蟋蟀在时报广场.docx
- 文档编号:6344454
- 上传时间:2023-01-05
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:15.71KB
蟋蟀在时报广场.docx
《蟋蟀在时报广场.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《蟋蟀在时报广场.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
蟋蟀在时报广场
蟋蟀在时报广场
教学目标:
知识与技能:
分析文中艺术形象,体会文章主题。
过程与方法:
引导学生通过分析文章,培养学生的想象能力。
情感态度与价值:
体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云,鼓励学生做一个真诚,善良的人。
教学设想:
本课拟设想分为“友谊篇”“人物篇+美国风情篇”“回归自然篇+乡愁篇”“语言篇+想像篇”四步曲。
力求达到以下几个教学目标:
1.通过文章情节与细节分析体会“友谊”的含义,并延伸到生活中的感悟,及抓住“友谊(朋友)是____________”进行课堂练笔。
2.进行人物性格分析,培养对比分析能力,掌握每个形象代表的对象。
3.通过本文适当了解美国的一些社会风情,进而挖掘本文的深刻主题----热情歌颂了下层社会人与人之间种种美好的品德。
4.理解斯特成功后却要回乡的原因,进一步对“回归自然”有初步感受,并了解有关“乡愁”内容。
5.体会文中生动、幽默的语言,摘录切斯特发音、唱歌、表演的语句。
6.进行童话继写,锻炼学生的想像能力。
第一课时一、预习课文,了解相关内容1.字词积累2.作家相关介绍3.导入新课4.问:
你有好朋友吗?
你认为朋友(友谊)应该是怎样的?
二、友谊篇1.边小声读课文边找出让你感受到友谊的地方2.同桌交流讨论-----师巡视3.全班交流结果-----师小结并板书:
战胜困难友谊驱散乌云取得成功1.请你以“友谊(朋友)是_____”为话题写一句话,要注意运用精采的修辞手法。
2.交流心得,摘抄优美的句子。
师补充:
请积累有关“友谊”的名言警句。
第二课时三、人物篇+美国风情篇1.导入:
一提起美国我们的印象似乎是一个非常富裕的国家,事实果真如此吗?
你们对美国有哪些方面的知识?
大家一起交流一下。
(可暗示:
贫民、流浪汉、移民国家、多种族国家)2.生交流,激起兴趣就行,不必据泥于答案。
3.师再导:
今天我们要通过对切斯特及其朋友的分析来了解一些美国风情。
请同学们先与同桌交流你对课文中几个形象的看法,我们再来探讨一下。
4.学生交流讨论,师归纳板书:
蟋蟀切斯特------进入城市的乡村流浪歌手------正直老鼠塔克---------城市流浪汉的缩影-----------精明猫儿哈里---------城市流浪汉的缩影-----------宽厚马里奥(及家人)----城市贫民的代表-----------善良5.切斯特的成功其实作者想要热情的歌颂什么?
明确:
下层社会人与人之间的种种美好品德(高尚的友谊)。
6.你还从课文中哪些地方找到表现美国特色的内容?
(此题较难,冷场可由师提示或讲解)7.阶段小结四、乡愁篇+回归自然篇1.师导:
面对巨大的成功切斯特心里高兴吗?
为什么?
明确:
喜欢自由自在,在纽约的成功是以牺牲自己的自由为代价的。
想念故乡,对故乡有者深厚的感情。
2.往今来“乡愁”是许多诗人吟咏的对象,你能找出几个例子来吗?
3.师漫谈“回归自然”方面的内容。
第三课时五、语言篇+想像篇1.请找出课文中有关蟋蟀切斯特发音、唱歌、表演的语句,体会生动、幽默的语言特色。
2019-11-
教学目标:
知识与技能:
分析文中艺术形象,体会文章主题。
过程与方法:
引导学生通过分析文章,培养学生的想象能力。
情感态度与价值:
体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云,鼓励学生做一个真诚,善良的人。
教学设想:
本课拟设想分为“友谊篇”“人物篇+美国风情篇”“回归自然篇+乡愁篇”“语言篇+想像篇”四步曲。
力求达到以下几个教学目标:
1.通过文章情节与细节分析体会“友谊”的含义,并延伸到生活中的感悟,及抓住“友谊(朋友)是____________”进行课堂练笔。
2.进行人物性格分析,培养对比分析能力,掌握每个形象代表的对象。
3.通过本文适当了解美国的一些社会风情,进而挖掘本文的深刻主题----热情歌颂了下层社会人与人之间种种美好的品德。
4.理解斯特成功后却要回乡的原因,进一步对“回归自然”有初步感受,并了解有关“乡愁”内容。
5.体会文中生动、幽默的语言,摘录切斯特发音、唱歌、表演的语句。
6.进行童话继写,锻炼学生的想像能力。
第一课时一、预习课文,了解相关内容1.字词积累2.作家相关介绍3.导入新课4.问:
你有好朋友吗?
