整理校本课程围棋教案讲课教案.docx
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整理校本课程围棋教案讲课教案
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校本课程围棋教案
第1课、禁入点
活动目标:
1、认识禁入点和非禁入点;2、让幼儿学会遵守规则;3、培养幼儿观察的能力。
活动准备:
小公鸡图画1幅;小鸭子图画1幅。
活动过程:
一、复习:
1、说出为什么要做虎口。
2、虎口遇“刺”怎么办?
3、背诵《虎口》儿歌。
二、新课:
1、故事:
天气很热,小公鸡喔喔渴得嗓子都冒烟了,它到处找水喝。
走着走着,喔喔听见前面有哗哗的水声,它兴奋地跑过去一看:
呀!
好清的一池水啊!
水在太阳的照耀下还一闪一闪地眨着眼睛呢!
喔喔急着要喝水,却发现水池的大门都关着。
怎么进去呢?
喔喔四处看了看,发现自己的好朋友小鸭子正在站岗,喔喔连忙叫到:
“小鸭子,你快开开门让我喝点水,我渴极了!
”小鸭子挡住大门,告诉喔喔:
“你不能进去!
”喔喔生气地问:
“我为什么不能进去呀?
”小鸭子耐心地对喔喔说:
“水池很深,你不会游泳,要是掉下去会淹死的!
”喔喔吓得张圆了嘴巴:
“啊?
那怎么办?
”小鸭子转身端出一杯水说:
“我可以请你喝水啊!
”
2、故事过渡。
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教师:
“小公鸡能进水池喝水吗?
”幼儿答:
“不能。
”教师:
“我们围棋里有的地方就像这水池一样,也不能随便进去,进去了会有危险的啊!
”
3、禁入点。
(1)棋形。
先摆出虎口的棋形,再过渡到禁入点的棋形(见图1)。
教师:
“这四个黑棋包围的交叉点还有没有出路?
”幼儿答:
“没有。
”教师示范:
拿一个白棋做出放进去的姿势,问:
“白棋进去以后有没有气?
”幼儿答:
“没有。
”教师:
“想一想,白棋能马上提掉黑棋吗?
”引导幼儿回答:
不能提掉黑棋。
教师:
“这就像小公鸡不能跳进水池一样,白棋是不能进去的。
”
(图1)
(2)教师:
“白棋放进去以后没有气、又不能马上提掉黑棋,A点这个点就是禁入点。
”让幼儿重复“禁入点”。
(3)教师小结:
禁入点就是不让对方进去的点。
白棋进去后没有气、又不能马上提子,这时就不能进去。
(4)让幼儿在棋盘上摆出禁入点。
4、观察并比较禁入点和非禁入点(见图2)。
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2)(图“看一看:
这两个棋谱哪些地方一样?
”鼓励幼儿观察1)比较棋形。
教师:
(“再看看两个棋谱有什后找出相同点:
四个黑棋围住一个空的交叉点。
教师:
BA的外面只有两个白棋,而非禁入点么不一样的地方?
”幼儿找出:
禁入点的外面有五个白棋。
图非禁入点的两个黑棋B“哪些黑棋只有一口气?
”让幼儿找出:
(2)教师:
”“可以。
幼儿答:
都是一口气。
教师:
“白棋可以进去提掉一口气的黑棋吗?
”“白棋提掉两个黑棋,当然就可以进去了。
”教师:
中,白棋进去后没有气、又不能马上提掉黑棋,所)教师小结:
在禁入点A(3但是它能马上提掉黑棋,白棋进去没有气,在非禁入点B中,以白棋不能进去;所以白棋就可以进去。
、说明:
本课如果强调是不是禁入点的问题,幼儿在“是”与“不是”的概5念上经常会混淆。
因此简单易行的办法是只需要让幼儿记住能不能进去的问题,即:
能马上提子就能进去,不能马上提子就不能进去。
三、巩固练习:
、黑棋能进去吗?
为什么(见图)?
(引导幼儿回答:
能提子,就能进;不1)能提子,就不能进。
黑棋不能进去。
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(图)
2、哪些点白棋可以进去?
哪些点白棋不能进去?
为什么?
)习2(1(练习练)
)(练习3)3白棋可以进去。
白棋不能进去;练习(答:
练习12白棋可以进去;练习《禁入点》儿歌:
禁入点,没有气;不能进,别忘记。
四、
打劫第2课:
、知道打劫之后要找劫材,教育幼儿要遵守规2活动目标:
1、知道什么是打劫;4、知道打劫的步骤和名称。
则;3、知道什么是有用的劫材;幅。
1活动准备:
海豚弟弟在水池头顶彩球的图画活动过程:
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一、复习:
1、背诵《禁入点》儿歌。
二、新课:
1、故事:
小公鸡喔喔一边喝着水一边和小鸭子说话,可开心了!
