆了:
这是世界上独一无二的,尤其是桥栏柱上刻的狮子,它们共同构成了美丽的奇观。
卢沟桥,你是中华文明的骄傲!
繁忙了一天的卢沟桥静了下来,一轮明月升起来了,倒映在水中。
乾隆皇帝路过卢沟桥,看到卢沟桥的倒影,似一轮明月荡漾水上,月影和桥影在月光、水光中交相辉映,令人叹服。
面对良辰美景,皇帝赋诗“半钩留照三秋淡,一分波夹镜明”,并题写“卢沟晓月”。
卢沟晓月,便成了著名的“燕京八景”之一。
卢沟桥,还保护了两岸的民生。
永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但有了这座桥,加大了泄洪能力,连年遭到洪水袭击的永定河两岸,从此平安无事。
乾隆皇帝亲自巡查,欣然题字立碑。
细细抚摸石狮子,有的已经破损,有的已经断裂,这是经历了枪林弹雨的卢沟桥啊。
1937年7月7日,一场暴风雨即将来临,日军突然发动炮击,中国守军奋起抗战。
各地民众团体来了,送来慰劳品;平津学生服务团来了,到前线救护伤员;卢沟桥地区的居民来了,送水、送饭,无数军民倒在血泊之中……石狮子啊,见证了我国军民抵御外族侵略时的殊死搏斗、同仇敌忾。
石狮子,和英勇抗战的军民一起,以钢铁般的意志,在永定河畔巍然屹立,纹丝不动。
如今,硝烟散去,周围山环水绕,碧水蓝天,芳草茵茵,人们漫步在绿色与花海之中,幸福平安。
卢沟桥,是一条纽带,联系古今;是一种文化,享誉中外;是一种精神,哺育中华民族;更是一股力量,激励我们奋进。
卢沟桥,让我心生深深的敬意。
2017年北京中考作文(共50分)
(一)根据情境,按照要求写作。
(10分)
从下面两个题目中任选一题,按要求写作。
题目一:
在一次同学聚会上,大家兴致勃勃地回忆起小时候玩过的游戏。
请你也描述一个曾带给你快乐的游戏(如下棋、猜谜、拼图、折纸、放风筝、抖空竹、踢毽子、捉迷藏……),与同学们分享童年的快乐。
题目二:
班级将要举办“讲述历史故事,传颂中华文明”主题班会。
作为一个准备发言的同学,请你结合下面的连环画,拟写一段发言稿。
要求:
(1)内容符合要求,语言使用得当。
(2)字数在150-200之间。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
(二)从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
(40分)
题目一:
古人云:
“万物贵其真。
”这句话启示我们,无论是大千世界中的万事万物,还是日常生活中的为人、做事,都贵在一个“真”字。
请将“——贵在真”补充完整,构成你的题目,写一篇文章。
不限文体(诗歌除外)。
题目二:
假设你走进一个神秘莫测的森林王国。
你能听懂那里花草树木的语言、飞鸟鱼虫的交谈、泉水山石的对话,并且还能和它们一起交流、生活……在那里,你们之间会有怎样的故事发生呢?
你又会有怎样的收获呢?
请你发挥想象,自拟题目,写一篇记叙文。
要求:
(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(2)字数在600-800之间。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
范文:
追求梦想贵在真
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
”一次又一次的尝试带来一次又一次的失败。
但我坚信,只要坚持就终会拥有属于自己的那一片天空,追求梦想贵在真——认真、执着。
“咚、咚、咚——”每当听到那熟悉的拍篮球的声音,我都会想起那一次挑战与那一份温暖。
还记得在一个多月前的一个下午,“13秒6,13秒8,13秒6……”我的成绩一直在这个阶段徘徊,怎么也到不了满分,将要参加体育考试,我对自己充满了质疑与无奈。
我感觉自己的脚好像不听使唤似的迈不开步子,我怀着忐忑的心情迈过终点线,“14秒1。
”如我所料,它如同利剑一般直戳我的心,正在这时我听到同学开玩笑地说:
“哈哈,跑得比我走得还慢!
”我的心仿佛要塌陷了,我强忍着泪水,故作坚强。
“你怎么这么说话?