你认为朋友(友谊)应该是怎样的?
二、友谊篇1.边小声读课文边找出让你感受到友谊的地方2.同桌交流讨论-----师巡视3.全班交流结果-----师小结并板书:
战胜困难友谊驱散乌云取得成功1.请你以“友谊(朋友)是_____”为话题写一句话,要注意运用精采的修辞手法。
2.交流心得,摘抄优美的句子。
师补充:
请积累有关“友谊”的名言警句。
第二课时三、人物篇+美国风情篇1.导入:
一提起美国我们的印象似乎是一个非常富裕的国家,事实果真如此吗?
你们对美国有哪些方面的知识?
大家一起交流一下。
(可暗示:
贫民、流浪汉、移民国家、多种族国家)2.生交流,激起兴趣就行,不必据泥于答案。
3.师再导:
今天我们要通过对切斯特及其朋友的分析来了解一些美国风情。
请同学们先与同桌交流你对课文中几个形象的看法,我们再来探讨一下。
4.学生交流讨论,师归纳板书:
蟋蟀切斯特------进入城市的乡村流浪歌手------正直老鼠塔克---------城市流浪汉的缩影-----------精明猫儿哈里---------城市流浪汉的缩影-----------宽厚马里奥(及家人)----城市贫民的代表-----------善良5.切斯特的成功其实作者想要热情的歌颂什么?
明确:
下层社会人与人之间的种种美好品德(高尚的友谊)。
6.你还从课文中哪些地方找到表现美国特色的内容?
(此题较难,冷场可由师提示或讲解)7.阶段小结四、乡愁篇+回归自然篇1.师导:
面对巨大的成功切斯特心里高兴吗?
为什么?
明确:
喜欢自由自在,在纽约的成功是以牺牲自己的自由为代价的。
想念故乡,对故乡有者深厚的感情。
2.往今来“乡愁”是许多诗人吟咏的对象,你能找出几个例子来吗?
3.师漫谈“回归自然”方面的内容。
第三课时五、语言篇+想像篇1.请找出课文中有关蟋蟀切斯特发音、唱歌、表演的语句,体会生动、幽默的语言特色。
2019-11-
教学目标:
知识与技能:
分析文中艺术形象,体会文章主题。
过程与方法:
引导学生通过分析文章,培养学生的想象能力。
情感态度与价值:
体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云,鼓励学生做一个真诚,善良的人。
教学设想:
本课拟设想分为“友谊篇”“人物篇+美国风情篇”“回归自然篇+乡愁篇”“语言篇+想像篇”四步曲。
力求达到以下几个教学目标:
1.通过文章情节与细节分析体会“友谊”的含义,并延伸到生活中的感悟,及抓住“友谊(朋友)是____________”进行课堂练笔。
2.进行人物性格分析,培养对比分析能力,掌握每个形象代表的对象。
3.通过本文适当了解美国的一些社会风情,进而挖掘本文的深刻主题----热情歌颂了下层社会人与人之间种种美好的品德。
4.理解斯特成功后却要回乡的原因,进一步对“回归自然”有初步感受,并了解有关“乡愁”内容。
5.体会文中生动、幽默的语言,摘录切斯特发音、唱歌、表演的语句。
6.进行童话继写,锻炼学生的想像能力。
第一课时一、预习课文,了解相关内容1.字词积累2.作家相关介绍3.导入新课4.问:
你有好朋友吗?
你认为朋友(友谊)应该是怎样的?
二、友谊篇1.边小声读课文边找出让你感受到友谊的地方2.同桌交流讨论-----师巡视3.全班交流结果-----师小结并板书:
战胜困难友谊驱散乌云取得成功1.请你以“友谊(朋友)是_____”为话题写一句话,要注意运用精采的修辞手法。
2.交流心得,摘抄优美的句子。
师补充:
请积累有关“友谊”的名言警句。
第二课时三、人物篇+美国风情篇1.导入:
一提起美国我们的印象似乎是一个非常富裕的国家,事实果真如此吗?
