专业剖析的内容和要求.docx

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专业剖析的内容和要求

物流管理专业剖析

我院物流管理专业于2005年批准设置，2005年9月开始招生，已有08届、09届毕业生2006/2007/2008级在校生323人。

物流管理专业现有教师6人，具备副教授职称2人；具有硕士及以上学位或在读3人，占教师比列50%。

具备“双师”资格的教师5人，占专职教师总人数的83.3%，符合高职教学的要求。

1.专业设置和专业培养目标

1.1专业设置的针对性、灵活性和适应性

随着我国经济体制逐步转型，现代物流开始引起各级政府和广大企业的关注，发展现代物流成为人们的共识。

据有关数据统计，武汉河南地区现有物流企业大约1500家。

物流人才总量4.1万。

按照国家关于物流企业的标准和物流企业从业人员中必须保证40%以上具有中专以上学历或相关专业知识的要求，武汉目前交通运输、仓储、邮政、批发和零售等物流企业37.88万从业人员中，至少应拥有物流人才15.152万人，按此预测推算，目前武汉还存在12万人的缺口。

针对以上现状，同时结合教高16号文中所体现的针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业，我校及时跟踪本地市场需求的变化，适应区域、行业经济的需要，同时根据学校的办学条件，有针对性地设置了物流管理专业。

以培养本地区物流行业急需的应用型物流人才为主旨。

1.2专业名称的规范性和科学性符合《中国普通高等学院高职高专教育指导性专业目录》

根据《中国普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》，物流管理专业符合规范的高职专业名称,专业代码-620505。

1.3专业培养目标定位的准确性

专业人才培养目标定位准确，在培养目标上强调实用性。

主要培养目标为直接针对我国中部地区，尤其是武汉地区对应用型物流人才的强大市场需求，培养拥护党的基本路线，能从事服务于国际物流、国际货运与货代和报关业务，熟悉海关基本法规和对外贸易规则，掌握国际货运与报关的基本知识、通关程序、操作技能和运作要领，同时具备吃苦耐劳、爱岗敬业品格和拥有团队精神的高素质技能型专门人才。

1.4培养规格知识、能力、素质

本专业培养适应社会主义市场经济发展需要，德智体美全面发展，具备管理、经济、营销和物流管理等方面的知识和能力，基础扎实，知识面宽，能力强，素质高，富有创新精神，从事各类大中型企业和专业物流企业物流管理工作的复合型高级专门人才。

本专业学生除修完本专业教学计划中规定的课程并考核合格外，还必须符合以下要求：

取得《高等学校英语应用能力考试证书》（B级以上）、《全国计算机等级考试证书》（一级以上）和相关专业资格证书或从业证书（一种以上），方可视为完成全部学业、取得毕业证书。

我们培养的人才是从事微观物流即企业物流、生产物流等方面的人才。

毕业生能在企业中从事包括交通运输、物料搬运、工业包装、客户服务、订单处理、配送联络、存货控制、需求预测、仓货存储、布局选址、物料平均、客户服务、废弃物处理及退货处理等多方面的具体工作。

