有趣的水教案范文.docx
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有趣的水教案范文.docx
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有趣的水教案范文
有趣的水教案范文
活动名称:
浣熊和小溪
活动目标:
1、欣赏散文诗,把握诗中的重复句段,区别各种象声词所表达的不同含义,并学会运用。
2、区分溪、河、江、海的不同特点。
活动准备:
几种不同的流水声,4个大小不同的图,散文诗《浣熊和小溪》课件(见挂图《浣熊和小溪》等)。
活动过程:
一、欣赏故事
1、用潺潺的流水声引出,观看故事《浣熊和小溪》课件。
2、谈论:
小溪的好朋友是谁?
他们手拉手变成了什么?
小河的好朋友是谁?
很多很多的河水又变成了什么?
很多很多的大河汇在一起,又变成了什么?
大江流向那里呢?
二、对话诗《浣熊和小溪》
用散文的内容编成对话诗,以对话的形式进行对话问答。
教师扮演提问者,幼儿分4组,分别扮演溪、河、江、海。
1、教师用对话语言提问不同的扮演者,幼儿可先用自己理解的语言回答。
2、听散文诗中的对话,感受散文诗中的优美词语,初步理解散文诗中语言的韵律美。
3、配乐表演对话诗。
幼儿互换角色,用诗中的对话进行练习。
三、游戏:
不同的水声
1、听4种声音,进一步区分溪、河、江、海的不同特点。
2、幼儿用动作或声音进行模仿:
幼儿扮演溪、河、江、海等不同的角色,模仿它们不同的水声和动作。
当教师念到对话诗中的“流到哪里去”时,扮演不同角色的幼儿根据诗的内容分别跑到溪、河、江、海4个大小不同的圈内。
附散文:
浣熊和小溪
一只小浣熊来到森林里的小溪边,他在那儿洗几个红红的果子。
小浣熊吃完果子,就在浅浅的小溪里洗脚,他问小溪水:
“小溪水,你们向前流,流到哪里去啊?
”
小溪叮叮咚咚地回答:
“向前流,向前流,我们去找好朋友。
。
。
。
。
。
”
“小溪的好朋友是谁啊?
”小浣熊想跟着去看看。
小浣熊沿着小溪水走啊走,走出大森林。
那儿也有一条小溪水,两条小溪水流在一起,变成了一条小河。
小浣熊走累了,就在小河里游泳,洗去满身的汗水。
小河水哗啦啦地冲着小浣熊,小
浣熊身上真凉快,他问:
“哗啦哗啦的小河水,你们去找谁啊?
”小河水高高兴兴地回答:
“向前流,向前流,我们去找好朋友。
。
。
。
。
。
”
小浣熊明白了,小溪水和小河水他们要找很多很多朋友,变成一条大河流。
小浣熊洗完澡,他去找自己的好朋友了。
活动名称:
嬉水
活动目标:
1、有兴趣发现各种水流喷射的现象,并利用水流喷射开展游戏。
2、在操作中,探索发现水的压力与水流之间的关系。
活动准备:
水池中装满水,以及各种玩水的器具,如:
打气筒、各类玩具水枪、水桶等。
活动过程:
一、投放材料引起幼儿玩水的兴趣
1、教师:
水池中多了哪些与平时不一样的东西?
用这些东西玩水,看看有什么新的发现。
2、幼儿用新提供的材料玩水。
二、交流不同的探索发现
请幼儿介绍几种玩法与新的发现,重点和幼儿一起探索发现几个有趣的现象,如针筒吸水后推出时,水会如水柱状喷出。
水枪装水,一按扳手会射出水柱。
往水里打气后,会出现很多泡泡。
三、游戏:
打水仗
1、幼儿分组比赛,用水枪互相射击,看谁的水枪射得最准,射得最远。
(1)水枪灭火:
幼儿分成4组,站在距离相等的场地四角,每组的水枪数量相等,每组的水枪数量相等,看口令同时发射,看谁的水枪射的最准。
(2)水枪打靶:
各组轮换选派代表,使用相同的水枪,向前方目标物设计,看谁的水枪射得最准。
(3)水枪浇灌大树:
站在大树的四周,手持水枪对着大树射水,看谁射得最高。
2、游戏后讨论:
为什么有的人水射得远,有的人射得近?
