11年级音乐上册第一单元.docx
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11年级音乐上册第一单元
第1单元《小手拉小手》
第1课时
教学内容:
歌曲《咱们一起来唱歌》 律动《请你跟我这样做》
教学目标:
用自然的声音歌唱,能整齐地演唱并背唱《咱们一起来唱歌》,能随着老师的琴声整齐地开始和结束。
能用音乐的方式与老师和同学交流,乐于参加《请你跟我这样做》的律动。
教学重点、难点:
歌曲《咱们一起来唱歌》
教学准备:
音乐带、音乐娃娃图片
教学过程:
一、情境导入:
老师活动
1、小朋友们,咱们已是1年级的小孩子了,谁来说说1年级的小朋友和幼儿园的小朋
友有什么不同?
2、1年级的小孩子要结识许多新朋友,学许多本领。
今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃
3、音乐娃娃:
小朋友们你们好,我是音乐娃娃,今天我要带领大家去参观咱们美丽的音乐世界。
二学习歌曲:
1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲《咱们一起来唱歌》的旋律
2、再次听歌曲,请小朋友找出空白处。
(师激趣:
小朋友们自己就能来创编,不信试一试。
)
3、在空白处填词,并唱一唱。
XX X︱ XX‖ X︱ XX XX ︱ XX X
(按节奏说名字) 咱们一起 来唱歌
(1)师举例示范
(2)全班同学,用接龙的方式大声的说出自已的名字。
(3)填自已的名字唱一唱,填同桌的名字唱一唱。
4、用听唱法教唱歌曲。
(注意提醒孩子用优美的声音唱,切忌喊唱。
)
分句听唱。
指导整齐的开始和结束。
5、完整演唱。
同桌之间表演唱。
三音乐游戏:
请你跟我这样做
1、跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作在教室里走一走,音乐一停就站住不动,然后音乐再响起就换动作继续走
2、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏
3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看
反思:
简单有趣的创编歌词环节,激发了小朋友们的学习兴趣,调动了学习积极性。
学习效果较好。
第2课时
教学内容:
1、听:
玩具兵进行曲
2、唱:
玩具进行曲
3、动:
随音乐走出不同的图形
教学目标:
1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走。
教学重点:
歌曲《玩具进行曲》
教学难点:
随音乐走一走
教学准备:
师(音乐带)生(玩具)
教学过程:
一、唱:
玩具进行曲
1、小朋友展示自己的玩具,再把它们排排队。
2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。
3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。
4、用听唱法学唱歌曲
分句学唱。
(提醒孩子注意各句之间的相同点和不同点。
)
5、采用多种演唱方式进一步熟唱歌曲,如:
老师和孩子,生生接口唱等演唱方式。
注意教学过程中的评价。
6、模仿各种小动物的动作再来走一走(边唱边走)。
二听赏《玩具兵进行曲》
1、听乐曲,结合刚才的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景?
2、听乐曲原地踏步。
3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。
4、思考:
还可以怎样走?
讨论:
S形
5、请小朋友做小老师带领大家走S形。
反思:
本课时的歌曲都是进行曲风格的,节奏鲜明,所以小朋友非常感兴趣。
歌曲的学唱比较顺利。
听音乐走各种队形,由于一开始设置了让孩子原地踏步感知速度、节拍,老师带领走队形这两个步骤,所以小朋友们走得比较整齐。
第3课时
教学内容:
1、唱:
《传、传、传》
2、动:
音乐游戏《传、传、传》
教学目标:
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲,并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、能用固定的节拍听音乐拍手,感受音乐的节拍。
教学重点:
歌曲《传,传,传》
教学难点:
掌握歌曲的节拍
教学准备:
音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形
教学过程:
一、教唱《传、传、传》
1、播放音乐,听音乐跟老师做动作。
2、自己和自己做动作,一拍一个
3、和边上同学做拍手游戏(跟音乐)
4、老师到下面去和孩子拍手,被拍到最后一个的同学与老师一起再传给其他同学
5、请孩子自己来活动,用各种方式听音乐
6、唱歌曲(边拍手边唱)
间奏处唱“呣”
7、采用多种演唱方式进一步熟唱歌曲,如:
老师和孩子,生生接口唱等演唱方式。
注意教学过程中的评价。
齐唱、分组唱。
8、边表演边唱
二做游戏
1、明确游戏规则:
大家围成一个圈,边唱歌曲边传手绢,一拍传一个,传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目
2、进行游戏
老师注意调控(一拍一下击鼓)
孩子听到鼓声传。
(一遍)
指出不足,继续游戏。
(4~5遍)
反思:
音乐游戏《传,传,传》类似于传统游戏《击鼓传花》。
不同的是,前者必须按节拍一拍传一下,所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。
只有正确掌握才能完成音乐游戏。
为此设置了较多听音乐做动作的步骤。
第2单元《听,谁在唱歌》
第1课时
教学内容:
1、听:
《听,谁在唱歌》
2、唱:
《动物说话》
3、动:
跟着音乐学一学做一做
教学目标:
1、能整齐的演唱《动物说话》,会用模仿的方式尝试创作歌词片段。
2、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。
3、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。
教学重点、难点:
歌曲《动物说话》
教学准备:
欣赏带、音乐带、钢琴
教学过程:
一、听:
《听,谁在唱歌》
1、听,录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。
你能听出来吗?
