粤教版八年级地理上册教案汇编.docx
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粤教版八年级地理上册教案汇编
粤教版八年级地理上册
第一章中国的疆域和人口
第一节位置和疆域(第一课时)
教学目的:
1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积,在图中找出我国四至点。
3、了解我国海陆位置的优越性。
教学重点:
掌握我国的地理位置、面积及四至点
教学难点:
了解我国海陆位置的优越性
教学过程:
一、导入新课:
上学年,我们学习了七大洲、四大洋的地理位置,知道亚洲是世界上面积最大的洲,那作为一名中国人,我们是否知道中国在亚洲的哪个位置,其面积有多大呢?
这节课,就让我们一起来学习中国的位置和疆域。
二、出示自学目标:
(同教学目的)
三、出示自学指导:
1、读图1.1和图1.2,说出我国的地理位置。
2、完成P3活动1、2、3。
3、我国的陆地面积是多少?
在图1.3中找出我国四至点。
4、完成P5活动1、2。
四、学生自学,教师巡视检查。
五、知识讲解:
1、思考题1——学生回答,教师简单复习东西、南北半球的分界线、热量带的划分,引导学生读图掌握我国的地理位置。
(板书):
1、地理位置:
(1)、海陆位置:
位于亚欧大陆或亚洲的东部、太平洋的西岸(东半球)。
(2)、纬度位置:
大部分位于北半球的中纬度地区。
2、思考题2
(1)引导学生读图完成活动题。
(2)进一步分析我国海陆位置,让学生了解其优越性:
我国是一个海陆兼备的国家。
东部地区临海、气候湿润,有利于农业生产;沿海有许多优良港湾,便于发展海洋事业,加强同海外各国的交往;西部与亚欧大陆相邻,使我国陆上交通与中亚、西亚、欧洲来往。
3、思考题3
(板书):
2、陆地面积约960万平方千米,居世界第三位
引导学生读图1.3找出我国四至点:
(板书)
3、我国四至点:
最北端:
漠河以北黑龙江主航道的中心处
最南端:
南沙群岛的曾母暗沙
最东端:
黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处
最西端:
新疆的帕米尔高原上
六、课堂练习:
1、从东西半球看,中国位于____半球,从南北半球看,中国位于____半球,从海陆位置看,中国位于_____洲东部,_____洋西岸。
2、我国领土面积约________平方千米,居世界第______位。
3、我国是一个海陆兼备的国家,领土南北跨越的纬度近_____度,大部分在_____带,小部分在______带,没有______带。
4、我国四至点分别是:
(请选择)
最北端()最南端()最东端()最西端()
A、漠河以北黑龙江主航道的中心处B、新疆的帕米尔高原上
C、南沙群岛的曾母暗沙C、黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处
七、师生小结本节课的内容。
导学后记:
第一章中国的疆域和人口
第一节位置和疆域(第二课时)
教学目的:
1、巩固我国的地理位置、面积、四至点。
2、掌握我国濒临的海洋。
3、在地图上指出我国的邻国。
4、掌握我国三级行政区划的划分,熟记5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称、简称、行政中心、位置。
教学重点:
1、在地图上指了我国的邻国和濒临的海洋。
2、掌握我国三级行政区划的划分,熟记5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称、简称、行政中心、位置。
教学难点:
熟记邻国、海洋的名称
教学过程:
提问复习我国的地理位置、面积、四至点。
出示自学指导:
1、在地图册P3、P4上找出“渤海、黄海、东海、南海、台湾岛、海南岛”,并填在图1.3中相应的位置。
2、在图1.3中找出我国的邻国。