本专业的学生要求具备以下技能。

首先，知识结构方面的要求

1、具有高素质专门人才的文化基础知识；

2、掌握物流管理专业必需的基本理论；

3、掌握现代物流市场营销的新理论、新方法，可以独立进行市场调查、分析并提出有针对性的营销建议；

4、能够进行物流企业业务管理，具有人力资源开发和部门管理能力；

5、熟练掌握电子计算机的应用技术，学生毕业时要求取得全国计算机等级考试二级证书及助理物流师或中级物流师资格证书；

6、英语的听、说、读、写能力达到英语三级水平，并能掌握一定的专业英语知识；

7、掌握物流规划与设计、供应链管理、仓储与配送管理、物流设施与设备、国际物流与货运代理、企业物流管理等专业知识；

8、掌握物流管理法律法规知识。

其次，能力结构方面的要求

1、职业能力

（1）具有一定的物流系统规划与设计能力；

（2）具有一定的供应链管理能力；

（3）具有较强的仓储与配送管理能力；

（4）具有一定的国际物流业务处理能力；

（5）具有较强的运输组织与管理能力；

（6）具有一定的企业物流管理能力；

（7）具有一定的物流市场营销和策划能力；

（8）具有基本英语交流能力和查阅相关英文资料的能力；

（9）能运用计算机进行网络数据管理和处理电子商务的能力。

（10）计算机应用能力：

熟悉办公自动化软件的使用，熟悉信息处理系统操作并能有效的进行维护，能够进行物流管理软件的应用。

计算机应用方面要求获得专业的计算机等级证书。

（11）英语听说能力：

能够进行专业英语对话，能够无障碍阅读本专业英语文章，具备一定的外语交往的能力，要求英语通过国家三级。

2、职业专项能力

（1）供应链运作管理能力：

①顾客需求快速响应能力；②供应链结构设计能力；③供应链市场运作能力。

（2）企业物流管理能力：

①物流规划能力；②企业物流经营管理能力；③企业财务管理能力；④企业物流市场运作能力。

（3）仓储与配送管理能力：

①现代化仓储技术认知与操作能力；②仓库经营管理能力；③配送调度能力。

（4）运输管理能力：

①运输车辆管理能力；②运输路线规划能力；③运筹能力；④计划调度能力。

（5）计算机应用能力：

①办公自动化能力；②信息处理系统能力；③物流管理软件使用能力。

（6）英语听说能力：

①听说能力；②对话能力；③阅读能力。

3、能力要求

（1）熟悉物流管理及管理的基本工作内容与流程；

（2）了解企业以及社会物流多方面的技能；

（3）能独立进行企业物流管理，特别是具备企业物流信息化管理的技能；

（4）具有独立进行物流管理学的设计及操作能力、基本的企业及社会物流知识运用能力。

（5）计算机应用能力：

掌握办公自动化的使用；掌握信息处理系统的操作；掌握物流管理软件的使用。

（6）英语听说能力：

能够理解外宾需求；能够进行专业英语对话；能够阅读本专业英语文章。

最后，素质结构方面的要求

1、思想素质

具有很好的职业道德服务意识和极强的组织纪律性，以主动、热情、耐心、周到的服务方针，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法；

2、业务素质

爱岗敬业、有高度的工作责任心、严谨的工作作风、踏实的工作态度，有良好的职业道德和职业形象；具有一定的文字和语言表达能力；具有和谐的人际关系、团队合作精神和良好的心理素质。

3、身体素质

具有优美的体态、健康的体魄和良好的个人习惯，使学生在工作中不仅做到会干、肯干，而且能干。

4、心理素质

具有心理学的知识，对客户的心理特征有科学的理解，准确的判断。

了解客户的需求，提供针对性服务；对自身的心理特征有清醒的认识，明确的把握。

主要佐证材料

1.近两年学校、院组织开展教育思想观念学习研讨和效果情况原始资料

2.取得的教研成果、发表的教研论文、教研活动记录和总结

3.新增专业要提供专业设置的申报材料论证报告、专业分析报告、专家论证报告或近三年本专业设置和调整的社会、行业背景调查分析本地区、相关行业企业人才需求的现状调查及预测分析。