”小明指责那位同学,我的内心温暖许多。
我犹豫地望着老师说:
“老师我这……还能满分吗?
”老师毫不犹豫地说:
“一定没问题,拍球的时候要用力!
”“真的?
”我不敢相信,老师坚定地点点头,看着老师信任的目光,听着老师鼓励的话语,我找回了一点点自信。
上课,我仔细观察同学们的运球步伐和拍球姿势,倾听老师讲要领;放学后,我找到老师纠正我的动作;回到家里,一遍又一遍观看篮球绕杆满分录像,在楼下用树枝当篮球杆,反复练习……终于,我的速度在一秒一秒地提升。
体育考试的前一天,我依旧进行着篮球运球项目的训练。
体测时间到了,我拿着篮球在起跑线准备了很久,但是依旧没有勇气冲出去。
就在这时,我听见老师那熟悉的声音喊道:
“加油!
”我闭上眼睛,运球的动作要领在脑海中不断回放着,我坚定起来,带着篮球冲了出去。
这一次我心中没有了焦急,动作也连贯了许多,在我冲过终点的一刹那听见同学们激动地喊出“13秒1!
”——我终于得满分了!
我的眼泪夺眶而出,不知是因满分的喜悦,还是因同学们的真挚关怀、老师的真情鼓励,或是因自己不懈的坚持,总之,我终于成功了!
在这青春的岁月里,有三点一线的紧张,也有为实现梦想而付出的努力与执着。
尽管我们人生的道路上布满荆棘,但有真情、执着相伴,就会一路充满绚丽的色彩!
2016年北京中考作文(共50分)
(一)根据情景,按要求写作。
(10分)
从下面两个题目中任选一题,按要求写作。
题目一:
有位外地朋友来北京,想通过品尝北京特色美食体验京味文化。
请你写一段话,向他推荐一种具有北京本地特色的美食(如北京烤鸭、涮羊肉、炒肝儿、豆汁儿、驴打滚儿、冰糖葫芦、艾窝窝……)。
题目二:
语文课上,老师组织同学们讨论《三国演义》中诸葛亮这个人物形象。
你的任务是阅读下面连环画,就印象和感受最深的一点,写一段点评(可以点评诸葛亮的精神境界,也可以点评他的所作所为),准备发言。
要求:
(1)内容符合要求,语言使用得当。
(2)字数在150-200之间。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
(二)根据题目,按要求写作。
(40分)
从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
题目一:
请以“读书·实践·收获”为题目,写一篇文章。
不限文体(诗歌除外)
题目二:
据报道,在3D虚拟现实的校园实验室里,可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前,可以模拟在不同星球的重力实验,可以置身于恐龙生活的白垩纪,可以探索原子内部的无穷奥秘……在这样奇妙的实验室里学习,会发生怎样有趣的事情呢?
请你发挥想象,以“奇妙的实验室”为题目,写一篇记叙文。
要求:
(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(2)字数在600-800之间。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
范文:
读书、实践、收获
古人云“读万卷书,行万里路”,但“读万卷书”和“行万里路”哪个更为重要,说法不一。
世间博览群书、满腹经纶的人不在少数,而真正能够学以致用的人却并不多。
而能达到知行合一的人,往往有着非凡的成就。
由此看来,“行万里路”和“读万卷书”同样重要,“行万里路”甚至更胜一筹。
也就是说,要想在生活中有所收获,不仅仅要用读书充实自己,更要用实践磨炼自己。
实践可以启发灵感。
南朝诗人谢灵运,正是在一次次游览山水中得到了启发,将美景描摹在字里行间,将感触刻画在诗词句中,成为山水诗的开创者。
由此,谢公屐变得家喻户晓,而他的诗也被众人传诵。
“诗仙”李白在长安开启仕途,感受到了官场的凶险,他以四川蜀道的凶险为寄托,抒发了“蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟”的感叹;同样,他在听过天姥的动人传说后,奋不顾身地踏上了旅途,也正是在天姥山感受了动人的天籁,才挥洒出了“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的千古名句。
