PEP小学英语人教版三年级下册unit5教案.docx

PEP小学英语人教版三年级下册unit5教案.docx

《PEP小学英语人教版三年级下册unit5教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学英语人教版三年级下册unit5教案.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

PEP小学英语人教版三年级下册unit5教案

授课时间：

月日第周总第课时

课题

Unit5Doyoulikepears?

（A）Let'stalk

主备课人

教学目标

熟练掌握本课句型：

Doyoulike…?

Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?

Ilike…verymuch.Let’shavesome…

及水果单词：

pear,orange,apple

教学

重点

难点

句型Doyoulike…?

Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?

Ilike…verymuch.Let’shavesome…

教学准备

录音带、单词卡片

教学过程

修订栏

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）学生自编日常对话及口语练习。

（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。

2呈现新课（Presentation）

（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears,oranges,apples注意：

教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。

（2）教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。

以次类推学习oranges,apples,　

（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?

回答语为：

Yes,Ido./No,Idon’t.

（4）教师播放Let’stalk部分的教学磁带学生跟读Let’stalk部分的内容。

特别强调Doyoulikepeaches?

Yes,Ido.No,Idon’t.

3趣味操练（Practice）

（1）按照Let’stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。

（2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’sPractise部分的操练。

A:

Doyoulikeapples?

B:

Yes,Ido./No,Idon’t

4课堂评价（Assessment） 

　　游戏：

Guessingtheword

板书设计

教学反思

授课时间：

月日第周总第课时

课题

Unit5Doyoulikepears?

（A）Let'slearn

主备课人

教学目标

能够熟练掌握水果类单词

pear,orange,apple,banana

教学

重点

难点

掌握水果类单词。

教学准备

录音带、单词卡片

教学过程

修订栏

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）学生日常口语练习。

（2）教师播放Let’schant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。

2呈现新课（Presentation）

（1）教师展示实物----水果，包括：

pear,,grapes,oranges,apple,banana。

教师询问：

Whatcanyousee?

（你们都能看到些什么？

）鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”（如果没有实物也可用图片代替）

（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。

教师可先让一名学生品尝，问：

Doyoulikepears?

学生会回答：

Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：

Hmm…Ittastesgood.．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：

Hmm…Yes,Ido　此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes,Ido

（4）认读单词pear,peach,orange,apple

　　（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

3趣味操练（Practice）

（1）游戏：

Doitquickly!

（快速做一做）

　教师给学生下指令Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。

4课堂评价（Assessment）

　做活动手册本单元Let’slearn部分的练习，方法与步骤同以前。

板书设计

教学反思

授课时间：

月日第周总第课时

课题

Unit5Doyoulikepears?

（A）Let'sspell

主备课人

教学目标

1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习

2.Circle圈出听到的单词

3.write,练习书写四个简单单词

教学

重点

难点

write,练习书写四个简单单词

Circle圈出听到的单词

教学准备

录音带、单词卡片

教学过程

修订栏

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．师生做日常口语练习:

　　  A:

Doyoulike…?

　　  B:

Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?

　　  A:

Ilike…verymuch.　　  

A:

Let’shavesome…　　

2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。

（二）呈现新课（Presentation）

　1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。

　2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的

（三）趣味操练（Practice）

游戏1：

看谁拿得快

　　出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。

计算最后结果，给与优胜小组奖励。

板书设计

教学反思

授课时间：

月日第周总第课时

课题

Unit5Doyoulikepears?

（B）Let'stalk

主备课人

教学目标

理解并掌握"CanIhave…?

""Thanks""Hereyouare"等语言知识；理解"CanIhave…?

""Sorry.的含义，并在生活中得体地运用

教学

重点

难点

理解并掌握"CanIhave…?

""Sorry."等语言知识.

理解"CanIhave…?

""Sorry."的含义，并在生活中得体地运用.

教学准备

录音带、单词卡片

教学过程

修订栏

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、表演A部分Let’stalk。

　　小组表演的形式展示对话。

　　2、game

　　Ilike…孩子在小组里说说。

二、呈现新课（Presentation） 

　　1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。

　　教师说：

“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。

　　2、教师提问：

“WhatdoI like?

Canyouguess?

”引导孩子用：

“Doyoulike…?

”进行猜测。

教师不喜欢，可以说：

“Sorry,Idon’tlike…”（教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义）

　　师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：

“CanIhavea/an/some…?

”教师回答：

“Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。

让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。

　操练新句型　　小组表演、各小组展示

（三）趣味操练（Practice）

　　let’spractice

　　孩子在小组中，互问互答。

　　passthemessage

　　教师给每个小组一张句卡（CanIhavea pear.）,小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。

：

“Certainly,Hereyouare.”

（四）扩展性活动（Add-activities）

请学生作小记者采访同学:

“Doyoulike…?

”,被采访的学生用“Sorry,Idon’tlike…”或“Yes,Ido.”

板书设计

教学反思

授课时间：

月日第周总第课时

课题

Unit5Doyoulikepears?

（B）Let'slearn

主备课人

教学目标

掌握认读新词：

applestrawberrygrapes.学习歌谣

教学

重点

难点

掌握认读新词：

applestrawberrygrapes.

strawberry的读音

教学准备

录音带、单词卡片

教学过程

修订栏

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　Guess:

　　教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？

　　播放歌曲《AnAppleADay》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。

　　音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。

（二）呈现新课（Presentation）

　　教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图与词，让孩子认读。

　　教师画几个小圆，引出单词grapes。

　　教师让孩子通过闻，引出单词bananastrawberry.

展示Let’slearn部分的图，孩子之间相互提问Doyoulike…?

　　Listenandpoint

　　Pointtothe…（省略号为所学水果名）

　　6、教师出示词卡，请学生当小教师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。

　　请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。

（那组最先完成，获得胜利。

）    

（三）趣味操练（Practice）

　　教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。

　　CanIhaveanapple?

　　CanIhavesomegrapes?

　　Let’ssing

　　播放歌曲的录像，先观看一遍,帮助孩子理解歌曲。

　　孩子边唱边表演。

小组表演，小组展示。

板书设计

教学反思

授课时间：

月日第周总第课时

课题

Unit5Doyoulikepears?

（B）Let'scheck

主备课人

教学目标

通过歌曲检查学生对本课的熟悉与掌握程度

通过做题检查学生对本课的熟悉与掌握程度

教学

重点

难点

Let'scheck

Readandmatch

教学准备

教学过程

修订栏

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）教师引导学生复习对话

"CanIhave…?

"

"Thanks"

"Hereyouare"

并大声读出。

（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆

单词。

（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

2.新课展示（Presentation）

放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。

做书上Let’scheck检查学习情况。

3.复习所学的单词及句型

进行对话练习

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册上相应的练习。

课外活动（Add-activities）

将学会的国家名字说给家长听。

5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱

6.Storytime

（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。

（2）要求学生理解故事大意，能听懂

板书设计

教学反思