4、专业设置批文复印件。

5、专业设置和培养目标确定的调研专业培养目标与毕业生就业工作领域和岗位群及其职责任务说明。

6、毕业生知识、能力、素质结构体系分析。

7、教学改革试点专业批文复印件。

8、本专业近三年概况

9、社会、用人单位对专业毕业生的信息反馈资料。

10、对毕业生的跟踪调查分析报告及原始信息反馈资料。

2.课程体系和课程结构

2.1课程结构设计的合理性符合高职教育培养技术应用性人才的目标

1、课程结构体系设计

1课程设计指向职业工作需要而不是学科体系

2职业岗位分析是课程设计的起点和基础

3职业需要的专门技术技能的训练时间、强度等依据行业分析得到的职业技术难度和熟练程度要求而定

4职业需要的基本素质重点体现在关键能力和个性能力上关键能力和个性能力通过显性课程隐性课程培养

5要阐明理论课程体系的主要组成部分之间的关系及对人才培养的作用。

6及时引入教改教研成果或职业技术领域生产、经营、管理、服务一线主流技术和最新发展成果充实教学内容相关课程内容关系处理得当。

7充分体现职业教育就业导向、能力本位的指导思想。

8突出应用性、实践性的原则优化整合课程结构更新教学内容。

9注重人文社会科学与技术教育相结合教学内容改革与教学方法、手段改革相结合。

10理论教学和实践教学大纲系统规范、完整、齐备能充分体现高等职业教育教学改革和教学研究的成果指导思想把握准确。

2、高等职业教育教学改革和建设的基本原则

1突出应用性、实践性。

2不强调系统的学科教育注重专业必备的基础理论、专门知识和专业实际工作能力

3具有“宽而浅”特点。

4重视知识的综合应用不能只重视技能训练不重视基本理论学习。

3、课程体系设计指导思想主要体现在职业教育的就业导向、能力本位

1基础理论教学以应用为目的以“必需、够用”为度。

2专业课教学加强针对性和实用性同时考虑行业前沿性技术和最新技术信息的了解。

3教学内容组织与安排融知识传授、能力培养、素质教育于一体。

4、理论教学体系基础课教学注意到三个方面的作用工具课作用、能力培养作用、文化修养和培养素质的作用。

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5、实践教学体系

1独立的实践教学体系。

2实践教学的层次基本实践能力和操作技能专业技术应用能力和专业技能综合实践能力与综合技能。

2.2实践课程体系突出符合技术应用型人才培养规律

1、突出产学结合特色。

2、与职业技能鉴定相接轨。

2.3课程形式灵活多样开设适量的公共选修课和专业选修课。

2.4以科目课程改革为基础进行必要的课程整合

1、根据职业综合能力的培养要求课程整合。

2、设置的新课程。

3、改革形成的系列课程。

2.5教学计划培养方案科学、规范相对稳定性、适应性兼顾

2.5.1人才培养方案设计

1、方案经过行业、企业专家参和充分论证有审批程序逐步优化。

2、根据教学改革需求适时调整更新。

3、产学研结合。

佐证材料

1、专业社会调查。

2、用人单位的反馈信息。

2.5.2人才培养方案

1、完整的人才培养模式①目标体系主要指培养目标及质量标准。

②内容方式体系主要指教育内容、教育方法与手段以及人才培养途径等。

③保障体系主要指教师队伍建设、校内外实践教学基地建设、教材建设、教学管理和教育评

2、人才培养模式的6个基本特征①应用性专门人才。

②以就业为导向。

4③以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系。

④实践教学在教学计划中占有较大比重。

⑤“双师型”的师资队伍⑥学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合人才培养的基本途径。

2.6引入职业资格证书或技术等级证书实施“双证书”教育佐证材料

1.关于制定修订高职教学计划的原则意见。

2.对本专业理论教学体系和实践教学体系构建的阐述。

3.主干课程教学大纲和教材实践教学大纲、教材、指导书

4.主干课程教学改革的简要总结实践教学改革的简要总结单项教学改革和建设的思路、措施和成效总结

5.开设选修课一览表含课程名称、限选或任选、选修学生的班级与人数

6.本专业改革前的专业教学计划、申报遴选教改试点方案和逐次调整优化方案与实施计划人才培养方案的专家论证和审批手续

7.教学改革与建设的年度工作总结中期自查报告阶段工作总结。

8.近三年人才培养计划实施运行的教学档案文件教学进程表、课程表等教学执行计划各学期教学进程表、教学任务书、课程表

9.开设的人文、社会和自然科学选修课本专业开设的选修课

10.“双证书”的获证情况统计

3科目课程

3.1有规范的科目课程教学大纲和实验、实训大纲

1、理论教学和实践教学大纲系统规范、完整、齐备。

2、准确定位各门课程在本专业人才培养过程中的地位。

3、课程教学内容先进。

4、广泛吸收先进的教学经验。

3.2科目课程体系符合技术应用性人才培养规律

1、理论教学体系要明确阐述理论课程体系的主要构成、组成部分知识模块或重要基础课、专业课之间的关系及对人才培养的作用。