可见,实践往往可以使人收获灵感,甚至有更大的收获。
古人常以“文能提笔安天下,武能上马定乾坤”为人生目标。
文即为吸收知识,汲取养分,武则是真刀真枪的比拼。
如果说文是殊死一搏前的积蓄力量,那么武才是决定胜负的关键。
不少人掌握复杂的数学公式,拥有丰富的知识储备,但却无法学以致用,让锋利的刀投入战场。
而有的人并没有冠冕堂皇的学历,却能凭借自己在社会上一步步打拼,一点点实践,取得了更高的成就。
镶在相框里的宝剑还没有菜刀好使,岂不荒废了自己的努力,舍本逐末。
读书固然重要,它是我们在成功阶梯上攀登的动力源泉,但实践的过程就好比不断地磨砺自己,让自己越挫越强。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
”当你真正在实践当中一步步攀登到了顶峰,你就会发现,你所收获的,是别人看不到的风景。
2015年北京中考作文(共50分)
(一)根据情境,按要求写作。
(10分)
从下面两个题目中任选一题,按要求写作。
题目一:
班上准备召开名著阅读经验交流会,分享同学们阅读名著的经验。
请以你读过的一部名著为例,写一段话,简要介绍你阅读名著的经验。
题目二:
学校校刊准备开辟“走进博物馆”栏目,分享同学们参观博物馆(或纪念馆)的收获。
校刊主编向同学们征稿。
请你写一篇稿件,简要写出参观某座博物馆(或纪念馆)后,你最大的收获是什么,是怎样获得的。
要求:
(1)内容真实具体,语言准确得体。
(2)字数在150-200之间。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
(二)根据题目,按要求写作。
(40分)
从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
题目一:
对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。
对话可以增进彼此的了解,可以倾诉各自的心声,可以碰撞出智慧的火花……请你以“对话”为题目,写一篇文章,可以记录精彩的对话过程,可以描述对话产生的美好结果,可以阐述你对对话的认识……
题目二:
《超级智能住宅》这篇科幻小说的结尾充满悬念。
男主人与房子之间的矛盾冲突会怎样收场,超级智能住宅里又会发生怎样的故事呢?
请你发挥想象,自拟题目,写一篇文章。
要求:
(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(2)不限文体(诗歌除外)。
(3)字数在600-800之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
范文:
对话
随着一场淅沥沥的冷雨,一阵阵凉风扑面而来,花枯了,树谢了,一股股冷意已不知不觉的渗入了千家万户。
桐树也不例外,俗话说“桐叶知秋”踱步在上学的路上,秋风萧萧,无情地捋下一片片桐叶,望着这番景象,不禁感慨地叹息:
“桐树啊桐树,你为何是秋天最早落叶的树呢?
”“是在叫我吗?
”一个声音沉沉地应道。
可把我吓了一大跳,桐树说话了!
:
“你,你怎么会开口说话!
”“何足为奇?
我们都是生命,难道不可以开口说话吗?
”桐树意外平静地回答使我闭起了吃惊的嘴巴。
我定了一定神,又问道:
“那您为何是秋天最早落叶的树呢?
难道是为了保存更多的养分吗?
还是……”
没等我说完,一片叶子就尖声叫了起来:
“才不是,才不是这样的呢!
”桐树用枝条轻轻的拍打着叶子的头,也略显气愤地说:
“你们人类总是误解我们,其实则不然,这完全是我们自己的选择,我们完全可以像松树和常青树一样不落叶,可是我们知道秋风一来,天气就转凉了,为了让人类在冬天更多的得到温暖的阳光,我们赶快脱去了衣裳;在夏天我们撑起了一张张绿色大伞,宁愿为你们挡雨、遮阳。
而你们对却对此置之不理,反倒把松树捧的火热,我们怎能不伤心?
”讲到这里,她不禁小声地啜泣了起来。
听到这里,我不禁为桐树的话而震惊,一时竟呆在那里不知如何安慰它才好。
忽然吹来一阵冷风,我不禁打了个寒战,猛然从遐想中惊醒,老桐树那张伤心的面孔已然在脑海中消失不见,可那哀伤的声音却深深的徘徊在我的脑间。
是呀!