(水压越高,水射得越远。
)
学习活动:
水中的哈哈镜
活动目标:
1、在玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。
2、尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。
活动准备:
1、在玩水中感受过“哈哈镜”的有趣现象,看见过水中的倒影。
2、大水盆3个、蜡笔、水彩颜料、刷子、纸、玩具。
活动过程:
一、观看课件,欣赏诗歌
1、欣赏诗歌《哈哈镜》。
2、谈论:
听到诗歌中讲什么?
你最喜欢哪一句?
为什么?
倒影在水里,圆的变成什么,扁的变成什么,长的又变成什么?
为什么?
小结:
原来水面晃动的时候,里面的倒影也在晃动,所以就想照哈哈镜一样。
二、玩倒影,体验乐趣
1、每组分别提供一大盆水,看看水面中的倒影。
2、比较平静的水面和晃动的水面倒影有什么不同,进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或破碎,并从中体验乐趣。
三、绘画想象
1、想想水中还有什么倒影,什么倒影最有趣,并用蜡笔画出来。
2、用刷子蘸水,在画上刷一层淡淡的水彩,以表现水的意境。
3、相互欣赏各自画的有趣的倒影。
活动延伸:
在生活中找找还有那些“哈哈镜”的现象。
活动名称:
水娃娃漫游记
活动目标:
1、理解故事《水娃娃漫游记》,知道谁的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。
活动准备:
1、冰块、纸杯、笔、纸。
2、图画书《水娃娃漫游记》人手一本。
活动过程:
一、听故事《水娃娃漫游记》
1、教师介绍故事名称(见P.60)。
谈论:
什么是漫游?
2、安静地听教师朗读故事,边听边想:
水娃娃去哪里漫游了,并用自己的方式记录下来。
3、教师轻声重复故事以提示幼儿,注意不打扰已有想法的幼儿。
二、介绍、谈论
1、幼儿介绍自己的记录:
水娃娃去哪里漫游了。
2、比较各自采用的不同的记录方式。
3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。
4、谈论:
水娃娃的漫游经过那些地方?
水娃娃把自己变成哪几种模样?
水娃娃为什么会不断地改变自己的模样?
三、水的小游戏
1、瀑布(几个纸杯倒放撂高,把水从顶部倒下,形成“瀑布”)。
2、喷泉(在盛满水的纸杯的不同高度戳洞,水从洞里溢出,形成“喷泉”)。
3、玩冰块。
4、说说自己在游戏中的有趣发现。
活动延伸:
将以上游戏内容放在区域活动中,给予幼儿充分的时间和空间玩,让他们在万众不断获得新的发现。
活动名称:
水一样多
活动目标:
1、尝试实验,获得有关容量守恒的经验。
2、观察了解水在不同容器里呈现不同形状的特征。
活动准备:
1、每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子(每个瓶子内装有等量的水)。
2、各种形状的瓶子若干(其中有相同形状一样大的瓶子数个)、盛水的器皿若干、抹布、记录纸等。
活动过程:
一、提出问题
教师:
我们在做水的游戏中,发现将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后,水面的高低不一样。
这里有6瓶水,你认为瓶里的水是一样多吗?
说说各自的理由。
二、幼儿假设
1、幼儿讨论、假设,教师汇总假设的情况并进行简单的记录。
2、教师提议大家动手试一试。
注意第一不要将实验用的两瓶水混在一起。
第二,倒水时小心,尽量不要把水洒出来。
第三,将试验的结果记录下来。
三、动手实验
1、任选两瓶水,想个办法证明这两个瓶中的水是一样多的。
2、幼儿动手实验,教师观察记录。
四、交流验证
1、幼儿各自讲述实验的结果,并对有争议的问题和实验展开讨论。
2、交流:
用什么方法证明两瓶水一样多?
(幼儿可能出现的方法:
选择两个相同的瓶子;选择有刻度的瓶子)
发现瓶子的高矮、粗细不影响水的多少;瓶子的形状改变了,但瓶子里水的多少是不变的。
活动延伸:
在区域活动中继续提供以上材料,让哟额U人反复实验,获得守恒经验与概念。
活动名称:
乌鸦喝水
活动目标:
1、理解《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。
2、通过亲自实验,尝试在新的问题情境中创编故事。
活动准备:
1、每组一个托盘、瓶子数个。
2、大小石子若干、水。
活动过程:
一、故事导入
1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段,思考乌鸦__喝到水,并在歌曲第二段中证实。
2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。
(乌鸦在瓶子里放入狮子,使水面升高。
)
二、分组实验
1、第一次实验:
水的多少,石子的数量和大小均与故事中的一致。
(1)实验提示:
瓶子里有水,幼儿扮作乌鸦,尝试用乌鸦的办法往有水的瓶子里放石子,看谁能不能升上来。
(2)分组试验、验证讨论,并加以解释(瓶子里的水都满了上来,大家都喝到了瓶子里的水。
用小石子填充的方法真有用。
)
主题活动《有趣的水——在海上在水上》——水中的哈哈镜(美)
活动目标:
1、尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。
2、在玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。
活动准备:
大水盆、绘画工具、诗歌《哈哈镜》等。
活动过程:
一、欣赏诗歌
1、师:
我带来一首非常有趣的诗歌,让我们一起来听一听吧。
2、欣赏诗歌《哈哈镜》。
3、师:
听到诗歌中讲什么?