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2、实践教学体系

1阐述本专业实践教学体系的组成例如基本技能训练专业技能训练、专业综合能力训练等。

2阐述主要实践教学环节的主要内容和要求。

3保留少而精的必要的演示性、验证性实验增加工艺性、设计性、综合性、创新性实验情况。

3.3教材选用合理能够选用优秀高职教材及优秀课件

1、优先选用高职规划教材。

2、自编特色教材。

3、一体化设计、多媒体有要结合的立体化教材。

3.4重视教材建设能够组织自编教材满足教学需要佐证材料

1.课程建设规划及课程建设工作总结、单科课程或系列课程建设成果

2.本专业所开设课程的精品课程建设情况。

3.教材建设规划及实施情况、校内教材、指导书编印情况

4.教材编写、正式出版及获奖情况

5.本专业课程使用教材一览表、使用教材样书、实验实训指导书电子课件

6.专业课程体系、教学内容、教学方法、考试模式改革的相关资料

7.专业理论课程教学大纲、实践教学大纲

4教学环节

4.1教师教学档案规范齐

4.2实践课学时达到要求开设综合性实践训练课三年制专业一般不低于40二年制专业一般不低于30。

4.3理论课程、实验课程、技能训练课程、综合训练课程等均有考核标准并采取灵活多样的考试形式着重考核学生综合运用所学知识、解决实际问题的能力说明所取得的改革效果。

4.4改革教学方法和手段推广多媒体教学

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1、运用多元智能理论因材施教。

2、开展互动式教学讨论式教学、情景教学、案例教学、社会实践等。

3、灵活多样的考试形式如笔试、口试、答辩和现场测试、操作等。

4、教考分离。

5、多媒体教学。

佐证材料

1.专业教学方法、手段改革简要总结多种形式的互动式教学的效果

2.专业课程体系、教学内容、教学方法、考试考核方法模式改革的简要总结及相关资料

3.合理应用现代教学手段及教育信息技术的课程及采用教学时数的统计资料、统计表

4.典型的多媒体课件

5.教研室教学工作计划和总结、各门课程教学工作总结、教学检查总结、教师听课记录、教师评学调查表

6.本专业学生试卷成绩表、试卷分析表以班级、课程为单位7.教师教学档案教案、授课计划含实践环节计划、教学参考资料

8.实验实训课、综合性实践训练课开出情况

9.毕业设计论文、实践教学各环节质量文件等

5职业素质教育

5.1职业素质教育在专业教学计划中的体现

5.2职业素质教育在教学计划执行中的体现

1、全员育人、全过程育人、全方位育人的工作机制。

2、“两课”教学针对性和实效性强。

3、职业道德教育成效显著有心理咨询指导机构。

5.3职业素质教育改革创新的措施、力度、成效

1、实训时间累计≥半年学生定岗实践实效性好。

2、必修实验、实训课开出率

3、学生参加职业资格考试考通过率。

4、近三届学生参加高等学校实用英语能力考试和计算机一级通过率。

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5、入党积极分子队伍建设情况和发展党情况。

6、认真实施《大学生体质健康标准》学生普遍身心健康情况。

7、要重视隐性课程对学生思想、政治、道德教育和职业关键能力的培养情况。

5.4学生心理咨询工作开展情况

5.5人文、社会科学和自然科学素质教育讲座开展情况佐证材料

1.本专业近二年各专业学生各门理论与实践课程的考试成绩统计分析

2.近二年学生期末考试试卷

3.近二年学生参加省或社会英语应用能力、计算机等级测试状态统计表

4.近二年专业学生的实验报告、实习报告、课程设计与毕业设计成果资料

5.近二年专业学生参加社会职业技能鉴定和职业资格考试的学生名单、成绩和证书复印件

6.近二年学生分年度的素质教育工作总结7.近二年实施《大学生体质健康标准》状况的资料

8.近二年学生科技文化作品获奖情况

9.近年学生参加各类社会公益事业活动、表现良好精神风貌的媒体报道材料

10.本专业实践教学指导人员名单姓名、性别、年龄、专业、职称或工种等级、所在单位、专长

11.专业基础课、专业课的实训开出情况表实训项目、学时、实训室其中综合性、设计性实训实验开出情况

12.专业的综合实践训练项目一览表含项目名称、训练任务、内容、方法、学时数、开设学期、训练效果

13.近二年毕业实践环节的有关规定及原始资料

14.学校建立的与本专业相匹配的职业技能测试试题库

15.专业德育工作和素质教育工作的有关材料

16.任课教师结合教学工作对学生进行职业素质培养的总结材料

17.近二年专业“两课”教学改革的年度工作总结

18.专业发展学生党员、建立学生入党积极分子队伍工作的有关资料

19.近二年本专业学生社团活动、科技活动、文艺体育活动等课余文化生活的年度工作总结及相关文件、有关文字、图片资料

20.近二年学生参加社会实践活动的年度工作总结等相关文件、资料

24.本专业学生身体素质工作和达标测试有关资料

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25.近二年开展学生心理健康教育和心理咨询工作的有关资料