原来桐树是这样执着的无私,时时刻刻都在为我们着想,而我们却把它们的奉献作为理所当然的事情,想到这里,我不禁心生感动,这是一棵多么伟大的梧桐树啊!
叮咚!
一滴梧桐的眼泪……
2014年北京中考作文(共50分)
(一)根据情境,按要求写作。
(10分)
校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。
主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话,向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。
请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个,表达感谢的心意。
要求:
(1)将你选定的对象填写在答题卡的横线上。
(2)内容要真实具体,语言要准确得体。
(3)字数在150-200之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
(二)根据题目,按要求写作。
(40分)
从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
题目一:
读书学习,科技制作,文体爱好,社会实践....。
.这里,一定会有属于你自己的世界。
这个世界,陶冶你的性情,提升你的境界。
请你以“这里有属于我的世界”为题目,写一篇文章。
题目二:
《宜居城市》这篇文章,使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解。
请你发挥想象,以你心目中的宜居城市为背景,以“宜居城市里的故事”为题目,写一篇文章。
要求:
(1)将所选题目抄写在答题卡上。
(2)不限文体(诗歌除外)。
(3)字数在600-800之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2013年北京中考作文(共50分)
好奇,指的是对不了解的事物感到新奇,发生兴趣。
有人对星空的奥秘感到好奇,于是就去观察探究;有人对“小人国”的故事感到好奇,于是就去读《格列佛游记》;有人对身边的变化感到好奇,于是就去了解这变化的原因……好奇,会使你有很多新的发现,会使你的生活更加丰富多彩。
请以“好奇”为题目,写一篇文章。
要求:
(1)将题目抄写在答题卡上。
(2)不限文体(诗歌除外)。
(3)字数在600-1000字之间。
(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
范文:
这里有属于我的世界
满满的书架,静静的书房,动人的故事,这里就有属于我的世界。
在这个世界里,我徜徉书海,游走古今,品味人生的苦与乐,懂得人间的善与恶,了解世间的美与丑,体验到了读书的快乐。
记得小时候,我不爱读书。
我童年的时光就在“老鹰捉小鸡”和“跳房子”中渡过。
上了小学,一次偶尔收拾书柜,“啪”一本书从书柜的最顶层落了下来,我好奇地捡起它,它那早已褪去了光亮的书皮流畅地滑出几个大字——《格林童话》。
噢!
这是爸爸妈妈在我5岁生日那年给我买的,我还没有看过它呢。
我急忙找来抹布小心翼翼地擦去它封皮上的灰尘,轻轻地翻开书页,那书中的字符就像小蝌蚪似的,争先恐后地钻进我的眼睛里。
我被它吸引住了,竟用了一下午的时间就把它看完了。
接着,我又从书柜的最顶层慢慢抽出一本本被我遗忘了的书,我把它们都擦干净,为它们穿上新衣,把它们放在床头陪我一同进入梦乡,我的世界开始有了动人的故事。
从此,书成了我的好朋友,我的老师。
我时而对《三国演义》中的诸葛孔明的“上知天文,下知地理”佩服不已,时而对《骆驼祥子》中的祥子由一个有理想,肯上进的人力车夫变成了城市的垃圾而叹息不已,时而对《鲁滨逊飘流记》中的主人公鲁滨逊的勇敢、独立、不怕困难而感叹不已。
我从他们身上读出了智慧,读出了感慨,读出了勇敢,感到了快乐,感到了充实。
我的世界里有了丰富的体验。
读过春夏,读过秋冬,我迈进了中学的校门。
我喜欢把自己读过的故事讲给别人听。
讲孙悟空三打白骨精,讲花和尚倒拔垂杨柳,讲诸葛亮三气周瑜,我讲的是眉飞色舞,手舞足蹈,恨不得自己也到古代去。
同学们也目不转睛地望着我,若不是上课铃提醒我,我恐怕要一口气把所有看过的书都讲一遍才罢休。
我现在不仅自己快乐,又把读书的快乐带给了同学们。
我的世界了有了读书的快乐。
我爱读书,我喜欢沉浸在文字描述的世界里,喜欢读书给我带来的丰富知识,带来的快乐体验,我爱这属于我的世界。
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