这时传来“滴滴”的喇叭声,喔喔扭头一看,原来是海豚哥哥和海豚弟弟开着水车来了!
小鸭子正要打开大门,喔喔着急地喊到:
“不能进去!
这里的水池很深!
掉下去会淹死的!
”海豚弟弟笑着说:
“我是游泳冠军,怎么会淹死呢?
”小鸭子说:
“喔喔,放心吧,一会儿让你看看海豚的表演!
”海豚弟弟慢慢地游进了水池,一下扎进水里不见了,喔喔紧张地大叫:
“海豚弟弟不见了!
快来救它呀!
”海豚弟弟从水池远处伸出头来,上面还顶着一个漂亮的彩球!
水池边上的小伙伴都一起鼓掌,喔喔高兴地喊:
“加油!
再来一个!
”海豚弟弟难为情地说:
“不行啊!
我要换口气才能再顶一个球啊!
”
2、故事过渡。
教师:
“海豚弟弟能连着顶两个球出来吗?
”幼儿答:
“不能。
”教师:
“海豚弟弟顶出来一个球后要干什么?
”幼儿答:
“换口气。
”
3、打劫棋形。
(图1—)1)1(图
(1)出示棋谱(见图1)。
教师捂住打劫棋形的一半,问:
“请小朋友们先看黑精品文档.
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棋,这三个黑棋组成了什么?
”幼儿答:
“虎口。
”教师:
“仔细看一看:
黑棋的虎口里有一个白棋,黑棋能吃掉这个白棋吗?
”幼儿答:
“能。
”学生动手走在A点。
(2)幼儿观察:
黑1吃掉白棋后,自己也是一口气(见图1—1)。
教师:
“黑棋吃白棋后,白棋能不能马上吃黑棋呢?
黑棋和白棋这两个虎口在一起,到底谁更厉害呢?
”让幼儿讨论,以激发兴趣。
(3)教师:
“两个虎口面对面时,黑棋提掉一个白棋后,白棋不能马上提掉这一个黑棋,要在别的地方走一步,才能提掉黑棋,这就是打劫。
”让幼儿重复“打劫”。
4、打劫的步骤——找劫材。
(1)教师出示棋谱(见图1):
“白棋只有一口气,黑棋在A点提掉白棋这一步就是打劫。
白棋能马上提掉黑棋吗?
”幼儿答:
“不能”。
教师演示(见图1-2):
“黑1提掉白棋,白2在别的地方走一步,这就是找劫材。
”让幼儿重复“找劫材”。
(图1-2)
(2)教师:
“如果走白棋的幼儿没有找劫材就直接提掉黑棋,怎么办?
”幼儿讨论,教师小结:
“没有找劫材就提子,这样做是不对的,老师就会把他走的棋拿回来。
所以小朋友们要遵守规则啊!
”
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(3)教师出示两种劫材(见图2):
“比较图A和图B,想一想:
白棋应该找哪一种劫材?
”让幼儿发挥自己的想象力,鼓励幼儿说出各种答案。
教师引导分析(见图2—1):
“图A中,白棋Δ堵住黑棋一口气,黑棋还有三口气,黑棋有危险吗?
”幼儿答:
“没有。
”教师继续分析(见图2—2):
“黑棋没有危险,就不用跟着白棋走。
再看图B中,白棋Δ打吃黑棋,黑棋有危险吗?
它应该怎么办?
”幼儿答:
“黑棋长。
”教师:
“黑棋有危险,就要跟着白棋走一步,这就是有用的劫材。
所以B是有用的劫材。
”
)2-1(图(图(图2))2-2(4)教师小结:
找劫材时要找有用的劫材;能让对方感觉到危险、跟着自己走一步的劫材就是有用的劫材。
5、打劫的步骤——应劫(见图3)。
(图3)
(1)教师:
“黑1打劫,白2找劫材时打吃黑棋了,黑棋应该怎么办?
”幼儿精品文档.
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答:
“黑棋长。
”教师:
“黑3长,跟着白棋走一步,这就是应劫。
”让幼儿重复“应劫”。
教师:
“让对方跟着走的就是有用的劫材。
白2找的劫材是不是有用的劫材?
”幼儿答:
“是。
”教师演示:
“黑3应劫,白棋这时就可以回到打劫的地方提掉黑棋了。
”引导幼儿试着说打劫的步骤:
打劫——找劫材——应劫……。
(2)教师小结:
白棋找到有用的劫材,黑棋就要应劫。
6、打劫的步骤——消劫。
(1)教师演示(见图4):
“白1打劫,现在轮到黑棋找劫材了,黑2找劫材,走在这儿,白棋几口气?