2、你能来模仿吗?
二唱:
《动物说话》
1、音乐导入:
老师要带大家去农场看看。
欣赏《请来看看咱们美丽的村庄》。
2、有哪些小动物?
它们都想来唱歌。
3、播放歌曲《动物说话》。
4、听唱法进行歌曲教学
间奏处引导随音乐一拍一下做动作。
分组唱、齐唱。
5、引导孩子歌词创编
小狗说话汪汪汪,小猫说话喵喵喵,小猪说话噜噜噜,小羊说话咩咩咩,小牛说话牟牟牟。
唱一唱(齐唱,分组唱)
三动:
跟着音乐学一学做一做
与前两项结合进行。
1、引导欣赏各种动物的唱歌声。
2、说出各种动物的名称。
3、向老师和同学表演模仿一下。
反思:
让小朋友在间奏处模仿动物的动作,既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。
小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。
第2课时
教学内容:
1、 唱《你听,什么唱响了》
2、 动我的创造
教学目标:
1、能用自然的声音演唱歌曲,在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。
2、在参与了音乐游戏《你听,什么敲响了》后,能分辨常见打击乐器的不同音色。
3、学习歌曲《你听,什么敲响了》,参与创造性活动“奏一奏,画一画”,初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。
教学重点:
用自然的声音演唱歌曲,注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。
教学难点:
感受与分辨打击乐器的不同音色。
教学准备:
师(打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球;口袋一个)
生(笔)
教学过程:
一,导入新课
1、准备一只口袋,将各种打击乐器藏在里面,避开孩子视线,取出某一件出来敲一敲,让孩子说说是什么东西发出的声音。
2、介绍打击乐器的名称,将音色相近的乐器放在一起比较。
启发孩子比较它们不同的音色,并用嗓音模仿出来,然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。
碰铃(丁丁丁)、三角铁(丁丁丁)、串铃(零零零)、沙球(沙沙沙)、铃鼓(咚咚咚)、双响筒(嘀嘀嗒)
二学习歌曲
1、教唱《你听,什么敲响了》
(1)老师范唱
(2)分句学唱。
(3)老师敲乐器,孩子完整演唱(六种打击乐器,六段歌词)。
2、指导分角色演唱
全体同学唱1、2小节歌词,第3小节由老师敲碰铃:
×× × ×× ×,指定一位孩子念第4小节:
丁丁 丁 丁丁 丁,并唱第5小节,全体同学再唱最后一小节。
(其它五段歌词以此类推)
3、将孩子分组,每组发几件打击乐器再玩。
三我的创造
1、出示图形图,让孩子猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的?
2、比较各种打击乐器的不同音色,并模仿。
3、设计双响筒,三角铁和串铃的图形谱。
4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品,拓展孩子的思路。
反思:
小朋友们踊跃参与音乐活动,能基本分辨打击乐器的不同音色。
画一画图形谱环节还要多加指导。
第3课时
教学内容:
唱:
《小小音乐会》
教学目标:
能整齐的演唱《小小音乐会》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
教学重点:
歌曲《小小音乐会》
教学准备:
音乐带、钢琴
教学过程:
一、新课导入
根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。
二学唱歌曲
1、播放范唱,引导小朋友们拍拍手。
2、指导按节奏读歌词。
3、用听唱法来进行教学
(1)分句学习(四小节一句)独白一小节。
第3小节和第7小节的八分休止符只需稍加停顿,不必过于强调。
第1句55 65 │ 32 1│ 22 03 │2 0 │
吹起我的 小 喇 叭呀 得儿 喂,
敲起我的 小 铜 鼓呀 得儿 喂,
注意四分休止符。
第2句23 56 │ 35 32 │ 11 02 │1 0│X 0│
嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒 得儿 喂 咦!
咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚 得儿 喂 嗳!