23.近二年开展学生安全、卫生教育有关资料

24.学生管理规章制度一览汇编

6.教学环境

6.1实验、实训场地和设备保障教学情况院内实验室、实训基地进行开放式教学的情况。

6.2校内、外实训基地运行状态及保障机制有协议、挂牌、有计划、有总结

6.3实训室实训开出率、实训基地利用率

6.4学校与该专业有关的图书馆藏、图书流通、电子检索及利用情况

6.5专业、课程建设及日常教学运用校园网情况要有本专业的内容

6.6专业建设及教学的经费支持保障情况佐证材料

1.专业配置的校内实验、实训基地一览表标明实验实训项目和利用率

2.专业教学仪器设备一览表功能、购入时间、技术水平、价值、利用率

3.校内实验室、实训基地进行开放式教学的佐证材料

4.实践教学管理规章制度实验室、实训、实习基地管理规章制度

5.专业校外实践教学基地一览表标明实训实习项目、实训实习时间、效果

6.劳动部门批准设置的职业技能鉴定站或培训点一览表及批准文件

7产学研结合

7.1在专业设置、培养目标和规格、培养方案设计方面的合作根据高职高专的理念写

7.1.1．坚持走产学结合的发展道路，开展广泛。

近几年来，先后与国药控股湖北新龙药业有限公司、武汉中百物流配送有限公司、武汉中南物流配送有限公司、武汉恒钢物流发展有限公司等单位建立了产学合作关系。

7.1.2．企业介入专业改革，在专业设置、培养目标和规格、培养方案的制定上进行了有效合作。

本专业现有主要合作单位有：

深圳市万臣运通国际货运代理有限公司、武汉中百物流配送有限公司、武汉中南物流配送有限公司、武汉恒钢物流发展有限公司、国药控股湖北新龙药业有限公司等单位。

7.2在理论和实践课程教学方面的合作

我们采用“请进来”、“走出去”方式拓宽学生的视野。

我们曾邀请在物流一线工作的人开办与课程有关的系列讲座；投资建成TPL模拟平台实验室，让学生学会操作第三方物流平台系统。

同时我们“走出去”与多家企业签订合作协议，建立实训基地。

聘请物流企业一线工作人员或管理人员担任顶岗实习和实训指导教师。

7.3面向社会、行业进行技术培训方面的合作

7.4为企业解决技术攻关、项目推广方面的合作

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7.5校企人员互兼互聘方面的合作

本专业的主要合作企业都具有较好的企业形象、较科学的管理水平，并能够很好的根据市场环境灵活地调整企业的经营策略。

与他们合作可以使学生从实践中学到很多课堂上学不到的知识，并对学生形成较好的专业素质和心理素质有较大影响。

同时学校可以进一步充实和提高教师的实践能力和科研能力，更好的为社会服务。

对于企业可以利用学校的专业人才集中、理论知识较为全面的优势来提高企业的生产经营和管理水平，提升企业竞争力，弥补目前多数企业专业人员力量匮乏的不足。

在整个实习过程中学生见到和学到了很多书本上学不到的知识

7.6学生实习、实训方面的合作

7.7院内外实训基地建设方面的合作

7.8教师承担或参与企业科研课题方面的合作佐证材料

1.学校、专业建立产学研合作教育体制、机制的文件

2.历届专业建设咨询、指导委员会成员一览表

3.近二年专业产学研合作教育工作计划与总结产学研结合成果一览表