你最喜欢哪一句?
为什么?
4、幼儿讨论。
5、教师小结:
原来水面晃动的时候,里面的倒影也在晃动,所以就象哈哈镜一样。
二、玩倒影
1、师:
我们也来玩一玩水中的哈哈镜好吗?
(好)
2、每组分别提供一大盆水,看看水面中的倒影。
3、比较平静的水面和晃动的水面有什么不同,进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或者破碎。
4、教师小结:
平静的水面和晃动的水面会给大家带来不同玩水的乐趣,真开心。
三、幼儿绘画:
1、师:
水中还有什么倒影,请大家把最有趣的倒影绘画出来。
2、幼儿作画,教师指导。
A:
先分割水面,然后画上淡淡的水色,表示水的意境。
B:
指导幼儿发挥想象,想象出各种有趣的倒影。
3、教师小结:
水中的倒影是各式各样,非常夸张和有趣的。
四、欣赏作品:
1、师:
谁的倒影最有趣呢?
让我们来看一看。
2、幼儿相互欣赏各自画的有趣的倒影。
主题活动《有趣的水——在海上在水边》——小海螺(计算)
活动目标:
1、尝试根据图意来编应用题并列式计算。
2、感受海边游戏的乐趣。
活动准备:
海边的背景图、海螺图片若干、幼儿每人一张白纸。
活动过程:
一、激发兴趣:
1、师:
瞧,我今天带来一首什么歌曲?
2、播放歌曲《小海螺》。
3、师:
什么地方会有海螺呢?
4、幼儿讨论。
5、师:
海边除了有海螺还会有些什么有趣的东西呢?
6、幼儿讨论。
7、教师小结:
海边有趣的东西可真多,有小海螺、小螃蟹、等,我们都喜欢在海边玩耍,真开心。
二、编应用题:
1、师:
今天小海螺来到我们教室,和小朋友做数学游戏,你们愿意吗?
(愿意)
2、出示海螺图片。
师:
这里有几个海螺,接着有四个海螺爬行到海里去了,现在还剩下几个海螺?
3、幼儿列式计算。
4、师:
小朋友真聪明,接下来小海螺请小朋友根据图片的意思自己来编一道文字的数学题,然后再请小朋友来列式计算。
5、请个别幼儿作示范。
6、教师小结:
用文字来编一道文字的数学题叫做应用题。
我们可以根据应用题来列式计算。
三、幼儿操作:
1、师:
小海螺想和每一个小朋友都做游戏,请每一组小朋友推选一个小代表,轮流出六道应用题,然后请每组小朋友来列式计算。
看哪组小朋友做得又快又正确。
2、幼儿进行操作。
3、教师小结:
每组小朋友都会根据图片的意思来编应用题,真棒!
主题活动《有趣的水——在海上在水边》——浣熊和小溪(语言)
活动目标:
1、欣赏散文诗,区别各种象声词所表达的不同含义。
2、感受散文诗的节奏的优美。
活动准备:
故事《浣熊和小溪》。
活动过程:
一、猜故事
1、听故事《浣熊和小溪》。
2、讨论:
“想一想,小溪的好朋友是谁?
他们手拉手变成了什么?
小河的好朋友是谁?
很多很多的河水又变成了什么?
很多很多的大河汇在一起,又变成了什么?
大江流向哪里去?
”
小结:
小溪手拉手变成了小河,小河手拉手变成了大河,大河手拉手变成了大江,大江流向大海。
二、对话诗《浣熊和小溪》
1、师:
“小溪、小河、大河、大江他们流到哪里去了呢?