注意两处四分休止符。
第3句56 1│ 12 3│ 55 65 │3 - │
小 狗 小 猫 跟着唱 呀,
小 狗 小 猫 摇头摆 尾,
第4句22 23 │5 5 │ 62 76│5 - │┃
汪汪汪汪 咪咪 咪呀得儿 喂。
跳呀蹦呀 跳呀 蹦呀得儿 喂。
注意唱准5→5八度音程大跳。
(方式:
手势辅助)
(2)多种形式演唱(老师和孩子接唱、分组唱、集体唱)。
3、师:
你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加咱们的音乐会呢?
与小朋友一起创编歌词。
如:
敲起 我的│三 角│ 铁呀 得儿 │喂 0│丁丁 丁丁│ 丁丁 丁丁│ 丁丁 得儿│喂0│咦0│小鸡│小鸭│ 跟着 唱│呀-│叽叽叽叽 │嘎嘎│嘎呀 得儿 │喂-
反思:
歌词的记忆有些困难。
第4句的八度音程大跳要多练习。
第4课时
教学内容:
动:
音乐游戏《红灯绿灯》
教学目标:
在红灯绿灯的游戏中,获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。
教学重点:
《红灯绿灯》
教学准备:
红绿卡片、钢琴
教学过程:
一、导入
从交通规则讲起:
红灯停,绿灯行。
二活动一:
红灯停绿灯行
任选一首二四拍的歌曲,老师弹旋律。
请一位孩子作小司机,音乐声中,小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形,眼睛注意“交警”的指挥。
请一位小朋友做小交警,小交警举红牌,小司机和小朋友原地站定;小交警举绿牌,小司机立即开车,带领小朋友继续走队形。
三活动二:
明确游戏方式:
在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来;老师举起红灯时,同学们在心里默唱,当老师再次举起绿灯时,又要唱出声来。
1、老师示范:
歌曲《小小音乐会》。
第1句举绿牌唱出声来;第2句举红牌只动嘴不出声;第3句举绿牌唱出声来;第4句举红牌只动嘴不出声。
1、小朋友试一试。
2、老师示范在不同的地方变化时唱。
3、小朋友试一试。
(2~3遍)
4、老师示范举绿牌唱出声来,举红牌不动嘴心里默唱。
(强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。
)
7、小朋友试一试。
(第1句、第3句唱出声来,第2句、第4句心里默唱。
2遍)
8、小朋友试一试在不同的地方变化
9、用此方式演唱《玩具进行曲》
反思:
这个游戏是十分有效的内心听觉训练。
在训练初期,出示红灯的次数少些,显示时间稍短些,以后出示次数逐步增多,显示时间逐步加长。
小朋友对举绿牌唱出声,举红牌只动嘴不出声的演唱容易掌握。
对没用任何外部动作自我约束的心里默唱较难掌握。
这个游戏以后要经常进行,相信小朋友的内心听觉会越来越强。
第3单元《快乐的一天》
第1课时
教学内容:
1、听《嘎嘎小鸭子》
2、节奏游戏《鸭子gagaga》
教学目标:
1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》,孩子能分辨ⅹ—,ⅹ,ⅹ的时值差别。
教学重点:
节奏游戏
教学难点:
分辨×-、×、 × 的时值差别
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、趣味律动——带入情景
律动:
老师与孩子共同模仿小鸭可爱的动作(摇摇摆摆,游泳,跳水,吃食),律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
二听听想想——感受音乐(欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》)
1、老师播放《嘎嘎小鸭子》,孩子听赏,想想是谁在唱歌?
2、说说歌曲的情绪怎样?
表现了小鸭子怎样的形态?
3、老师用快,慢两种不同的速度演唱这首歌曲,孩子感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化?