你们对美国有哪些方面的知识?
大家一起交流一下。
(可暗示:
贫民、流浪汉、移民国家、多种族国家)2.生交流,激起兴趣就行,不必据泥于答案。
3.师再导:
今天我们要通过对切斯特及其朋友的分析来了解一些美国风情。
请同学们先与同桌交流你对课文中几个形象的看法,我们再来探讨一下。
4.学生交流讨论,师归纳板书:
蟋蟀切斯特------进入城市的乡村流浪歌手------正直老鼠塔克---------城市流浪汉的缩影-----------精明猫儿哈里---------城市流浪汉的缩影-----------宽厚马里奥(及家人)----城市贫民的代表-----------善良5.切斯特的成功其实作者想要热情的歌颂什么?
明确:
下层社会人与人之间的种种美好品德(高尚的友谊)。
6.你还从课文中哪些地方找到表现美国特色的内容?
(此题较难,冷场可由师提示或讲解)7.阶段小结四、乡愁篇+回归自然篇1.师导:
面对巨大的成功切斯特心里高兴吗?
为什么?
明确:
喜欢自由自在,在纽约的成功是以牺牲自己的自由为代价的。
想念故乡,对故乡有者深厚的感情。
2.往今来“乡愁”是许多诗人吟咏的对象,你能找出几个例子来吗?
3.师漫谈“回归自然”方面的内容。
第三课时五、语言篇+想像篇1.请找出课文中有关蟋蟀切斯特发音、唱歌、表演的语句,体会生动、幽默的语言特色。
2019-11-
教学目标:
知识与技能:
分析文中艺术形象,体会文章主题。
过程与方法:
引导学生通过分析文章,培养学生的想象能力。
情感态度与价值:
体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云,鼓励学生做一个真诚,善良的人。
教学设想:
本课拟设想分为“友谊篇”“人物篇+美国风情篇”“回归自然篇+乡愁篇”“语言篇+想像篇”四步曲。
力求达到以下几个教学目标:
1.通过文章情节与细节分析体会“友谊”的含义,并延伸到生活中的感悟,及抓住“友谊(朋友)是____________”进行课堂练笔。
2.进行人物性格分析,培养对比分析能力,掌握每个形象代表的对象。
3.通过本文适当了解美国的一些社会风情,进而挖掘本文的深刻主题----热情歌颂了下层社会人与人之间种种美好的品德。
4.理解斯特成功后却要回乡的原因,进一步对“回归自然”有初步感受,并了解有关“乡愁”内容。
5.体会文中生动、幽默的语言,摘录切斯特发音、唱歌、表演的语句。
6.进行童话继写,锻炼学生的想像能力。
第一课时一、预习课文,了解相关内容1.字词积累2.作家相关介绍3.导入新课4.问:
你有好朋友吗?
你认为朋友(友谊)应该是怎样的?
二、友谊篇1.边小声读课文边找出让你感受到友谊的地方2.同桌交流讨论-----师巡视3.全班交流结果-----师小结并板书:
战胜困难友谊驱散乌云取得成功1.请你以“友谊(朋友)是_____”为话题写一句话,要注意运用精采的修辞手法。
2.交流心得,摘抄优美的句子。
师补充:
请积累有关“友谊”的名言警句。
第二课时三、人物篇+美国风情篇1.导入:
一提起美国我们的印象似乎是一个非常富裕的国家,事实果真如此吗?
你们对美国有哪些方面的知识?
大家一起交流一下。
(可暗示:
贫民、流浪汉、移民国家、多种族国家)2.生交流,激起兴趣就行,不必据泥于答案。
3.师再导:
今天我们要通过对切斯特及其朋友的分析来了解一些美国风情。
请同学们先与同桌交流你对课文中几个形象的看法,我们再来探讨一下。
4.学生交流讨论,师归纳板书:
蟋蟀切斯特------进入城市的乡村流浪歌手------正直老鼠塔克---------城市流浪汉的缩影-----------精明猫儿哈里---------城市流浪汉的缩影-----------宽厚马里奥(及家人)----城市贫民的代表-----------善良5.切斯特的成功其实作者想要热情的歌颂什么?
明确:
下层社会人与人之间的种种美好品德(高尚的友谊)。
6.你还从课文中哪些地方找到表现美国特色的内容?
(此题较难,冷场可由师提示或讲解)7.阶段小结四、乡愁篇+回归自然篇1.师导:
面对巨大的成功切斯特心里高兴吗?