我们用一首诗歌来说一说。
”老师念儿歌,请幼儿说说诗歌的内容。
2、师:
“小溪、小河、大河、大江流动的声音是怎样的?
”(叮咚、哗啦、空通、哗哗)讨论:
“为什么不同的水,声音是不一样的呢?
”
3、用对话的形式进行对话问答,老师扮演提问者,幼儿分四组,分别扮演不同的溪河。
小结:
不同大小的溪河,流动的声音也不一样的。
三、游戏:
不同的水声
1、请一个幼儿模仿不同的水声,和动作,幼儿来猜。
2、老师问“流到哪里去”?
幼儿根据他的表演来回答老师的问题。
主题活动《有趣的水——在海上在水边》——下雨了(音)
活动目标:
1、初步尝试跟着乐谱进行视唱。
2、有积极参与音乐活动的兴趣。
活动准备:
乐谱《下雨了》
活动过程:
一、兴趣导入
1、师:
“早上地上湿漉漉的?
这是怎么回事?
”(下雨了)
2、师:
“你们喜欢下雨天吗?
为什么?
”鼓励大胆发表自己的想法。
小结:
下雨了,地上的小草,小树会长得很好,我们需要雨水,庄稼也需要雨水。
二、基本部分:
1、你看见过的大雨是什么样子的?
(从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿)
2、下大雨时会发出哪些声音呢?
3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音?
(55533|33311|55533|33311|)滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|(尝试根据曲谱唱一唱。
)
4、大雨是怎么唱的?
要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型,同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。
如:
大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了,大雨还会下到什么地方?
(请幼儿创编)要求幼儿一边唱,一边用动作表示出来。
5、看看,音乐城的雨点发生了什么变化?
(下小雨了)
6、和刚才的大雨相比,有什么不一样?
小雨又会发出怎样的声音呢?
小雨的节奏53|31|53|31|滴答|滴答|滴答|滴答|
7、请幼儿学唱,要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点,同时用身体动作帮助感知节奏型。
小结:
尝试看着曲谱唱的时候要把握节奏,音高。
三、游戏:
大雨小雨
1、师:
大雨和小雨可能会落到哪里呀?
请你们来创编。
大雨落到?
?
,小雨落到?
?
,
55533|33311|55533|33311|
滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|
53|31|53|31|
滴答|滴答|滴答|滴答|
2、尝试配合身体工作一起动一动,扭一扭。
主题活动《有趣的水----会变的水》-----有趣的颜料(美)
活动目标:
1、通过欣赏画及尝试运用不同颜料绘画,感知不同工具作画的优点、颜色的不同。
2、体验用颜料进行绘画的乐趣。
活动准备:
各种颜料、记号笔、纸等
活动过程:
一、欣赏作品
1、幼儿与同伴一起欣赏绘画作品。
2、说说自己最喜欢的一些作品。
3、作品里说了些什么?
它表达了一些什么事情?
4、教师小结:
这些画画作品非常漂亮,都是一些有名的画家的作品,值得我们去欣赏和观看。
二、幼儿讨论
1、师:
这些画用哪些绘画工具画成的,看上去有什么不同。
2、师:
为什么要用水粉和油画棒一起画,铅笔和水彩色一起画。
如果换一下会是什么样的呢?
3、幼儿进行讨论。
4、教师小结:
不同的材料画出来的作品也是不一样,这些画有油画棒、水彩颜料、记号笔等。
三、幼儿操作,老师巡回指导
1、幼儿尝试选用不同工具作画。
2、老师巡回指导,帮助一些有困难的幼儿一起完成作品。
3、师生共同欣赏作品,体会不同画法的优点。
4、教师小结:
幼儿通过自己的想象力,同时选用了不同的画画材料,创造出了一幅幅美丽的作品。
主题活动《有趣的水——会变的水》——乌鸦喝水(语)
活动目标:
1、仔细观察图片,尝试根据图片讲述故事。
2、提高想象创编故事的能力。
活动准备:
故事《乌鸦喝水》,乌鸦喝水的图片。
活动过程:
一、兴趣导入
1、师:
“(出示乌鸦图片)这是什么小动物,你们认识它吗?
”
2、鼓励幼儿用完整的话说说乌鸦的特征
小结:
乌鸦浑身黑乎乎,叫起来不好听,但他却是一种很聪明的小鸟。
二、看图说话
1、师:
“故事发生在哪里?
那天的天气怎么样?
(火辣辣)乌鸦怎么了?
”
2、师:
“后来又发生了什么事?