4.近二年专业产学研结合主要成果的原始资料如会议纪要、活动记录资料

5.学校教师和企业合作人员的工作总结和产学研结合论文

6.学校与企业共建实习实训基地、专业、培训班及订单教育等协议书

7.学校与企业共建技术开发中心、科技合作项目协议、章程等原始资料

8教学改革与建设

8.1教学模式、课程方案改革

8.2教学管理制度健全执行严格按照教学计划和教学大纲

要求加强教学管理等文件档案。

8.3理论课程和实践教学均有质量标准考核标准考核形式和方法

8.4校、院二级教学质量监控体系的构成健全有关制度建设与实施情况。

8.5教学监控得力教学监控得力能够及时发现并解决问题。

学校对教学考核的重视和在考风考纪建设方面的具体措施及效果。

佐证材料

1.校、院各项教学管理和学生管理规章制度汇编

2.教学与学生管理采用现代管理技术的相关材料

3.校、院教学质量保证与监控体系方面的文件及实施总结

4.各主要教学环节的质量标准文件包括理论教学和实践教学

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5.近二年分年度开展教师教学评估含教师评教、学生评教、教师评学年度总结和原始资料学生评教的指标

6.学生评教的指标学生评教、教师评教、教师评学的原始资料

7.建立教学信息反馈系统与适时调控工作的原始资料

8.教研室教学工作计划和总结、课程教学工作总结、教学检查总结

9.教师教学质量分析表

10.试卷和标准答案专家调阅

11.学生考勤表

9师资队伍

9.1该专业师资队伍整体梯队结构状态

9.2专业带头人、教研室负责人、教学骨干等专任教师配备情况

9.3专任教师科研及教改开展情况

9.4兼职教师来源、数量、素质、教学效果

9.5该专业师资队伍保障机制

9.6该专业教学及学生管理队伍情况队伍人员结构工作效果佐证材料

1.专业师资队伍建设规划及保障机制引入、培训、考核、激励相关文件。

2.专业带头人情况。

3.专业教师队伍一览表。

4.校外兼职教师一览表。

5.学校、院、专业教研室师德建设的活动记录资料、师德建设总结。

6.专业教师受各级组织教书育人表彰如证书情况、教师教科研立项及获奖情况一览表媒体宣传材料。

7.专业教师科研和教改开展情况。

8.专业教师发表论文一览表

9.专业教师参加业务进修、学位进修、实践进修情况一览表。

10.专业教师教学评价

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11.教师参加学校民主管理的情况

12.学校、院师资队伍建设与管理的有关制度文件

13.学生管理队伍一览表姓名、性别、职称、出生年月、学历/学位、毕业院校

14.学生管理工作文件、计划、总结学生管理取得的成绩资料及证书等

10.学生素质

10.1该专业近三年录取报到情况含入学成绩、报到率

10.2近三年学籍处理情况

10.3学生专业职业能力、专业综合能力。

10.4学生计算机、英语水平考试及应用能力

10.5学生科技、社会实践开展情况及各类比赛获奖情况。

佐证材料以上各项情况统计表

11毕业生就业

11.1适合高职教育的就业保障机制

11.2近三年毕业生初次就业率

11.3该专业对毕