为什么?
明确:
喜欢自由自在,在纽约的成功是以牺牲自己的自由为代价的。
想念故乡,对故乡有者深厚的感情。
2.往今来“乡愁”是许多诗人吟咏的对象,你能找出几个例子来吗?
3.师漫谈“回归自然”方面的内容。
第三课时五、语言篇+想像篇1.请找出课文中有关蟋蟀切斯特发音、唱歌、表演的语句,体会生动、幽默的语言特色。
2019-11-
教学目标:
知识与技能:
分析文中艺术形象,体会文章主题。
过程与方法:
引导学生通过分析文章,培养学生的想象能力。
情感态度与价值:
体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云,鼓励学生做一个真诚,善良的人。
教学设想:
本课拟设想分为“友谊篇”“人物篇+美国风情篇”“回归自然篇+乡愁篇”“语言篇+想像篇”四步曲。
力求达到以下几个教学目标:
1.通过文章情节与细节分析体会“友谊”的含义,并延伸到生活中的感悟,及抓住“友谊(朋友)是____________”进行课堂练笔。
2.进行人物性格分析,培养对比分析能力,掌握每个形象代表的对象。
3.通过本文适当了解美国的一些社会风情,进而挖掘本文的深刻主题----热情歌颂了下层社会人与人之间种种美好的品德。
4.理解斯特成功后却要回乡的原因,进一步对“回归自然”有初步感受,并了解有关“乡愁”内容。
5.体会文中生动、幽默的语言,摘录切斯特发音、唱歌、表演的语句。
6.进行童话继写,锻炼学生的想像能力。
第一课时一、预习课文,了解相关内容1.字词积累2.作家相关介绍3.导入新课4.问:
你有好朋友吗?
你认为朋友(友谊)应该是怎样的?
二、友谊篇1.边小声读课文边找出让你感受到友谊的地方2.同桌交流讨论-----师巡视3.全班交流结果-----师小结并板书:
战胜困难友谊驱散乌云取得成功1.请你以“友谊(朋友)是_____”为话题写一句话,要注意运用精采的修辞手法。
2.交流心得,摘抄优美的句子。
师补充:
请积累有关“友谊”的名言警句。
第二课时三、人物篇+美国风情篇1.导入:
一提起美国我们的印象似乎是一个非常富裕的国家,事实果真如此吗?
你们对美国有哪些方面的知识?
大家一起交流一下。
(可暗示:
贫民、流浪汉、移民国家、多种族国家)2.生交流,激起兴趣就行,不必据泥于答案。
3.师再导:
今天我们要通过对切斯特及其朋友的分析来了解一些美国风情。
请同学们先与同桌交流你对课文中几个形象的看法,我们再来探讨一下。
4.学生交流讨论,师归纳板书:
蟋蟀切斯特------进入城市的乡村流浪歌手------正直老鼠塔克---------城市流浪汉的缩影-----------精明猫儿哈里---------城市流浪汉的缩影-----------宽厚马里奥(及家人)----城市贫民的代表-----------善良5.切斯特的成功其实作者想要热情的歌颂什么?
明确:
下层社会人与人之间的种种美好品德(高尚的友谊)。
6.你还从课文中哪些地方找到表现美国特色的内容?
(此题较难,冷场可由师提示或讲解)7.阶段小结四、乡愁篇+回归自然篇1.师导:
面对巨大的成功切斯特心里高兴吗?
为什么?
明确:
喜欢自由自在,在纽约的成功是以牺牲自己的自由为代价的。
想念故乡,对故乡有者深厚的感情。
2.往今来“乡愁”是许多诗人吟咏的对象,你能找出几个例子来吗?
3.师漫谈“回归自然”方面的内容。
第三课时五、语言篇+想像篇1.请找出课文中有关蟋蟀切斯特发音、唱歌、表演的语句,体会生动、幽默的语言特色。
2019-11-
教学目标:
知识与技能:
分析文中艺术形象,体会文章主题。
过程与方法:
引导学生通过分析文章,培养学生的想象能力。
情感态度与价值:
体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云,鼓励学生做一个真诚,善良的人。
教学设想:
本课拟设想分为“友谊篇”“人物篇+美国风情篇”“回归自然篇+乡愁篇”“语言篇+想像篇”四步曲。
力求达到以下几个教学目标:
1.通过文章情节与细节分析体会“友谊”的含义,并延伸到生活中的感悟,及抓住“友谊(朋友)是____________”进行课堂练笔。
2.进行人物性格分析,培养对比分析能力,掌握每个形象代表的对象。
3.通过本文适当了解美国的一些社会风情,进而挖掘本文的深刻主题----热情歌颂了下层社会人与人之间种种美好的品德。
4.理解斯特成功后却要回乡的原因,进一步对“回归自然”有初步感受,并了解有关“乡愁”内容。
5.体会文中生动、幽默的语言,摘录切斯特发音、唱歌、表演的语句。
6.进行童话继写,锻炼学生的想像能力。
第一课时一、预习课文,了解相关内容1.字词积累2.作家相关介绍3.导入新课4.问:
你有好朋友吗?