乌鸦遇到了什么困难?
”
3、师:
“乌鸦都找了那些小动物帮忙?
你们能不能帮乌鸦想想办法呢?
”
4、鼓励幼儿动脑发言,想办法。
5、师:
“它想了一个什么样的办法?
”看图片“它是怎样把石头放到瓶子里的?
”
(衔来)
6、帮助幼儿理解“衔来”的意思,如果你是其它的小动物,你准备怎么样运石头?
小结:
原来乌鸦想了个好办法,喝不到瓶子里的水时就把小石子扔进去,让水位升高。
三、完整讲述故事,引导幼儿根据故事续编或添加故事情节
1、鼓励幼儿在大家面前完整地讲述故事。
师:
“如果你是小乌鸦,你想怎么样来创编这个故事情节?
”
主题《有趣的水——会变的水》——水一样多(计算)
活动目标:
1、用实验的方法判断在大小不同容器内水的容量是否一样,逐步帮助幼儿积累容量守恒的经验。
2、培养幼儿探索的兴趣。
活动准备:
不同形状瓶子的饮料瓶,小兔手偶一个、各类空瓶、空罐若干、记录纸等。
活动过程:
一、创设问题情景:
1、出示图片:
是谁呀?
小兔碰到了一件麻烦事,到底是怎么回事呢?
让我们一起来仔细听听
吧!
2、讲述小动物分饮料的故事:
小动物们吵吵嚷嚷争论了起来,都说这些饮料有的多,有的少,
可小兔却坚持说一样多。
(1)、小朋友,这些饮料一样多吗?
为什么小兔说是一样多的呢?
(2)、想想有什么办法可以知道红色和绿色的饮料到底是一样多呢?
还是不一样多?
先和旁边的朋友商量商量。
(3)、你们都想出了好办法,那谁来告诉大家?
3、教师小结:
小朋友都会帮助小兔子来分饮料。
你们可要把饮料分清楚。
二、幼儿分组操作:
1、幼儿自选空瓶,进行操作。
2、幼儿进行操作,教师指导。
(1)、引导幼儿可以用玩水时倒来倒去的办法来比较究竟是不是一样多?
(2)、比较下用几个瓶子比?
怎么比?
比出来是一样多吗?
怎么比?
(3)、引导幼儿把比较的结果记录下来。
3、教师小结:
通过自己的操作可以来比较哪种饮料是多还是少。
三、交流分享:
1、师:
刚才,大家都在做实验帮大小兔的忙,是吗?
现在,谁来告诉大家?
你是用什么办法使红的和绿的饮料是不是一样多的呢?
2、交流操作方法,帮助幼儿归纳。
还有不一样的办法吗?
3、教师小结:
小朋友帮了小兔一个大忙,小兔可开心了。
小动物们也都高兴地说:
“原来一样多的倒在不同的瓶子里看上去不一样多,其实,通过试一试、比一比,它们是一样多的。
现在,这个道理,我们懂了。
大班科学活动教案:
有趣的水
大班科学活动教案:
有趣的水
活动目的:
1、了解水的特性,如透明,液体,无色无味。
2、知道水能干什么?
加入不同的液体之后的变化如何。
3、体会自己动手探索水的奥秘的快乐。
活动准备:
水,红墨水,黑墨水,蓝墨水,各色颜料,各种容器,毛笔,纸。
活动重难点:
有序全面的探索水。
活动过程:
一,小猫喝水的儿歌导入。
二,进入水的特性主题。
小朋友们,知道小猫喝的水,是什么样子的吗?
看看老师手里的,有谁想来探索探索水有那些特性呢?
恩,小朋友们真聪明,水是无色无味的,而且还是流动的。
三,自由探索水的奥秘。
那么,小朋友们看看老师这个小桌子上,有好多好多不一样的东西,组长们上来,每个小组领一份下去,小朋友们自己试一试,看看能把水变成什么有趣的样子。
四,总结。
哎呀,小朋友好棒!
看看这边,水变成漂亮的红色啦!
这是加的什么呀?
哦,红墨水,还有红颜料呀。
这边黑色的水,是加的黑墨水吗?
五,记录。
那么,小朋友们看到五颜六色的漂亮的水,要不要把它们留下来,以后也能够看见呢?
来老师这里领毛笔和纸,我们小心翼翼的沾取每种颜色的水,把它们记录在我们的纸上吧。
看看哪组的小朋友做出来的水的颜色最多。
六,下课。
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