有危险吗?
”幼儿答:
“白棋三口气,没有危险。
”教师继续讲解(见图4—1):
“黑2没有找到有用的劫材,白棋没有危险就不用应劫了,白3把打劫的地方堵上,这就是消劫。
”让幼儿重复“消劫”。
(图4-14))(图2)教师小结:
黑棋找没有用的劫材,白棋就可以消劫了。
(、打劫的步骤是:
打劫→找劫材→应劫或消劫。
78、两名幼儿一组,在棋盘上练习:
幼儿A代表黑棋,幼儿B代表白棋。
黑棋吃白棋,说:
“我开始打劫了!
”白棋找劫材并说:
“我找到劫材了!
”黑棋答应:
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“噢,知道了!
我应劫!
”白棋回去提子。
黑棋找劫材并说:
“我找劫材了!
”白棋看了看劫材说:
“我没有危险,我要消劫。
”
三、巩固练习:
1、练习:
哪些是打劫的棋形?
(见图)
答案:
A图是打劫。
2、练习(见图):
白棋可以打劫吗?
黑棋应该怎么办?
(答案:
白棋走在A点开始打劫,黑1找劫材。
)(练习题)四、《打劫》儿歌:
一对一,是打劫;找劫材,提回来。
第3课、好棋形
活动目标:
1、知道有哪几种好棋形;2、知道什么情况下用什么棋形;3、培养幼儿灵活处理问题的能力。
活动准备:
月亮姐姐和虎娃娃、兔乖乖、燕宝宝在一起的图画一幅。
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活动过程:
一、复习:
1、让学生在棋盘上摆出小飞、大飞、虎、跳的棋形。
二、新课:
1、故事:
“嗨,夜晚,幼儿园里静悄悄的,月亮姐姐笑眯眯和玩具宝宝们打招呼:
”小星星眨着眼睛一个劲地鼓掌,幼儿园里顿宝宝们,咱们的音乐会开始了!
“小老虎,张大口,不吃草来不时热闹了!
第一个登台的是虎娃娃,它唱到:
“蹦跶,蹦”接着兔乖乖跺着脚唱:
吃肉,别看我的模样丑,坏人见我也发抖。
“飞上天,”燕宝宝也细声细气唱着:
跶,我跳得高;蹦跶,蹦跶,我跳得远。
”评委月飞到地,我是勤劳的小燕子;飞上天,飞到地,我是勇敢的小燕子。
亮姐姐悄悄地给玩具宝宝们打分。
“故事中虎娃娃、兔乖乖和燕宝宝的本领分别是什么?
”幼、故事过渡。
教师:
2“我们下棋时“虎娃娃张大口厉害、兔乖乖会跳、燕宝宝会飞。
儿答:
”教师:
有时要学习虎娃娃的本领,有时要用兔乖乖的本领,有时还要用燕宝宝的本领,当然要根据具体的情况灵活走棋,才是好棋形。
”3、不走废棋。
“棋盘上的每一颗棋子都有自己的作用,谁知道:
1))教师出示棋谱(见图(1在做虎在紧气、黑棋×这些黑棋在干什么?
”幼儿讨论,教师小结:
黑棋Δ口补断点、黑棋在分断、黑棋A在做活、黑棋O在围空。
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)(图1走在白棋的包围圈里了,它起了什“这个黑棋Δ)教师出示棋谱(见图22):
(么作用呢?
”幼儿讨论,教师小结:
走到对方包围圈里的棋没有任何作用,那就是废棋。
我们下棋时不能走废棋。
2)(图)想一想:
走在自己的实空里的棋是不是废棋?
幼儿讨论,教师小结:
走在3(自己的实空里的棋也是废棋。
、好棋形。
4“每次走棋之前要认真想一想:
这个棋子在棋盘上能干什么?
想好了)教师:
(1再走棋。
棋盘上较空时,应该怎么走棋?
”引导幼儿说出:
棋盘上较空时,要大步走棋,多用跳、飞。
(见幼儿操作“黑棋有点儿危险,教师:
怎样才能跑出来?
”32()跳(见图)。
挡,黑棋在二线上的断点是假断点,3跳,如果白12冲,黑:
黑13图—)教师小结:
白棋如果分断就会被黑棋追到死亡线上吃掉,这样黑棋就安全了。
跳能跑得很快。
当周围对方棋子很强时就不能跳了。
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)(图3(图3-1)
“小飞守角、幼儿答:
)飞
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