你认为朋友(友谊)应该是怎样的?
二、友谊篇1.边小声读课文边找出让你感受到友谊的地方2.同桌交流讨论-----师巡视3.全班交流结果-----师小结并板书:
战胜困难友谊驱散乌云取得成功1.请你以“友谊(朋友)是_____”为话题写一句话,要注意运用精采的修辞手法。
2.交流心得,摘抄优美的句子。
师补充:
请积累有关“友谊”的名言警句。
第二课时三、人物篇+美国风情篇1.导入:
一提起美国我们的印象似乎是一个非常富裕的国家,事实果真如此吗?
你们对美国有哪些方面的知识?
大家一起交流一下。
(可暗示:
贫民、流浪汉、移民国家、多种族国家)2.生交流,激起兴趣就行,不必据泥于答案。
3.师再导:
今天我们要通过对切斯特及其朋友的分析来了解一些美国风情。
请同学们先与同桌交流你对课文中几个形象的看法,我们再来探讨一下。
4.学生交流讨论,师归纳板书:
蟋蟀切斯特------进入城市的乡村流浪歌手------正直老鼠塔克---------城市流浪汉的缩影-----------精明猫儿哈里---------城市流浪汉的缩影-----------宽厚马里奥(及家人)----城市贫民的代表-----------善良5.切斯特的成功其实作者想要热情的歌颂什么?
明确:
下层社会人与人之间的种种美好品德(高尚的友谊)。
6.你还从课文中哪些地方找到表现美国特色的内容?
(此题较难,冷场可由师提示或讲解)7.阶段小结四、乡愁篇+回归自然篇1.师导:
面对巨大的成功切斯特心里高兴吗?
为什么?
明确:
喜欢自由自在,在纽约的成功是以牺牲自己的自由为代价的。
想念故乡,对故乡有者深厚的感情。
2.往今来“乡愁”是许多诗人吟咏的对象,你能找出几个例子来吗?
3.师漫谈“回归自然”方面的内容。
第三课时五、语言篇+想像篇1.请找出课文中有关蟋蟀切斯特发音、唱歌、表演的语句,体会生动、幽默的语言特色。
2019-11-
教学目标:
知识与技能:
分析文中艺术形象,体会文章主题。
过程与方法:
引导学生通过分析文章,培养学生的想象能力。
情感态度与价值:
体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云,鼓励学生做一个真诚,善良的人。
教学设想:
本课拟设想分为“友谊篇”“人物篇+美国风情篇”“回归自然篇+乡愁篇”“语言篇+想像篇”四步曲。
力求达到以下几个教学目标:
1.通过文章情节与细节分析体会“友谊”的含义,并延伸到生活中的感悟,及抓住“友谊(朋友)是____________”进行课堂练笔。
2.进行人物性格分析,培养对比分析能力,掌握每个形象代表的对象。
3.通过本文适当了解美国的一些社会风情,进而挖掘本文的深刻主题----热情歌颂了下层社会人与人之间种种美好的品德。
4.理解斯特成功后却要回乡的原因,进一步对“回归自然”有初步感受,并了解有关“乡愁”内容。
5.体会文中生动、幽默的语言,摘录切斯特发音、唱歌、表演的语句。
6.进行童话继写,锻炼学生的想像能力。
第一课时一、预习课文,了解相关内容1.字词积累2.作家相关介绍3.导入新课4.问:
你有好朋友吗?
你认为朋友(友谊)应该是怎样的?
二、友谊篇1.边小声读课文边找出让你感受到友谊的地方2.同桌交流讨论-----师巡视3.全班交流结果-----师小结并板书:
战胜困难友谊驱散乌云取得成功1.请你以“友谊(朋友)是_____”为话题写一句话,要注意运用精采的修辞手法。
2.交流心得,摘抄优美的句子。
师补充:
请积累有关“友谊”的名言警句。
第二课时三、人物篇+美国风情篇1.导入:
一提起美国我们的印象似乎是一个非常富裕的国家,事实果真如此吗?