三学学念念——表现音乐(编节奏,念念《鸭子gagaga》)
1、多媒体播放早晨的画面,配上背景音乐。
孩子感受自然风光,聆听音乐。
2、学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图像:
鸭爸,鸭妈,鸭儿子等
用嗓音模仿鸭子的叫声,找节奏型ⅹ—,ⅹ,ⅹⅹ
1、媒体出示:
长着┆扁嘴┆巴┆ 脚丫┆不分┆叉┆
ga ga ga ga
ga ga ga ga ga ga ga ga
gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga
走路┆左右┆摆┆ 游泳┆是专┆家 ┆
ga ga ga ga
ga ga ga ga ga ga ga ga
gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga
分别指导念一念。
4、念一念把全班孩子分为四组
第1组:
念儿歌《嘎嘎小鸭子》
第2组:
学鸭爸爸叫(ⅹ—ⅹ—)
第3组:
学鸭妈妈叫(ⅹⅹⅹⅹ)
第4组:
学鸭儿子叫(ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ)
反思:
通过训练,让孩子初步感受速度、力度的变化所产生的不同诵读效果,同时培养孩子的合作能力、团队精神以及注意看指挥的好习惯。
孩子第1次做此练习,有一些难度,以后要经常练习。
第2课时
教学内容:
唱《你早》
教学目标:
1、能用自然的声音演唱《你早》,并能熟练的背唱。
能与其他同学同步开始结束。
2、在本课的教学活动中,孩子能充分感受人与人,人与自然之间的和谐,培养文明礼貌的习惯。
在听听,说说,唱唱,演演等活动中感受音乐的情绪。
教学重点:
歌曲《你早》
教学准备:
音乐带、钢琴
教学过程:
唱唱跳跳——享受音乐(学习新歌〈你早〉)
一、情景导入
(1)多媒体展示:
早晨,大公鸡“喔喔”叫,小花猫“喵喵”叫,小狗“汪汪”,小鸟“唧唧”,小朋友推开窗户向它们问你好。
(2)老师以配乐朗诵的形式创设情景,背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》
(3)老师引导孩子按照一定的节奏问好并加上旋律.
二学习歌曲
1、老师范唱歌曲。
2、老师轻声播放歌曲旋律,与小朋友一起按节奏朗读歌词。
3、采用听唱法学习歌曲
4、分角色巩固歌曲。
5、背唱歌词。
三节奏游戏
将孩子分成四组进行练习(4次,使每一条节奏每一组都能练习)
反思:
歌曲的演唱比较顺利。
小朋友能积极参与节奏游戏,效果比第1课时好。
第3课时
教学内容:
1、听《跳绳》《拍皮球》
2、唱 《上学歌》
3、动 《小球迷》(填新词,唱一唱)
教学目标:
1、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。
2、能整齐的演唱《上学歌》。
3、根据观察的体验能创编歌词。
教学重点:
歌曲《上学歌》
教学准备:
音乐带欣赏带、钢琴
教学过程:
一、趣味律动:
课间活动十分钟,同学们都有哪些活动呀?
(跳绳,踢毽…),谁来当众跳一跳?
其余孩子根据绳速度的快慢配以相应的掌声,也可用喊口令的方式表现节拍,在活动
中让孩子体验速度的变化。
二听听想想:
1、老师播放钢琴曲《跳绳》,孩子欣赏。
2、听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面?
3、根据音乐的节奏速度点头,拍手,跺脚。
三看看学学
1、老师出示各种球类:
小皮球,羽毛球,乒乓球,篮球,足球…
2、欣赏《拍皮球》,伴随《拍皮球》的音乐,按照节拍拍手。
四创编活动:
1、创编歌词,例如:
小足球真可爱,轻轻一踢就飞起来。
羽毛球真可爱,轻轻一拍就飞起来。
乒乓球真可爱,轻轻一拍就弹起来。
2、唱自编的歌词。
五唱跳跳;学唱《上学歌》
1、欣赏《上学歌》
2、学唱《上学歌》
分句听唱。
齐唱
3、边唱边创编动作
4、歌表演
能整齐的演唱《上学歌》。
反思:
喜欢创编歌词,能正确演唱歌曲《上学歌》,边唱边表演。
第4课时
教学内容:
1、听《可爱的家》
2、唱《亚克西,巴郎》
3、动《快乐的小厨师》
教学目标:
1、了解新疆的风土人情,唱唱熟悉的新疆歌曲,,让孩子了解新疆,激发学习热情。
2、伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐,用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景,让孩子在活动过程中感受音乐,培养孩子合作共处的意识。
3、通过聆听音乐,能听辨出独唱与齐唱。
教学重点:
歌曲《亚克西,巴朗》
教学难点:
能配合音乐敲击××和×× ×的节奏型
教学准备:
音乐带、钢琴、厨房用具
教学过程:
一、新授导入
老师送歌:
新疆歌曲《娃哈哈》。
孩子跟随音乐做动作,轻唱。
(师:
咱们汉族要赞扬一个人说“好”,新疆人会说:
“亚克西”,听新疆的好娃娃在做什么?
)
二新授歌曲
1、欣赏《亚克西,巴郎》。
说说新疆的好娃娃在做什么。
(歌曲内容)
2、随歌曲拍拍手(一拍一下)
3、分句学唱。
4、集体唱,分小组唱。
5、老师和孩子编动作歌表演。
三听赏《可爱的家》
师:
刚才咱们学了一首新疆歌曲,下面咱们听一首流传于英国的歌曲。
听一听有哪些人在唱。
1、播放歌曲,孩子欣赏,听辨。
老师小结介绍:
独唱、齐唱。
2、再听一遍,听听在唱什么?