3、说出我国三级行政区划的划分,在图1.5中找出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的位置。
三、学生自学,教师巡视检查。
四、知识讲解:
1、思考题1——学生完成
(板书)1、我国濒临的海洋:
海——渤海、黄海、东海、南海;洋——太平洋。
教师补充:
1、我国濒临的海洋可由北向南记忆。
2、在图中找出我国两大河:
长江、黄河。
2、思考题2
引导学生从东按逆时针的方向查找,并填入P6活动2中。
(板书)2、与我国陆上接壤的国家是:
(东):
朝鲜(北):
俄罗斯、蒙古(西北):
哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦(西):
阿富汗、巴基斯坦(西南):
印度、尼泊尔、不丹(南):
缅甸、老挝、越南
与我国隔海相望的国家是:
韩国、日本、菲律宾、文莱、印度尼西亚、马来西亚
3、思考题3
(1)让学生说一说各自的户口所在地。
(2)教师举例介绍我国的三级行政区划,并说明三级的关系:
省(自治区、直辖市)县(自治州、自治县、市等)乡(乡镇、民族乡等)
北京市大兴县长子营乡
广东省英德市沙口镇
(3)分别提问说出我国5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称。
(板书):
5个自治区:
内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区;4个直辖市:
北京市、天津市、上海市、重庆市;2个特别行政区:
香港特别行政区、澳门特别行政区
(4)在图1.5中找出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的位置,教师引导学生读图记忆其位置。
(5)对照教材P8“知识之窗”,学习5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的简称、行政中心。
四、师生小结本节课的内容。
五、课堂练习:
1、我国濒临的海洋,从北向南依次为:
_____海、_____海、_____海、_____海。
2、我国的邻国有个,与我国隔海相望的国家有个,我国面积最大的岛屿是。
3、我国的三级行政区是指:
_____、_____、_____。
、
4、我国划分为_____个省级行政区,包括____个省、____个自治区、____个直辖市和_____个特别行政区。
5、请分别写出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称、简称、行政中心:
导学后记:
第一章中国的疆域和人口
第一节位置和疆域(第三课时)
教学目的:
1、在我国行政区图上准确找出34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。
2、了解邮政编码、车牌号码的组成。
教学重点:
在图上准确找出34个省级行政区,并记住其简称和行政中心
教学难点:
在图上准确找出34个省级行政区,并记住其简称和行政中心
教学过程:
复习提问:
1、我国的行政规划划分为哪三级?
2、我国划分为多少个省级行政区,分别包括什么?
3、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称、简称、行政中心。
新课教学:
1、要求读图1.5,完成教材P8活动——教师引导学生读图讲评。
2、知识探究:
提问:
通过读图、练习,发现我国面积最大的省级行政区
是哪个?
你认为如何快速记忆34个省级行政区的名称、简称、行政
中心?
3、教师举例分析部分省级行政区名称和简称的关系,学生举一反三记忆类似行政区。
4、编顺口溜来记34个省级行政区:
两湖两广两河山,五江(疆)云贵福吉安,
川西二宁青甘陕,内海台重北上天,
还有港澳好河山。
5、教师引导学生读图1.5,分区记34个省级行政区的位置:
东北:
黑龙江、吉林、辽宁;
北部边疆:
内蒙古自治区
黄河中下游地区:
河北、河南、山西、山东、北京、天津
长江中下游地区:
湖北、湖南、江西、安徽、浙江、江苏、上海
南部沿海:
广东、福建、广西壮族自治区、海南、台湾、香港、
澳门
西南:
重庆、四川、贵州、云南、西藏自治区
西北:
陕西、甘肃、青海、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区
三、阅读教材P10,举例分析邮政编码、车牌号码的组成。
四、师生小结本节课的内容。
五、课堂练习:
1、填出以下省级行政区名称:
船出长江口——(上海)宝地——(贵州)
碧波万顷——(青海)银河渡口——(天津)
2、结合顺口溜,分别按要求说出省级行政区的名称、简称、行
政中心。
3、填充图册P5、P6。
第一章中国的疆域和人口
第二节人口和民族(第一课时)
教学目的:
1、掌握我国2000年人口的总数,了解我国人口增长快的原因以及给中国的发展带来的影响。
2、分析我国为什么要实行计划生育。
3、掌握我国人口分布的情况以及人口分布的特点。
教学重点:
掌握我国2000年人口的总数和我国人口分布的情况以及人口分布的特点。
教学难点:
我国是世界人口大国以及人口分布的特点。
教学过程:
一、新课引入
(师)我们上两节课学习了国家的地理位置及疆域,今天我们接着学习我国的人口和民族。
二、板书课题,出示学习目标:
1、了解我国人口是世界人口大国。
2、了解我国人口增长快的原因以及给中国的发展带来的影响。
3、分析我国为什么要实行计划生育。
4、掌握我国人口分布的情况以及人口分布的特点。
三、出示自学指导:
(一)世界人口大国:
1、让学生小组讨论完成P11的活动题,从中理解我国人口占世界人口的比例,及我国人口的增长。
2、理解我国解放前与解放后人口增长情况。
3、理解我国计划生育的政策和实行该国策取得的成就(P12活动)。
4、了解我国人口密度,完成P13活动题。
5、了解我国人口分布特点。
四、教师巡视,注意发现问题。
五、学生分组讨论,合作探究:
1、到2000年,我国人口的总数
(已达12、95亿,是世界第一人口大国)
2、分析我国人口增长过快的原因:
(社会、经济、文化和医疗卫生水平都有了很大的提高)
3、了解我国为什么要实行计划生育?
4、我国人口分布的特点:
(我国人口分布不均匀,人口东部多,西部少,到2005年平均人口密度约为每平方千米139人)
5、看图掌握我国人口的分界线:
(北端:
黑龙江省的黑河,南端:
云南省的腾冲)
六、课堂练习:
1、到2000年我国总人口达到________亿,位居世界第_____位。
2、我国人口分布特点是:
东南部人口_______,西北部人口______。
3、我国对待人口问题的基本国策是实行________。
我国人口政策的基本内容是控制____________,提高__________;我国人口政策的具体要求是______、______、______、______。
4、我国人口分布的分界线:
北端:
黑龙江省的,南端:
云南省的。
七、归纳小结,布置作业。
导学后记:
第一章中国的疆域和人口
第二节人口和民族(第二课时)
教学目的:
1、了解我国是一个多民族的国家。
2、熟记各民族的节日和活动。
3、理解我国各民族的分布特点及各民族的分布地。
4、了解华人华侨共亲情。
教学重点:
掌握我国各民族的分布特点及各民族的分布地。
教学难点:
我国各民族的分布地区。
教学过程:
一、新课引入
(师)我们上节课学习了国家的人口分布,今天我们接着学习我国的民族。
二、板书课题,出示学习目标:
1、熟记各民族的节日和活动。
2、理解我国各民族的分布特点及各民族的分布地。
(完成P16活动题)
3、了解我国华人华侨的祖籍所在地。
4、理解华人华侨的概念。
5、了解华人、华侨的贡献。
(完成P17活动)
三、出示自学指导:
(一)56个民族是一家。
1、了解我国是一个多民族国家。
(56个)
2、熟记各民族的节日和活动。
3、理解我国各民族的分布特点及各民族的分布地。
(完成P16活动题)
(二)华人华侨共亲情:
1、了解我国华人华侨的祖籍所在地。
2、理解华人华侨的概念。