你们对美国有哪些方面的知识?
大家一起交流一下。
(可暗示:
贫民、流浪汉、移民国家、多种族国家)2.生交流,激起兴趣就行,不必据泥于答案。
3.师再导:
今天我们要通过对切斯特及其朋友的分析来了解一些美国风情。
请同学们先与同桌交流你对课文中几个形象的看法,我们再来探讨一下。
4.学生交流讨论,师归纳板书:
蟋蟀切斯特------进入城市的乡村流浪歌手------正直老鼠塔克---------城市流浪汉的缩影-----------精明猫儿哈里---------城市流浪汉的缩影-----------宽厚马里奥(及家人)----城市贫民的代表-----------善良5.切斯特的成功其实作者想要热情的歌颂什么?
明确:
下层社会人与人之间的种种美好品德(高尚的友谊)。
6.你还从课文中哪些地方找到表现美国特色的内容?
(此题较难,冷场可由师提示或讲解)7.阶段小结四、乡愁篇+回归自然篇1.师导:
面对巨大的成功切斯特心里高兴吗?
为什么?
明确:
喜欢自由自在,在纽约的成功是以牺牲自己的自由为代价的。
想念故乡,对故乡有者深厚的感情。
2.往今来“乡愁”是许多诗人吟咏的对象,你能找出几个例子来吗?
3.师漫谈“回归自然”方面的内容。
第三课时五、语言篇+想像篇1.请找出课文中有关蟋蟀切斯特发音、唱歌、表演的语句,体会生动、幽默的语言特色。
2019-11-
教学目标:
知识与技能:
分析文中艺术形象,体会文章主题。
过程与方法:
引导学生通过分析文章,培养学生的想象能力。
情感态度与价值:
体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云,鼓励学生做一个真诚,善良的人。
教学设想:
本课拟设想分为“友谊篇”“人物篇+美国风情篇”“回归自然篇+乡愁篇”“语言篇+想像篇”四步曲。
力求达到以下几个教学目标:
1.通过文章情节与细节分析体会“友谊”的含义,并延伸到生活中的感悟,及抓住“友谊(朋友)是____________”进行课堂练笔。
2.进行人物性格分析,培养对比分析能力,掌握每个形象代表的对象。
3.通过本文适当了解美国的一些社会风情,进而挖掘本文的深刻主题----热情歌颂了下层社会人与人之间种种美好的品德。
4.理解斯特成功后却要回乡的原因,进一步对“回归自然”有初步感受,并了解有关“乡愁”内容。
5.体会文中生动、幽默的语言,摘录切斯特发音、唱歌、表演的语句。
6.进行童话继写,锻炼学生的想像能力。
第一课时一、预习课文,了解相关内容1.字词积累2.作家相关介绍3.导入新课4.问:
你有好朋友吗?
你认为朋友(友谊)应该是怎样的?
二、友谊篇1.边小声读课文边找出让你感受到友谊的地方2.同桌交流讨论-----师巡视3.全班交流结果-----师小结并板书:
战胜困难友谊驱散乌云取得成功1.请你以“友谊(朋友)是_____”为话题写一句话,要注意运用精采的修辞手法。
2.交流心得,摘抄优美的句子。
师补充:
请积累有关“友谊”的名言警句。
第二课时三、人物篇+美国风情篇1.导入:
一提起美国我们的印象似乎是一个非常富裕的国家,事实果真如此吗?
你们对美国有哪些方面的知识?
大家一起交流一下。
(可暗示:
贫民、流浪汉、移民国家、多种族国家)2.生交流,激起兴趣就行,不必据泥于答案。
3.师再导:
今天我们要通过对切斯特及其朋友的分析来了解一些美国风情。
请同学们先与同桌交流你对课文中几个形象的看法,我们再来探讨一下。
4.学生交流讨论,师归纳板书:
蟋蟀切斯特------进入城市的乡村流浪歌手------正直老鼠塔克---------城市流浪汉的缩影-----------精明猫儿哈里---------城市流浪汉的缩影-----------宽厚马里奥(及家人)----城市贫民的代表-----------善良5.切斯特的成功其实作者想要热情的歌颂什么?
明确:
下层社会人与人之间的种种美
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 蟋蟀 时报 广场
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)