孩子再次欣赏,说说歌词内容。
3、师:
如果小朋友离家不和亲人在一起生活,你会是怎样的心情呢?
说说,体会作词家的心情。
4、再次欣赏,轻声哼唱,注意感情。
四听一听,奏一奏
1、(师:
大自然里充满了各种各样的音响,谁来说一下你所听到的美妙声音。
)
2、听《厨房交响曲》
你听到了什么?
各种用具发出的声音有什么不同?
孩子各自准备1~2件厨房用具,敲敲,听听,说说他们的音响特点。
反思:
听一听,奏一奏是节奏组合练习,通过小朋友们熟悉的厨房用具,敲击出不同的节奏,进行练习,此练习要经常进行。
第4单元《花儿朵朵》
第1课时
教学内容:
1、听《中华人民共和国国歌》
2、唱《国旗国旗真美丽》
3、动用打击乐器为歌曲伴奏
4、拓展了解与国旗有关的知识
教学目标:
1、孩子能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》,感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解,孩子对祖国的热爱之情进一步加深。
3、孩子能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》,并自编动作进行歌表演。
4、孩子能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。
教学重点:
1、歌曲《国旗国旗真美丽》
2、用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏
教学难点:
用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏
教学准备:
多媒体课件、儿童打击乐器:
碰铃、铃鼓
教学过程:
一、欣赏《中华人民共和国国歌》
1、导入:
老师边弹琴边唱国歌,会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。
唱完以后,老师向 孩子提问:
这首歌你们熟悉吗?
知道它的全名吗?
接着再告诉孩子,这是咱们的国歌,全名是《中华人民共和国国歌》,代表着咱们国家的尊严,反映着我国人民积极向上,奋斗不息的精神面貌,是咱们国家的象征。
因此,当国歌响起的时候,咱们都要起立,面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动,要以崇敬的心情来聆听。
2、初听一遍《国歌》,让孩子感受其鲜明的节奏,号角般的音调,催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。
3、老师播放有关唱、奏国歌的多种画面,如:
体育健儿获得世界冠军,天安门升旗仪式等,激发孩子的爱国热情。
4、再听歌曲《中华人民共和国国歌》。
5、介绍国歌的来历,讲述作曲家聂耳的故事。
6、最后完整听赏一遍。
二学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、完整聆听歌曲,随音乐拍拍手,初步感受歌曲的节拍。
2、老师带领孩子一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。
3、老师有感情地将歌曲演唱一遍,再度引起孩子的兴趣。
4、老师带领孩子有感情地朗读歌词,同时帮助孩子理解歌词的内容。
5、孩子跟着老师模唱歌曲数遍。
注意附点节奏×.×的演唱。
6、采用多种演唱方式进一步熟唱歌曲,如:
老师和孩子,生生接口唱等演唱方式。
注意教学过程中的评价。
三用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏
1、集体边拍手边唱歌,进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。
注意引导孩子拍出节拍的强弱。
2、认识铃鼓和碰铃。
3、让孩子讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏,并鼓励孩子大胆地站起来演奏。
4、老师再给出节奏卡片:
X X 「X X ‖(铃鼓)
X — 「X — ‖(碰铃)
孩子分组按节奏先徒手练习,然后用打击乐器随音乐演奏.
5、分组发给碰铃和铃鼓,按卡片上的节奏练习.
6、老师弹奏歌曲旋律,孩子分组为歌曲伴奏,还可以随音乐表演
在教学过程中进行随机评价,对孩子的表演与展示,老师给予一定的鼓励和肯定,同时引导孩子相互评价.
反思:
歌曲比较短小简单,学起来没什么困难。
为歌曲配伴奏是个难点。
首先必须掌握歌曲的节拍,为此在学唱歌曲、配伴奏两个环节都安排了随歌曲节拍拍手的步骤;其次,让孩子熟悉碰铃、铃鼓,熟悉节奏谱,为此先徒手练习数遍;最后让孩子用乐器实际练习,随歌曲伴奏。
还进行组合练习:
唱歌、伴奏、表演。
培养了孩子的音乐综合能力。
第2课时
教学内容:
1、欣赏《我爱北京天安门》
2、唱《多快乐》
教学目标:
1、能整齐地演唱歌曲《多快乐》,感受和正确表达歌曲的情绪。
2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。
教学重点:
歌曲《多快乐》
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