3、了解华人、华侨的贡献。
(完成P17活动)
四、教师巡视,注意发现问题。
五、学生分组讨论,合作探究。
1、我国的民族种类:
(我国共有56个民族,汉族人口最多,其中55个是少数民族,少数民族中壮族人口最多,。
我国云南省是民族最多的省份,具体的分布见图1、8)
2、我国民族分布的特点:
(我国的民族分布具有“大杂居,小聚居”的特点,少数民族主要分布在我国的西南、西北和东北部地区。
)
3、我国的华人和华侨人数:
(全球华人和华侨总人数约3000多万人,其中以广东和福建最多)
六、课堂练习:
1、我国民族分布的主要特点是_______,________。
2、我国是一个统一的多民族社会主义国家,共有_____个民族,
汉族人口最多,少数民族共有个,其中少数民族人口最多的是________族。
3、我国少数民族分布最多的省份是省。
4、我国各民族的地区分布状况是:
汉族的分布遍及全国,主要集中在_____部和______部;少数民族主要分布在_______、和等边疆地区。
5、目前,全球华人和华侨人数约有多万人,其中以、
两省最多。
七、归纳小结,布置作业。
导学后记:
第二章中国的自然环境
第一节地形(第一课时)
教学目的:
1、掌握我国地势的特点及各级阶梯的主要特征。
2、了解我国地形的构成和分布状况,掌握我国主要山脉的名称和分布状况。
重点:
1、掌握我国地势的特点及各级阶梯的主要特征。
2、掌握我国主要山脉的名称
难点:
掌握我国主要山脉的分布状况
教学过程:
一、导入新课:
通过第一章的学习,我们了解了我国的疆域和人口,知道我国领土面积广大,人口众多,接下来我们将要探讨的是中国的自然环境,请同学们一起欣赏教材P18页插图,谈谈你们的看法(通过欣赏图片,让学生懂得祖国大地山川秀美,自然环境多样,差异明显,从此导入本节内容:
从青藏高原到沿海平原。
)
二、板书课题,出示学习目标
1、掌握我国地势的特点及各级阶梯的主要特征。
2、了解我国地形的构成和分布状况。
3、掌握我国主要山脉的名称和分布状况。
三、出示自学指导:
(一)了解三级阶梯状的地势
1、看图2.1,了解三级阶梯状的地势及其分布。
2、看图2.1,完成P20的活动题。
(二)了解我国多种多样的地形
1、我国地形种类复杂分布有五种地形
2、我国是个多山的国家(山区面积占全国总面积的2/3以上)
(三)了解我国主要山脉
1、了解山脉名称
2、看图2.3,了解我国主要山脉的走向和分布(完成P21活动题)
四、教师巡视,注意发现问题
五、学生分组讨论,合作探究
六、教师检查学生自学情况
1、学生找出三级阶梯的分界线
补充:
我国沿北纬320附近地形剖面的地形区名称。
2、山脉的走向及熟记山脉的分布图
七、归纳小结,布置作业:
填充图册P10-P12。
导学后记:
第二章中国的自然环境
第一节地形(第二课时)
教学目的:
1、进一步巩固我国地势的特点及各级阶梯的主要特征,主要山脉的走向。
2、掌握我国四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特点。
重点:
掌握我国四大高原、四大盆地和三大平原的分布。
难点:
我国高原、盆地、平原的特点。
教学过程:
一、复习引入:
1、复习上节课的内容
2、引入新课
(师)上节课我们学习了我国的地势情况和主要山脉,今天我们接着学习我国的其它地形类型。
二、板书课题,出示学习目标。
了解我国各种地形类型的分布和特点
三、出示自学指导
1、了解四大高原和四大盆地的分布及特点,完成P23活动题
2、了解我国三大平原和主要丘陵的分布及特点,完成P24活动题
四、教师巡视,注意发现问题
五、学生分组讨论合作探究
六、教师检查学生自学情况
1、P23活动1,先让学生看图分析,然后教师分别用四个字概括,
以帮学生记忆:
青藏高原:
雪山连绵;内蒙古高原:
地势平坦;
黄土高原:
千沟万壑;云贵高原:
地形崎岖
2、P23活动2,教师从不同角度提问,引导学生看图,以加深学生对四大盆地地理位置的印象。
3、P24活动1,引导学生看地图册P9-P10,
(1)找出我国三大平原和丘陵:
大平原集中分布在第三级阶梯上,从北到南依次分布着东北平原、华北平原、长江中下游平原,其中东北平原是我国面积最大的平原;在三大平原附近,分别有辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵,其中东南丘陵是我国最大的丘陵。
(2)找出各平原边界附近的山脉。
4、P24活动2、3,学生可结合所学知识自行完成,要求全班同学把第3题填空题齐读一次,以加深印象。
七、课堂练习:
(一)选择题:
1、我国的地势可分为()
A、一级阶梯B、二级阶梯C、三级阶梯D、四级阶梯
2、我国各类地形中,面积最大的是()
A、山地B、高原C、盆地D、平原
3、我国的丘陵主要分布在地势的()
A、第一级阶梯B、第二级阶梯C、第三级阶梯D、第四级阶梯
4、我国地势三级阶梯划分的依据主要是()
A、平均海拔高度B、相对高度C、地形类型D、山脉走向
5、位于我国最东部的山脉是()
A、长白山脉B、台湾山脉C、太行山脉D、武夷山脉
八、归纳小结,布置作业:
练习册P15—P19、填充图册P13—P14。
导学后记:
第二章中国的自然环境
第二节气候(第一课时)
教学目的:
1、了解我国气温冬、夏季变化特点。
2、掌握我国温度带、干湿地区的划分。
3、了解我国降水分布特点。
4、掌握我国的主要气候类型分布,认识我国气候的复杂多样。
重点:
1、我国温度带、干湿地区的划分。
2、掌握我国的主要气候类型分布,认识我国气候的复杂多样。
难点:
降水分布的特点。
教学过程:
一、复习引入新课
1、长江和黄河的源头都位于哪里。
2、长江水能最丰富的河段是哪个河段。
3、黄河是世界上含沙量最大的河流,其泥沙主要来自于哪里。
(师)我们上节课学了中国的河流,这节课我们继续学习中国的气候。
二、板书课题,出示学习目标:
1、了解我国气温冬、夏季变化特点,掌握我国温度带划分。
2、了解我国降水分布特点。
三、出示自学指导:
1、熟读中国主要气候类型分布图(了解气候类型的分布)。
2、熟读我国温度带图,了解温度带的划分。
3、熟读我国干湿区图,了解温度带的划分。
4、完成P36活动题。
5、熟读我国1月和7月的平均气温分布图。
6、熟读我国年降水分布图,了解其特点。
7、完成P37活动题。
四、教师巡视,注意发现问题。
五、学生分组讨论,合作探究。
六、教师检查学生自学情况。
1、理解我国夏季和冬季的气温特点。
2、我国南北方的气温差异。
补充:
1、让学生分别找出00C温线、400毫米和800毫米等降水量线。
2、我国冬季最冷的地方是漠河镇;夏季最热的地方是吐鲁番,7月份平均气温330C,人称“火州”;号称我国“三大火炉”的是:
重庆、武汉、南京。
七、课堂练习:
1、下列城市中,1月平均气温最低的是()
A、广州B、武汉C、北京D、哈尔滨
2、下列地区中,夏季气温最低的是()
A、青藏高原B、内蒙古高原
C、黄土高原D、云贵高原
3、横贯我国东西的温度带是()
A、暖温带B、亚热带C、寒温带D、热带
4、我国1月气温比世界同纬度其他地区偏低,其直接影响因素是()
A、纬度位置B、海陆位置
C、地形因素D、冬季风
八、归纳小结,布置作业
第二章中国的自然环境
第二节气候(第二课时)
教学目的:
1、了解季风对我国降水和气温的影响,掌握季风区和非季风区的空间分布。
2、认识出现在我国的几种灾害性天气,了解这些天气对人们生产和生活的影响,分析旱涝灾害对我国的破坏作用。
重点:
1、季风对我国降水和气温的影响,掌握季风区和非季风区的空间分布。
2、认识出现在我国的几种灾害性天气。
难点:
季风对我国的降水和气温的影响。
教学过程:
一、复习导入新课:
1、看图引导学生巩固我国气候类型的分布,温度带、干湿区的划分;
2、气温与降水的分布规律。
气候类型复杂多样是我国的气候特点之一,接下来我们将要学习我国的另外一个气候特点——季风气候显著。
二、板书课题,出示学习目标:
1、了解季风对我国降水和气温的影响,掌握季风区和非季风区的空间分布。
2、认识出现在我国的几种灾害性天气,了解这些天气对人们生产和生活的影响,分析旱涝灾害对我国的破坏作用。
三、自学指导:
(一)、季风气候显著
1、了解我国夏、冬季的气温特点(夏季:
南北温差不大,全国普遍高温;冬季:
南北温差大)。
2、读图2、30和图2、31理解夏冬季风的分布。
3、阅读“小知识”理解“梅雨”和“伏旱”的天气。
4、完成P39活动题。
5、熟读季风区和非季风区图,了解其的概念和分布。
6、完成P40活动题。
(二)、我国的灾害性天气
1、了解我国的几种灾害性天气。
2、了解这些天气对人们生产和生活的影响。
3、完成P41活动题。
。
四、教师巡视,注意发现问题
五、学生分组讨论,合作探究。
六、教师检查学生自学情况。
1、季风对我国降水和气温的影响。
2、灾害性的天气对人们生产和生活的影响。
七、课堂练习:
1、影响我国气候的夏季风主要包括东南季风和()
A、冬季风B、西南季风C、东北季风D、西北季风
2、我国季风区和非季风区的界线()
A、大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山
B、大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—井冈山
C、大兴安岭—张家界—兰州—拉萨
D、大兴安岭—太行山—巴颜喀拉山—雪峰山
3、造成狂风和特大暴雨的自然灾害天气是()
A、寒潮B、台风C、梅雨D、沙尘暴
八、归纳小结,布置作业
导学后记:
第二章中国的自然环境
第三节河流(第一课时)
教学目的:
1、要求学生掌握我国境内主要的河流和湖泊。
2、根据“中国水系图”了解主要河流的分布及主要湖泊的分布。
3、了解“水系”和“流域面积”的含义。
教学重点:
主要河流的分布及主要湖泊的分布
教学难点:
同上
教学过程:
一、直接引入新课
(师)我们学习了祖国的陆地各种地形类型,今天我们接着来学习我国的主要河流和湖泊。
二、板书课题,出示学习目标
1、了解我国的主要水系有哪些?
在图上的具体分布位置。
2、了解我国的主要湖泊有哪些?
在图上的具体分布位置。
三、出示自学指导
1、读图找出一些主要的水系(图2.8)。
2、了解主要水系分别注入的海洋。
3、读“小知识”理解外流河和内流河。
4、了解主要湖泊的分布。
5、完成P26的活动题。
四、教师巡视,注意发现问题。
五、学生分组讨论,合作探究。
六、教师检查学生自学情况:
1、沟通三大洋的水系
(河流和湖泊是人类生活和生产用水的重要来源,我国是一个河流和湖泊众多的国家,大小湖泊不计其数,面积在1平方千米以上的就有2800多个。
)
2、通过“知识之窗”让学生了解“水系”和“流域面积”的含义。
3、河流的名称及分布
(通过图2、8,我国主要的河流有:
黄河、长江、黑龙江、松花江、辽河等;
4、河流分别注入的海洋
(黄河、辽河注入渤海;长江注入东海;珠江注入南海;松花江注入太平洋;雅鲁藏布江、怒江注入印度洋;额尔齐斯河注入北冰洋,没有河流注入的海洋是大西洋。
)
5、了解“外流河”和“内流河”的含义及区域
(塔里木河是内流河,没有注入海洋。
)
6、京杭大运河
(是世界上最长的人工运河,它沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。
作用:
沟通南北交通,具有南水北调的作用,北起北京市,南至杭州市。
流经的省级行政区有:
河北省、山东省、江苏省、浙江省、北京市、天津市。
)
7、主要的湖泊有及分布
(有青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖等。
具体的分布见图2、8)
8、我国湖泊分布特点
(西部以青藏高原较为集中,多为咸水湖,青海湖是我国最大的咸水湖;东部以长江中下游地区最为集中,都是淡水湖,我国最大的淡水湖是鄱阳湖,最小的淡水湖是巢湖。
)
9、完成P26的
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